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政治期中考試總結與反思（通用15篇）
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式�！边@句話(huà)仍然有很多同學(xué)沒(méi)有記牢，包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來(lái)的使者，是書(shū)上原題，學(xué)生仍不會(huì )背。下面，小編為大家提供政治期中考試總結與反思，歡迎參考!
政治期中考試總結與反思 1
八年級這次政治期中考試，6個(gè)班的平均分比較接近，平均分最高的班級是八5班。其中，我所帶的八1班排名第2，八2班只排名第5，成績(jì)并不理想。這兩個(gè)班50分一下的人數比較多，算是政治學(xué)科的差生了。這次考試有兩個(gè)遺憾：一個(gè)是沒(méi)有高分。八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年級最高分是96分，是八6班的一個(gè)同學(xué)。第二個(gè)遺憾是優(yōu)生沒(méi)有考出來(lái)。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽(tīng)課、作業(yè)都很認真，可是考試卻沒(méi)有發(fā)揮好水平，實(shí)在遺憾。我抽取幾張學(xué)生的試卷，包括優(yōu)中差三個(gè)等級，做了一些分析，有以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高，學(xué)生對家庭結構的類(lèi)型還沒(méi)有完全掌握，甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高，對逆反心理的危害還沒(méi)有認識到位。
2.有的.學(xué)生自己選對了，后來(lái)因為某些原因改錯了。
二、簡(jiǎn)答題
21題如何正確對待父母的行為，很多學(xué)生沒(méi)有認識到父母的嚴其實(shí)是一種愛(ài)。也不會(huì )分角度去寫(xiě)如何與父母溝通，只是擺了很多方法技巧，都只說(shuō)明了一個(gè)方面。
22題為什么要孝敬父母，是書(shū)上的原題�？墒呛芏嗤瑢W(xué)不會(huì )背，憑印象胡寫(xiě)。還有的審題錯誤，寫(xiě)成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒(méi)有掌握，不知道考的是哪些原則�；蛘咧粫�(huì )描述現象，不會(huì )將原則與現象結合起來(lái)分析。
四、活動(dòng)探究題
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式�！边@句話(huà)仍然有很多同學(xué)沒(méi)有記牢，包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來(lái)的使者，是書(shū)上原題，學(xué)生仍不會(huì )背。
其實(shí)，這次考試還是比較簡(jiǎn)單的，考前也做過(guò)復習，但仍有很多同學(xué)不會(huì )。這說(shuō)明復習還不到位，并不是每位學(xué)生都在認真聽(tīng)講，復習流于表面�？墒�，目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。
政治期中考試總結與反思 2
這次的期中考試我們班唯一考的好一點(diǎn)的學(xué)科就是政治，平均分是年級第二名，兩個(gè)人滿(mǎn)分，但是也不能盲目的去驕傲，因為這已是過(guò)去式。
所以我們現在該做的應該是每節政治課開(kāi)始是認真跟著(zhù)課代表讀、記，上課時(shí)要跟著(zhù)老師的思路走，不僅要學(xué)到答案，也要學(xué)到找到答案的方法和思路。而且政治學(xué)科不存在有不會(huì )弄懂的，所以只要認真去背誦了，去理解了，及格根本就是易如反掌。
同學(xué)們之所以可以考好政治最大的原因其實(shí)是“班主任效應”，因為政治老師是我們的班主任張老師，所以上政治課時(shí)沒(méi)人敢講話(huà)，更就沒(méi)人敢曠課了。這樣子被動(dòng)學(xué)習雖然一些時(shí)候可以暫時(shí)性的提高分數，但是不過(guò)很久就會(huì )忘記所學(xué)的知識。
所以，同學(xué)們要學(xué)會(huì )的'是自主學(xué)習，不要讓其他人一直盯著(zhù)自己，學(xué)會(huì )獨立思考，這一點(diǎn)不僅適用于政治學(xué)科，同樣也適用于其他學(xué)科。但是，假如說(shuō)我們的政治老師不是張老師，而是其他人那么結果會(huì )怎樣？！顧名思義會(huì )變得跟其他學(xué)科一樣差。這里就再一次強調了“獨立，自主”的作用，直到以后長(cháng)大成人后這兩個(gè)詞語(yǔ)的意義也是非常重要。
學(xué)政治，就是學(xué)紀律意識，法律意識。首先，一個(gè)紀律意識都不強的人不僅成績(jì)不會(huì )好，習慣不會(huì )好，那么，法律意識就更不用說(shuō)了。所以政治是一個(gè)非常重要的學(xué)科，不僅學(xué)習知識，也學(xué)習做人，會(huì )把你一步步帶上正軌。
希望同學(xué)們一定要做到以上幾點(diǎn)，學(xué)好政治、也學(xué)會(huì )做人。當然，也希望同學(xué)們期末考試的時(shí)候穩住政治這個(gè)學(xué)科的位置，“保二爭一”，相信自己能做到，每人上升一兩分，平均分自然就上去了。
政治期中考試總結與反思 3
時(shí)光流逝，轉眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也有不少缺點(diǎn)，為今后更好地做好本職工作，特作總結如下：
在平時(shí)里堅持以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。主要是在上課時(shí)不再是以前的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式，而是讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言，自由的發(fā)揮自己的思維，從而做到培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的。
在練習中堅持以培養學(xué)生的能力為主，根據課程標準以及這幾年中考和市統考的模式，精心設計練習題，特別是一些事例題，盡量做到理論與實(shí)踐相結合。從而讓學(xué)生在練習中鍛煉了能力增長(cháng)了經(jīng)驗。
針對這次期中考試，我們也作了專(zhuān)門(mén)的分析，認為這次考試有得也有失。首先，在學(xué)生的基本技能的培養方面我們做得還不夠，學(xué)生還不能熟練的運用學(xué)過(guò)的指示，特別是在理論知識與現實(shí)事例的有機結合，還需進(jìn)一步提高，我們在今后的教學(xué)中也會(huì )加強這方面的.訓練的。其次，學(xué)生在基礎知識的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高，特別是那些后板結的同學(xué)，在這方面更需要加強。我們在今后的教學(xué)中一定會(huì )多教給這些同學(xué)記憶方面的知識，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。提高他們的學(xué)習成績(jì)。再次，我們會(huì )繼續發(fā)揮以前我們取得好成績(jì)的一些好的方法與策略，更進(jìn)一步的把我校的政治教學(xué)工作搞好。
總之在今后的工作中我們一定會(huì )更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點(diǎn)微薄之力。
政治期中考試總結與反思 4
本次期中考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元�，F對半個(gè)學(xué)期的授課和本次考試反思如下。
平均成績(jì)?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個(gè)班的平均成績(jì)，我都非常不滿(mǎn)意。首先，初一(1)班作為重點(diǎn)班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績(jì)才算正常;其次，初一(4)班平時(shí)上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個(gè)班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過(guò)5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的'教學(xué)經(jīng)驗仍然不足，需要繼續加強;二是學(xué)生學(xué)習政治的興趣不高和動(dòng)力不夠，導致低分的出現。
從總體的成績(jì)來(lái)看，(1)班高分的學(xué)生不夠，不及格的人數太多，足足有19人;(4)班低分人數太多，個(gè)位數的分數竟然有2人，影響平均成績(jì);(6)班學(xué)生學(xué)習不夠努力，也有許多低分的學(xué)生。從個(gè)人學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學(xué)生，我授課的三個(gè)班，高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學(xué)生分數都沒(méi)有超過(guò)80分，尖子生人數少!
從答卷的角度來(lái)看，許多學(xué)生對課本的概念沒(méi)有好好背誦掌握，學(xué)習的時(shí)候還沒(méi)有好好理解內容，得過(guò)且過(guò);期中考試前的復習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關(guān);錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠扎實(shí);最后，本次考試的選擇題已經(jīng)相當簡(jiǎn)單，但仍有許多同學(xué)丟分太多的。
綜上所述，結合自己兩天來(lái)評講試卷期間對學(xué)生意見(jiàn)的征集和自己半年多以來(lái)課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時(shí)間里，仍要從以下幾個(gè)方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網(wǎng)絡(luò )上面的教案，同時(shí)，結合學(xué)生基礎比較差的特點(diǎn)，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動(dòng)的形式讓學(xué)生接受知識;同時(shí)，講課過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，適當讓學(xué)生做做課堂練習。
三、課后布置作業(yè)的時(shí)候，多讓學(xué)生抄寫(xiě)概念及重點(diǎn)內容;練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學(xué)生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學(xué)生聊天談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對政治課的意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)方法。
政治期中考試總結與反思 5
緊張的期中考試結束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方
一、學(xué)生中存在的'問(wèn)題：
1、 解題思路、答題技巧
2、 課節多在五、六節加上枯燥無(wú)味，學(xué)生不易接受
3、 教學(xué)中應注重基礎，但也應為文科班培養幾個(gè)尖子
4、 練習冊的使用，各種資源的充分利用
二、 今后教學(xué)應抓好以下工作
1、 學(xué)生思維方式尚未思變
2、 復習的較充分，教學(xué)中應如何引導學(xué)生認識歷史事件的定性問(wèn)題。問(wèn)答題不會(huì )分析，抓不著(zhù)點(diǎn)，應使學(xué)生學(xué)會(huì )答題方法。
3、 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度
4、 作業(yè)、練習冊的使用要充分
5、 復習過(guò)程中多下功夫，分成小組、互相提問(wèn)，題比較基礎，給學(xué)生以充分的信心
6、 備課、對教材不熟，多看勤問(wèn)，備教材、備學(xué)生，增強學(xué)生的興趣
7、 學(xué)生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會(huì )考做準備。
8、 提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準備。
政治期中考試總結與反思 6
期中考試剛剛結束，就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習狀況，我作了認真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績(jì)，但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題，回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。
一、存在的問(wèn)題：
1.對學(xué)生要求不嚴格。
2.對后進(jìn)生的輔導力度不夠。
3.學(xué)生的分析、理解能力較差，對學(xué)生日常習慣的養成培養不到位。
4.教學(xué)中基礎注重不夠。
5.練習冊的.使用，各種資源的充分利用率不夠。
二、今后教學(xué)應抓好以下工作
首先，加強學(xué)生實(shí)踐能力培養。政治課教學(xué)主要培養學(xué)生在社會(huì )生活中的實(shí)踐創(chuàng )新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會(huì )問(wèn)題和解決社會(huì )問(wèn)題的能力，其實(shí)是一種創(chuàng )新能力培養。
其次，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習知識活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極的、能動(dòng)的參與課堂教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應運用一些較新較鮮活的實(shí)例充實(shí)教材，使課堂生動(dòng)活躍起來(lái)。多采用多媒體輔助教學(xué)，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，創(chuàng )設師生互動(dòng)，甚至是生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。
再次，很重要的一點(diǎn)也是在這次考試中反映很突出的問(wèn)題，學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會(huì )結合材料答題，停留在初中階段簡(jiǎn)單的直接問(wèn)答水平。在今后的教學(xué)中應加強學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓練和培養。
以上是我對前一階段教學(xué)中出現問(wèn)題的一點(diǎn)反思，在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索，提高自己的教學(xué)水平。
政治期中考試總結與反思 7
道德與法治學(xué)科，也被稱(chēng)為思想政治學(xué)科。按理來(lái)說(shuō)，這樣一門(mén)學(xué)科，是相當重要的一門(mén)學(xué)科。
但是由于學(xué)生中考時(shí)，這門(mén)學(xué)科與歷史與社會(huì )學(xué)科一樣，只占有50分，分數不到語(yǔ)數英科四門(mén)學(xué)科的任何一門(mén)學(xué)科的一半。
因此，在應試教育的思維方式下，包括我們學(xué)校在內，不少學(xué)校領(lǐng)導，只有在初三年級才重視這門(mén)學(xué)科，才臨時(shí)抱佛腳，把這門(mén)學(xué)科與語(yǔ)數英科一樣，列入必考科目。
雖然，從初一到初三，都已經(jīng)有早晚自修課。但是初一初二的學(xué)生，從周一到周五，沒(méi)有一個(gè)早晚自修是屬于這門(mén)學(xué)科的。而且這門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課老師也是缺少的'，這門(mén)學(xué)科的老師在很多學(xué)校都不是專(zhuān)業(yè)的。
本學(xué)期這次期中考試，轉眼之間已經(jīng)結束，為了今后更好的工作，現對初一道德與法治學(xué)科的情況總結如下：
一、我們學(xué)校的這次道德與法治學(xué)科期中考試，并不是按照教研室在上個(gè)學(xué)期要求的那樣，把總分設為100分，也沒(méi)有與歷史與社會(huì )學(xué)科分開(kāi)考試。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導，出人意外的從外面學(xué)校拿了一份試卷。并且在考前一天，才告知考試范圍。從學(xué)校領(lǐng)導公布的考試范圍來(lái)看，也根本不符合我們學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度。說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對初一這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，根本是不夠重視的，或者說(shuō)是應付的。
而考試期間，發(fā)現從這份外來(lái)試卷的內容，竟然是被人為截取的。從這份試卷原來(lái)有26道題來(lái)看，這份外來(lái)試卷應該與上個(gè)學(xué)期期末考試一樣，前面20道題目是選擇題，后面6道題是非選擇題，并且原來(lái)總分應該是100分。
因此，如果我們學(xué)校領(lǐng)導能夠事先問(wèn)一下我們任課老師教學(xué)進(jìn)度的話(huà)，按理是不應該把還沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的內容截取到考試范圍內的。因為這樣做，不僅僅對學(xué)生不負責，浪費他們的考試時(shí)間，同時(shí)，也是對我們任課老師的不負責任。而且，已經(jīng)被減少到50分的總分，除去教學(xué)進(jìn)度外的試題分數，實(shí)際上也根本不到50分。
有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導拿這樣一份外來(lái)試卷，讓學(xué)生進(jìn)行期中考試檢測，實(shí)在有點(diǎn)形同兒戲。難怪有的老師要批評這是亂七八糟的瞎胡搞了。當然，這種批評只是針對學(xué)校教學(xué)工作而言，并非針對個(gè)人的道德品質(zhì)。
二、這次初一年級道德與法治期中考試，最高分34分。最低的只有4分�？偡�30分以上的學(xué)生，總共有25位。最多的班級有7人，最少的班級只有1人。
按照總分50分來(lái)說(shuō)，30分及以上的最高分實(shí)在太少。但是按照總分40分來(lái)說(shuō)，30分以上，就算不錯的了。
與上個(gè)學(xué)期期末考試相比，初一這門(mén)學(xué)科的各班高分人數，有了明顯變化。值得學(xué)校領(lǐng)導和各個(gè)班主任關(guān)注。
政治期中考試總結與反思 8
這次的政治開(kāi)卷考試，我的成績(jì)不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學(xué)習的。上課的時(shí)候聽(tīng)講認真，筆記細致。但是成績(jì)卻不近人意，我覺(jué)得原因如下。
首先，課后的及時(shí)鞏固與復習沒(méi)有到位，有的時(shí)候看看就過(guò)去了，卻忽略了更深層的問(wèn)題，導致不細心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。
然后，許多已經(jīng)會(huì )背的內容在考試中卻作文題，扣了兩分。唉，我要反思！數學(xué)一直是我的'強項，我考了96分。很多人說(shuō)考到95分以上就很好了，但我不是這么認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡(jiǎn)便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長(cháng)方形看成了長(cháng)方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點(diǎn)是一道簡(jiǎn)便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應該��！
英語(yǔ)雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒(méi)有問(wèn)題的。試卷下發(fā)后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒(méi)背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟！
這次期中考試我一定要反思！
政治期中考試總結與反思 9
期中考試過(guò)去了，我語(yǔ)文考了93分，這不僅僅是老師的教導、家長(cháng)的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動(dòng)，平時(shí)，我上課認真聽(tīng)講，把老師講的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)自己的大腦里，快要期中考試時(shí)，我上課更是打起十二分精神，回家后我認真地做作業(yè)、溫習功課，把每個(gè)生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對我講：“這次考試媽媽不幫你復習，媽媽相信你，自己會(huì )復習好功課，能考出好成績(jì)的�！�
在十分疲憊時(shí)，我就悄悄的對自己說(shuō)：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個(gè)好成績(jì)，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現在不復習，那期中考試考差了，誰(shuí)還會(huì )讓你玩呢？媽媽也會(huì )小看我的呀！加油！努力！”考試成績(jì)終于出來(lái)了，看著(zhù)手中的試卷，看著(zhù)試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動(dòng)，汗水最終能換來(lái)成果，我的努力沒(méi)有白費，沒(méi)有讓老師、媽媽失望。
當我又細細研究了試卷，發(fā)現基礎知識和作文都是因為有錯別字而扣的.分，閱讀也扣了四分，我在以后的學(xué)習中，要加強閱讀理解知識的訓練，作文也要勤寫(xiě)勤練，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”嘛！期中考試已經(jīng)過(guò)去，成績(jì)是對過(guò)去學(xué)習的一個(gè)總結，我以后要繼續努力，爭取考出更優(yōu)異的成績(jì)！
政治期中考試總結與反思 10
期中考試又結束了，在本次考試中成績(jì)很不理想，原因很多，為了能取得更大的成績(jì)，需要總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、學(xué)生方面：
1、要點(diǎn)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為思品很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住思品課的重點(diǎn)
6、學(xué)生自主學(xué)習能力差，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因，七年級是中學(xué)生打好基礎的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
二、其他方面：
1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。
2. 期中考試前時(shí)間緊，內容多，期中復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。
針對上述原因，在今后我應努力做到：
1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的`講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。
另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要：
1、每一節課布置給學(xué)生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背
2、統一思想，強化基礎訓練；擺事實(shí)，講道理，明了思品學(xué)習的重要性。請一些在思品學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，明白思品成績(jì)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)本次考試，我認識到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的，而實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試取得好成績(jì)。
政治期中考試總結與反思 11
結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ�，覺(jué)得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著(zhù)沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案�？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的`結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。
政治期中考試總結與反思 12
時(shí)間過(guò)得很快，隨著(zhù)半期考結束，各科成績(jì)的出爐。本次半期考，經(jīng)過(guò)老師和孩子們的努力，我們年段各科成績(jì)有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時(shí)，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學(xué)科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右，與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學(xué)期以來(lái)的課堂效果，學(xué)生的落實(shí)情況，好好分析差距產(chǎn)生的客觀(guān)原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個(gè)階段的進(jìn)步。針對半學(xué)期的教學(xué)，我們作以下反思：
一.從對教學(xué)質(zhì)量的認識上。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。教書(shū)育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習成績(jì)不佳，將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學(xué)生的總分排名，乃至影響升學(xué)率。
二.從對學(xué)習本質(zhì)的認識上。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機上，開(kāi)學(xué)初我們就從本學(xué)科對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開(kāi)學(xué)初就明確的說(shuō)明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對學(xué)科素養的認識上。本學(xué)科的核心素養是德育貫穿始終，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事，感恩生活健康成長(cháng)。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學(xué)生的實(shí)際生活入手，結合課本知識點(diǎn)的分析講解，活動(dòng)，滲透德育目標。
四.從教學(xué)效果的認識上。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習習慣逐步養成，認識到這一學(xué)科的重要性�；旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，落實(shí)教學(xué)目標。我們努力做到每節課后有任務(wù)，課堂提問(wèn)，每周進(jìn)行批改作業(yè)，落實(shí)提問(wèn)內容，利用晚自習時(shí)間落實(shí)學(xué)生的背誦知識點(diǎn)情況。每月做好檢測，落實(shí)學(xué)生的掌握情況。
五.從對落實(shí)意義的認識上。在平時(shí)課堂上，先用五分鐘復習提問(wèn)上節課的重要知識點(diǎn)，接著(zhù)展示本節課的學(xué)習目標，讓學(xué)生抄在書(shū)本，課堂通過(guò)自主學(xué)習掌握學(xué)習目標，通過(guò)競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的積極性較高，2/3以上的學(xué)生當堂掌握，剩下1/3的學(xué)生通過(guò)小組長(cháng)負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點(diǎn)的知識點(diǎn)提綱以及相關(guān)習題以加強學(xué)生的復習。讓學(xué)生做到手中有資料，心中有重點(diǎn)，有目的，有計劃的復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點(diǎn)和答題的標準沒(méi)有一個(gè)準確的'認識，教學(xué)經(jīng)驗不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開(kāi)卷考使學(xué)生在認識上發(fā)生了誤區，以致出現了暫時(shí)落后的現狀，我們覺(jué)得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況，從思想上落實(shí)這一屆學(xué)生開(kāi)始政治學(xué)科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下：
1.充分調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強老師的個(gè)人魅力讓政治這個(gè)學(xué)科深入學(xué)生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
3.注重課堂實(shí)效，進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標，敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學(xué)習小組互助作用，落實(shí)組長(cháng)負責制。進(jìn)行一幫一互助活動(dòng)，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務(wù)實(shí)行進(jìn)步獎勵機制。
政治期中考試總結與反思 13
本學(xué)期，我擔任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學(xué)科與上學(xué)期學(xué)習狀況基本持平，高二（16）班學(xué)習熱情還不錯，但基礎還比較薄弱。此次期中考試，雖然我班指標層次一、二的學(xué)生成績(jì)大體比較穩定，但指標層次三、四的學(xué)生稍有退步，影響了整個(gè)班級的學(xué)科均分，說(shuō)明基礎較差的學(xué)生學(xué)習態(tài)度有所放松，對班級學(xué)風(fēng)起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀(guān)題范圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。
1、注重對基礎知識、重點(diǎn)知識和主干知識的考查。無(wú)論是主觀(guān)題還是客觀(guān)題，都突出了對突出了主干知識的檢測。
2、分值安排較合理，客觀(guān)題16個(gè)48分，主觀(guān)題4個(gè)52分，注重了對學(xué)生思維能力的考查，有利于引導學(xué)生全面掌握基礎知識，樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會(huì )熱點(diǎn)。
二、數據分析
1、各班一級指標完成情況
2、各班二級指標完成情況
三、失分原因分析
通過(guò)與兩個(gè)班學(xué)生的交流談話(huà)，我將本次考試中同學(xué)們出現的問(wèn)題總結如下：
1、根本原因是基礎知識掌握不牢，概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點(diǎn)學(xué)生掌握不到位，有些知識甚至還發(fā)生了混淆。
2、審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現為沒(méi)有準確分析出材料的中心思想，答題的范圍也經(jīng)常出現偏差，出現答非所問(wèn)的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關(guān)鍵詞，提取不出信息，更無(wú)法與所學(xué)知識對接。
4、缺乏解題技巧和答題的規范性。
�、僖c(diǎn)不明顯，只會(huì )抄材料不會(huì )，從而導致得分較低。
�、谑褂脤�(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。
�、鬯季S混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡(jiǎn)潔性，出現“會(huì )而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
四、存在的問(wèn)題
1、基本概念不清楚，基礎知識不扎實(shí)，選擇題同樣的問(wèn)題出現多次失誤。
2、獲取和解讀信息的`能力不足，提煉整理信息的能力太差。
3、對課本知識框架掌握不扎實(shí)，做主觀(guān)題時(shí)不能很快地調取所學(xué)知識。
4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性，書(shū)寫(xiě)極不工整、答題很不規范。
五、改進(jìn)措施
1、培養獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識的能力。
2、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，背書(shū)情況要落實(shí)。
3、要從宏觀(guān)上把握，微觀(guān)落實(shí)，抓住主干知識有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，構建知識網(wǎng)。
4、在以后教學(xué)中，對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養，通過(guò)選取典型題目反復訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識，進(jìn)行歸納整理，提高理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。
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在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)。在貫徹落實(shí)課改政策方面，進(jìn)行了一系列大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、工作總結
1、團結協(xié)作，共同提高
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，既協(xié)作又根據不同班級特殊情況調整方法，收效良好。
2、認真備課，善于反思
在備課方面我們進(jìn)行了大膽的嘗試，即對組內老師進(jìn)行分工，分配備課任務(wù)。具體包括分析教材、搜集資料、設計教學(xué)、制作課件、組內交流。每位老師在共享他人成果的基礎上，根據自己班級學(xué)生實(shí)際對教學(xué)設計進(jìn)行修改、補充，與自己的教學(xué)實(shí)際相吻合。在相互交流的過(guò)程中，提高的是我們這個(gè)小團隊的整體素質(zhì)。在此過(guò)程中，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我們在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們有意識的進(jìn)行階段性的工作反思。在每周的備課組活動(dòng)中，交流教學(xué)心得是重要環(huán)節，我們就大家在上周教學(xué)中遇到的教學(xué)難題進(jìn)行反思，集思廣益，修正不足，共同進(jìn)步。
3、狠抓雙基，培養能力
高一是夯基的一年。按照學(xué)校要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對學(xué)生基本知識和基本技能的.培養和落實(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在抓學(xué)生基礎的同時(shí)，我們從沒(méi)有放棄對學(xué)生在該學(xué)科中學(xué)習能力的培養，注重對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的導引和良好人品的塑造。
4、充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)
充分利用學(xué)校的現有的教學(xué)手段，積極制作教學(xué)課件，充分利用網(wǎng)絡(luò )媒體資源，提高教學(xué)效率。目前，我們在百度的文庫、中學(xué)試卷網(wǎng)等網(wǎng)站都有自己的陣交流陣地。
5、大膽創(chuàng )新教學(xué)模式
在教學(xué)實(shí)踐中，我們形成了“復習導入——創(chuàng )設情境——情境分析——理論回歸——合作探究——理論升華”的教學(xué)模式。目前，本組成員正在努力完善和充實(shí)這種教學(xué)模式，相信我們的努力一定會(huì )取得良好的成效。
二、期中考試分析
在組內全體老師的共同努力下，期中考試取得了較好的成績(jì)，現對成績(jì)分析如下。
1、平均分、優(yōu)秀率
2、優(yōu)點(diǎn)分析
�、俦敬卧嚲黼y度適中，大體上按照7：2：1（基礎、中等難度、高考難度）的比例安排。
�、谄骄诌_到學(xué)校所提的要求（平均分在60—80分之間），和上次考試相比有所進(jìn)步。由此可見(jiàn)，學(xué)生對基本知識和基本技能掌握較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大突破。
�、郾敬卧嚲淼闹饔^(guān)題答題紙沿用了上次的模式，每道題都設計了橫線(xiàn)和邊框，用以規范學(xué)生的做題習慣，沒(méi)有出現出框和亂寫(xiě)的問(wèn)題。
�、軐W(xué)生在書(shū)寫(xiě)字跡的工整程度方面與以往相比也有很大的進(jìn)步。
3、不足分析
�、俸�20%平均分較低，尤其要指出的是理科班學(xué)生。分班后放松了對文科的學(xué)習，這勢必影響自身的知識結構和年底的學(xué)業(yè)水平考試，這也是接下來(lái)我們要努力去做的一個(gè)方面。
�、诤蜕洗慰荚嚧嬖谕瑯拥膯�(wèn)題就是部分學(xué)生做題的層次比較混亂，存在答非所問(wèn)的情況；答題邏輯表達不清，對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位，語(yǔ)言多采用大白話(huà)。部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì )背書(shū)中的干條條，不能很好地把運用理論對材料進(jìn)行分析。
總之，教學(xué)之路漫長(cháng)而曲折，這就要求我們不斷探索、追求、反思、修正，以提高我們的綜合素質(zhì)。讓我們高舉課改大旗，為了學(xué)生的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強而繼續努力。
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我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題，閱卷工作由學(xué)校統一組織，采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷，整個(gè)過(guò)程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù)，現在就該題的評卷情況作簡(jiǎn)單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開(kāi)放，難易度適中，考題采用了兩個(gè)小片段，分別從家長(cháng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述，內容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力、學(xué)以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題并不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡(jiǎn)單。
4、本題分值為12分，要求通過(guò)閱讀材料，談?wù)勛约旱目捶�，共涉及到三個(gè)問(wèn)題：片段反映的問(wèn)題，造成問(wèn)題的原因，該如何正常交往？
5、通過(guò)小組討論及對試題的研究，確定本題的`評分標準為：
�、�、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問(wèn)題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點(diǎn)給2分。
�、�、第二問(wèn)回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
�、倌娣葱睦淼挠绊�；
�、谶M(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；
�、畚覀兣c父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會(huì )地位不同，對社會(huì )規范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；
�、芪覀兣c父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；
�、莞改附逃绞讲划�，子女不理解、體諒父母等。
�、�、第三問(wèn)要求答做法，要答夠三點(diǎn)，共6分，答案如：
�、僖斫怅P(guān)心體貼父母，主動(dòng)與父母溝通；
�、谝呓改�，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
�、塾鍪乱钠綒夂偷嘏c父母商量。
�、芤莆沼行贤ǖ幕疽I(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
�、菡莆张c父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問(wèn)不是很明確，試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿(mǎn)分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒(méi)有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準，答非所問(wèn)，或者就根本沒(méi)有回答該題。第二問(wèn)要求回答原因，平時(shí)這樣的練習已經(jīng)多，應該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞，這應側重答“怎么做”，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內容卻沒(méi)寫(xiě)全面，這些內容才是“具體做法”，關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上，所以失分。還有很多同學(xué)沒(méi)有認真審題，特別是沒(méi)有著(zhù)重看題目括號內的三個(gè)提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問(wèn)，甚至出現知識點(diǎn)重復現象，兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試結果不是很理想，多數學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題，也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目，學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問(wèn)題：
1、審題不清，沒(méi)有認真看題，抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn)，不知問(wèn)什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問(wèn)題。
3、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規范，答案沒(méi)條理，分點(diǎn)不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實(shí)，學(xué)生概念模糊，印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細聽(tīng)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉變，從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B，從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì )實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎：萬(wàn)變不離其宗，基礎是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節，尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應萬(wàn)變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實(shí)戰：教學(xué)中注重典型題例的訓練與點(diǎn)評，強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習，培養學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì )，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀(guān)察社會(huì )，自主的用課本理論分析現實(shí)生活中的問(wèn)題。
5、關(guān)注細節：一是政治術(shù)語(yǔ)，二是寫(xiě)好字，三是分清點(diǎn)。
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