2016新課標人教版五年級語(yǔ)文上冊期末試卷
一、字詞部分(20分)
(1)看拼音寫(xiě)漢字(5分)
wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
( ) ( ) ( ) ( ) ()
(2)組詞(6分)
俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )
削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )
(3)成語(yǔ)填空(5分)
釘( ) ( )鐵 同( )敵( ) 中流( ) ( ) 玲( )剔( ) 小心( ) ( )
( ) ( )不安 安( )無(wú)( ) ( )精( )治 披( )斬( ) 任( )道( )
(4)在句中括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長(cháng)相奇特，( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會(huì )跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫(xiě)句子(4分)
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!(縮寫(xiě))
_________________________________________
信賴(lài)，能創(chuàng )造出美好的境界!(改成反問(wèn)句)
_____________________________________________________
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)
_____________________________________________________
我讀書(shū)。(擴寫(xiě)句子)
_____________________________________________________
(2)把下面排列錯亂的一段的話(huà)，按先后順序重新排列。(6分)
( )我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著(zhù)，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。
( )我想：這就是我要訪(fǎng)問(wèn)的那位退休老師吧?
( )院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈�？拷蓍T(mén)有棵松樹(shù)，長(cháng)得高大挺拔。
( )屋里坐著(zhù)一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著(zhù)什么。
( )我輕輕地推開(kāi)門(mén)。
( )我朝著(zhù)屋里望去。
三、課文鏈接(15分)
(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應該是____________________________________________________________________。表現了詩(shī)人_____________________________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代詩(shī)人________。它是一首表現_________的情感的古詩(shī)，其中_________________________________一句最能表達詩(shī)人感情。
(3)《長(cháng)相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫(xiě)的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭春,___________________。____________________，___________________。”
(4)非淡泊______________，非寧靜______________。
寶劍鋒從____________，梅花香自____________。
(5)根據提供的語(yǔ)句把下列句子補充完整。(填序號)
�、偈ト饲]，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大，________________________。
2、________________________，天地能知忠義心。
3、一寸丹心圖報國，_______________________。
4、________________________;愚人千慮，必有一得。
四、閱讀理解(25分)
(一)課內閱讀(10分)
閱讀課文片斷，回答問(wèn)題：
旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
1、解釋下列詞語(yǔ)意思
大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)
2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)
3、給上面一段話(huà)用“\\”分層，并寫(xiě)出層意思。(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、這段話(huà)，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀(15分)
______________________
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標高遠，但也要面對現實(shí)的生活。只有把理想和現實(shí)結合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(cháng)的啟示。
1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文章前面的橫線(xiàn)上。(2分)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長(cháng)( )
3、在文中用“_______”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內容：(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(cháng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分)
五、習作(30分)
題目：____________ 的變化
要求：(1)把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。
(2)寫(xiě)一篇字數不少于400字的記敘文。
附試題答案
一、字詞部分
(1)看拼音寫(xiě)漢字
屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹慎 謄寫(xiě) 瞻仰 磅礴 懸崖崎嶇
(2)組詞(略)
(3)成語(yǔ)填空
斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊棘 重 遠
(4)在句中括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
不但 而且 如果 就
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫(xiě)句子
這是的聲音。
信賴(lài)，難道不能創(chuàng )造出美好的境界嗎?
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。
我坐在家里如饑似渴地讀書(shū)。
(2)把下面排列錯亂的一段的話(huà)，按先后順序重新排列。
3 6 2 5 1 4
三、課文鏈接(略)
四、閱讀理解
(一)課內閱讀
1、大抵：大多，都。秉性：性格
2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節。
3、旁的花，……最有骨氣的!∥幾千年來(lái)，……他們就像這梅花一樣�！我粋�(gè)中國人……總要有梅花的秉性才好!∥
�、儋澝烂坊ǖ木�。
�、谫澝谰哂忻坊ň竦闹袊�。
�、劢逃馍忻坊ǖ谋�。
(二)課外閱讀
1、簡(jiǎn)單的道理
2、細嚼慢咽
3、一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
4、概括這篇文章的主要內容(略)
5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標高遠，但也要面對現實(shí)的生活。只有把理想和現實(shí)結合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。
這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(略)
五、習作(略)
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