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2014雅思考試聽(tīng)力資料使用技巧大全
一、精聽(tīng)
應先把錄音內容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應盡量聽(tīng)清各個(gè)音節，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著(zhù)再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jì)热轂橹�。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著(zhù)書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì )聽(tīng)不懂。精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節的短文或科普短文;泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴大知識面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。聽(tīng)的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個(gè)內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內容。
首先，必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎上。掌握至少相當于大學(xué)英語(yǔ)四級的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì )辨認這些詞匯，還要能夠拼寫(xiě)。雅思聽(tīng)力部分所要求的語(yǔ)法并不太難，初高中語(yǔ)法足以應付。如果沒(méi)有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識，很多答案即使能聽(tīng)出來(lái)，但也可能由于知識的不牢固而答不出來(lái)。
第二，要熟悉口語(yǔ)句子結構。熟練掌握常見(jiàn)的日常用語(yǔ)和句型，結合語(yǔ)法部分的準備，形成一定的條件反射，有助于提高對會(huì )話(huà)和演講語(yǔ)言的敏感程度。
第三，堅持練習聽(tīng)寫(xiě)的能力。考生在聽(tīng)力過(guò)程中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題是，很多內容好象是聽(tīng)到了，但馬上又忘記了。雅思聽(tīng)力考試需要聽(tīng)與寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行。聽(tīng)到了，卻又記不下來(lái)，等于沒(méi)聽(tīng)到。學(xué)語(yǔ)言光聽(tīng)不說(shuō)是不行的，如何提高說(shuō)是許多學(xué)生頭痛的問(wèn)題，在此提供一個(gè)習口語(yǔ)的方法：跟讀+復述。所謂跟讀就是跟著(zhù)錄音原文進(jìn)行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。跟讀練習可以從模仿詞組開(kāi)始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復述是在跟讀的基礎上，聽(tīng)完一個(gè)句子或語(yǔ)段，然后進(jìn)行復述，這個(gè)時(shí)候是不可以看錄音原文的，這個(gè)方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時(shí)候要循序漸進(jìn)，可由一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話(huà)(英語(yǔ))把所聽(tīng)到的內容說(shuō)出來(lái)，一遍復述不下來(lái)，可多聽(tīng)幾遍，越練遺忘就越少。在剛開(kāi)始練習時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來(lái)后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”。
在保證語(yǔ)言正確的前提下，復述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(cháng)段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概要。不管是跟讀還是復述原文，都需要花費大量的時(shí)間，而且效果也不是馬上就能體現出來(lái)，但是只要堅持一段時(shí)間，每天各做30分鐘左右，你就會(huì )發(fā)現自己的語(yǔ)言水平有很大的提高。
跟讀的材料可以選擇新概念，根據自己的水平選擇從二還是從三開(kāi)始。在跟讀的時(shí)候要不斷比較自己和錄音原文的區別，一般要讀準一句話(huà)需要花兩到三遍左右，才能準確模仿語(yǔ)音。 要提高聽(tīng)力能力，首先是要解決詞匯的問(wèn)題，要熟悉聽(tīng)力教材中和日�？谡Z(yǔ)中所出現的句型和表達法，把增強語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強調。沒(méi)有足夠詞匯量，聽(tīng)力不可能提高的。沒(méi)有一定量的句型，在和英美人交流的時(shí)候就會(huì )在表達上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時(shí)要擴大對句型的掌握，背詞匯的同時(shí)要大量記憶常用的句型結構， 在聽(tīng)力教材中出現的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。
二、加強朗讀訓練。正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標準讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內容�？梢愿�(zhù)錄音來(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。
精聽(tīng)!它的目的在于模仿英美人的說(shuō)話(huà)，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調，對照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調�？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，先慢后快。要有計劃，有安排，根據自己的聽(tīng)力程度，找準起點(diǎn)。對于IELTS考試而言，一般應該精聽(tīng)劍橋一到劍橋四的16套題目，因為這個(gè)都是全真題，與考試最接近了。如果時(shí)間有限，可以精聽(tīng)三和四的。精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節奏，對所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對于書(shū)中要求拼寫(xiě)的單詞一定要熟練掌握。
泛聽(tīng)!除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因為精聽(tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng)，而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的內容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。建議可以聽(tīng)BBC，一開(kāi)始可能只能聽(tīng)到幾個(gè)單詞，因為語(yǔ)速真的很快。但是堅持往下聽(tīng)的話(huà)，回發(fā)現它比音樂(lè )還要好聽(tīng)，自信心也會(huì )成倍增加。
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴大自己的知識面，了解英語(yǔ)國家的一些背景知識，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內容可以根據個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對面交流。
我想要強調的是，我說(shuō)的這些技巧還是需要一定的基礎的，畢竟聽(tīng)力不是一個(gè)孤立的東西，設想一個(gè)單詞你根本就不認識，又如何能指望聽(tīng)懂呢?但即使你基礎很差也不需要灰心喪氣，我想如果你還有兩個(gè)月的時(shí)間，如果你愿意下一點(diǎn)工夫，要取得一個(gè)6-7分還是不困難的。
我還想說(shuō)的一點(diǎn)是，我自己的聽(tīng)力也不是那么牛 ，遠不足以讓我與native speaker以正常語(yǔ)速溝通，我所能說(shuō)得也就是一些對考試實(shí)用的技巧罷了，好了，說(shuō)了這么多，下面言歸正傳，先講講如何在考場(chǎng)上充分利用給你的讀題時(shí)間。
當考官宣布你可以翻開(kāi)試題冊，磁帶中讀出version xxx時(shí)，你應該做什么呢，讀section1嗎?可能是大多數人的選擇，但這絕對不是最好的選擇。如果是我，我會(huì )花上幾秒鐘把卷子從頭到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少題，都有一些什么題型，做到心中大致有數即可，然后我會(huì )先看section4,不要吃驚，沒(méi)錯，是這最后最難的一部分，因為只有這一部分是一次讀題機會(huì )，而按磁帶中的提示去做根本讀不完就要無(wú)比郁悶的開(kāi)始聽(tīng)一個(gè)人又臭又長(cháng)的獨白，這種情況下，你很難抓住考點(diǎn)，往往是從頭暈到尾，什么都搞不明白(我就出現過(guò)這種情況)，那么什么時(shí)候回到section 1 呢?當你聽(tīng)到磁帶中開(kāi)始播例子時(shí)再回去也不遲(尤其是對那種個(gè)人信息表格題，還可以再晚一點(diǎn)，但對選擇要例外，需要多點(diǎn)時(shí)間)，好了，底下就是順序操作了，不過(guò)我想大部分人的section 1&2 的讀題時(shí)間(包括檢查時(shí)間)都有多，那就不妨挪去支援后面的較難部分，但前提是你不會(huì )因為看后面的題而錯過(guò)前面的播放時(shí)間。我那天考試的時(shí)候基本上到第三個(gè)section 3開(kāi)播的時(shí)候就已經(jīng)把題全看完了，做后面的題感覺(jué)就是在等答案，這就好像你已經(jīng)知道你要抓的那只兔子會(huì )在那里出現，提前在那兒等著(zhù)就好了，完全不是漫無(wú)目的的瞎聽(tīng)。當你等到了你預料中的那只兔子，那種感覺(jué)真的很爽。
提高聽(tīng)力有一些工夫必須要你自己去做，沒(méi)有人可以幫到你，如果一味想著(zhù)取巧是很難順利過(guò)關(guān)的，我說(shuō)的這些話(huà)可能很不中聽(tīng)，但絕對是實(shí)情，而且現在雅思考試的趨勢也似乎是越來(lái)越難運用技巧了，所以不論何時(shí)，都應立足自身力量，一位我很敬重的朋友對我說(shuō)過(guò)：I ONLY BELIEVE IN MYSELF,GOD AND HARDWORK.我想對每個(gè)人都應如此。
在雅思聽(tīng)力中，我覺(jué)得最重要的就是要跟上磁帶的節奏，知道已經(jīng)進(jìn)行到那一題，知道你需要何種信息，這種情況下你才能達到一個(gè)較好的分數，如果只是一味的漫無(wú)目的的聽(tīng)真的很容易把少量的有用信息淹沒(méi)在大堆廢話(huà)中，我從來(lái)不追求全部聽(tīng)懂 ，因為我遠非大牛人，而且也真的沒(méi)有這種必要。只要你能夠準確定位，即使漏了一兩題，也不會(huì )太影響下面的題目，而這一切都要以讀題預測為基礎。
好了，接著(zhù)還是說(shuō)說(shuō)如何讀題。大家都知道聽(tīng)力題型多變，就最近趨勢看來(lái)似乎選擇題所占比例增大(以version46為例，section2&3就全是選擇)，我個(gè)人覺(jué)得這對讀題的要求更高，因為一般而言選擇題都有三個(gè)不短的選項，再加上題干閱讀量很是可觀(guān)，而且與填空題相比，要難定位一些，我想對策就是要提高掃讀速度，但在讀什么上還是有選擇的，題干是一定要看得了，且要將標記詞做上記號，最好能在腦海中存個(gè)印象，磁帶中出現類(lèi)似詞時(shí)你才能高度興奮起來(lái)，至于選項，重在看差異，找出每個(gè)選項的特色之處，順便提一句，如果有兩個(gè)選項意思完全相反，那么這兩者中很有可能有一個(gè)是正確選項，此外，還可以根據常識來(lái)猜答案，舉個(gè)例吧，version46的section 2的最后一題問(wèn)以下哪個(gè)是對的,a說(shuō)該組織人手短缺但運轉高效，b說(shuō)該組織因人手短缺運轉不靈，c說(shuō)該組織不缺人手，...(sorry,不記得了)，你說(shuō)這題選那個(gè)呢?假設你還沒(méi)聽(tīng)磁帶，我們來(lái)做個(gè)分析吧，首先，a&b相反，那么答案極有可能就是兩者之一，兩個(gè)都提到了人手短缺(幾個(gè)選項的公共詞很有可能在磁帶中原樣出現，要像題干一樣高度重視)，那么你聽(tīng)磁帶時(shí)就要對這幾個(gè)詞高度敏感，答案就在它附近，假設磁帶上這一題的答案已經(jīng)放過(guò)去了，你迫不得已要猜答案，那么賭哪個(gè)呢?對了，當然是選a了，因為這個(gè)說(shuō)得是光明面嗎!你想雅思是給外國人考的，而考生不是要移民就是要留學(xué)，英聯(lián)邦國家就算有陰暗面會(huì )在考題中反映嗎，把自己說(shuō)得太差了，誰(shuí)還上他們那兒去呀!這個(gè)法則還可以進(jìn)行推廣，就是一般來(lái)講太偏激，太奇怪的選項也不大可能對，反正就是憑常識去蒙，再者，如果有一個(gè)選項與其他選項性質(zhì)不同，那么它就很可能是對的，比如別的都是細節，它是概括性的等等。但是大家一定要注意這些都是沒(méi)有辦法時(shí)的辦法，始終要立足于聽(tīng)，而且這些方法也不是百分百可靠，畢竟，小概率事件并不等于不發(fā)生。還是回到上面那題吧，是選a，narrator說(shuō)得是雖然我們組織人手裁減，但還是高效運作，去年一共幫助了240個(gè)學(xué)生(倒數第二題的答案)，之所以要說(shuō)這個(gè)是因為此處有一順序混亂，是大家要密切注意的。
三、聽(tīng)說(shuō)訓練中應注意幾個(gè)問(wèn)題
一般英語(yǔ)學(xué)習者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫愈)和 kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設想如果有一個(gè)醫生想說(shuō):"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"I'll kill you."(我要殺死你。)那病人會(huì )嚇成什么樣子。又比如,有人對你說(shuō):" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽(tīng)到的卻是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定會(huì )莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調。在這個(gè)基礎上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng )造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學(xué)為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文，對話(huà)和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來(lái)，仔細審聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下， 聽(tīng)與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽(tīng)的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話(huà)，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開(kāi)展會(huì )話(huà)活動(dòng)，或利用社會(huì )上，公園中提供的"外語(yǔ)之角"等條件，既練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習，才能取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3.要有不怕聽(tīng)錯，說(shuō)錯，不斷苦練的精神
練習聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯、說(shuō)錯，不敢主支張口練習。然而，語(yǔ)言是一種習慣，沒(méi)有反復的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì )話(huà)重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應該說(shuō)是基本成功的。出了錯，注意總結經(jīng)驗，自學(xué)改正就是了。
四.聽(tīng)力訓練的四個(gè)階段
�、湃腴T(mén)階段 這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習：
1)句型練習： 做這項練習時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項結合起來(lái)。這方面有不少?lài)鴥韧獬霭娴木湫途毩暯炭茣?shū)及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(English 900)和《情景對話(huà)》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語(yǔ)會(huì )話(huà)五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語(yǔ)問(wèn)答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復出現。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習。
2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等。<<新概念英語(yǔ)>>第一二冊等的也可采用。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內容連貫起來(lái)的能力,而不在于模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調和熟記句型。聽(tīng)故事還可以擴大詞匯,把學(xué)到的英語(yǔ)書(shū)面符號同聲音結合起來(lái)。
3)中外錄制的教科書(shū)課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書(shū)如:許國璋主編的《英語(yǔ)》統編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》，英國朗曼公司出版的《基礎英語(yǔ)》(ESSENTIAL ENGLISH)及美國麥希爾公司出版的>今日英語(yǔ)>(ENGLISH FOR TODAY)等,內容豐富,課文有相當的長(cháng)度和難度。如果學(xué)習時(shí)配合聽(tīng)課文錄音,或先聽(tīng)后讀或學(xué)了之后再聽(tīng),都可以達到從聲音入手反復熟悉課文的目的,既學(xué)了課文,又練了聽(tīng)力。最后,在入門(mén)階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應該努力把聽(tīng)和說(shuō)結合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對話(huà)。有條件的話(huà),爭取能聽(tīng)聽(tīng)中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活,學(xué)習或英,美情況的小報告,即使興能勉強聽(tīng)懂一部分也應嘗試。
�、瞥跫夒A段 這一階段仍屬基礎學(xué)習階段。主要任務(wù)是擴大,加深和鞏固入門(mén)階段所學(xué)成果,可以從以下幾方面進(jìn)行訓練習:
1)繼續聽(tīng)句型練習和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(cháng),難度較大,語(yǔ)言現象較復雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。如果仍沿用入門(mén)階段的句型練習材料,就要加大單位時(shí)間聽(tīng)力材料的數量,并爭取在回答或重復時(shí)提高自己的準確度�？傊�,應在材料難度及反應速度方面下功夫。在聽(tīng)小故事方面可聽(tīng)《如此故事》(WHAT A STORY)一類(lèi)的成品錄音帶。其特點(diǎn)是在錄制故事時(shí)，有意識地安排了好幾個(gè)人插話(huà)，提問(wèn)，以中斷某人敘述的方式來(lái)進(jìn)行一些意見(jiàn)交流，這也可算作情景對話(huà)，得同簡(jiǎn)單的問(wèn)答式對話(huà)大不相同，它更接近真實(shí)生活，也更自然。
2)選聽(tīng)各種報告錄音，擴大聽(tīng)的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話(huà)，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報告。英美人士訪(fǎng)華印象的講話(huà)也是很好的內容。這些講話(huà)一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(cháng)知識又提高聽(tīng)力。
3)開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺對外廣播：電臺的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內容，語(yǔ)言比較規范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習英語(yǔ)的極好途徑。北京電臺(Radil Beijing)收聽(tīng)方便,每日內容更新,多數是有關(guān)我國各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習者熟悉這些內容,這就降低了聽(tīng)力難度,所以對聽(tīng)力剛剛入門(mén)的人來(lái)說(shuō)是比較合適的。在這一階段, 聽(tīng)的重點(diǎn)應是北京電臺對外的新聞廣播、國際形勢分析及一些文化評論。聽(tīng)時(shí)要摸索新聞廣播的一般規律，注意培養聽(tīng)新聞的一些基本技巧和方法。如果一開(kāi)始感到困難，可以采取以下兩個(gè)輔助辦法，即在聽(tīng)廣播之前閱讀《北京周報》(BEIJING REVIEW),《中國日報》(CHINA DAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有關(guān)文章。這樣,在內容和詞匯有一定準備的情況下,聽(tīng)英語(yǔ)廣播就會(huì )容易得多。另外,可以把新聞和評論錄制下來(lái),反復精聽(tīng),逐句推敲。這也是抽調聽(tīng)力的一個(gè)委好訓練方法。在這一階段,仍應進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)配合的群練,做口頭作文,沁報告等等,并開(kāi)展力掃能及的討論。
�、侵屑夒A段 本階段應從機械訓練轉向實(shí)踐,從課本進(jìn)入社會(huì )。解決聽(tīng)外臺的能力作國這一階段的一項主要任務(wù)�？蛇M(jìn)行以下訓練。
1)聽(tīng)美國之音(VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個(gè)節目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽(tīng)外臺的起步練習是很合適的。開(kāi)始時(shí)可根據自己熟悉的工英國或美國音來(lái)選聽(tīng)BBC或VOA,然后逐步向另一臺過(guò)渡。在聽(tīng)這兩種特殊節目毫無(wú)困難之后,就可轉向正常速度的英美電臺廣播。電臺廣播和報刊雜志的內容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓練的同時(shí),應閱讀一些英文報刊雜志。
2)視聽(tīng)結合,訓練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺詞,實(shí)際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國產(chǎn)電影,如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰爭下和平》等。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規范，內容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺的《星期日英語(yǔ)》(ENGLISH ON SUNDAY)節目中經(jīng)常播放的一些英美電影對話(huà),不能要求每句話(huà),每個(gè)字都聽(tīng)懂,應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。
3)繼續前兩階段的某些聽(tīng)力訓練:聽(tīng)力訓練是長(cháng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據自己的薄弱環(huán)節,在向新內容發(fā)展的同時(shí),堅持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟方面的報告,以及訪(fǎng)華學(xué)者就當今大家感興趣和國際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報告。
[4]高級階段 本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習者應達到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應付各種情況。
1)在聽(tīng)外臺方面,要訓練聽(tīng)正常速度節目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉向多聽(tīng)專(zhuān)欄評論和報道。
2)在可能條件下,爭取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì ),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟等問(wèn)題的講座和科普報告,并積極參加報告會(huì )后的討論活動(dòng)。
3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓練聽(tīng)戲劇臺詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
4)練習聽(tīng)用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專(zhuān)業(yè),因此,在這一聽(tīng)力階段應達到聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程或報告,要練習完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽(tīng),思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統一起來(lái),如果客觀(guān)上沒(méi)有這種聽(tīng)課條件, 大量閱讀專(zhuān)業(yè)資料,聽(tīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報告,并積極開(kāi)展英語(yǔ)討論,與同行交換看法等,也或以在很大程度上彌補這方面的不足。
五.聽(tīng)力訓練的幾個(gè)具體問(wèn)題
(1)泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結合
在聽(tīng)力訓練中,既要能準確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數據,年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結合起來(lái),交替練習,即把精聽(tīng)和泛聽(tīng)分成各處獨立的練習,聽(tīng)時(shí)穿插安排,也可把一個(gè)故事或報告他成精泛段落,有些部分精聽(tīng),其余泛聽(tīng)。在精聽(tīng)時(shí),要首先熟悉聽(tīng)力材料中的生詞,對有此難句可以反復聽(tīng):而泛聽(tīng)則首先著(zhù)眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個(gè)細節,精聽(tīng)遍數不限,直到完全聽(tīng)懂為止,泛聽(tīng)的遍數由由材料難度和自己的程度來(lái)決定,得一般不要超過(guò)三遍否則就失去了泛聽(tīng)的意義,泛聽(tīng)時(shí),不宜中間打斷,要一氣呵成, 精聽(tīng)則可在句子之間或困難之處停下機器,倒帶重聽(tīng)。興泛不精,會(huì )養成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
(2)聽(tīng)力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力
1) 在聽(tīng)力訓練過(guò)程中,往往會(huì )碰到聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的情況,原因很多,有進(jìn)是由于說(shuō)話(huà)人發(fā)音不清楚或錄音效果不好,有時(shí)是因為出現了生詞或內容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。比如:我們初次聽(tīng)《薄雪花》(EDE LWEISS)這首歌時(shí),可能對其中兩處的歌產(chǎn)生疑問(wèn),一是"You look happy to meet me"。有人會(huì )認為是"You look happy to me ,to me "。但若仔細多聽(tīng),就會(huì )發(fā)現 meet me 連讀時(shí)[t]音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點(diǎn)是"Blossom of smow,may you bloom and grow"這句歌詞中,blossom 一字由于節拍關(guān)系,唱得委快,[l]音聽(tīng)不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽(tīng)者造成很大困難,這時(shí)需要運用猜字的能力,從上下文進(jìn)行分析,這是一首關(guān)于白色花的歌曲,后面的動(dòng)詞中又有bloom(開(kāi)放)這個(gè)詞,只有blossom(花朵)這個(gè)詞才比較合適,況且只有blossom這個(gè)詞包含和[sm]這兩個(gè)從錄音帶上可以辨認的聲音,這樣問(wèn)題迎刃而解,所以,碰到類(lèi)似情況時(shí),首先要記住能聽(tīng)清的聲音,然后根據上,下文的內容和語(yǔ)法關(guān)系提供的線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行推測,如果可能的話(huà),還可以根據字音查一下字典,這一能力的培養是聽(tīng)力訓練中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節,對獨立工作,擺脫困難至關(guān)重要。
2) 排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力,要多聽(tīng)新聞廣播,聽(tīng)那些看不見(jiàn)說(shuō)話(huà)人口形的錄音報告,要逐漸適應人們說(shuō)話(huà)進(jìn)加上"well","eh"之類(lèi)填充語(yǔ)(hesitation fillers)的習慣,以及有時(shí)說(shuō)了一半忽然轉念另起一句話(huà)的現象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語(yǔ),或者講演者降低聲音,很快一帶而過(guò)的詞句正確地補充出來(lái)。
3) 要有適應英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽(tīng)力訓練可以采取從一種音入手,再逐步過(guò)渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽(tīng)好英國音和美國音的能力,學(xué)習者可以主動(dòng)歸納或對比兩種英語(yǔ)在發(fā)音,語(yǔ)調上的差別,以便更好地渡過(guò)這一關(guān)。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音發(fā)為[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音)等發(fā)音特點(diǎn)。對英格蘭北部,蘇格蘭地區有此特殊的發(fā)音和用字,以及美國黑人英語(yǔ),澳大利亞,新西蘭英語(yǔ)中的一些變異現象,如無(wú)特殊需要,一般可以不練,不學(xué)。但適當有一些了解,聽(tīng)一,兩個(gè)樣品錄音也有好處。
(3)聽(tīng)力訓練的時(shí)間安排
聽(tīng)力訓練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候為宜。而且,時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),第 要連續聽(tīng)一小時(shí)以上。聽(tīng)力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天安排一段時(shí)間。不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),更不能聽(tīng)一段時(shí)間后,就一扔半年,一年。
(4)聽(tīng)力測試方法
聽(tīng)力測試有各種形式,可根據本人程度及訓練目的,找一些合適的附,有測試題的聽(tīng)力教材做些練習,考核水平。
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