初二上冊語(yǔ)文期中試卷及答案（精選3套）
期中考試是學(xué)校為了檢驗我們學(xué)習成果所舉辦的一次考試，為了幫助大家更好地進(jìn)行復習，小編帶來(lái)一份初二上冊語(yǔ)文的期中試卷，文末有答案，希望能對大家有幫助!
初二上冊語(yǔ)文期中試卷及答案 1
一、積累與運用(共22分)
1.選出下列加點(diǎn)字注音全對的一組( ) (2分)
A、 尷尬 (jiān) 殲(qiān)滅 交卸( yù ) 駭( hài )
B 、奔(bèn)喪 詰( jié )問(wèn) 地窖(yáo) 納粹( suì )
C、 蹣(pán)跚 差(chāi)使 謀(móu)殺 荒謬( miù )
D、 瑣屑(xiè ) 制裁( cái ) 拂( fó )曉 阻遏( jié )
2、選出下列詞語(yǔ)全正確的一組( )(2分)
A、 寒噤 哀掉 銳不可擋 轉彎抹角
B、攙扶 鞠躬 張皇失錯 微不足到
C、狼籍 煩燥 大庭廣眾 長(cháng)途跋涉
D、頹唐 洗劫 響徹云霄 談笑風(fēng)生
3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( ) (2分)
A、為了做好這項工作,我們每個(gè)人都應該發(fā)揮自己的充分作用。
B、進(jìn)入2000年以后,教育問(wèn)題越來(lái)越得到社會(huì )的關(guān)注。
C、在我入團宣誓時(shí),產(chǎn)生了一種光榮感和責任感。
D、我們應該刻苦學(xué)習,否則不學(xué)習,就很難把自己培養成有用的人才。
4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項是( )。(2分)
A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞....，藥品市場(chǎng)非整頓不可。
B、大家認為他提出的這條建議很 有價(jià)值，都隨聲附和....表示贊成。
C、 這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè )....。
D、 在學(xué)習上就應該不恥下問(wèn)....，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。
5、按要求默寫(xiě)填空。(每空1分，共10分)
(1) ，老大徒傷悲�！堕L(cháng)歌行》
(2)樹(shù)樹(shù)皆秋色， �！兑巴�
(3)迷津欲有問(wèn)， �！对绾嫌袘选�
(4) ，波撼岳陽(yáng)城�！锻赐ズ洀堌┫唷�
(5) ，草色入簾青。 ，往來(lái)無(wú)白丁。
(6崔顥《黃鶴樓》中寫(xiě)詩(shī)人登樓所見(jiàn)的景色的句子是： 。
(7)紅樓夢(mèng)》詩(shī)云:“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陥泥中�！薄稅�(ài)蓮說(shuō)》中意思與之相近的句子是 ， 。
6. 仿照例子，請你在數學(xué)、歷史、音樂(lè )，物理等其他課程中任選一種，用比喻句寫(xiě)出你對這門(mén)課的理解。 ( 2分)
例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
______ 是 __ ________ ，讓人 ________________________ _______ _。
7、名著(zhù)導讀 《五猖會(huì )》選自 (作者)的《 》記述了作者兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。(2分)
二、文言文閱讀 (20分)
(一) 桃花源記(節選) (13分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數十步 ，豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊，自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢。無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
8.解釋下面加橫線(xiàn)詞(4分)
A.有良田美池桑竹之屬( ) B.悉如外人( )
C.便要還家( ) D.余人各復延至其家( )
9.下面加下劃線(xiàn)詞的意思和現代漢語(yǔ)相同的一項是( )(2分)
A.復行數十步，豁然開(kāi)朗 B.阡陌交通
C.率妻子邑人來(lái)此絕境 D.乃不知有漢，無(wú)論魏、晉
10.對本文理解有誤的一項是( )(3分)
A.本文是以漁人的行蹤為線(xiàn)索。
B.本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。
C.“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現了桃花源人熱情好客的特點(diǎn)，因為他們害怕世人來(lái)破壞他們和平安寧的生活。
D.本文表達了作者對理想社會(huì )的熱烈追求，同時(shí)含蓄地表達了對現實(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)。
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。
(2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢。
(二)鄭板橋開(kāi)倉濟民(7分)
鄭燮 ，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士士，以畫(huà)竹，蘭為長(cháng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(cháng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。
12.選出下列句中加點(diǎn)詞的意思理 解有誤的一項。( )(2分)
A值歲荒，人相食(遇，遇到) .
B燮開(kāi)倉賑濟，或阻之(或者) .
C去任之日，父老沿途送之(離開(kāi)) .
D至有忘其為長(cháng)吏者(他，指鄭板橋) .
13.用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。
14.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。(3分)
【相關(guān)材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著(zhù)一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網(wǎng)》
材料二：衙 齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
——鄭板橋《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》
三、 現代文閱讀 (28分)
(一) 零點(diǎn)降生(13分)
(1)我的家鄉有一種 說(shuō)法，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運的，將來(lái)一定會(huì )出人頭地，業(yè)有所成;村里就有一個(gè)零點(diǎn)出生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對象，是大家心目中零點(diǎn)降生幸運兒的有力例證。
(2)我的客觀(guān)條件和主觀(guān)條件都不怎么好，所以我從懂事起對自己就沒(méi)有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我相信：生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好你的命運，你再努力也沒(méi)有用。我變得對 一切都無(wú)所謂，在惰性的驅使下，整日無(wú)所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸說(shuō)也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責罵了我一頓。我居然滿(mǎn)不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!
(3)母親怔住了。
(4)晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著(zhù)我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)是，是因為你的心太浮，怕別人的好話(huà)捧壞了你。不過(guò)，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好，現在也不會(huì )是這樣子。你要是不努力，將來(lái)照樣沒(méi)出息�！�
(5)我哭了。我開(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點(diǎn)降生的這份幸運。
( 6 ) 8年以后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生——一這時(shí)我已經(jīng)完全相信自己是命運的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的�！�
(7)我吃驚地看著(zhù)她，好一會(huì )兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會(huì )把這樣的事情放在心上。
(8)“我不過(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的�！蹦赣H解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯誤 的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當初的話(huà)語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應當是我，不是嗎?
(9)從那一刻起，我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只聽(tīng)從上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊!無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人 都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著(zhù)許多好機會(huì )，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì )刮風(fēng)天會(huì )下雨但是永遠也不會(huì )掉下白面饃，你只能用自己的雙手，為自己開(kāi)掘出一眼源源不絕的幸運之泉。
15、從文中看，“母親”有哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?(2分)
�、�
�、�
16、作者寫(xiě)作本文的用意是什么?請根據原文詞句作答。(30字以?xún)?(3分)
17、為什么說(shuō)愧疚不安的應該是我?(3分)
18、母親怔住了為什么怔住了?(2分)
。
19、有人說(shuō)，上帝如果給你關(guān)上了一扇門(mén)，那他一定會(huì )在另一個(gè)地方為你打開(kāi)一扇窗。對這句話(huà)你是怎樣理解的?結合本文談?wù)勀愕母惺堋?3分)
(二)握住母親的腳(節選) (15分)
�、僖晃幻拼髮W(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎?”
�、谀贻p大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿(mǎn)臉緋紅。主考官接著(zhù)又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳�！�
�、矍嗄昙t著(zhù)臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
�、芮嗄甏髮W(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青 年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì )是一種什么樣的滋味。
�、萸嗄昊氐郊依�，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(cháng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
�、弈赣H很晚了才回來(lái)。青年請母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。
�、�(B)那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
�、嗟诙�，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說(shuō)：“我現在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己!”
�、嶂骺脊龠@時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!”
�、庵骺脊僦荚诳简災贻p大學(xué)生的.悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。
�、夏贻p大學(xué)生從此銘記著(zhù)母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒(méi)幾年，他便成長(cháng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。
�、泄适乱欢茸屛腋袆�(dòng)，也令我深深羞愧。
�、言S多年以來(lái)，當我終于長(cháng)成一棵大樹(shù)，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng )作體會(huì )的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著(zhù)，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。
�、椅漳赣H的腳在手，其實(shí)握著(zhù)的是自己一生的命運。
20.本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線(xiàn)索是________ _________ 。 (2分)
21.下列說(shuō)法不符合文意的一項是( )(3分)
A.文中劃線(xiàn)的(A)句和(B)句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“理解”的含義相同。
B.“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著(zhù)”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻 精神對兒女的教育作用之大。
C.第④段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
D.本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。
22.青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
23、"握母親的腳在手,其實(shí)握著(zhù)的是自己一生的命運."你怎樣理解這句話(huà)的含義?(3分) _____________________________________________________________ _
24.從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡的理由。(3分) _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _
四、作文(50分)
25. 人生的道路上，我們經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，品嘗過(guò)生活的酸甜苦辣——讀書(shū)的滋味、獲
獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當家的滋味、淋雨的滋味……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì )在我們的
心里。請以“內容，使題目完整;②寫(xiě)一篇記敘文;③不少于600字。
初二語(yǔ)文參考答案及評分標準
一、積累與運用(22分)
選擇 1. C 2、 D 3、B 4、A
5.(1)至(5)略 (6)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 (7)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
6.、示例：音樂(lè )是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。數學(xué)是一把金鑰匙,讓人打開(kāi)智慧之門(mén).
7、魯迅 《朝花夕拾》
二 文言文閱讀(20分)
(一)8、 略 9.A 解析：A.豁然：開(kāi)闊或通達。B.交通：古： 錯雜相通;今：運輸事業(yè)。C.絕境：古：與世隔絕的 地方;今：沒(méi)有出路的境地。D.無(wú)論：古：更不要說(shuō);今：表示在任何條件下結果都不會(huì )改變。
10.C解析：這兩句話(huà)不能表現桃花源人害怕世人打擾他們的生活。
11.(1)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂(lè )。(或者老老少少都自由自在，逍遙快樂(lè );老人和小孩者充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足。(2)(他們)問(wèn)起現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝。(或者：?jiǎn)?wèn)起現在是哪
一朝，竟然不知道有漢朝) (評分意見(jiàn)：各小題滿(mǎn)分2分：抓采分點(diǎn)，符合大意即可) (二)12.B 13.(鄭燮)立即發(fā)放谷子給災民，救活了一萬(wàn)多人。
14.清正廉明、愛(ài)民如子、關(guān)心百姓疾苦的好官。
三.現代文閱讀(28分)
(一)15.①關(guān)愛(ài)子女;②善于引導、教育子女。 16、不能聽(tīng)天由命，要用自己的雙手開(kāi)掘出幸運之泉。 17、自己不努力，整天無(wú)所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。 18、母親對我的種種表現感到吃驚，感到迷惑不解。 19、略
(二)20.握住母親的腳(3分) 21.A(3分)22.青年大學(xué)生內心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易’，所以感慨萬(wàn)千，潸然淚下。青年從原來(lái)表面上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無(wú)私奉獻，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華(4分。意思相符即可) 23 、握母親的腳在手,懂得了做人不易的道理,就會(huì )時(shí)刻不忘肩負的責任,艱苦奮斗,踏實(shí)做人,一生都不會(huì )懈怠。24、.略
四 作文 (50分) 參見(jiàn)中考作文標準
初二上冊語(yǔ)文期中試卷及答案 2
一、語(yǔ)文知識的積累和運用(30分)
1、根據拼音寫(xiě)出下列句中的漢字。(3分)
�、� 終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動(dòng)，要收回那一封nì( )名信去。
�、� 這對眼睛不會(huì )放過(guò)微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣mào( )無(wú)限的宇宙。
�、� 在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn( )首低眉。
2、胡適《我的母親》一文中寫(xiě)道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒�！闭堈f(shuō)說(shuō)“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物?并寫(xiě)出有關(guān)他們的兩個(gè)成語(yǔ)或典故。(3分)
�、� 諸葛亮、劉備”是：__________________里的人物。
�、� 成語(yǔ)或典故：_________________________________________________
3、學(xué)了第一單元的課文你一定對下面所列文學(xué)巨匠有了新的了解。請按要求寫(xiě)出他們的兩部代表作。(3分)
�、� 列夫·托爾斯泰的代表作：_____________________________________
�、� 魯迅的兩部小說(shuō)集：___________________________________________
�、� 莎士比亞的四大悲�。篲________________________________________
4、根據例句，仿寫(xiě)一個(gè)與其相同格式的句子。(3分)
人生如一首詩(shī)，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
仿句：________________________________________________________
________________________________________________________
5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)
�、� 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼睛。
___________________________________________________________
�、� “在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我�！本渲屑哟值脑~“混”字有什么深刻含義，起了什么作用?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6、根據提示寫(xiě)出你所熟悉的名言。(3分)
�、� 《水調歌頭·明月幾時(shí)有》中寫(xiě)出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。
�、� 宋·文天祥《過(guò)零丁洋》詩(shī)中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。
�、� 劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中蘊涵深刻哲理的詩(shī)句是：__________________，__________________。
7、第一單元的綜合性學(xué)習是《獻給母親的歌》。請根據你開(kāi)展活動(dòng)的積累，寫(xiě)出與母親有關(guān)的古詩(shī)和格言各兩句。(4分)
古詩(shī)：⑴ ___________________________________________________
�、� ___________________________________________________
格言：⑴ ___________________________________________________
�、� ___________________________________________________
8、綜合性學(xué)習。根據你開(kāi)展《到民間采風(fēng)去》活動(dòng)后的積累，回答下列問(wèn)題。
�、� 下列詩(shī)句都跟中華民族的傳統節日有關(guān)，請在詩(shī)句后填上一個(gè)節日名稱(chēng)。(2分)
�、� 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。( )
�、� 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。( )
�、� 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。( )
�、� 但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。( )
�、� 在以下三個(gè)節日中任選一個(gè)給它的來(lái)歷及本地過(guò)節時(shí)的風(fēng)俗習慣作點(diǎn)介紹。100字左右。(6分)
�、� 清明節;
�、� 春節;
�、� 元宵節。
二、現代文閱讀(30分)
(一)
(18分)
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著(zhù)的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去了半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
9、作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么?(3分)
_____________________________________________________________
10、文中“我”的“良心發(fā)現”是指什么?(2分)
_____________________________________________________________
11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情?(2分)
_____________________________________________________________
12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎?請你對你的老師說(shuō)幾句心里話(huà)。(2分)
_____________________________________________________________
13、文中的“正人君子”運用了什么修辭方法?指代了什么人?(3分)
_____________________________________________________________
14、“每當想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)�！甭�(lián)系課文內容，展開(kāi)合理想象，假設藤野先生說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)，可能會(huì )說(shuō)什么呢?試寫(xiě)一段話(huà)。(100字左右)。(6分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(二)
十一支康乃馨
(19分)
記得那個(gè)母親節，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒(méi)光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢(qián)。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買(mǎi)禮物時(shí)，卻發(fā)現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢(qián)給丟了�！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏��！蔽殷@慌失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出來(lái)了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢(qián)的影子──在我們的計劃中，那錢(qián)夠買(mǎi)一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì )給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著(zhù)招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著(zhù)一種馨香。
“買(mǎi)花嗎?”漂亮的老板娘看見(jiàn)了我們�！八厣目的塑�，送給你們的媽媽�！�
“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎?──我們打算用自己掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一份禮物呢�！�
“好孩子，你們等一等，就會(huì )有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們;接著(zhù)又有人電話(huà)來(lái)訂花。不一會(huì )兒，我和弟弟都有了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車(chē)前，騎著(zhù)車(chē)出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸�？鞓�(lè )的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費�！钡艿芤舱f(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心�！�
一口氣說(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著(zhù)臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個(gè)鐘頭內我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽(tīng)我們的.解釋之后，都樂(lè )意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著(zhù)地址按響了門(mén)鈴。這是最后一位主顧。
開(kāi)門(mén)的是位老太太，披著(zhù)針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據了�！闭f(shuō)著(zhù)就掏出小費。
“不�！蔽艺f(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話(huà)�！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”
“送給媽媽�！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現我們的計劃了。
老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽�！�
近傍晚了，我們快樂(lè )地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
15、十一支康乃馨是怎么得來(lái)的?它們有什么特殊的意義?(3分)
_____________________________________________________________
16、為什么每位收到祝福的母親都樂(lè )意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(3分)
_____________________________________________________________
17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來(lái)歷后，她會(huì )怎么說(shuō)。(3分)
_____________________________________________________________
18、請根據你的理解說(shuō)說(shuō)文中加粗的“漂亮”一詞除寫(xiě)花的漂亮外還有沒(méi)有別的更深的含義?(3分)
_____________________________________________________________
19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫(xiě)方法?請各舉一例說(shuō)明。(舉出兩例即可)(3分)
�、� ( )描寫(xiě)。例：_____________________________________________
�、� ( )描寫(xiě)。例：_____________________________________________
�、� ( )描寫(xiě)。例：_____________________________________________
20、有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛(ài)心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛(ài)。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)。(4分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、文言文閱讀(30分)
(一)
與朱元思書(shū)
(14分)
風(fēng)煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底;⑴游魚(yú)細石，直視無(wú)礙，急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕，鳶飛戾天者，望峰息心;⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
大家在課堂上學(xué)習的開(kāi)心嗎?初中頻道特整理了初二語(yǔ)文期中試卷答案的相關(guān)內容，希望能夠對同學(xué)們有所幫助。
一、1.C2.B3.D4.C
二、5.D6.D7.A
三、8.C(以……為累贅)9.C10.B
譯文：嚴遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢(qián)來(lái)維持自己的生計;算卦結束，關(guān)了店鋪放下簾子，做寫(xiě)書(shū)這件事。蜀有一個(gè)叫羅沖的富人，問(wèn)君平說(shuō)：“你為什么不去做官?”君平說(shuō)：“沒(méi)什么用來(lái)可作自身發(fā)展的資本�！睕_為君平準備好車(chē)字馬匹衣服糧食，君平說(shuō)：“我以此為累贅，并非感到不滿(mǎn)足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢?”沖說(shuō)：“我有萬(wàn)兩黃金，你沒(méi)有一石，還說(shuō)有余，不是荒謬嗎?”君平說(shuō)：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒(méi)休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過(guò)滿(mǎn)足�，F在我靠算卦為生，不下床而錢(qián)自至，還剩下百余個(gè)，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎?”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官�！�
11.給我財物的人，是在損害我的精神;給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。
12.見(jiàn)課本
五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因為乞丐們總是在城市的馬路邊等公共場(chǎng)所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現出來(lái)”，從而達到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說(shuō)，表達了她對此做法的否定態(tài)度。(1分)
14.劃線(xiàn)部分寫(xiě)出了乞丐的貧窮、病態(tài)和孱弱;(2分)揭示出對乞丐避而遠之的原因;(1分)同時(shí)也引出下文朋友的舉動(dòng)，為作者的議論張本(答出為中心服務(wù)即可)。(1分)
15.①朋友認為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道;②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無(wú)依，難以自食其力;③朋友從不在馬路邊施舍，她認為那不是仁慈，而是愚蠢;④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法，認為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長(cháng)這種不良之風(fēng)，與自己善良的愿望相悖。(每點(diǎn)1分。)
16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達到幫助他們度過(guò)難關(guān)的效果④給不法分子利用行乞騙錢(qián)留下可能。
否定：①救苦救難是中華民族的傳統美德，漠視苦難的人內心無(wú)法坦然②不到萬(wàn)不得已一般人不會(huì )放下人格沿街乞討③城市形象應該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實(shí)④我們國家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時(shí)救助的人而又找不到出路時(shí)只能乞討。
(言之有理即可。每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)滿(mǎn)分。)
六、17.示例1：請問(wèn)你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎?
示例2：請問(wèn)你知道設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義嗎?
18.小梨，你這樣做是不對的。這些死難者是值得我們永遠銘記的，他們經(jīng)歷的戰爭告訴我們國家曾經(jīng)的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時(shí)光的來(lái)之不易。而這種體會(huì )只有自己參加紀念活動(dòng)才能有更真切的感受，你說(shuō)呢?
初二上冊語(yǔ)文期中試卷及答案 3
一、積累與運用(26分)
1.媽媽在檢查小華的字詞作業(yè)時(shí)，發(fā)現他在給詞語(yǔ)注音的時(shí)候出現了一處錯誤，你能幫他找出有錯誤的一項嗎?( )(2分)
A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)
B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)
C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)
D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)
2.老師請四位同學(xué)上黑板各寫(xiě)了一組生詞，結果有一位比較馬虎的同學(xué)竟然出現了兩處錯誤，你能看出來(lái)錯誤在哪一組嗎?( ) (2分)
A.障氣 誕語(yǔ) 簇擁 無(wú)與倫比 B.無(wú)羈 拓展 礫礫 無(wú)饜
C.厚毳 甲胄 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飚風(fēng) 喧囂怒垢
3.小永昨天晚上沒(méi)有寫(xiě)解釋詞語(yǔ)的預習作業(yè)，早上一來(lái)，拿起同桌的作業(yè)就抄，匆忙之間竟然把一個(gè)抄錯了，你能發(fā)現錯誤是在下面的哪一組嗎?()(2分)
A.納罕：詫異，驚奇。 蕭瑟：形容冷落、凄涼。
B.歷歷可數：(物體或景象)一個(gè)一個(gè)可以數得清楚。 颯颯：形容風(fēng)聲。
C.趺坐：雙腳交疊而坐。 嵯峨：形容山勢高峻。
D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災害。 倏：極慢。
4.下面的一組句子中，有一個(gè)是病句，你能看出來(lái)是哪一項嗎?( )(2分)
A.我們要利用人類(lèi)的一切優(yōu)秀成果，為祖國建設服務(wù)。
B.日前，法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由于反對票過(guò)半，所以未獲通過(guò)。
C.聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護地球家園。
D.在第二次世界大戰中，使諾曼底戰役的勝利開(kāi)辟了歐洲第二戰場(chǎng)，加速了法西斯德國的滅亡。
5.菁菁說(shuō)話(huà)喜歡用成語(yǔ)，只是偶爾使用不太恰當，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話(huà)里的成語(yǔ)出現了錯誤?( ) (2分)
A.青少年要勇于面對生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。
B.世博園里的花卉爭奇斗艷，栩栩如生。
C.社會(huì )上的腐敗現象日益嚴重，人民群眾對此深?lèi)和醇病?/p>
D.為了參加這次航模比賽，同學(xué)們自出心裁，制作了許多新穎的航船。
6.電視連續劇《人間四月天》演出了著(zhù)名詩(shī)人_________(人名)的一生，我們剛剛學(xué)習了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮贊光明自由：一方的異彩，揭去了滿(mǎn)天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)
7.我國歷史上有一個(gè)有趣的現象：一個(gè)家庭中出現三位文學(xué)家比比皆是，比如說(shuō)“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊書(shū)中，我們也認識了兩位出身同門(mén)的作家，他們是___________(文學(xué)流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)
8.一次你機緣巧合來(lái)到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫(xiě)的那樣雄偉壯觀(guān)，只見(jiàn)潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)
9.看著(zhù)梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________�！�(2分)
10.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。
【材料一】：時(shí)下，經(jīng)典作品銷(xiāo)路不佳，有些書(shū)店將我國古典文學(xué)名著(zhù)放在打最低折扣的專(zhuān)賣(mài)區。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現象也十分普遍：《西游記》被“大話(huà)”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著(zhù)在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著(zhù)，書(shū)太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀�！�(摘自《新京報》)
【材料二】：我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(cháng)，仍然有著(zhù)青春的活力，是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如《三國演義》《西游記》之類(lèi)的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書(shū)人可以享受、欣賞，并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)
(1)你認為這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)的目的是：___________________________________。(2分)
為了搞好這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，小晴想到了撰寫(xiě)名著(zhù)閱讀心語(yǔ)來(lái)進(jìn)行宣傳。她撰寫(xiě)了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ)：
祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著(zhù)一輛黃包車(chē)在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫(xiě)一段閱讀心語(yǔ)。(2分)
《 》的閱讀心語(yǔ)：___________________________________________________________________________________________________________________________。
二、文言文閱讀(17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解釋下列加點(diǎn)字：(4分)
�、�、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )
�、� 、潭中魚(yú)可百許頭( ) ④、其岸勢犬牙差互( )
2.翻譯下列句子：(4分)
斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
____________________________________________________________________________ _
四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。
____________________________________________________________________________ _
3.作者通過(guò)小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境，意在表現他怎樣的思想感情?(2分)
____________________________________________________________________________ _
4.本文在描寫(xiě)小石潭景物時(shí)，手法多樣，請根據示例，再從不同的角度舉一個(gè)例子簡(jiǎn)析。
示例：“斗折蛇行”，運用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)。(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當地打算開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請結合課文內容，為小石潭景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介，字數不超過(guò)100字。(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、現代文閱讀(27分)
(一)【螞蟻】(12分)
我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀(guān)察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。
我并沒(méi)有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許，另一個(gè)高度上面，同樣有一副眼光正在注視著(zhù)我，主宰我的命運——一切如同我之于螞蟻一樣。
這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè )。
于是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫(xiě)下一行字：“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物�！蔽也恢�，我是在感慨我自己?jiǎn)?
1.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________
2.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)_________________________________________________________________________
3.文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！�，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(3分)
_ __ _________________________________________________________________________
4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的'，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè )”這句話(huà)。(3分)
_ __ __________________________________________________________________________
5.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(二)【生命的連接】(15分)
女兒跑上了車(chē)廂，回頭一揮手，轉身就消失在門(mén)里，瀟灑地走了。列車(chē)也開(kāi)走了，眼前只剩下長(cháng)長(cháng)的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠處，愈遠愈細，細得像兩條黑色的線(xiàn)，牽住了我們的心。
它也牽在女兒的心上么?
女兒長(cháng)大了，終于要離開(kāi)母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠出求學(xué)的女兒聽(tīng)進(jìn)了多少�？吹剿龘]手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時(shí)候是否如此?)
五天以后，女兒來(lái)信了，看到郵戳，是她一到北京站就發(fā)出來(lái)的。信的開(kāi)頭她這樣寫(xiě)道：在徐州車(chē)站，她一上了車(chē)廂，沒(méi)有敢再回頭，因為她不愿我們看到她的淚水，她的軟弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點(diǎn)了一枝煙，走到陽(yáng)臺上，久久地凝望著(zhù)北方的星空。
那晚，我寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信。我已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)這樣的信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫(xiě)信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫(xiě)作和讀書(shū)，自己的快樂(lè )和困惑……
女兒離自己很遠很遠，然而，我從未感到女兒離自己這么近，要女兒向我敞開(kāi)心扉。我第一次意識到，我需要的決不是女兒對自己的尊重，而是女兒的真誠的友誼。
我的希望沒(méi)有落空，女兒的信很快就回來(lái)了。從此以后，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長(cháng)長(cháng)的鐵道線(xiàn)上，或南或北，或北或南。
我收到信都在周四，而女兒收到信，應該在周末。信永遠是那么長(cháng)。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的余意，要留到下一封信去說(shuō)。
每個(gè)星期四，就成了我們最快樂(lè )的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學(xué)業(yè)繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來(lái)。如果有一個(gè)星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會(huì )熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒(méi)有去過(guò)北京，但我們對每晚北京的氣象預報一定比徐州還熟，天熱了、冷了，刮風(fēng)了、下雨了……那長(cháng)長(cháng)的黑線(xiàn)似的鐵軌上，仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。
女兒就讀的那所大學(xué)就更熟悉了。我們仿佛看到學(xué)校高聳的大門(mén)，門(mén)里的花壇上盛開(kāi)的鮮花;我們仿佛看到學(xué)校圖書(shū)館深夜不滅的燈光，甚至聽(tīng)到那翻書(shū)的沙沙聲;我們仿佛聽(tīng)到學(xué)生宿舍里的高聲喧嘩和永無(wú)結論的爭辯;還有，在那高大的核桃樹(shù)下初戀的情人們的低聲蜜語(yǔ)……
信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長(cháng)大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫(xiě)自己對校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終于突出校園的圍墻，只身帶著(zhù)背包、水壺，去尋訪(fǎng)修復的和沒(méi)有修復的長(cháng)城。在古長(cháng)城的烽火臺上，她遙望廣袤無(wú)垠的宇宙，思索我們這個(gè)民族的過(guò)去、現在、未來(lái)。
她不再是一個(gè)孩子。
我曾經(jīng)希望她在畢業(yè)后能將校園的感覺(jué)寫(xiě)成一本散文集。不料她將這設想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢(mèng)的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長(cháng)信的升華與提煉。
我一夜無(wú)眠。
大約連女兒也沒(méi)有想到，她這一堆文稿會(huì )給父親的心靈如此大的震動(dòng)。透過(guò)這堆文稿，我感覺(jué)到與女兒的友誼的發(fā)展和生命的連接。
我忽然理解了生命延續的真正含義。大江后浪推前浪，江流才涌動(dòng)，才奔騰，才一瀉千里奔向大�！�
6.女兒“跑上了車(chē)廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)
___________________________________________________________________________
7.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談?wù)勀銓Ω赣H“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。(2分)
_ __ __________________________________________________________________________
8.閱讀第五段回答問(wèn)題。
(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對女兒哪方面還不夠了解?(2分)
_ __ __________________________________________________________________________
(2)作者為什么要“久久地凝望著(zhù)北方的星空”? (2分)
_ __ ____________________________________________________________________________
9.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)
_ __ __________________________________________________________________________
10.文中反復出現“長(cháng)長(cháng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”有何作用?(2分)
_ __ __________________________________________________________________________
11.結合全文，談?wù)勀銓Α吧倪B接”的理解。(3分)
_ __ ___________________________________________________________________________
四、作文(30分)
文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會(huì )由衷地贊嘆“生活真好”;打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，你會(huì )由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著(zhù)博大的胸懷，你會(huì )由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會(huì )由衷地贊嘆“前途真好”……親愛(ài)的同學(xué)，風(fēng)華正茂的你，又想對什么說(shuō)聲“真好”呢?
請以“真好”為話(huà)題，從事、物、景中，選準生發(fā)點(diǎn)，抒發(fā)出自已獨特的感悟。題目自擬，不少于600字。
文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。
老人對他的孩子說(shuō)“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺(jué)?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著(zhù)再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開(kāi)它!”孩子長(cháng)出一口氣“輕松多了!”老人“當你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”
以上材料引起你哪些回憶，引發(fā)了你哪些思考?請自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
10. (1)專(zhuān)題活動(dòng)的目的是：倡導人們閱讀經(jīng)典名著(zhù)。(意同即可)(2分)
(2)《 》的閱讀心語(yǔ)：答案略。符合所選名著(zhù)的思想內容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語(yǔ)言表達清楚即可。(2分)
閱讀
5.作者是如何對待弱小的螞蟻的?(2分)
答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒(méi)有這樣做，他覺(jué)得小螞蟻可憐，對它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。
6.作者對生命有怎樣的獨特感悟?(2分)
答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個(gè)人也如同一只螞蟻，自己的命運不能完全掌握在自己手里。
7、文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！�，為什么作者認為螞蟻可憐?又為什么認為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀(guān)察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔的風(fēng)險讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛(ài)的小生靈的無(wú)比的幸
福感中，看出潛在的災難性的危機，這是很無(wú)情、很殘酷的。
8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè )”這句話(huà)。(2分)
答：螞蟻對危險的存在全然無(wú)知，對它而言，這幸福確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的。作者的“不忍心”體現了他對于生命的悲憫情懷，同時(shí)，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運，體會(huì )到自己在某種意義上無(wú)非是另一只螞蟻，慨嘆命運并不能完全掌握在自己手中。
9.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)答：第一，從全文上看作者對螞蟻毫無(wú)感動(dòng)之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類(lèi)相似，都無(wú)法左右自己的命運�！案袆�(dòng)”無(wú)法表達作者這些深刻豐富的理性思考。
24.女兒“跑上了車(chē)廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?
因為她不愿意讓我們看到她的淚水，她的軟弱。
25.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結合文章內容，談?wù)勀銓Ω赣H“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內涵的理解。
如：“年輕人真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。
(1)對女兒具有細膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。
(2)關(guān)心在北方求學(xué)的的女兒，為自己對女兒了解不夠而感到內疚。
27.女兒離自己很遠，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?
女兒離自己很遠指的是空間距離�！敖敝傅氖桥畠憾�，向父母敞開(kāi)心扉，父女之間相互理解，心與心相通。
28.文中反復出現“長(cháng)長(cháng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”有何作用?
點(diǎn)明“長(cháng)長(cháng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”的作用，傳遞著(zhù)兩地書(shū)信，聯(lián)結著(zhù)父女間的感情。
29.結合全文，談?wù)勀銓Α吧倪B接”的理解。
“生命的連接”語(yǔ)義雙關(guān)，實(shí)指書(shū)信，虛指父母與女兒那心與心的聯(lián)結。
【初二上冊語(yǔ)文期中試卷及答案】相關(guān)文章：
初二語(yǔ)文上冊期中試卷及答案07-01
初二語(yǔ)文上冊期中試卷附答案09-05
初二語(yǔ)文上冊期中試卷（附答案）07-30
初二數學(xué)上冊期中試卷及答案06-19
初二上冊物理期中試卷及答案07-20
初二語(yǔ)文上冊期中考試試卷及答案08-22
初二語(yǔ)文上冊期末試卷及答案01-13
初二語(yǔ)文上冊期末試卷（附答案）07-09
初二數學(xué)上冊期中測試卷附答案10-29