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2015-2016年小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第八單元試題及答案
一、按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
jiāoyù píngzǐ shéngzǐ dàibiǎo wēixiǎn shùnlì rúshí
教育 瓶子 繩子 代表 危險 順利 如實(shí)
jīdòng huòdé jíyǔ shìtàn zhùfú rénài tǐtiē
激動(dòng) 獲得 給予 試探 祝福 仁愛(ài) 體貼
zhǎngshēng zīshì zhùshì rèliè chíjiǔ píngxī qíngxù
掌聲 姿勢 注視 熱烈 持久 平息 情緒
jiǎngshù pǔtōng gǔlì chénggōng shíyàn yōngbào tóngqíng
講述 普通 鼓勵 成功 實(shí)驗 擁抱 同情
tiánmì dānxīn kuānyù tíxǐng ànshì cāicè qiánxī lìjí pànwàng xiǎnrán
甜蜜 擔心 寬裕 提醒 暗示 猜測 前夕 立即 盼望 顯然
二、用ABB式填空
圓(圓溜溜) 胖(胖乎乎) 紅(紅撲撲) 笑(笑呵呵) 樂(lè )(樂(lè )陶陶) 喜(喜滋滋) 靜(靜悄悄)
霧(霧沉沉) 雨(雨蒙蒙) 綠(綠油油) 黑(黑糊糊) 白(白花花)
三、默寫(xiě)《三字經(jīng)》前四段
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)。親師友，習禮儀。
四、成語(yǔ)填空
風(fēng)(餐)露(宿) 沒(méi)(精)打(采) 五(洲)四�！ ∪找�(兼程) (沉默)不語(yǔ) (舉世)無(wú)雙
滿(mǎn)(載)而(歸) 目不(轉睛) 高樓(大廈) 如(愿)以(償)(恍)然大(悟)(應)有(盡)有
五、選擇正確的讀音
咱倆 (liǎng liǎ) 給予(gěi jǐ)盼望(pàn pàng)殘疾(cánchán )落枕(luò lào)調動(dòng)(tiáodiào)
六、回想本組每篇課文，想想明白了什么道理?
1、學(xué)了《掌聲》，明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動(dòng)關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
2、學(xué)習了《一次成功的實(shí)驗》應領(lǐng)悟到小女孩有了危險，先為別人著(zhù)想的美好品德，培養合作精神。
3、學(xué)習了《給予樹(shù)》明白了應有關(guān)愛(ài)他人的思想，要有一顆同情、善良、仁慈的心。
4、學(xué)習了《好漢查理》應懂得朋友之間的理解和尊重也是愛(ài)的表現。
七、課文填空
英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠不會(huì )忘記那掌聲，(因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給我極大的鼓舞，使我鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活。”)
女孩(不假思索)的說(shuō)：“有了危險，應該讓別人先出去。”
我緊緊擁抱著(zhù)金吉婭。這個(gè)圣誕節，她送給我們棒棒糖，還送給我們(善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數男δ槨?
八、猜字謎
1、路上有，家里無(wú);和尚有，道士無(wú);姑姑有，姨媽無(wú)。(口)
2、四個(gè)山字山靠山，四個(gè)川字川靠川，四個(gè)口字口對口，四個(gè)十字顛倒顛。(田)
3、一扇門(mén)兒開(kāi)開(kāi)開(kāi)，客人客人來(lái)來(lái)來(lái)，有時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)人，有時(shí)跑來(lái)一匹馬，太陽(yáng)喜歡跳進(jìn)門(mén)，樹(shù)木選擇門(mén)里藏。
(閃闖間閑)
九、閱讀題
(一)掌聲
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳落(luò lào)下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢。
英子猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的(注意 注視)下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，(驟然 突然)間響起了一陣掌聲。那掌聲(熱鬧 熱烈)而持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸(平息 平定)，小英也(鎮定 鎮靜)了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話(huà)也很好。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著(zhù)走下講臺。
1、1、用“/”劃去括號內用得不當的詞或讀音。
2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)?請用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。
3、從(猶豫、慢吞吞、終于)這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺去講故事。
4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是(在英子大膽地走上了講臺講故事) 的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲(鼓勵她戰勝了自我的)英子，第二次是在 (因為英子的故事講得好)的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲(給予她的肯定與贊揚，同時(shí)還有鼓勵的)英子。
5、想想同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化?請你回憶課文后回答。(她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑;還讓同學(xué)們教她跳舞。)
6、按要求寫(xiě)出同義詞或反義詞：
同義詞：驟然──突然 憂(yōu)郁──愁?lèi)?/p>
反義詞：鎮定──慌亂 憂(yōu)郁──愉快
6、請圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內容。
小英在同學(xué)們兩次掌聲的鼓勵下，戰勝了自己有殘疾的自卑心理，勇敢地上臺講故事，并從同學(xué)們的掌聲中受到鼓舞，從此改變了命運，笑對人生，積極地面對生活。
7、英子開(kāi)始是個(gè)(文靜)、(猶豫)、(自卑)、(痛苦)的孩子，后來(lái)成為一個(gè)(活潑)、(自信)、(快樂(lè ))的孩子。
8、通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道了人與人之間都需要(關(guān)心)、(鼓勵)，懂得要(主動(dòng)關(guān)心鼓勵別人，)也要(珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。)
(二)《一次成功的實(shí)驗》閱讀
1、這次實(shí)驗成功的原因主要在于哪三個(gè)方面?
(1) 女孩的沉著(zhù)冷靜; (2)(先人后己);(3)還有大家的(團結合作)。
2、本文可分為三個(gè)部分，即(實(shí)驗前)、(實(shí)驗中)、(實(shí)驗后)。
3、“不假思索”在文中的意思(不經(jīng)過(guò)思考，脫口而出。)
4、“這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。”這句話(huà)說(shuō)明(教育家被女孩的為難時(shí)刻先人后己的精神所感動(dòng)。)
(三)《給予樹(shù)》閱讀
1、“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小孩卻什么也沒(méi)有。”這里可以看出(金吉婭的善良和仁愛(ài)。)
2、買(mǎi)完禮物其他孩子們和金吉婭持相反的態(tài)度，其他孩子們(興高采烈);金吉婭(沉默不語(yǔ))。這是因為金吉婭(她為沒(méi)能給大家買(mǎi)禮物而難過(guò)，同時(shí)也害怕媽媽的責怪。)
3、媽媽看到金吉婭買(mǎi)了一些棒棒糖，感到很(生氣和疑惑)，后來(lái)聽(tīng)了金吉婭的講述后，感到很(高興)和(激動(dòng))。媽媽認為：“這個(gè)圣誕節，她不但(送給我們棒棒糖)，還送給我們(善良)、(仁愛(ài))、(同情)和(體貼)，以及(一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數男δ?。
十、作文
我最喜歡的一個(gè)同學(xué)
例文
我最喜歡的一個(gè)同學(xué)
我最喜歡的同學(xué)是小明。他很高的個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛。我喜歡他的原因是他很開(kāi)朗，特別助人。
我的學(xué)習成績(jì)一般，常常因為不會(huì )做題，拖延了自己的下課時(shí)間。有一次數學(xué)課結束后，同學(xué)們聽(tīng)到下課的鈴聲都紛紛地走出了教室，可有我還在為一道難題，怎么琢磨也沒(méi)弄明白。這時(shí)小明走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“下課了，到外面透透氣去。”我說(shuō)：“剛才老師講的題，我不太明白，我再考慮考慮。”他聽(tīng)后，把我的本子拿過(guò)來(lái)，看了一下題說(shuō)：“這道題不難，我來(lái)給你講一講。”說(shuō)完帶我讀起題來(lái)，邊讀題，邊給我找解題條件，很快他幫助我把這道題解開(kāi)了。從此我倆的關(guān)系非常密切。
還有一次他給我也留下了很深的印象�？旆艑W(xué)時(shí)，外面下起了大雨，同學(xué)們大多都帶了防雨的工具，可我因為沒(méi)有聽(tīng)天氣預報，既沒(méi)有帶雨傘，也沒(méi)有帶雨衣。望著(zhù)室外的暗黑色的天氣，連成線(xiàn)似的大雨，我想等著(zhù)吧，等著(zhù)媽媽或爸爸下班后，來(lái)給我送雨傘吧!我正想著(zhù)的時(shí)候，小明走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“來(lái)，咱倆打一把傘回家，我正好和你順路。”我高興地躲到他的雨傘下面，和他一起踏上了回家的路。路上，雨越下越大，小明一個(gè)勁兒地把傘往我這邊傾斜。”我到家了，很感激地說(shuō)了聲：“謝謝!”他卻說(shuō)：“不用客氣!”借著(zhù)門(mén)前的燈光，我看到他身子一半干，一半濕的，一股暖流立刻涌變了我的全身。
和小明交往以來(lái)，我的最的收獲就是，學(xué)到了小明樂(lè )于助人的好品質(zhì)�，F在，我也很愛(ài)幫助別人。我品嘗到了：“送人玫瑰，手留余香”的美好。
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