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滿(mǎn)足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會(huì )工作
導語(yǔ)：滿(mǎn)足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會(huì )工作的內容是什么你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)的考試練習內容，需要學(xué)習的小伙伴可以跟著(zhù)小編一起來(lái)看看喲。
一、滿(mǎn)足所有學(xué)生一般需要的學(xué)校社會(huì )工作[了解]:
(一)促進(jìn)學(xué)生與健康成人和益友的聯(lián)系能力
(1)注重建立老師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，協(xié)助學(xué)生投入學(xué)校生活中。
(2)注重提升學(xué)生對自我性格的認識，并探討性格對人際關(guān)系的影響。
(3)引導學(xué)生分辨益友和損友，學(xué)習拒絕誘惑的方法，鼓勵學(xué)生選擇顧及自己未來(lái)健康發(fā)展的益友，拒絕有害自己或他人的損友。
(4)注重鞏固學(xué)生與父母的關(guān)系，以建立和諧的家庭關(guān)系。
(5)協(xié)助學(xué)生了解何謂健康的異性朋友關(guān)系、異性朋友關(guān)系的必備元素及健康的異性朋友關(guān)系對個(gè)人發(fā)展的積極意義。
(二)增強學(xué)生明確自我身份和有效處理沖突的社交能力
(1)促進(jìn)社交能力的第一步是協(xié)助學(xué)生建立公民意識，鼓勵學(xué)生多了解發(fā)生在祖國大地上的事情。
(2)協(xié)助學(xué)生認識自己所生活的城市或鄉村，從而增強“鄉土情懷”和主人翁意識。
(3)協(xié)助學(xué)生通過(guò)對居住在家鄉的外地人士的了解，明白在日常生活中不應歧視來(lái)自不同地區的人士，以建立和諧互助的社會(huì )。
(4)協(xié)助學(xué)生建立貢獻家鄉的愿景，并強調職業(yè)不分貴賤，只要盡忠職守便可對冢多作出貢獻。
(5)引導學(xué)生思考如何貢獻祖國和家鄉，鼓勵他們要有更高遠的理想。
(6)和學(xué)生一起分析子女與父母發(fā)生沖突的原因，并提供解決的參考方法。
(三)滿(mǎn)足學(xué)生情緒控制和表達能力的需要
(1)指導學(xué)生學(xué)習有關(guān)情緒的基本概念，使學(xué)生明白：情緒是人們對身邊的人和事所產(chǎn)生的感受;一切情緒都是與生俱來(lái)的，是正常的;人們要了解自己的情緒，適當地表達和處理情緒，這是日常生活的一部分;要了解和表達情緒，可借助“隋緒臉譜”掌握有關(guān)情緒的詞語(yǔ)。
(2)培養學(xué)生分辨個(gè)人情緒的能力，認識不同的情緒表達方法，通過(guò)分享，體會(huì )表達個(gè)人情緒，并接受個(gè)人的情緒經(jīng)驗。
(3)提高學(xué)生識辨別人感受和情緒的能力，引導學(xué)生以同理心去理解別人的情緒，明白與人相處時(shí)互相諒解的重要性。
(4)引導學(xué)生明白不適當地表達負面情緒可能對人際關(guān)系產(chǎn)生的負面影響，明白即使遇到不合理的對待，不能過(guò)激，要適當地表達個(gè)人的負面情緒。
(5)鼓勵學(xué)生與家人傾訴不愉快的心事，減少學(xué)生向父母傾訴心事的抗拒，探討與父母傾訴心事的技巧。
(6)鼓勵學(xué)生向朋友傾訴不愉快的心事，認識理想傾訴對象的特質(zhì)和傾訴時(shí)的要素，學(xué)習基本的聆聽(tīng)技巧和回應技巧。
(7)引導學(xué)生認識情緒問(wèn)題的形成及其影響，探討情緒與生理反應的互動(dòng)關(guān)系，了解情緒問(wèn)題的本質(zhì)，體驗以呼吸松弛法，靜坐放松法、肌肉放松訓練、意象松弛法等策略來(lái)舒緩壓力，減少負面情緒給身體帶來(lái)的影響。
(8)引導學(xué)生以正面想法去面對負面情緒，學(xué)習以“轉換想法”技巧去排除負面感覺(jué)和情緒。
(四)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和認知能力的培養
(1)引導學(xué)生認識理性思考、創(chuàng )意思考和批判思考3種不同的思考技巧，明白反思的重要性，并掌握反思的基本技巧。
(2)引導學(xué)生在3種不同的思考技巧基礎上掌握各種思維性格的特點(diǎn)，例如行政人員型、發(fā)明家型和偵探型等各有其思維性格特點(diǎn)，并學(xué)習應用不同的思維性格使學(xué)習達到更高的成效。
(3)引導學(xué)生運用不同的思維性格處理日常生活中的難題，培育以創(chuàng )意思維解決問(wèn)題的能力。
(4)引導學(xué)生認識事實(shí)和意見(jiàn)的區別，通過(guò)分辨事實(shí)和意見(jiàn)來(lái)分析日常生活中的信息，培養用批判性思維分析日常信息的能力。
(五)促進(jìn)學(xué)生提升采取行動(dòng)的能力
(1)注重改善學(xué)生的常規社交行為，教導學(xué)生如何分辨善意批評和惡意批評，明白惡意批評不能帶來(lái)正面的效果，引導學(xué)生作出善意的、具有建設性的批評，讓學(xué)生明白批評別人時(shí)是需要尊重別人的。
(2)讓學(xué)生理解道歉的重要性，引導學(xué)生認識不同的道歉方法，思考具有創(chuàng )意的道歉方式，并思考補償的方法，鼓勵學(xué)生養成道歉的習慣。
(3)指導學(xué)生如何贊賞別人和正確回應別人對自己的贊賞，從而感受贊賞及獲得贊賞的快樂(lè )。并借此增進(jìn)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗，從道理上明白贊賞是開(kāi)心的，學(xué)會(huì )多留意和欣賞身邊的人和事，學(xué)會(huì )誠懇地贊賞。
(4)引導學(xué)生探討寬恕的意義，讓他們明白真心原諒別人的重要性，并鼓勵學(xué)生用寬恕的態(tài)度去對待身邊的人。同時(shí)，讓學(xué)生明白，責怪別人和以有仇必報的心態(tài)處理事情，不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì )傷害自己。
(六)提升學(xué)生分辨是非的能力
(1)教導學(xué)生了解公平的意義及其重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持公平原則。同時(shí)讓其明白，要維持公平的原則，需要大家共同付出，并認識到維持公平時(shí)需要平衡各方的需要，最好能情理兼顧。
(2)引導學(xué)生分辨公德和缺德的行為，鼓勵學(xué)生在公共場(chǎng)所時(shí)刻保持自律，并為他人設想。
(3)引導學(xué)生學(xué)會(huì )在追求公平時(shí)懂得尊重別人并顧及他人的需要和感受，明白公平并不代表人人可以得到自己期望的待遇。在沒(méi)有法律規范時(shí)，追求公平不代表任意地爭取個(gè)人的權利。
(4)引導學(xué)生懂得反省自私的行為，從而學(xué)會(huì )顧及他人的需要，幫助他人。在幫助別人時(shí)，要有勇氣、智慧和策略。
(5)引導學(xué)生探討與朋友發(fā)生矛盾時(shí)應有的態(tài)度，使學(xué)生明白必須認真、嚴肅地對待朋友之間的矛盾，一旦成為好朋友就要真誠相待，不要輕易地放棄任何一段友情，借此帶領(lǐng)學(xué)生建構一套正確的與朋友相處的態(tài)度和價(jià)值，以完善學(xué)生盡責的動(dòng)機。
(6)引導學(xué)生探討誠信議題，讓學(xué)生明白誠實(shí)與個(gè)人信譽(yù)的關(guān)系，并了解人際關(guān)系對誠實(shí)行為的影響，以及反思勇于為自己所作所為承擔責任的重要性。學(xué)生要學(xué)會(huì )在復雜的“情”與“理”的問(wèn)題上分析誠實(shí)的價(jià)值，由于友誼與誠實(shí)之間可能有沖突，學(xué)生必須了解價(jià)值之間的邏輯聯(lián)系，了解自己的價(jià)值取向，建立誠實(shí)和勇于承擔自己行為的價(jià)值原則，并作出道德決定。
(七)增強學(xué)生自我效能感的需要
(1)引導學(xué)生擁有天生我才的觀(guān)念，辨識在不同領(lǐng)域里的自我效能感，體驗自己在學(xué)業(yè)、社交、儀表和生活習慣方面的優(yōu)勢。
(2)引導學(xué)生通過(guò)其自身的成功經(jīng)驗體驗自我效能感，從以往的生活和學(xué)習中挖掘和尋找成功的事例。
(3)引導學(xué)生理解父母的期望，增強親子關(guān)系，學(xué)會(huì )體諒父母說(shuō)負面話(huà)語(yǔ)時(shí)的心情，以自我肯定提升自我效能感。
(4)協(xié)助學(xué)生訂立切實(shí)可行的目標，明白在訂立目標時(shí)需要按照自己的精力和能力作出調整，盡量符合SMART原則：具體的(Specific)、有意義的(Meaningful)可做到的(A— chievable)、實(shí)際的(Realistic)、適時(shí)的(Timely)，體會(huì )成功實(shí)現目標后帶來(lái)的自我效能感。
(5)協(xié)助學(xué)生提升學(xué)習方面的自我效能感，輔導學(xué)生采取“學(xué)習攻略大搜查”，包括學(xué)習目標、困難或障礙、能力強或弱、提升學(xué)習成效的方法、時(shí)間管理，了解不同的學(xué)習策略，發(fā)掘適合個(gè)人的學(xué)習策略。
(6)引導學(xué)生減少扭曲思想的負面影響，學(xué)習識破四種常見(jiàn)的扭曲思想：一是“非黑即白”;二是“灰色眼鏡”;三是“以偏概全”;四是“透視心意”。
(7)協(xié)助學(xué)生掌握理想的含義，明白理想對人生的重要性，培養沖破環(huán)境局限并實(shí)現理想的個(gè)人素質(zhì)。引導學(xué)生通過(guò)對未來(lái)的憧憬激發(fā)實(shí)現理想的動(dòng)力，并努力付諸實(shí)踐，以增強其自我效能感。
(八)促進(jìn)學(xué)生培養親社會(huì )規范的能力
(1)引導學(xué)生理解國有國法，家有家規。
(2)引導學(xué)生識別不同社群的風(fēng)俗習慣，了解人際交往需要依從的社會(huì )規范，加深學(xué)生了解在陌生的社群中違反民間風(fēng)俗的后果。
(3)引導學(xué)生明白每個(gè)人都有既定的社會(huì )責任，社會(huì )對每名成員都有不同的規范，不同年齡或身份的人要承擔的社會(huì )責任也是不相同的。
(4)引導學(xué)生分辨社會(huì )對從眾行為的不同期望，了解社會(huì )期望不同年齡和身份的人能表現合適的從眾行為。了解從眾行為可以是好的，也可以是壞的。明白不要盲目從眾，應作理智抉擇。
(5)引導學(xué)生了解遵守及違反社會(huì )規范時(shí)的正面制約和負面制約，培育學(xué)生分辨行為的正面制約和負面制約能力。
(6)教導學(xué)生衡量遵守有爭議的社會(huì )規范時(shí)的正面制約和負面制約，學(xué)會(huì )面對具有爭議的社會(huì )規范時(shí)懂得妥協(xié)，尋找折中方法，不要只顧個(gè)人利益和感受。
(7)培養學(xué)生在作出決定的過(guò)程中要加入道德考慮，明白作決策時(shí)必須進(jìn)行親社會(huì )的道德思考。
(8)培養學(xué)生批判地面對有矛盾的社會(huì )接納行為，明白扮演不同的角色有不同的社會(huì )接納行為，通過(guò)代入不同角色，了解不同角色間存在的矛盾。
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