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淺議中考英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習方法
根據研究，英語(yǔ)學(xué)習最好是從八、九歲開(kāi)始�，F代英語(yǔ)教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的英語(yǔ)啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)只能屬于印象派，真正的英語(yǔ)學(xué)習還是從初一開(kāi)始。英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習中比較重要的一部分，也是過(guò)去被忽視的一部分。在當前形勢下，我們從初一開(kāi)始，就必須有意識的練習和提高英語(yǔ)學(xué)習中英語(yǔ)聽(tīng)力能力，為中考做準備。
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽(tīng)力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因為聽(tīng)力訓練是個(gè)日積月累的過(guò)程，初三緊張的練習對一些簡(jiǎn)單的、有規律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開(kāi)檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒(méi)有作用了。所以，我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習態(tài)度：從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習。這是目前很多初中生沒(méi)做到的。
那么我們該如何來(lái)進(jìn)行練習呢？每天花很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的，我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽(tīng)，也就是四有原則。
所謂有目的就是指針對具體的題型來(lái)練習。我們平常的英語(yǔ)考試和中考的聽(tīng)力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來(lái)練習，也就是選一段日子來(lái)專(zhuān)攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習的經(jīng)驗總結，把錯題也分析總結。
有計劃和有目的是相輔相成的。有計劃就是自己根據自己的情況來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習。每天保持半小時(shí)的訓練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養考試狀態(tài)。
有選擇即不要什么都聽(tīng)。首先要量體裁衣，接著(zhù)再逐漸提高難度。比如在初一時(shí)，應選擇一些簡(jiǎn)單的、有點(diǎn)娛樂(lè )性的聽(tīng)力材料：如：《英語(yǔ)九百句》或者《迪士尼學(xué)英語(yǔ)》。到了初三左右，可以選擇《新概念英語(yǔ)》（一）。平時(shí)也可以聽(tīng)些英文流行歌曲或看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片作為休閑，這有助于在潛移默化中培養語(yǔ)感。
有策略是比較重要的環(huán)節，它講究的是方法和效率。首先，我們要學(xué)會(huì )泛聽(tīng)和精聽(tīng)的結合。在我們聽(tīng)力練習的計劃中要適當的安排泛聽(tīng)和精聽(tīng)，針對不同的題型我們也要采取不同的聽(tīng)的方式。例如，對于會(huì )考到細節題的短文，我們要精聽(tīng)；對于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當然，策略還包括許多學(xué)習的小竅門(mén)。比如我們在聽(tīng)短文時(shí)，心里要懷著(zhù)what, who, which, when, where, why, how，也就是七個(gè)W來(lái)聽(tīng)，就能很快掌握大意。
最后還要強調一下發(fā)音。聽(tīng)力考試中總會(huì )有辨音題�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會(huì )出錯。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進(jìn)行練習，把相應的單詞總結出來(lái)。初中英語(yǔ)中聽(tīng)力的學(xué)習非常重要
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