2024年12月10日托�？荚嚶�(tīng)力真題

　　引言：還在為托�？荚嚢疽箠^戰的小伙伴們看過(guò)來(lái)!為了幫助你們更好進(jìn)行復習，小編特地整理了歷年考試真題，先提前預祝大家考試順利!如想了解更多內容歡迎關(guān)注應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　托�？荚嚶�(tīng)力真題 1

　　C1: 校園對話(huà)

　　學(xué)生找老師討論一個(gè)poem reading的活動(dòng)，因為原來(lái)準備參加的W教授有事不能來(lái)了，會(huì )有另一個(gè)PG教授來(lái)做演講，然后介紹了這個(gè)人的詩(shī)歌風(fēng)格有關(guān)孤獨，能夠引起大家的共鳴。隨后說(shuō)到為了給社團poem club籌錢(qián)，學(xué)生想要賣(mài)postcards賺錢(qián)，上面會(huì )寫(xiě)一些特別的詩(shī)且每一張都不相同。學(xué)生想要老師給一塊場(chǎng)地來(lái)出售postcards。老師同意這個(gè)想法，并且需要學(xué)生填寫(xiě)表格。

　　名師解析：

　　關(guān)于校園活動(dòng)的話(huà)題是托福聽(tīng)力必考內容之一，考生在備考時(shí)應注意分場(chǎng)景把常見(jiàn)的話(huà)題梳理一遍，如本次考試涉及的社團話(huà)題，應重點(diǎn)聽(tīng)清楚社團想做的活動(dòng)內容和目的為何。同時(shí)提到較為學(xué)術(shù)的內容時(shí)，需要更加細致的記筆記，如本文中提到另一位教授的詩(shī)歌風(fēng)格需要認真記錄。最后提醒各位考生，對話(huà)部分的主旨題偶爾會(huì )出現在文章的靠后位置，關(guān)注學(xué)生是否提到信號詞“我來(lái)是為了…”不要盲目的選擇開(kāi)頭內容。

　　相關(guān)練習：

　　TPO2-C2，TPO23-C1，TPO30-C1

　　L1: 藝術(shù)

　　講座主要介紹了如何保存油畫(huà)，光對于畫(huà)作會(huì )產(chǎn)生傷害。首先介紹了紫外線(xiàn)(ultraviolet)因為波長(cháng)短所以能量大，會(huì )破壞顏料里的有機物，就像太陽(yáng)曬傷皮膚一樣，所以可以采取過(guò)濾這種光線(xiàn)的裝置來(lái)保護油畫(huà)。然后介紹了紅外線(xiàn)(infrared)會(huì )產(chǎn)生熱量，導致周?chē)�環(huán)境溫度變高，顏料和木頭畫(huà)框開(kāi)裂從而造成破壞。但是我們必須要有光來(lái)欣賞作品，所以傷害無(wú)法避免。后續又說(shuō)到如果沒(méi)有光線(xiàn)照射的話(huà)，油畫(huà)會(huì )有yellowish ,smoky的appearance,且一面有光線(xiàn)照射和一面沒(méi)有光線(xiàn)照射的油畫(huà)，光的破壞作用在兩面的對比很明顯。

　　名師解析：

　　作為講座中必然會(huì )出現的藝術(shù)類(lèi)話(huà)題，本次考試的主題——藝術(shù)品保存在TPO中并不常見(jiàn)。但是本篇講座的結構性非常清晰，考生在做筆記時(shí)需要按照兩種不同波長(cháng)的光線(xiàn)進(jìn)行分段，并且對于場(chǎng)景詞匯“紅外線(xiàn)”(infrared)和“紫外線(xiàn)”(ultraviolet)必須熟練做到聽(tīng)音辨意。本文中還出現了大量美術(shù)類(lèi)場(chǎng)景單詞，如pigment，wooden frame，canvas等，注意在平時(shí)練習中加以積累。

　　相關(guān)練習：

　　TPO17-L1，TPO42-L1，TPO19-L4

　　L2: 生物

　　講座介紹了鳥(niǎo)類(lèi)制作工具的現象。有一種叫NC crow的鳥(niǎo)，撫養后代需要20個(gè)月，十分注重家庭生活。這種鳥(niǎo)屬于鷹類(lèi)，很聰明，會(huì )制作兩種工具。一種細樹(shù)枝(stick tool)，可以抓樹(shù)洞獨立的蟲(chóng)子;另一種鋸齒狀的樹(shù)葉工具(leaf tool)。這些鳥(niǎo)會(huì )教孩子做工具的步驟，一個(gè)家族中年輕的NC crows會(huì )在旁邊觀(guān)察父母是如何制作工具的，這個(gè)學(xué)習的過(guò)程比較漫長(cháng)且復雜。這些鳥(niǎo)學(xué)習做工具的技能是縱向的(vertical)，即從父母那里學(xué)習，所以父母的工具偏好小鳥(niǎo)也會(huì )有，一個(gè)家族中的年輕的NC crow生產(chǎn)出來(lái)的工具大多一樣。最后說(shuō)這些鳥(niǎo)也會(huì )撿到其他鳥(niǎo)拋棄的工具，順便學(xué)到一點(diǎn)。

　　名師解析：

　　動(dòng)物行為類(lèi)話(huà)題需要考生重點(diǎn)聽(tīng)教授對這種特定行為的解釋?zhuān)�以及該行為具體的表現形式。本文中對于鳥(niǎo)制作工具進(jìn)行了詳細闡述，并且分成兩類(lèi)，聽(tīng)力筆記注意分層次把每一種工具的名字和對應的功能記下來(lái)。后文中提到子女和父母學(xué)習的過(guò)程也比較�？�，需要注意父母如何教授技能，以及后代和父母的行為是否存在異同。

　　相關(guān)練習：

　　TPO11-L1，TPO4-L1，TPO8-L1，TPO28-L2

　　C2: 學(xué)術(shù)對話(huà)

　　學(xué)生和教授討論一個(gè)有關(guān)畫(huà)家Ammi Phillips 的presentation。教授表示這個(gè)畫(huà)家很厲害，但是學(xué)生的presentation內容太多且每個(gè)內容都太簡(jiǎn)單。學(xué)生說(shuō)因為只有10分鐘。學(xué)生還用 Phillips的一幅畫(huà)為例，說(shuō)明這個(gè)人在色彩方面的成就讓他印象深刻，畫(huà)中的女性皮膚白的透明，但是頭發(fā)是橙紅色并且背了一個(gè)綠色的包。教授介紹這個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格可以分成幾個(gè)階段，建議學(xué)生從畫(huà)家的風(fēng)格中挑選一個(gè)階段做presentation。

　　名師解析：

　　本篇學(xué)術(shù)談話(huà)類(lèi)對話(huà)的討論主題是如何做presentation，相信熟悉TPO的考生對此套路不會(huì )陌生。文章按照慣常的提出目的(做關(guān)于藝術(shù)家的presentation)，展開(kāi)細節(藝術(shù)家風(fēng)格復雜，時(shí)間緊張)，最后提出解決方案(選一部分風(fēng)格來(lái)講)一氣呵成。需要考生們特別注意教授提出異議的'部分和對于藝術(shù)家風(fēng)格展開(kāi)討論的部分，是常見(jiàn)的出題點(diǎn)。

　　相關(guān)練習：

　　TPO33-C2，TPO26-C2，TPO30-C2

　　L3 天文學(xué)

　　教授首先介紹了牛頓在解釋太陽(yáng)系形成方面的理論有問(wèn)題，指出太陽(yáng)系的行星分布不是靜態(tài)的。隨后提出一個(gè)新的理論叫做N model，可以很好的解釋太陽(yáng)系的形成和發(fā)展。觀(guān)點(diǎn)指出，outer planets(木星土星天王星海王星)一開(kāi)始是聚集在一起的，但是由于gravity的相互作用導致彼此分開(kāi)。具體以Jupiter為例說(shuō)明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。并進(jìn)一步說(shuō)明N model不僅可以預測行星的存在，還可以解釋月球上的隕石坑的如何形成。但是后來(lái)教授指出N model有兩個(gè)問(wèn)題：1. 月球上的隕石坑有46億年，并不是后期的石頭砸的;2. 如果按照這個(gè)模型，月球的inner orbit 不會(huì )受到影響，但事實(shí)受到了影響。結論是仍需繼續研究。

　　名師解析：

　　天文學(xué)講座中對于太陽(yáng)系的討論十分頻繁，需要備考的同學(xué)首先對于天文學(xué)場(chǎng)景詞匯熟背于心，如本文中出現的各行星名字以及隕石坑crater。天文學(xué)話(huà)題常見(jiàn)的套路之一是介紹一種形成或運動(dòng)理論以及討論其可行性，本文即使如此。對于N model的闡述是我們需要重點(diǎn)聽(tīng)和記錄的部分。同時(shí)，后文提出該理論存在的兩個(gè)問(wèn)題需要分層記錄，多出現雙選細節題。最后教授對于該理論的態(tài)度是支持、反對抑或不確定也是出現態(tài)度題的考點(diǎn)。

　　相關(guān)練習：

　　TPO13-L4，TPO41-L4，TPO30-L3

　　L4 考古學(xué)

　　教授首先介紹一個(gè)Parthian Empire，并通過(guò)師生互動(dòng)指出這是一個(gè)2000年前的village。最近考古學(xué)家們在這里發(fā)現了一些空陶罐，內部含有iron rod，有腐蝕的痕跡，而且是含酸的液體腐蝕出來(lái)的，于是考古學(xué)家認為這是一種古代電池。通過(guò)實(shí)驗仿制了一個(gè)電池，發(fā)現能夠發(fā)電但是電量很小。然后教授討論了古代人發(fā)電的用途：一種理論是用來(lái)做針灸，教授個(gè)人不是很贊同這個(gè)理論，那個(gè)時(shí)候針灸的使用并不普遍。第二種理論是用來(lái)做電鍍的(electric plating)，比如銀鍍金(gilding)。但是還有一個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有出土電線(xiàn)或其他導體，所以還不能下結論。

　　名師解析：

　　考古學(xué)講座中教授通常會(huì )介紹一個(gè)神奇的考古發(fā)現，如本文中的古代電池�？忌�需要注意以下幾點(diǎn)：發(fā)掘物品的名稱(chēng)，功能，構造，有何意義等。本文重點(diǎn)講了電池的兩個(gè)功能，段落感也比較清晰。但是出現了較難的學(xué)術(shù)詞匯(gild：電鍍)注意積累。另外，本文所講內容在TPO25的綜合寫(xiě)作中出現過(guò)，是對綜合文本的延伸和擴充，考生在備考時(shí)需要多多積累背景知識，綜合寫(xiě)作和口語(yǔ)部分的音頻也是練習聽(tīng)力的理解素材。

　　相關(guān)練習：

　　TPO23-L1，TPO32-L1，TPO29-L3

　　托�？荚嚶�(tīng)力真題 2

　　Conversation1： Student and his history professor

　　學(xué)生去找professor問(wèn)關(guān)于research paper里面的resource的事情。Professor 提到了 first resource & second resource。并且舉例告訴了學(xué)生各是什么樣的信息來(lái)源，像一些Letters， lectures， data。學(xué)生提到自己的topic是要寫(xiě)immigrants in US，里面會(huì )涉及到work and settlements，并且要與Germany 和France進(jìn)行比較。 Professor提醒學(xué)生要注意兩種resource的結合運用。

　　Lecture1： Ants ‘work allocation

　　先講了insects的基本生活習性，后面具體講到ants colony。 Ants會(huì )有一個(gè)queen去做一些評估分配，重點(diǎn)提到了ants’ work allocation， 有去patrolling，有去forage，還有一些for maintenance，他們會(huì )based on their current conditions 去改變和調整。然后詳細講解了ants怎么去patrolling，怎么去forage。并且通過(guò)一些他們的完成度可以去看他們更適合哪個(gè)role。但是這種習慣只適用于這種ants，每種都有their own different ways。

　　Lecture2： Brain function

　　講了brain 在我們體內的重要性，并且有不同的functions的體現。提到了一種重要作用是FMRI （magnetic resonance imaging），對于memory有重要影響。提到了另一個(gè)要素prefrontal cortex，對于具體memorize的.作用分成2種type，有對language 和meaning的影響。

　　Conversation2： Student and professor

　　professor 找學(xué)生說(shuō)他的club的事情。學(xué)生的cooking club不太合乎規定，需要填一些paper來(lái)達到official club的規定。學(xué)生用另外一個(gè)hiking club的例子來(lái)講專(zhuān)業(yè)正規的club的那些規模設備問(wèn)教授都是怎么來(lái)的。Professor說(shuō)了申請后就可以，并且質(zhì)疑了學(xué)生的cooking club不能只邀請自己的friends & classmates參加，要面向更多的群體;并且要確定meeting location。學(xué)生說(shuō)都在計劃中。

　　Lecture3：Various paper of artwork

　　先提到了water color對于artwork的作用。其中有一個(gè)重要特性是flute。 如果想要artwork more adorable，要選擇light 性質(zhì)的color。 有一些特殊的paper有fludsive material 影響。后面提到了digital technique的2種特征，可以spread all over the world，另外比較好preserve。教授讓學(xué)生keep in mind什么樣的artwork要選什么樣的paper。

　　Lecture4：Sand dunes

　　先講到soil的一些特性。具體提到了sand dune。 一般sand dune的out layer是比較dry， less moisture并且比較松的。Inside layer 是相反的。講到了desert里面關(guān)于sounds的一些特征。中間有與學(xué)生的對話(huà)，學(xué)生用自己的宿舍作為例子說(shuō)了關(guān)于echo的一些解釋。

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