四年級上冊語(yǔ)文的第二單元測試卷

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。一份好的試卷都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的四年級上冊語(yǔ)文第二單元測試卷，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級上冊語(yǔ)文第二單元測試卷 1

　　【積累運用 厚積博發(fā)】

　　一、我會(huì )拼讀，并能準確而規范地寫(xiě)出詞語(yǔ)，還會(huì )用橫線(xiàn)畫(huà)出整體認讀音節!(9分)

　　yǐn bì jūn yún sōu suǒ qīnɡ xié suí yù ér ān

　　二、組詞。(5分)

　　疑 ( ) 擇( ) 慎( ) 莖( )臘( )

　　凝( ) 澤( ) 鎮( ) 徑( )措( )

　　三、把下面的詞語(yǔ)補充完整，再找規律寫(xiě)詞語(yǔ)(8分)

　　不可( )( ) ( )( )不安 ( )( )心機 ( )( )成竹

　　哈哈笑_________________ ________________ __________________

　　談天說(shuō)地______________ _______________ __________________

　　四、在括號里填上合適的的詞語(yǔ)。(6分)

　　( )的隧道 慎重地( ) 修理( )

　　畫(huà)得( ) 呆呆地( ) 修建( )

　　五、按要求完成下列句子。(8分)

　　1、蟋蟀并不是挖掘藝術(shù)的專(zhuān)家。

　　變成反問(wèn)句

　　2、造句

　　結果(結束)：__________________________________________________________

　　結果(植物成熟)：

　　3、魏格納鼓起勇氣叩開(kāi)了著(zhù)名科學(xué)家柯彭教授的大門(mén)。

　　變成把字句：

　　變成被字句：

　　4、我會(huì )照樣子，把句子換一種說(shuō)法。

　　例：小草長(cháng)出來(lái)了。改：小草探出了小腦袋。

　　柳枝在隨風(fēng)擺動(dòng)。改：_______________________________________.。

　　5、修改病句。(原句上改)

　　1) 面對地圖出神。

　　2) 我們要端正學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。

　　六、課文回放。(按課文內容填空，填寫(xiě)詩(shī)句、花的名稱(chēng)等。)(12分)

　　1、《題西林壁》中“題”的意思是_______________這首詩(shī)的作者是_______________。

　　2、______________________________，柳暗花明又一村。

　　3、______________________________，遠近高低各不同。

　　4、告訴我們“當局者迷，旁觀(guān)者清”這個(gè)道理的詩(shī)句是_________________________，________________________。

　　5、《游山西村》的作者是______________，詩(shī)中描寫(xiě)農家禮貌待客的詩(shī)句是_______________________，__________________________。

　　6、五月___________紅似火，六月______________滿(mǎn)池塘。九月____________初開(kāi)放。

　　【快樂(lè )閱讀 開(kāi)心答題】

　　(一)(8分)

　　在朝著(zhù)陽(yáng)光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著(zhù)一條傾斜的隧(suì shuì)道，( )有驟雨，這里( )立刻就會(huì )干的。隧道順著(zhù)地勢彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的`住宅。出口的地方總有一叢草半掩著(zhù)，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)�的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　1、短文選自課文《 》(1分)

　　2、畫(huà)出正確讀音。(2分)

　　3、在( )中填上正確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)

　　4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞(2分)

　　平坦—— 隱藏——

　　5、從短文中找出一個(gè)擬人句，畫(huà)上“__________” 找出一個(gè)比喻句畫(huà)上“ ” (2分)

　　(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)

　　青蛙喜歡吃昆蟲(chóng)□蒼蠅□白蛉□蚱蜢□它都愛(ài)吃。它鼓著(zhù)一雙大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲(chóng)子飛過(guò)，它噌地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里去了。

　　有人把青蛙養在籠子里，拿許多死蒼蠅放在籠子里來(lái)喂它�？墒瞧婀�，青蛙一只也不吃，竟活活餓死了。是不是因為蒼蠅是死的，青蛙不愛(ài)吃呢?不是。只要把死蒼蠅栓在線(xiàn)上，在青蛙眼前掠過(guò)，青蛙跳起來(lái)就把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。

　　青蛙的眼睛非常tè shū ( )，看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍�！� 】蟲(chóng)子在飛，飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它【 】能分辨qīnɡ　chǔ( )，還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準能把蟲(chóng)子逮住�？墒窍x(chóng)子【 】停住不飛，它【 】看不見(jiàn)了。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙，青蛙不知道眼前放著(zhù)可吃的東西，只好活活餓死。

　　1、讀文中的拼音，并在括號里寫(xiě)出詞語(yǔ)。(1分)

　　2、給短文第一自然段的□處加上標點(diǎn)符號。(2分)

　　3、仔細讀短文，在文中找出兩對反義詞。(2分)

　　( )——( ) ( )——( )

　　4、將下列的關(guān)聯(lián)詞正確地填在【 】里。(1分)

　　5、青蛙是怎樣捕捉蟲(chóng)子呢?請用“ ”在文中畫(huà)出相應的句子。(2分)

　　6、青蛙為什么不吃放在眼前的東西呢?請你來(lái)判斷，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”。(3分)

　　(1)死的東西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的東西。( )

　　(2)因為青蛙想通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取食物。( )

　　(3)因為青蛙看不見(jiàn)放在眼前的東西，它只能看見(jiàn)動(dòng)的東西，所以它才不吃。( )

　　7、用橫線(xiàn)畫(huà)出短文第一段描寫(xiě)青蛙吃蟲(chóng)子的句子。并仿寫(xiě)一段一只小動(dòng)物吃東西的樣子的話(huà)。(至少用上三個(gè)動(dòng)詞)(3分)

　　_______________________

　　【習作展示 暢所欲言】 (30分)

　　寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，寫(xiě)出這一處景物的奇特之處。題目自擬。做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。

　　四年級上冊語(yǔ)文第二單元測試卷 2

　　一、 聽(tīng)力測試(我們一起來(lái)做一做五年級的聽(tīng)力，看誰(shuí)最棒，5分)

　　1、“馬虎”的故事流傳于 朝時(shí)代，由于畫(huà)家畫(huà)畫(huà)馬虎不分，釀成禍端，大兒子 ，二兒子 。

　　2、《“馬虎”的由來(lái)》這個(gè)故事對你有什么警示?

　　二、 寫(xiě)字測試(3分)(把下面的句子認真抄寫(xiě)在田字格中，要寫(xiě)規范、美觀(guān))

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。

　　三、 語(yǔ)言基礎(30分)

　　1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，請把字端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在田字格里。(8分)

　　ɡān zānɡ yòu ɡuī biǎn què lónɡ yǎ

　　jiàn kānɡ zuì è ā yí xī shēnɡ

　　2、比一比，再組成詞語(yǔ)。(4分)

　　綁( ) 繡( ) 喉( ) 攔( )

　　幫( ) 秀( ) 猴( ) 欄( )

　　3、把四字詞語(yǔ)補充完整，并按求歸類(lèi)。(6分)

　　( )( )而起 ( )( )救趙 ( )( )成塔

　　四面( )( ) ( )( )羅列 ( )( )不摧

　�、� 描寫(xiě)山勢的是：

　�、� 表示人的精神和意志的是：

　�、� 表示與戰爭有關(guān)的是：

　　4、選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“ ”表示。(4分)

　�、� 我們有病要去醫院扎(zhā zhá )針的時(shí)候不要亂掙扎(zhā zhá)。

　�、� 肥沃(wò yuè) 蝙(piān biān)蝠

　　5、按要求寫(xiě)句子。(10分)

　�、� 我記下了好朋友的電話(huà)號碼。(改成“把”字句和“被”字句。)

　�、� 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子聯(lián)成一句話(huà)。

　　語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了知識。

　　語(yǔ)文課上，我們體會(huì )到了一種人生的哲理。

　�、� 按提示擴寫(xiě)句子，不少于2處。

　　朝陽(yáng)撫摸著(zhù)大地。(什么樣的朝陽(yáng)?怎樣撫摸著(zhù)?什么樣的大地?)

　�、� 《獨坐敬亭山》的作者是詩(shī)仙李白所作。(修改病句)

　�、� 下雷雨的時(shí)候，我們不能在大樹(shù)下避雨。(改成反問(wèn)句)

　　四、 語(yǔ)言積累。(10分)

　　1、 照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：(2分)

　　知己知彼(與戰爭有關(guān))：

　　雄心壯志(人的精神和意志)：

　　2、 名句盤(pán)點(diǎn)：(6分)

　　劉禹錫《望洞庭》后兩句： ， 。

　　翁卷寫(xiě)鄉村人家很忙碌的詩(shī)句是： ， 。

　　，豚柵雞棲半掩扉。(王駕)

　　乾隆皇帝出上聯(lián)：“花甲重逢，增加三七歲月�！奔o曉嵐是這樣對的：

　　這學(xué)期學(xué)習了好幾篇生命寶貴的課文，請把你在學(xué)習這些課文時(shí)積累的其中一個(gè)句寫(xiě)下來(lái)(2分)：

　　五、 綜合實(shí)踐(5分)

　　教師：通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們一定對外國名人有所了解，你能說(shuō)出三四個(gè)外國名人的名字嗎?

　　我：

　　教師：你最歡誰(shuí)?

　　我：

　　教師：什么原因使你那么最歡他(她)?

　　我：

　　教師：你會(huì )向他(她)學(xué)習些什么?

　　我：

　　六、 閱讀理解。(15分)

　�、逭n內閱讀(7分)

　　我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,欣賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

　　1、 填空。

　�、俚谝痪湓�(huà)，作者用 、 和 對比，寫(xiě)出

　　了漓江的獨特美。(3分)

　�、诘诙�句話(huà)，寫(xiě)漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，是( )、( )和( )。(3分)

　　2、 根據前面提供的內容，把句子補充完整。(1分)

　　天氣真熱啊，熱得 。

　�、嬲n外閱讀(8分)

　　登山觀(guān)景

　　我們學(xué)校附近有一座山。星期天，我們登上山頂，往四周眺望家鄉的景色。

　　往東看，那是新建的城鎮。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。往南看，滿(mǎn)眼是美麗的田野。田野里莊稼一片接一片，在很遠的地方與藍天連在一起。一條筆直的公路穿過(guò)田野，通向遠方。往西看，是一片果園。那里到處是茂密的果樹(shù)。果園旁邊有一排平房，那就是我們可愛(ài)的學(xué)校。校園里鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，在一片濃綠的襯托下，顯得特別引人注目。往北看，一條大河伸向遠方，大鐵橋像一條鋼鐵巨龍臥在大河上，一列火車(chē)正從鐵橋上通過(guò)。河面上的`船你來(lái)我往，十分繁忙。

　　我們的家鄉多美好。我長(cháng)大了，一定要把家鄉建設得更加美好!

　　1、文章的第二自然段是按( )順序來(lái)寫(xiě)的。(1分)

　　2、按短文內容填空。(2分)

　　( )的街道 ( )的田野

　　3、請你用“﹋﹋”畫(huà)出文中的中心句。(1分)

　　4、文中畫(huà)“ ”的句子運用了 的修辭方法，把 比作 。(2分)、

　　5、請仿寫(xiě)畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)一句話(huà)。(2分)

　　七、 習作。(30分)

　　你可能生活在農村，對農村的一草一木都非常熟悉，而且充滿(mǎn)了感情;也許你生活在城市，沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠油油的麥苗，也沒(méi)看過(guò)可愛(ài)的小雞、小鴨等，把你對農村生活的感受、向往寫(xiě)下來(lái)吧!題目自擬，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　聽(tīng)歷材料

　　“馬虎”由來(lái)

　　宋朝有個(gè)畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)的水平很高，畫(huà)什么就像什么。他就是有個(gè)特點(diǎn)：做事不認真。

　　一天，這個(gè)畫(huà)家想畫(huà)一只老虎。畫(huà)完老虎頭后，剛要畫(huà)老虎身子，就有人來(lái)找他，他隨后便出了門(mén)。他回來(lái)后又接著(zhù)畫(huà)，竟然在老虎頭下面畫(huà)了一匹馬身子。

　　畫(huà)家有兩個(gè)兒子，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)虎。他大兒子看見(jiàn)畫(huà)，問(wèn)畫(huà)家是什么動(dòng)物。畫(huà)家隨口回答：“馬”。他的二兒子看見(jiàn)畫(huà)，問(wèn)他畫(huà)什么，畫(huà)家隨口回答：“虎�！�

　　大兒子出門(mén)，碰到老虎后以為是馬，準備抓來(lái)騎，結果被吃掉了。二兒子出門(mén)看見(jiàn)了馬以為是虎，嚇得使勁跑，不小心把腿摔折了。

　　那幅“馬虎”圖燒了，以后做事再也不敢不認真了。

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