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2014年自考四輪學(xué)習方略匯總
四輪學(xué)習方略介紹：這是很值得學(xué)習的一種實(shí)用學(xué)習方法。揭示了一些普遍的學(xué)習真理�？梢杂迷诟鱾�(gè)年齡學(xué)習階段。
第一部分：四輪學(xué)習法
第一輪：預習，查出障礙。
在復習舊課的基礎上自學(xué)新課，查出理解上的障礙，形成期待老師解答的心理定勢。
第二輪：聽(tīng)課，破除障礙。
預習中形成的求解心理定勢，強化了注意力，集中指向老師的思路，不懂就問(wèn)，與老師和同學(xué)有問(wèn)有答，共同破除障礙。
第三論：復習，掃除障礙。
前兩輪識記過(guò)的知識在遺忘之前及時(shí)復習，掃除理解上的障礙。整理筆記，梳理出知識點(diǎn)，形成系統知識結構。
第四輪：作業(yè)，學(xué)會(huì )應用。
用“四步解題法”解答每一道習題，使初步掌握的知識加深理解和強化記憶，進(jìn)入到會(huì )應用的高級階段。
第二部分：四輪復習法
第一輪：通讀，進(jìn)行系統復習。
1、依據第一輪復習的要求，按照各科知識體系結構分類(lèi)通讀，一字不漏地閱讀課本。
2、以查漏補缺為中心，查出問(wèn)題隨時(shí)解決，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，切實(shí)融會(huì )貫通。
3、參照各科第一輪復習內容，對信息進(jìn)行記憶編碼，分類(lèi)梳理出知識點(diǎn)，形成系統知識網(wǎng)絡(luò )結構。
4、對梳理的知識背一遍，記憶率達到50%～80%。
第二輪：精讀，進(jìn)行重點(diǎn)復習。
1、參照各科第二輪復習內容，明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、對每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，知道“四么”(是什么、為什么、怎么辦、怎么樣)，達到“四能”(視聽(tīng)能識記，思考能理解、口述能表達、書(shū)寫(xiě)能解答)。
3、第二輪復習以徹底掌握基本知識為目標，達到“四化”(整體化、有序化、自控化、實(shí)用化)，以便指導技能操作，進(jìn)行思維訓練和能力培養。
4、第二輪復習時(shí)記憶水平達到80%～90%。
第三輪：演練，進(jìn)行解題復習。
1、依據各科第三輪復習內容，用“四步解題法”、“四步訓練法”進(jìn)行“四度”訓練(廣度、精度、深度、速度)，提高能力，達到“舉一反三”的水平。
2、用“分而治之”的解題戰略，將命題分為會(huì )解與不會(huì )解兩大類(lèi)，對后者主攻“基礎知識”，回到課本中查漏補缺，還清知識“欠債”;對前者，主攻“基本技能”，用回憶方法檢驗解題精度與速度，防止會(huì )的題丟分。
3、四步解題演練中，要以“三點(diǎn)成一線(xiàn)”的解題戰術(shù)，先從顯在知識點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識點(diǎn)構成已知條件，并以此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點(diǎn)，構成正確答案。
4、經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
第四輪：回憶，進(jìn)行檢驗復習。
1、用“嘗試回憶記憶法”把前三輪復習過(guò)的內容想出來(lái)，強化記憶，防止記憶印痕消退�；貞浺坏�“卡殼”或欠流暢，迅速看書(shū)或筆記，接續回憶線(xiàn)索。
2、在回憶的基礎上，自選1至2套模擬試題，嚴格按考場(chǎng)要求進(jìn)行自考，鞏固記憶成果。
3、第四輪復習的最后一天與考試銜接，即明天考試今天仍在復習�？荚嚻陂g晚上回憶第二天所考各科內容，早上再回憶一次。
4、考試前的晚上檢查考試所需用品。
第三部分：四步及時(shí)復習法
第一步：嘗試回憶。
養成上課后先考考自己的習慣，回憶老師講了幾個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)出重點(diǎn);對不能再現的內容作為看書(shū)和整理筆記的重點(diǎn)。
第二步：精讀課文。
抓住回憶不起來(lái)的部分精讀，劃出重點(diǎn)，記下簡(jiǎn)要體會(huì )和提示性語(yǔ)句、符號，以后再復習的時(shí)候能夠迅速回憶起關(guān)鍵的內容。
第三步：整理筆記。
參照各科第一輪復習內容，將自己的預習筆記、課堂筆記整理成復習筆記，梳理出知識點(diǎn)，標明重點(diǎn)難點(diǎn)，作為復習資料保存。
第四步：勤問(wèn)解疑。
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)勤問(wèn)：?jiǎn)?wèn)課本、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)工具書(shū)(包括參考書(shū))。
第四部分：四步解題法
第一步：審題，搞清“是什么”。
1、仔細讀懂每一個(gè)字和符號，了解題設的環(huán)境、條件、過(guò)程、已知和未知因素。
2、邊讀邊想象，形成形象化的圖景。
3、從顯在因素切入，挖掘隱含因素，構成已知條件，進(jìn)而搜索所求的未知條件。
第二步：構思，搞清“為什么”。
1、根據命題要求搜索有關(guān)基本知識。
2、運用已有知識進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，弄清因果關(guān)系，找到解題的方向和途徑。
第三步：解答，搞清“怎么辦”。
1、平時(shí)每解一題，先寫(xiě)清規律、公式、定律、定理、給定情況、結論等，養成規范化解題習慣。
2、 勤奮訓練，提高書(shū)寫(xiě)和運算技能。
第四步：檢驗，驗證“怎么樣”。
這是“亡羊補牢”的手段，防止留下追悔莫及的錯誤。
第五部分：四步記憶法
第一步：識記。確定具體的識記對象，通過(guò)反復感知過(guò)程，形成比較鞏固的暫時(shí)聯(lián)系，將所得信息保留在大腦中。沒(méi)有識記，記憶無(wú)法形成，而記憶的形成一般要經(jīng)過(guò)多次識記。
第二步：保持。保持識記，就是要發(fā)揮復習過(guò)程中的生理作用，在頭腦中留下痕跡，不斷加深并反復刺激這些痕跡的條件下得到鞏固，從短時(shí)間記憶發(fā)展為長(cháng)時(shí)間記憶。
第三步：再認。對學(xué)習過(guò)的知識，復習時(shí)先嘗試回憶，對想不出的部分通過(guò)在認，即復讀，才能轉化為再現。
第四步：再現。將識記過(guò)的知識回憶出來(lái)，只有能再現并會(huì )運用知識，才能轉化為成績(jì)。
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