有關(guān)五年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告
本次五年級數學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、第二單元為主的。其中第一單元“長(cháng)方體和正方體的認識”占有45分，第一大題填空有9分，第二大題判斷題有1分，第三大題選擇題有4分，其余都是應用題有5個(gè)題目占了31分。第二單元“數的整除”占了36分，并有一題有關(guān)“數的整除”的發(fā)展題。其余還有四道遞等式計算12分和一道有關(guān)行程問(wèn)題的應用題7分�？梢哉f(shuō)第一單元有關(guān)幾何形體的知識歷年來(lái)是學(xué)生的一大知識難點(diǎn)，而“數的整除”只要學(xué)生平時(shí)弄通里面的概念應該算不難的，對于四道計算題目可以說(shuō)是送分的，那個(gè)有關(guān)行程問(wèn)題的應用題如果是學(xué)生以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的類(lèi)型，就較難理解，發(fā)展題應該說(shuō)是不難的，可以用多種方法解決。
我們城東教學(xué)點(diǎn)五年級共有學(xué)生40人，班級不含發(fā)展題共得分3556分，班級平均得分是88.9分。發(fā)展題得分227分，平均得分是5.68分。全班最高分110分，最低分52分。100—90分以上的有21人，85—89分11人，80——84分的有2人，70——79分的有4分，60——69分的1人，60以下的1人。
從總體情況來(lái)看本次期中檢測還是較為滿(mǎn)意的。我想主要原因是我事先進(jìn)行了兩天的復習梳理工作，特別是對于第一、二單元概念較多，學(xué)生遺忘厲害的，復習與否影響是很大的。因此，我個(gè)人認為本次成績(jì)的取得與我的復習有關(guān)。
事后我對學(xué)生試卷進(jìn)行了具體分析，也研究分析了學(xué)生的失分情況與原因。
�。�1）第一大題每人應得分24分，班級平均分是23.18分，主要失分在第二小題已知一個(gè)立方體的棱長(cháng)之和是48厘米，它的表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。有個(gè)別同學(xué)由于對立方體的棱長(cháng)特點(diǎn)記的不清楚，而沒(méi)有48÷12，造成了失分。其次是第10小題一根長(cháng)2米的長(cháng)方體鋼材，沿橫截面截成兩段后，表面積增加了0.6平方分米�？雌饋�(lái)只是一道一分的填空題，卻隱藏了許多知識點(diǎn)：
1、橫截面是什么意思？
2、截兩段增加了0.6平方分米，一刀多了幾個(gè)橫截面？
3、這里單位是否統一。
4、知道了橫截面和長(cháng)怎樣求體積。由于中下學(xué)生知識的掌握和應用能力的欠缺因此失分也較多。
�。�2）、第二大題判斷題每人應得5分，班級平均得分是4分。主要失分在3、4小題，第3小題：兩個(gè)質(zhì)數的和一定是合數。全班有16個(gè)學(xué)生在判斷分析時(shí)因為沒(méi)有考慮到2這個(gè)特殊的素數，舉例沒(méi)有抓住重要數字而失分嚴重。第4小題：棱長(cháng)6厘米的立方體，它的表面積和體積相等。表面積和體積是不同的概念不能比較大小而有十多人判斷是對的。
(3)第三大題選擇題，每人應得10分，實(shí)得9.6分，全班共有32人全對，其中有4個(gè)學(xué)生對于第1小題的自然數a除以自然數b，商是5，這兩個(gè)數的最小公倍數是（ ）由于對“數的整除”中有關(guān)倍數關(guān)系的兩個(gè)數的最小公倍數的特征沒(méi)有掌握，而不能正確作出選擇。第5小題，把一個(gè)長(cháng)8厘米，寬6厘米、高4厘米的長(cháng)方體，切成兩個(gè)長(cháng)方體，哪種切法表面積增加的最多，試卷上有圖可以幫助我們分析，但是班中的3個(gè)學(xué)生由于對長(cháng)方體的表面積的六個(gè)面（前后、左右、上下）沒(méi)有真正理解，卻不能解答。
�。�4）、第四大題是計算部分，每人應得24分，其中12分是求最大公約數和最小公倍數，全班扣了20分，還有12分是四道遞等式計算，由于粗心個(gè)別學(xué)生也失分了，全班丟了25分。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生這個(gè)部分還是掌握的不錯的。
�。�5）、第五大題是綜合應用。每個(gè)學(xué)生應得37分，實(shí)際只得了28.78分。這里也反映出班級里的學(xué)生知識的綜合應用能力是十分的差。
第1小題全班中有6個(gè)學(xué)生錯的，其中：
�。�1）、沒(méi)有認真審題，把橫截面是邊長(cháng)5厘米的正方形，以為已知的是面積了；
�。�2）、單位沒(méi)有統一沒(méi)有化單位；
�。�3）、有3個(gè)學(xué)生不理解題目的意思。
第2小題是求一個(gè)無(wú)蓋長(cháng)方體鐵皮油箱要用多少鐵皮和能裝汽油多少千克？共有16個(gè)學(xué)生失分。其中有5個(gè)學(xué)生7分一分未得主要原因是沒(méi)有看清楚是無(wú)蓋的只有有5個(gè)面，他們還是求了6個(gè)面。還有10個(gè)學(xué)生在求出了鐵皮面積后就當作體積來(lái)求能裝汽油多少千克了。因此，10人就扣了40分，我想這主要是面積和體積的概念搞混了。還有3個(gè)學(xué)生看見(jiàn)長(cháng)和寬相等就以為是立方體了，總之，由于是連續兩問(wèn)的因此十分相對來(lái)說(shuō)就比較嚴重了。
第3小題只要抓住體積一定來(lái)解方程就可以了，全班只有兩個(gè)學(xué)生失分了，其余都掌握的較好。
第4小題是典型的一道應用題目，石頭放進(jìn)水中水面就會(huì )上升，但班中還有4個(gè)學(xué)生對于石頭侵入水中，水面升高的體積就是石頭的體積的道理沒(méi)有很好的理解，因此丟分了。
第5小題是求往返依次平均每小時(shí)行了多少千米？全班也有6人錯了，其實(shí)，這個(gè)題目我在考試前是練習到的，記得在練習時(shí)全班學(xué)生都無(wú)從入手，可這次考試時(shí)還有學(xué)生不理解的。這里也說(shuō)明今后我應該進(jìn)一步加強學(xué)生的分析能力的培養。
第6小題全班失分更加嚴重了，共有21個(gè)學(xué)生錯的，扣了123分，主要原因是每節長(cháng)2米，無(wú)認為是橫著(zhù)放了，其實(shí)這里的意思是高，這也說(shuō)明學(xué)生對于煙囪只有4個(gè)面理解的不透，從中也看出學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的不夠。
最后的發(fā)展題全班共有21人全對，因為數字不大，因此學(xué)生可以用不同的方法來(lái)解題：
�。�1）枚舉法，把6和4的倍數一個(gè)一個(gè)列出來(lái)；
�。�2）用求最小公倍數的方法，即先求6和4的最小公倍數，再96÷12=8。
細細分析班級學(xué)生的失分情況可以發(fā)現，那些上課老是走神的學(xué)生成績(jì)容易考不好，其次是基礎知識不扎實(shí)的成績(jì)也上不去。因此，教師在備好課的前提下，努力組織好課堂四十分鐘，不斷提高學(xué)生的課堂參與活動(dòng)是十分重要的，做到功在課前，扎在實(shí)處。
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