人教版數學(xué)二年級運算練習題
這是一篇關(guān)于調研報告的范文，可以提供大家借鑒！
近年來(lái)，適應大規模培訓干部的要求，我區努力探索新時(shí)期干部教育培訓的模式，促進(jìn)了干部隊伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓的長(cháng)效機制。為深入貫徹中央《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，進(jìn)一步創(chuàng )新培訓內容，改進(jìn)培訓方式，整合培訓資源，提高培訓質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng )我干部教育培訓工作的新局面，*區委黨校調研課題組對我區干部培訓工作進(jìn)行了調研，分析了當前干部培訓工作中取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，對進(jìn)一步加強我區干部培訓工作進(jìn)行了探索。
一、近年來(lái)我區干部培訓工作取得的經(jīng)驗和成效
目前，全區共有正局級部門(mén)67個(gè)，副局級機構18個(gè)，街道15個(gè)，截至20*年底，共有在職干部2022名，其中，局級領(lǐng)導干部711（含調研員、副調研員）人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部1080名。據統計，2002年—20*年期間調訓干部3萬(wàn)人次，舉辦遠程網(wǎng)絡(luò )培訓132場(chǎng)，培訓干部10847人次。干部培訓工作在區干部教育工作領(lǐng)導小組統籌下，相關(guān)部門(mén)密切配合，發(fā)揮了整體優(yōu)勢，提高了培訓效能，培訓工作呈現以下特點(diǎn)。
�。ㄒ唬﹨^委高度重視，培訓力度不斷加大
近年來(lái)，我區認真貫徹落大規模培訓干部的有關(guān)精神，把加強對干部培訓工作的領(lǐng)導作為抓好大規模培訓干部工作的關(guān)鍵。區委把干部教育培訓作為一項事關(guān)全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性、基礎性工程納入全區社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的總體規劃。進(jìn)一步完善了區委領(lǐng)導，區干部教育工作領(lǐng)導小組統籌，區委組織部主管、區委黨校負責實(shí)施的干部教育培訓管理體制。一是建立健全了干部調訓制度。每年按照干部管理權限，分級分類(lèi)實(shí)施干部調訓；二是建立培訓與使用相結合的制度。把干部培訓和培養選拔結合考慮；三是建立完善干部學(xué)習檔案制度、干部培訓考試考核制度和黨政領(lǐng)導干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺相關(guān)文件，為干部培訓提供政策和經(jīng)費保障。如制定了《20*—20*年*區大規模培訓干部的規劃》，并在干部培訓總體規劃的基礎上，每年制定具體的培訓計劃并抓好落實(shí)，切實(shí)為促進(jìn)全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了堅強的人才保證。
�。ǘ⿺U大培訓范圍，逐步形成全員培訓的格局
近年來(lái)，*區堅持黨政干部隊伍、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部隊伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他干部隊伍一起抓，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展干部培訓。包括上級部門(mén)組織的調訓、輪訓、掛職培訓、區級組織人事部門(mén)組織實(shí)施的領(lǐng)導干部及公務(wù)員培訓、各業(yè)務(wù)部門(mén)組織的短期培訓、講座、參觀(guān)（考察）學(xué)習活動(dòng)、集中教育和各單位的日常培訓和干部自學(xué)教育。通過(guò)建設學(xué)習型組織，強化全區干部教育培訓，逐步達到了覆蓋全員的培訓目的。
�。ㄈ┡嘤杻热葚S富，培訓方式靈活
為了強化干部培訓內容的針對性，我區堅持以干部需求為導向，以提高干部能力為目標，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主陣地作用，以政治理論、政策法規、業(yè)務(wù)知識、文化素養和技能訓練等為基本內容，將理論培訓和實(shí)踐鍛煉相結合，多層次、多途徑對全體干部深入開(kāi)展各類(lèi)教育培訓。在培訓方式上大膽改革創(chuàng )新，一是積極推行“體驗式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調研式”培訓方式，二是利用現代科技，充分發(fā)揮遠程教學(xué)的陣地作用，利用中央黨校遠程網(wǎng)絡(luò )c級站調訓全區領(lǐng)導干部參加遠程網(wǎng)絡(luò )理論培訓，三采用“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的培訓方式，即每年都要聘請知名教授和專(zhuān)家到我區來(lái)做專(zhuān)題報告，并組織部分干部到外地進(jìn)行異地培訓、部分學(xué)員到省、市和當地大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題培訓，使培訓質(zhì)量穩步提高，培訓效益逐步顯現。
二、當前干部培訓工作中存在的主要問(wèn)題
形勢的不斷發(fā)展變化要求干部培訓工作要不斷創(chuàng )新，但我區干部教育培訓工作還存在一些問(wèn)題和差距，主要表現在以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬└刹颗嘤栔麝嚨亟ㄔO有待進(jìn)一步完善，單位和干部對培訓工作的認識有待進(jìn)一步提高
黨校是干部培訓的主陣地，因而建設一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應的教師隊伍，不僅是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的載體的要求，也是辦好黨校的關(guān)鍵�！稐l例》規定，黨校隊伍建設的重點(diǎn)是提高教師隊伍的素質(zhì)。一方面，受多重因素的影響，當前我區黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊伍結構、年齡結構、知識結構存在不合理的現狀，全校教職工21人，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱(chēng)僅3人，40歲以下教師僅2人。同時(shí)，由于受經(jīng)費等因素的制約，教師的繼續教育相對落后，絕大部分教師沒(méi)有機會(huì )參加脫產(chǎn)培訓，到省外、國外學(xué)習、考察過(guò)的更是屈指可數，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高，直接影響到干部教育培訓的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡，個(gè)別單位還停留在一般性的落實(shí)上級部門(mén)要求上，還沒(méi)有自覺(jué)建立完善教育培訓工作的長(cháng)效機制。此外，部分干部不能從全局和戰略的高度認識干部教育培訓工作的重要性，沒(méi)有充分理解接受培訓既是權力，也是義務(wù)，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓的效果。
�。ǘ└刹颗嘤柷垒^為單一，培訓的針對性有待進(jìn)一步增強
近年來(lái)干部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專(zhuān)業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會(huì )培訓機構開(kāi)展培訓、依托區域內優(yōu)質(zhì)培訓資源開(kāi)展培訓”等渠道進(jìn)行培訓，不能完全滿(mǎn)足新形勢對干部培訓的要求，制約著(zhù)培訓效率的提高。同時(shí)，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學(xué)員聽(tīng)的老傳統。從組織部征求意見(jiàn)反饋的情況來(lái)看，作為教育培訓的對象，干部普遍希望進(jìn)一步提高培訓內容和形式的針對性，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認為目前政治思想教育的內容和形式跟不上形勢發(fā)展的要求，仍然停留在傳統教育形式。
�。ㄈ└刹颗嘤柟芾砑顧C制相對乏力，培訓資源利用不合理
干部教育培訓工作正在走科學(xué)化、制度化、規范化建設的道路，但一整套系統的、可操作的檢查、督促、考核、獎懲制度尚沒(méi)有形成，干部教育培訓缺乏直接的“動(dòng)力”與“壓力”。雖然現在對干部在任期內有一定的培訓要求，但這一培訓要求僅僅對時(shí)間做了泛指性的要求，并沒(méi)有真正把干部培訓與選拔任用有機地結合起來(lái)，客觀(guān)上影響著(zhù)干部參加教育培訓的積極性和自覺(jué)性。同時(shí)，干部培訓資源的利用存在不合理的現象，多頭培訓、重復培訓現象較為突出，如在*區委辦公室下發(fā)的《20*年全區干部教育培訓工作安排意見(jiàn)》中，除黨校（行政學(xué)校）參與的培訓外，其他部門(mén)（或委托其他培訓機構）組織的培訓有36期，占總培訓期數的50。7%。這種教育培訓體制分散了人力、財力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財政資源的浪費和有限的教學(xué)硬件和軟件閑置，使參學(xué)干部感到疲憊，導致培訓質(zhì)量的下降。
三、進(jìn)一步加強干部培訓工作的思考
針對上述存在的問(wèn)題，應按照新形勢和新任務(wù)的要求和《干部教育培訓工作條例（試行）》的精神，抓好培訓陣地建設、整合培訓資源、創(chuàng )新培訓方式、完善培訓管理等工作，不斷加強和改進(jìn)干部培訓工作。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善干部培訓主陣地建設，逐步形成開(kāi)放性干部教育培訓模式
加強黨校建設，是提高干部培訓的關(guān)鍵因素之一，著(zhù)力把黨校建設成為教學(xué)、科研和咨詢(xún)三位一體的干部教育培訓主陣地。為此，應加大支持和投入力度，切實(shí)把黨校工作列入黨委重要議事日程，進(jìn)一步理順培訓管理體制，避免多頭培訓的現象。要整合師資力量，增強黨校的干部教育優(yōu)勢。有計劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才，同時(shí)制定規劃，通過(guò)在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、社會(huì )調研、參加重要科研課題等方式，培養與黨校的地位和任務(wù)相適應的教師隊伍。另一方面，可建立“專(zhuān)家庫”，選聘一些理論水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗豐富，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導干部和專(zhuān)家到黨校任兼職教師，逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門(mén)、各學(xué)科優(yōu)秀人才在內的外聘師資網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，要注重在合作交流中培訓干部，通過(guò)掛職、互派回訪(fǎng)等方式培訓進(jìn)行培養鍛煉。此外，高等院校具有師資優(yōu)勢和教育培訓的陣地優(yōu)勢，應加大與高等院校合作力度，在高校建立培訓基地，開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)性強的培訓班，改善干部的專(zhuān)業(yè)知識結構，逐步形成開(kāi)放性的師資網(wǎng)絡(luò )和開(kāi)放性的培訓模式。
�。ǘ┻M(jìn)一步創(chuàng )新培訓方式內容，突出培訓針對性
在培訓內容上要堅持馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)課堂，在堅持學(xué)習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧——理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的同時(shí)，緊緊圍繞當地的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)工作，深化拓展培訓內容，同時(shí)，在設置具體內容上，應組織培訓者深入調研，摸清培訓需求，設置相應的專(zhuān)題、菜單，供受訓干部選擇，以增強培訓內容的實(shí)效性。在培訓方式上，要加大教學(xué)改革力度，提高培訓水平。從教的角度深入積極探索案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓練、考察實(shí)習等新的培訓方式，采取講演、示范、練習、演練、參觀(guān)、個(gè)案研究、多媒體教學(xué)、電腦化訓練、模擬、辯論等多種方式進(jìn)行培訓。在培訓針對性上，應以學(xué)員需求為導向，注重個(gè)性需求，區別培訓重點(diǎn)。根據不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設計培訓內容，達到增強培訓實(shí)效的目的。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強培訓管理，構建干部培訓的長(cháng)效機制
建立干部教育培訓的考核制度，激發(fā)干部的學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)一步完善我區干部培訓的機制。要做到：一是科學(xué)管理，完善培訓考核機制，按照《條例》中“有條件的地方和部門(mén)可以實(shí)行干部教育培訓學(xué)分制”的規定，可試行在領(lǐng)導干部中開(kāi)展學(xué)分制教育培訓。學(xué)分制教育培訓采取脫產(chǎn)培訓與在職教育相結合，學(xué)員自學(xué)和集中輔導相結合的方式，既能量化干部參加各類(lèi)培訓的情況，又能進(jìn)一步規范和督促培訓管理，推動(dòng)干部教育培訓工作科學(xué)化、制度化和規范化，建立健全干部教育培訓管理和考核長(cháng)效機制。二是建立干部教育培訓與使用相結合的制度。進(jìn)一步完善干部教育培訓檔案，在干部年度考核或述職時(shí)，建立“述學(xué)”、“評學(xué)”制度，堅持領(lǐng)導干部理論學(xué)習的年度登記考核制度，切實(shí)將干部參加教育培訓的表現列為干部考核的重要內容，并作為干部任免的依據之一，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性，真正解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。三是建立干部繼續教育制度。支持并鼓勵干部繼續教育，引導干部自覺(jué)地在崗學(xué)習，讓干部通過(guò)培訓實(shí)現其知識結構與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓工作取得良好效果！
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