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人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題
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第一部分：基礎知識積累和運用。
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
zuǐ chún jǔ sànɡ jiǎo jié lǚ tú
( ) ( ) ( ) ( )
yín ɡuānɡ shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì yī yī bù shě
( ) ( ) ( )
二、把下列詞語(yǔ)補充完整。(6分)
( )( )不絕 輕松( )( ) 心靈( )( )
小心( )( ) 依依( )( ) 不容( )( )
三、請把句子補充完整，并說(shuō)說(shuō)讀后感受。(8分)
1、世上無(wú)難事， 。
2、 ，處處細留心。
3、虛心 ，自滿(mǎn) 。
4、滴水能把石穿透， 。
5、 ，梅花香自苦寒來(lái)。
四、選詞填空。(5分)
聳立 矗立 直立 站立 屹立
1、一座八角寶塔形的建筑( )在半山腰。
2、我們偉大的祖國( )在世界的東方。
3、一排士兵持槍( )。
4、珠穆朗瑪峰( )在青藏高原。
5、望著(zhù)( )的桅桿，他想起了當年那次危險的航行。
五、多音字組詞。(4分)
liū ( ) qiánɡ ( )
liù ( ) qiǎnɡ ( )
六、把下面幾句話(huà)排成意思連貫的一段話(huà)。(7分)
( ) 春天，我和伙伴們在花壇里種下一些喇叭花籽。
( ) 一個(gè)雨后的早晨，我突然發(fā)現花壇里拱出一些綠色的`小芽。
( ) 我們天天澆水，盼著(zhù)它快發(fā)芽。
( ) 又過(guò)了一段時(shí)間，喇叭花漸漸長(cháng)大了。
( ) 我仔細一看，呀，喇叭花發(fā)芽了!
( ) 到了暑假，喇叭花開(kāi)花了，它的花可真漂亮啊，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。
( ) 我們給它搭了個(gè)架子，讓花蔓攀在架子上。
第二部分：閱讀積累和運用
七、閱讀感悟
(一)(11分)
好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，父親和藹地說(shuō) 通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣，( )你發(fā)現這條路不能到達目的地的話(huà)，( )可以走另一條路試試
1、文中的'標點(diǎn)沒(méi)有加完整，請把所缺的標點(diǎn)補充完整。(3分)
2、在括號里補充合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。(4分)
。
4、在正確的答案下畫(huà)橫線(xiàn)。 ( 2分)
朗讀這段話(huà)，語(yǔ)調應該(平緩 激昂)，語(yǔ)速應該(快速 中速)。
八、閱讀下面的短文，完成練習。(14分)
登 山 人
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是( )。”
第二個(gè)人登到半山，( )望著(zhù)上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說(shuō)：“還是( )吧!”也退下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，( )，披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省了許多力氣。”
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”
那登上峰頂的人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
1、從下面的詞語(yǔ)中選取恰當的詞語(yǔ)填在文中的括號里。(標序號)(4分)
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
適可而止：
3、用“ ”畫(huà)出寫(xiě)前兩個(gè)人登山退下來(lái)的真正原因的詞句。(2分)
4、在文中找出描寫(xiě)第三個(gè)人勇于攀登的詞句，用“ ”畫(huà)出來(lái)。(2分)
5、把正確答案的序號填在括號里。(4分)
(1)這篇短文描寫(xiě)人物的方法主要是( )。
A、動(dòng)作描寫(xiě) B、外貌描寫(xiě) C、語(yǔ)言描寫(xiě) D、心理描寫(xiě)
(2)本文的寫(xiě)作目的是( )。
A、說(shuō)明做事不能知難而退。 B、說(shuō)明只有勇于攀登，才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光。
第三部分：習作
九、作文。(35分)
在生活中，每一句話(huà)，每一件事都可能給人以啟示。聯(lián)系生活談?wù)劻钭约荷钍軉l(fā)的故事。
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