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小升初前的暑假如何過(guò)
與小學(xué)相比，初中學(xué)習突出呈現三多，課多、書(shū)多、作業(yè)多，很多預初孩子感到極不習慣，對功課也應接不暇。
同時(shí)，預初階段的孩子對老師的情感依賴(lài)依然是非常強的，他們特別需要老師的情感撫慰，最怕老師置之不理。有一位預初時(shí)學(xué)習情緒低落的孩子曾對自己的母親說(shuō)：“老師很久沒(méi)摸我的頭了”�？梢钥吹�，這時(shí)孩子得不到有益幫助的話(huà)，就會(huì )出現一些不良突變。解決這些不良突變的源頭，就是要抓住后的暑假。
在的過(guò)渡銜接階段，家長(cháng)一定要幫助孩子先學(xué)一步，確立領(lǐng)先優(yōu)勢，同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習方法。中學(xué)的學(xué)習任務(wù)很重，昂立學(xué)習中心將孩子的學(xué)習能力和學(xué)習方法的指導列入重要的教學(xué)內容，強調五個(gè)環(huán)節：預習、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復習、作業(yè)。
預習：在完成當天的作業(yè)后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，讀懂例題，試著(zhù)做習題或思考題，找出不會(huì )的疑點(diǎn)并用“？”做好標記，這樣第二天聽(tīng)課就有了針對性。
聽(tīng)課做好筆記：初中階段的學(xué)習，需要孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記。建議助孩子設置專(zhuān)門(mén)的筆記本，選擇孩子喜愛(ài)的電視節目，邊看、邊聽(tīng)、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。
經(jīng)常大聲閱讀：不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成大聲朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，即使獨自一人讀課文也不流利。而這些學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)普遍不夠理想。因此，對于過(guò)渡階段的學(xué)生，家長(cháng)應當要求孩子每天抽出一定的時(shí)間（如清晨）大聲朗讀課文，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。
課后復習：為了防止孩子出現懶散的精神狀態(tài)，應給孩子布置一定量的作業(yè)，幫助孩子制訂作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃來(lái)執行，以改變孩子學(xué)習的無(wú)序狀態(tài)，減少學(xué)習的隨意性，使孩子的學(xué)習逐漸由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
正確做作業(yè)：很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正，結果事倍功半。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等，想不起來(lái)的時(shí)候翻翻書(shū)，將所學(xué)的知識理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。
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