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2017年五年級語(yǔ)文下冊第一二單元檢測題
語(yǔ)文的學(xué)習是必要的,也是重要的,為了幫助大家更好的學(xué)習語(yǔ)文。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的五年級語(yǔ)文下冊第一二單元檢測題，更多試題請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
第一部分：基礎知識與積累(30分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。注意別錯別字哦!(5分)
xiū sè jǔ jué pēi tāi qīnɡ xī fǔ mō
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì )給形近字找朋友。別找錯哦!(5分)
漠( ) 僵( ) 喧( ) 氈( ) 袍( )
寞( ) 疆( ) 渲( ) 毯( ) 飽( )
三、我能按要求填空。(11分)
1.把下列詞語(yǔ)補充完整。(3分)
( )飄( )舞 翠( )( )流 ( )盡腦( )
2.我能將下面詩(shī)句補充完整。(7分)
，一寸光陰不可輕。 《偶成》
天行健， 。 《周易》
路曼曼 ，吾將 。
不積跬步， ;不積小流， 。 《荀子》
3.我還能寫(xiě)一句課外積累的名言或詩(shī)句。(1分)
四、我能選擇恰當的詞語(yǔ)填空，想清楚哦!(2分)
發(fā)明 發(fā)現 發(fā)生
1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類(lèi)醫學(xué)史上的重大( )。
2.考古學(xué)家在冰川里( )遠古時(shí)的微生物。
分辨 分辯
3.多年的經(jīng)驗使他一下子( )出這件玉器是假的。
4.他寧愿自己受委屈，也絕不( )。
五、這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習了許多首古詩(shī)或詞，你能默寫(xiě)其中的一首嗎?別忘了寫(xiě)上題目、作者的姓名和朝代。(5分)
， 。
， 。
六、小法官巧判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(2分)
1.自傳體小說(shuō)《童年》的作者是法國作家高爾基。 ( )
2.《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊》這篇課文是小說(shuō)《城南舊事》的序言。 ( )
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)閱讀《白楊》選段，回答問(wèn)題。(13分)
爸爸摟著(zhù)孩子，望著(zhù)窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷(xiàn xuàn)入了沉思。突然，他的嘴角又浮(fú fū)起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右邊，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正(zhēnɡ zhènɡ)迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。
1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。(3分)
2.話(huà)中“一棵高大的白楊樹(shù)”暗指 ，“幾棵小樹(shù)”暗指 ，“小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)”暗示著(zhù) (3分)
3.話(huà)中“爸爸陷入了沉思”，“爸爸”可能會(huì )想些什么?(3分)
4.想一想，為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑?(2分)
5.讀了上面的這段話(huà)，你覺(jué)得《白楊》這篇課文在表達上有什么特點(diǎn)?(2分)
(二)閱讀《他要感謝那只手》文章，回答問(wèn)題。(17分)
他要感謝那只手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解，孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō):“這準是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”
“這是你的手，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。
1.“喝酒”的“喝”用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(1分)
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2分)
無(wú)足掛齒( ) 估計( ) 貧窮( ) 推測( )
3.這個(gè)文段主要寫(xiě)
(3分)
4.請你認真讀文，提一個(gè)你認為最有價(jià)值的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)并解答。(3分)
問(wèn)題：
解答：
5.女教師猜想這些孩子會(huì )畫(huà)什么?為什么?(3分)
6.道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?(3分)
7.這篇充滿(mǎn)人情味兒的小散文表達了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是：
(2分)
積累與作文(40分)
(一)寫(xiě)信封。(5分)
在東莞市東莞小學(xué)(郵政編碼：523000)五年級讀書(shū)的楊小明給在東莞市人民醫院(郵政編碼：523008)工作的陳愛(ài)華醫生寫(xiě)一封慰問(wèn)信，請你替他寫(xiě)個(gè)信封。
(二)、根據要求寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文。(35分)
(二)題目：想起(某件事)，我真
要求：請先將題目補充完整，寫(xiě)到方格中，然后合理聯(lián)想，通過(guò)具體生動(dòng)的人和事寫(xiě)出你的真情實(shí)感。條理清楚，語(yǔ)句通順。
提示：“某件事”可指發(fā)生在學(xué)習、生活中印象深刻或啟發(fā)大的一件事。比如：上課、考試、比賽、學(xué)電腦、手工制作、彈鋼琴，與同學(xué)、與家人出外旅游，上學(xué)放學(xué)途中的所見(jiàn)所聞……“我真 ”的橫線(xiàn)上選擇類(lèi)似于“高興、開(kāi)心、感動(dòng)、后悔、傷心、難過(guò)、憤怒、悲痛……”的詞語(yǔ)。
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