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初二英語(yǔ)期中考試質(zhì)量的分析報告
一、試卷分析：
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導下，以課程標準為依據，嚴格按雙向細目表的要求來(lái)命題的。難易程度定位在面向大多數學(xué)生，使絕大多數學(xué)生能保證及格。因此，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎知識和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點(diǎn)，這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開(kāi)差距。
二、考試情況分析：
1、得分情況分析:
�。�1）聽(tīng)力測試的前兩大題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的得分率較高
�。�2）第二部分的詞匯和語(yǔ)法題:
這個(gè)部分主要考察學(xué)生對于本學(xué)期Chapter1-Chapter4所學(xué)詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法的掌握情況，因為這些東西我們在細目表中已對學(xué)生做了很明確的要求，而且平時(shí)我們在實(shí)施雙向細目表和進(jìn)行考試復習時(shí)能把握住就是這一部分，所以這一部分學(xué)生的得分率最高。
2、失分情況分析:
�。�1）聽(tīng)力：
由于聽(tīng)力題中有個(gè)別要求學(xué)生拼寫(xiě)的單詞是以前學(xué)的，學(xué)生早已遺忘，導致失分。
�。�2）閱讀理解題;
這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養不是一時(shí)之功, 需要長(cháng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對于閱讀能力的培養沒(méi)有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應多加重視的問(wèn)題.
�。�3）完形填空和首字母填空題:
這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對于知識在具體語(yǔ)境中的靈活應用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來(lái)做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來(lái)看,很多學(xué)生沒(méi)有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著(zhù)或多或少的粗心錯誤, 所以失分較多，尤其是首字母填空。
�。�4）寫(xiě)作：
這次的寫(xiě)作題是學(xué)生比較熟悉的話(huà)題, 是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數形式的應用。對于初二的學(xué)生寫(xiě)起來(lái)并沒(méi)有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分, 原因是學(xué)生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’,還有少數學(xué)生錯用了過(guò)去時(shí)。
以下就是八（5）班的期中考試質(zhì)量分析：
100%
80-
99%
60-
79%
60%
以下
情況分析和典型錯誤
聽(tīng)力（25%）
9
29
41．此次聽(tīng)力題目不難，錄音清晰，語(yǔ)速適當，對于特色班同學(xué)來(lái)說(shuō)得滿(mǎn)分的太少，且有4位同學(xué)準確率低于80%（低于20分）。
2．典型錯誤： trousers拼錯的同學(xué)有20個(gè)，接近一半。 （遺忘）
詞匯和語(yǔ)法（35%）
16
26 1．此此的詞匯和語(yǔ)法題是嚴格按雙向細目表的要求命題的，側重最基本的詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)。
2．典型錯誤：選擇題的第三小題，句中的時(shí)間狀語(yǔ)是含有ago的過(guò)去時(shí)間， 動(dòng)詞應該用過(guò)去時(shí)，但有14個(gè)同學(xué)選了現在完成時(shí)，還不如四班做得好。
閱讀（32%）
3
21
18此次閱讀中的完形填空和首字母填空還是有點(diǎn)難度的，尤其是首字母填空，這在我們出考卷時(shí)已預料到的。我們的同學(xué)失分就在這兩大題，所以有十八位同學(xué)閱讀得分在80%以下。
寫(xiě)作（8%）
15
21
5
1 此次的作文題為“A day in the life of my friend/classmate”, 學(xué)生寫(xiě)作時(shí)主要應用單數第三人稱(chēng)的一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s或es, 有些同學(xué)粗心忘記加了，這是作文十分的主要原因。另還有一個(gè)同學(xué)用了一般過(guò)去時(shí)，作文分就基本上丟了。
縱觀(guān)這次試卷分析情況, 學(xué)生的基礎知識掌握還可以。 但是,學(xué)生的靈活運用能力和綜合運用知識的能力相對較差, 還需要進(jìn)一步培養。
三、針對以上問(wèn)題，我們應該采取的以下的措施：
1、 繼續做好雙向細目表，把握好教材。
2、 進(jìn)行反復循環(huán)復習，避免遺忘。
3、加強平時(shí)與學(xué)生的雙向交流，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。
4、充分利用課余時(shí)間采取各種方式，加強個(gè)別指導，尤其要加強對特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導，這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過(guò)精選習題，強化訓練, 提高學(xué)生靈活運用能力和綜合運用知識的能力。
6、為了防止兩極分化現象的過(guò)于嚴重，對于那些學(xué)習基礎比較薄弱的學(xué)生，要倍加關(guān)心，給予鼓勵，不讓他們喪失信心。
7、多和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合。
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