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2017自學(xué)考試《教育預測與規劃》專(zhuān)項試題
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單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題后的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.人們?yōu)檫_到一定的教育目標，對未來(lái)時(shí)期的教育資源配置、教育目標實(shí)現的措施及其相關(guān)活動(dòng)所作的安排稱(chēng)為( C )。
A.教育決策 B.教育預測
C.教育計劃 D.教育系統
2.利用教育發(fā)展的本質(zhì)性規律來(lái)預測教育未來(lái)的發(fā)展，就是教育預測的( A )。
A.延續性原理 B.相關(guān)性原理
C.相似性原理 D.系統性原理
3.采用同時(shí)向多位專(zhuān)家發(fā)函征詢(xún)預測意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)多輪反饋而使預測意見(jiàn)趨于一致的預測方法稱(chēng)為( B )。
A.專(zhuān)家判斷預測法 B.德?tīng)柗祁A測法
C.專(zhuān)家協(xié)商預測法 D.選聘專(zhuān)家比較法
4.考慮教育事業(yè)發(fā)展的方向、總目標和戰略決策是( B )。
A.計劃 B.規劃
C.項目 D.任務(wù)
5.規劃的期限一般為( D )。
A.一周至幾個(gè)月 B.幾個(gè)月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
6.( D )不是教育預測搜集資料的表達形式。
A.文字資料 B.數據資料
C.圖象資料 D.網(wǎng)上資料
7.教育預測常常被看作是( C )重要組成部分。
A.教育決策 B.教育發(fā)展戰略
C.教育規劃 D.教育系統
8.采取多種教育預測技術(shù)手段對未來(lái)教育發(fā)展趨勢所作的預測稱(chēng)為( B )。
A.單一式教育預測 B.結合式教育預測
C.單對象教育預測 D.多對象教育預測
9.一般教育規劃的行文內容不包括( D )。
A.標題 B.正文
C.署名 D.附錄
10.教育系統的( C )是用來(lái)評估某級(類(lèi))教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì )帶來(lái)經(jīng)濟收益的一種指標。
A.外部有效性 B.內部有效性
C.收益率 D.外部生產(chǎn)性
11.教育系統的基本特性不包括( D )。
A.開(kāi)放性 B.發(fā)展性
C.層次性 D.整體性
12.利用專(zhuān)家個(gè)人或集體的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，對教育發(fā)展的未來(lái)作出直覺(jué)性預測的一種方法稱(chēng)為( B )。
A.專(zhuān)家判斷預測法 B.專(zhuān)家個(gè)人預測法
C.專(zhuān)家協(xié)商預測法 D.選聘專(zhuān)家比較法
13.較早成立教育規劃機構的西方國家是( C )。
A.美國 B.英國
C.法國 D.巴西
14.智利1988—1992年的教育改革是一種( B )。
A.上至下型教育規劃 B.下至上型教育規劃
C.技術(shù)型教育規劃 D.守成型教育規劃
15.某年級的學(xué)生全部通過(guò)了畢業(yè)考試，說(shuō)明教育系統的( B )令人滿(mǎn)意。
A.外部有效性 B.內部有效性
C.內部生產(chǎn)性 D.外部生產(chǎn)性
16.定性論證法的結果采用( B )方式。
A.定量評估 B.評語(yǔ)
C.評分 D.等級
17.用于反映規劃的中期目標是( A )。
A.計劃 B.規劃
C.項目 D.任務(wù)
18.依據教育與其他事物的相互關(guān)系，來(lái)預測未來(lái)教育發(fā)展趨勢的原理，叫做教育預測的( B )。
A.延續性原理 B.相關(guān)性原理
C.相似性原理 D.系統性原理
19.活動(dòng)或任務(wù)的期限一般為( A )。
A.一周至幾個(gè)月 B.幾個(gè)月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
20.( D )是設計和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導性文件。
A.教育決策 B.教育戰略
C.教育計劃 D.教育規劃
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