一、【課程簡(jiǎn)介】

　　一、培養目標

　　工商管理碩士(MBA)注重復合型、綜合型人才培養，傳授的是面對實(shí)戰的“管理知識和管理經(jīng)驗”。MBA研修培養目標是：

　　1、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，遵紀守法，品德良好，具有良好的團結合作精神，積極為社會(huì )主義現代化建設事業(yè)服務(wù)。

　　2.掌握較為廣博的現代管理知識，熟悉所從事工作的領(lǐng)域中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，有較強的決策、組織和領(lǐng)導能力。

　　3.熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，能順利地閱讀、翻譯本專(zhuān)業(yè)外文文獻，具有較強的商務(wù)談判能力，能勝任工商管理、電力企業(yè)管理等相關(guān)涉外業(yè)務(wù)，并對從事的行業(yè)具有全面深入的了解。

　　4.身心健康，精神飽滿(mǎn)，能勝任繁重的管理工作。

　　二、專(zhuān)業(yè)方向

　　1、電力企業(yè)管理與電力市場(chǎng)

　　2、項目管理

　　3、人力資源管理

　　4、財務(wù)與金融

　　5、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

　　6、現代物流管理

　　三、培養方式及學(xué)習年限

　　1、培養方式

　　采用案例教學(xué)等互動(dòng)式教學(xué)方法，授課內容要少而精，且理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)際管理能力。

　　2、學(xué)習年限

　　學(xué)習年限為一年--兩年。

　　四、課程設置及學(xué)分

　　根據全國工商管理碩士(MBA)教育指導委員會(huì )《關(guān)于MBA研究生培養過(guò)程的若干基本要求》，并結合電力行業(yè)MBA教育的實(shí)際情況，開(kāi)設研修課程，從15門(mén)課中選擇12門(mén)。課程設置見(jiàn)附表。

　　二、【程簡(jiǎn)章及班級設置】

1會(huì )計學(xué)	3.0學(xué)分
2組織行為學(xué)	3.0學(xué)分
3公司理財	3.0學(xué)分
4企業(yè)戰略管理	2.0學(xué)分
5市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)	2.0學(xué)分
6人力資源管理	2.0學(xué)分
7電力市場(chǎng)理論與實(shí)務(wù)	2.0學(xué)分
8電價(jià)理論與實(shí)踐	1.0學(xué)分
9能源政策	1.0學(xué)分
10項目管理概論	2.0學(xué)分
11領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)	1.5學(xué)分
12風(fēng)險管理與企業(yè)內部控制	1.5學(xué)分
13.人力資源管理前沿專(zhuān)題	2.0學(xué)分
14.財務(wù)報表分析	2.0學(xué)分
15項目投融資決策	1.5學(xué)分

　　三、【招生對象及報考條件】

　　符合條件者均可報名

　　四、【收費標準及優(yōu)惠條件】請咨詢(xún)在線(xiàn)客服。

　　五、【報名須提交的材料】

　　學(xué)員須帶本人身份證原件及復印件、畢業(yè)證復印件、一寸免冠照片4張前往我中心報名。

　　六、【機構介紹】

　　華北電力大學(xué)是教育部直屬?lài)��?ldquo;211工程”和“985工程”“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設高校，是教育部與國家電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團組成的校理事會(huì )共建的全國重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校創(chuàng )建于1958年，原名北京電力學(xué)院。1969年由北京遷至河北，先后更名為河北電力學(xué)院、華北電力學(xué)院。 1995年與北京動(dòng)力經(jīng)濟學(xué)院合并組建華北電力大學(xué)。學(xué)校校部設在北京，分設保定校區，兩地實(shí)行一體化管理。 半個(gè)多世紀以來(lái)，學(xué)校承載著(zhù)推動(dòng)科技進(jìn)步與能源電力事業(yè)發(fā)展的歷史使命，自強不息，在逆境中拼搏;團結奮進(jìn)，在困境中崛起，實(shí)現了一次又一次輝煌跨越：進(jìn)入全國首批重點(diǎn)院校行列，劃歸教育部直屬管理，成立全國首家公辦校董會(huì )，列入國家“211工程”和“985工程”“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”重點(diǎn)建設高校。在學(xué)科建設、隊伍建設、人才培養、科技創(chuàng )新、產(chǎn)學(xué)研合作、條件建設等眾多領(lǐng)域取得了一系列重大突破，實(shí)現了由教學(xué)型向教學(xué)研究型，由單科性、應用型學(xué)科體系向多科性、研究型學(xué)科體系，由傳統式、經(jīng)驗化管理模式向開(kāi)放式、科學(xué)化現代大學(xué)管理模式的歷史性轉變。