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自考指導：如何學(xué)習英語(yǔ)
要想掌握一種語(yǔ)言，在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件下，學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑。全在同學(xué)們的興趣與勤奮，同時(shí)也要要把握好英語(yǔ)學(xué)習的方法。
一、培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我天生就對英語(yǔ)沒(méi)興趣。”此言差矣。須知，有些興趣并非與生俱來(lái)，而是后天培養的。為什么不試著(zhù)通過(guò)你感興趣的東西去靠攏你無(wú)興趣的英語(yǔ)學(xué)習呢?開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了強烈的動(dòng)力。
二、要有正確的學(xué)習態(tài)度
1、要勤學(xué)苦練。外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習外語(yǔ)是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)是一種練功夫的過(guò)程。語(yǔ)言知識應該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。就像學(xué)游泳、學(xué)鋼琴一樣，對其理論掌握再好，不通過(guò)反復訓練是永遠也學(xué)不會(huì )的。著(zhù)名英語(yǔ)大師許國璋先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫(xiě)，自有水到渠成之日。”
2、要把學(xué)英語(yǔ)當作一個(gè)體力活，要盡可能多地去接觸英語(yǔ)材料，不管是聽(tīng)的、讀的、寫(xiě)的和說(shuō)的，接觸的多了，實(shí)踐的多了，英語(yǔ)水平自然也會(huì )不斷提高。
3、學(xué)英語(yǔ)要有積極的態(tài)度。如果你認為英語(yǔ)是個(gè)負擔，它就是個(gè)負擔!如果你認為英語(yǔ)有趣又刺激，你就會(huì )更經(jīng)常地練習，進(jìn)步得更快!
4. 要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(cháng)期的努力。
綜合英語(yǔ)二在自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中是一門(mén)具有相當難度的課程，不少考生都是在考了兩到三次后才勉強通過(guò)，能以較高分數通過(guò)的同學(xué)為數不多。出現這種情況大致有兩個(gè)原因：一是綜合英語(yǔ)二課本的難度比綜合英語(yǔ)一有較大幅度的增加。無(wú)論從課文長(cháng)度、句子難度、生詞量以及練習題的數量來(lái)說(shuō)都是綜合英語(yǔ)一無(wú)法比及的。二是綜合英語(yǔ)二試卷的更傾向于考察考生的英語(yǔ)知識運用能力而非記憶能力，因此不少不講方法，死記硬背綜合英語(yǔ)二課本的同學(xué)面對試題往往會(huì )有一種不知所措的感覺(jué)。
那么怎樣能夠在盡量短的時(shí)間內同過(guò)綜合英語(yǔ)二的考試呢?我下面就這個(gè)問(wèn)題從日常學(xué)習和試前準備兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題：
一、日常學(xué)習：
1、在初讀一篇課文的時(shí)候，不要花過(guò)大的精力背誦課后單詞表。學(xué)過(guò)一段時(shí)間英語(yǔ)的同學(xué)都知道，孤立地記憶單詞結果只能是“狗熊掰棒子”，記一個(gè)忘一個(gè)。況且，綜合英語(yǔ)二每課的生詞量很大，動(dòng)輒六、七十，很難在有限的時(shí)間內記熟，所以同學(xué)們在看課后單詞表的時(shí)候應該邊聽(tīng)磁帶，邊大聲朗讀，大約3遍，課后單詞只要在頭腦中有個(gè)大概印象即可。
2、默讀課文兩到三遍，速度可以稍微快些，以了解課文的內容為主，遇到陌生的短語(yǔ)和生詞盡量不要翻看課后的單詞短語(yǔ)表，要學(xué)會(huì )從上下文的聯(lián)系猜測他們的含義。猜測的能力對于學(xué)習外語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)致關(guān)重要，因為在將來(lái)使用英語(yǔ)的過(guò)程中，我們難免會(huì )遇到看不懂或聽(tīng)不懂的情況，在沒(méi)有老師可以請教，沒(méi)有資料可以參考的情況下，只能根據當時(shí)的情景運用猜測的方法解決問(wèn)題。另外，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋猜測這一過(guò)程，再去記憶課文后單詞短語(yǔ)，往往印象更深，花的時(shí)間更少。
3、根據對課文的理解，對課文進(jìn)行分段，總結段義，畫(huà)出課文的結構圖。段義盡量用課文中的句子表達，對于對話(huà)較多無(wú)法直接引用原句的文章，可以試著(zhù)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)總結。這樣做一方面是因為綜合英語(yǔ)二考試的最后一道大題是要求考生根據課文內容以短文的形式回答問(wèn)題。許多考生在綜合英語(yǔ)二考試中落馬的一個(gè)重要原因就是這道題失分過(guò)多。如果大家能夠堅持給每篇課文畫(huà)一畫(huà)結構圖，在復習的時(shí)候對照著(zhù)結構圖來(lái)回憶課文的內容，相信短文題會(huì )拿到不錯的分數。
4、結合注釋?zhuān)x課文。了解了文章的大意之后，就可以從對文章進(jìn)行細致地研讀了，一方面要吃透句形結構、詞語(yǔ)的搭配、固定短語(yǔ)在句子中的用法，另一方面也不要忘了結合上下文反復體會(huì )每一句乃至每一段的含義。筆者在精讀難度較大的文章時(shí)，碰到難以理解的句子就常�；厮莸骄渥铀诙温渖踔寥牡拈_(kāi)頭，反復琢磨上文與此句的關(guān)系，有時(shí)也會(huì )繼續讀下去，從下文中找到理解此句的線(xiàn)索。如果能夠堅持以上下文作為學(xué)習的支柱，同學(xué)們對文章思想內容的整體把握能力就會(huì )有很大提高，閱讀理解能力自然也就增強了。在精讀文章時(shí)還要注意隨時(shí)用筆將重要的短語(yǔ)和句子(尤其像各個(gè)段落的主題句)抄下來(lái)，待文章吃透之后，以文章結構圖為參考，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)把這些句子和短語(yǔ)連起來(lái)，就可以寫(xiě)成一篇很好的文章梗概。另外，綜合英語(yǔ)二的課文注釋可以說(shuō)是綜二課本的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。重要的語(yǔ)法、詞語(yǔ)用法、句子含義都給予詳細的解釋?zhuān)依浞浅ＸS富，結合課后研習課文會(huì )省卻不少查閱參考書(shū)的麻煩。
5、精讀文章之后，應該立刻做課后練習，尤其是根據課文回答問(wèn)題、用課文短語(yǔ)翻譯句子、介詞填空、短文填空對鞏固課文知識、提高知識運用水平很有幫助。最后我們還應該根據自己做練習的情況，進(jìn)行查漏補缺。
以上五個(gè)步驟完成以后，應該可以說(shuō)已經(jīng)“吃透”了這篇文章�？墒枪ぷ鞑](méi)有真正完成，因為綜合英語(yǔ)二課本容量很大、知識點(diǎn)豐富，課文較長(cháng)，不少同學(xué)發(fā)現，在學(xué)完五、六課之后，前面幾課的知識點(diǎn)會(huì )有大量遺忘，如果從頭復習，時(shí)間投入太大，會(huì )影響以后的學(xué)習，不從頭復習，遺忘的內容積少成多，會(huì )給考前復習帶來(lái)很大的困難。那么有沒(méi)有什么高效的復習方法呢?答案就是，充分利用課文配套磁帶這一復習的重要手段。綜二的課本較厚，不便攜帶，而一盤(pán)磁帶可以錄制多篇課文，放在隨身聽(tīng)中，在走路、坐車(chē)的時(shí)候都可以聽(tīng)，非常方便;而且聽(tīng)錄音的速度比看書(shū)的速度快得多，幾分鐘就可以把一篇課文復習一遍，效率很高，何樂(lè )而不為。
二、考前復習：
1、認真分析近年試題，把握語(yǔ)法、詞匯題的出題動(dòng)向，尋找答題規律，以便在復習的時(shí)候有的放矢�？催^(guò)02-03年四次綜合英語(yǔ)二考試題的同學(xué)都會(huì )發(fā)現，題目越來(lái)越傾向于考察考生運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力，比如說(shuō)，單純考察固定搭配的題目有所減少，這就要求考生在復習的時(shí)候不要把過(guò)多精力放在死背課本單詞和固定搭配上，而應該多拿出些時(shí)間熟悉出題模式，總結出題規律，比如說(shuō)，雖然考試難度這兩年有所提高，但是象倒裝結構、虛擬條件句、動(dòng)詞的現代分詞做壯語(yǔ)、獨立主格結構一直是考察的重點(diǎn)，只是題干的結構比以前更復雜了，不象以前那樣能一眼看出考點(diǎn)，不過(guò)做這樣的題目有個(gè)小竅門(mén)，那就是考點(diǎn)往往可以從選項中看出來(lái)。選項中什么語(yǔ)法結構出現了兩次以上，題目很可能就是在考察這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)……。經(jīng)過(guò)對考題的分析，那些所謂“難題”的廬山真面目也就會(huì )一清二楚，同學(xué)們應考的信心也就會(huì )增強。另外，我給兼考綜合英語(yǔ)二和水平考試一、二的同學(xué)提一個(gè)建議，因為綜二的語(yǔ)法、詞匯題的考察內容多數也是水平考試的考察內容，所以只要把水平一二的語(yǔ)法、詞匯弄通了，綜二的語(yǔ)法詞匯是不會(huì )給同學(xué)們造成太大障礙的。
2、準備完形填空和閱讀理解題時(shí)，也需要將以前試題的相應題目逐一分析、總結。對于完形填空來(lái)說(shuō)，可以總結一下哪些語(yǔ)法結構和搭配常在試題中出現，這些結構和搭配出現在試題里的時(shí)候，上下文一般會(huì )出現什么語(yǔ)言標志等等;對于閱讀理解來(lái)說(shuō)，可以總結一下文章后面的問(wèn)題主要有哪幾類(lèi)，每一類(lèi)的答案一般會(huì )在文章的什么位置出現，或者答案與文章中出現答案的句子一般有什么樣的關(guān)系等等。
3、英文釋義一題主要是考察同學(xué)們對文章中重要英文句子的理解。應付這道考題，當然需要同學(xué)們在平常學(xué)習課文的時(shí)候堅持用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)解釋課文的難句，但是筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，由于不少助學(xué)機構把本來(lái)應該安排在一年完成的綜二課程壓縮到一個(gè)學(xué)期，以迎合一些同學(xué)急功近利的心態(tài)，，結果導致老師無(wú)法在課堂上拿出足夠的時(shí)間訓練同學(xué)們的英語(yǔ)應用能力，因此多數同學(xué)根本不具備英文釋義的能力，而四月份的考試即將來(lái)臨，所以我在這里只能向大家介紹一個(gè)比較功利的方法：把《綜合英語(yǔ)二上下冊習題集》(陳亞平主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版)以及《綜合英語(yǔ)二自學(xué)輔導》(徐克容主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版)這兩套書(shū)中相應的練習題吃透，絕大多數的考題都已經(jīng)涵蓋其中。我希望大家在做這些題目的時(shí)候，先不要看選項，而是盡自己所能口頭把題干的英文句子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋一下，然后再看選項。
4、詞形變化題主要是考查同學(xué)們對綜一、綜二介紹的英語(yǔ)構詞法的掌握程度。綜一主要介紹的是派生詞的構詞法，而綜二主要介紹的是復合詞的構詞法。在這道題里，大約只有1-2個(gè)是考查后者的，而且考察的詞的難度不是很大，所以大家在時(shí)間有限的情況下，可以把復習重點(diǎn)放在派生詞構詞法上，看看綜一里面有關(guān)派生詞的講解即可。其實(shí)大家根本不必為這道題目擔心，雖說(shuō)英語(yǔ)構詞法涉及的范圍很廣，又沒(méi)有什么規律可尋，但是這道題的難度不大，考察的詞都是英語(yǔ)的常見(jiàn)詞，有不少是高中水平的，平常只要認真學(xué)習課本，這道題不會(huì )對大家構成障礙。
5、翻譯題主要是在考察同學(xué)們對課文中重要的句形和短語(yǔ)的理解和運用能力。在很多情況下，題目都是根據課文的句子改編的。對付這道題，沒(méi)有什么訣竅，大家最好在學(xué)習課文的時(shí)候把帶有特殊短語(yǔ)、句形的句子摘抄下來(lái)，有時(shí)間就反復誦讀。另外，課后注釋中對不少這樣的句子給予了詳細解釋并附有豐富的例句，值得一看�！ �6、根據問(wèn)題寫(xiě)短文是綜二試題中難度較大的一道題目。要想不在這道題上“栽跟頭”，在平常學(xué)習中一定要堅持為重要的課文畫(huà)結構圖、寫(xiě)梗概，搞清文章的主題思想，考試的時(shí)候才有可能取得滿(mǎn)意的分數。對于那些平常沒(méi)有花足夠的精力處理課本的同學(xué)，考前復習時(shí)可以參照上面曾提到的那兩本參考書(shū)中相應的題目和答案，相信是可以取得臨陣磨槍的效果的。
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