大連理工大學(xué)城市學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準成立的東北首家按新機制、新模式舉辦的985工程院校獨立學(xué)院。

　　學(xué)院以工科為主體、以建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色、以外語(yǔ)強化為優(yōu)勢，工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展。大連理工大學(xué)城市學(xué)院位于東北海濱城市大連，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，師資力量雄厚，致力于培養高素質(zhì)應用性、研究型、復合型人才。

　　歷史發(fā)展

　　2003年3月，經(jīng)國家教育部批準，由大連理工大學(xué)與大連松源企業(yè)集團(中國城市建設控股集團有限公司下屬的全資子公司)合作創(chuàng )辦的新型普通本科院校——大連理工大學(xué)城市學(xué)院成立，東北首家985院校的獨立學(xué)院正式誕生。

　　2007年，經(jīng)教育部和中國獨立學(xué)院推薦，大連理工大學(xué)城市學(xué)院擔任中國獨立學(xué)院教學(xué)研究會(huì )執行主任委員。

　　辦學(xué)規模

　　院系設置

　　學(xué)院充分發(fā)揮大連理工大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，根據社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求設置專(zhuān)業(yè)，截止至2013年設有計算機工程學(xué)院、電子與自動(dòng)化工程學(xué)院、管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院和視覺(jué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院共六個(gè)二級學(xué)院和工程實(shí)踐中心及基礎教學(xué)部，體育部，24個(gè)專(zhuān)業(yè)，50個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。

　　學(xué)院面向全國招生，現有在校本科生近7700人。

　　畢業(yè)頒發(fā)大連理工大學(xué)城市城市學(xué)院畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)士學(xué)位授予標準的，將按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部規定對符合學(xué)士授予條件的學(xué)生授予大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

　　師資力量

　　學(xué)院隸屬于大連理工大學(xué)，由大連理工大學(xué)全面負責城市學(xué)院的教學(xué)和管理。[3] 學(xué)院依托大連理工大學(xué)雄厚的師資隊伍(專(zhuān)任教師487人，其中副高級職稱(chēng)以上179人)和豐富的教學(xué)資源及管理經(jīng)驗，采用新機制組建一支以專(zhuān)職教師為主，兼職教師為輔的學(xué)院教師隊伍，積極開(kāi)展教育、教學(xué)改革創(chuàng )新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設，采用“寬基礎+精專(zhuān)業(yè)”的創(chuàng )新人才培養方案，面向學(xué)生，服務(wù)社會(huì )，致力于培養高素質(zhì)應用型人才。

　　教學(xué)建設

　　學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，治學(xué)態(tài)度嚴謹，辦學(xué)特色鮮明，堅持“以學(xué)生為中心、理論聯(lián)系實(shí)際”的辦學(xué)理念，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，努力實(shí)現“建設一流環(huán)境，實(shí)施一流教育，創(chuàng )辦一流學(xué)院，培養一流人才”的辦學(xué)目標，打造社會(huì )知名的品牌專(zhuān)業(yè)，力爭把大連理工大學(xué)城市學(xué)院建設成為國內一流的新型獨立學(xué)院。實(shí)施“多元化”人才培養目標，積極開(kāi)展教育、教學(xué)改革創(chuàng )新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設，嚴格教學(xué)質(zhì)量管理，面向學(xué)生，服務(wù)社會(huì )，不斷開(kāi)創(chuàng )人才培養和辦學(xué)的新局面。

　　教學(xué)目標

　　學(xué)院致力于培養高素質(zhì)的應用型人才。學(xué)院的人才培養總體目標是：致力于培養學(xué)生具有優(yōu)秀的品德、健康的體魄、開(kāi)闊的視野、扎實(shí)的基礎,廣博的文化知識、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及較強的外語(yǔ)運用能力、計算機應用能力以及管理和發(fā)展自我、與人共事相處、與人溝通、解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng )新的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及在未來(lái)的競爭力，成為服務(wù)于祖國社會(huì )主義現代化建設的高素質(zhì)應用型、研究型、復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　課程設置

　　學(xué)院將基礎課的總課時(shí)增加到1472學(xué)時(shí)(理工類(lèi))1296學(xué)時(shí)(管理類(lèi))，在全院基礎課中增加了經(jīng)濟學(xué)(上：微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，下：宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué))，應用統計和漢語(yǔ)寫(xiě)作基礎三門(mén)課，經(jīng)濟學(xué)和應用統計選用國外最優(yōu)秀的原版教材。公共英語(yǔ)課安排728學(xué)時(shí)，是同類(lèi)高校的3倍。高等數學(xué)課程保持了原來(lái)的學(xué)時(shí)，并且安排外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生也要學(xué)習應用統計和線(xiàn)性代數。

　　學(xué)院大幅度增加英語(yǔ)課學(xué)時(shí)，課內學(xué)時(shí)數多達728學(xué)時(shí)，是一般院校的三倍。公共英語(yǔ)教學(xué)除安排基礎英語(yǔ)課外，還增加了英語(yǔ)會(huì )話(huà)課、聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課和寫(xiě)作課。并采用小班授課方式，以聽(tīng)說(shuō)為主，擴大師生交流。從二年級下學(xué)期開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課陸續采用英文原版教材，教師雙語(yǔ)授課，保證4年英語(yǔ)不斷線(xiàn)。此外，學(xué)院還設有外語(yǔ)廣播電臺、英語(yǔ)俱樂(lè )部、英語(yǔ)角、英語(yǔ)論壇，并經(jīng)常舉辦英語(yǔ)演講比賽，為學(xué)生創(chuàng )造良好的英語(yǔ)環(huán)境與氛圍。軟件工程(日語(yǔ)強化)班則強化日語(yǔ)教學(xué)。

　　學(xué)院還安排有法律、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、自然科學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì )行為科學(xué)等十大類(lèi)通識課程，每個(gè)類(lèi)別1.5學(xué)分，要求學(xué)生選學(xué)其中四類(lèi)，共計完成6學(xué)分的通識課學(xué)業(yè)計劃要求。

　　專(zhuān)業(yè)教育

　　專(zhuān)業(yè)教育的“精”體現在：學(xué)院吸取國外一流大學(xué)的先進(jìn)教育經(jīng)驗，精選課程，精選教學(xué)內容(部分課程采用國外一流大學(xué)教學(xué)大綱)，精選教材(每學(xué)期有兩門(mén)課選用原版教材)，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐單獨設課。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是綜合運用所學(xué)知識的項目課題，學(xué)院設置的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，針對性強，密切聯(lián)系專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)際，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中完成由理論學(xué)習到實(shí)踐應用的轉變。

　　學(xué)院實(shí)行學(xué)生教育導師制，為每個(gè)班級配備導師，全面指導學(xué)生的學(xué)習與生活，使教書(shū)與育人相統一。學(xué)生入學(xué)后，導師即為每一名學(xué)生量身定制一套學(xué)習發(fā)展方案，并且隨著(zhù)學(xué)生自身情況的變化而隨時(shí)調整，分階段完成方案目標。將培養貫穿于入學(xué)至畢業(yè)的全過(guò)程，將學(xué)生共性教育和個(gè)性發(fā)展有機地結合在一起。

　　學(xué)院積極營(yíng)造“以學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際”的良好育人氛圍，加強師德師風(fēng)建設;不斷深化教育教學(xué)改革，把學(xué)風(fēng)建設納入各分院學(xué)生工作綜合考評體系;通過(guò)就業(yè)指導、職業(yè)規劃，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān);通過(guò)實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合測評，設立各種獎學(xué)金、助學(xué)金，開(kāi)展基本技能和科技競賽、科研訓練，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習。

　　采用“平時(shí)考核和期末考核相結合”方式，注重對學(xué)生能力的日�？己�，鼓勵教師采取綜合運用知識的“大作業(yè)”方式取代傳統的測驗和考試，主要考對基本知識的消化和理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際應用能力。

　　為了充分體現“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣，學(xué)院在辦學(xué)條件許可的條件下，允許新生第二次選擇專(zhuān)業(yè)(特殊專(zhuān)業(yè)除外)。2011年，學(xué)院共有168名學(xué)生調整了專(zhuān)業(yè)，大多數申請調整專(zhuān)業(yè)的同學(xué)得到了滿(mǎn)足。