七年級語(yǔ)文下冊期中測試卷2017
一、積累與運用(27分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在文后方格內。(2分)
千年歷史的泱泱大國，千年文化底蘊的深厚積淀，千年民族夢(mèng)想的yīn切期望，千百萬(wàn)人的關(guān)注與祝福，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日夜的不懈努力與付出，一下子匯聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國紅，中華民族的偉大téng飛不再是夢(mèng)想，讓五環(huán)旗飄揚在北京的上空。
2.根據提示用課文原句填空。(做對四句即得滿(mǎn)分)(8分)
.《山中雜詩(shī)》中描寫(xiě)山峰環(huán)繞、竹木茂盛的一句是 ， 。
.唐代詩(shī)人韋應物的《滁州西澗》一詩(shī)中以飛轉流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩(shī)句是 ， 。
ƒ.許多成語(yǔ)都源于古文，請你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句 ______________________， ______________________ 。
�、�.自古以來(lái)，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫(xiě)出關(guān)于黃河的古詩(shī)詞句子： ， 。
�、�.人生難免會(huì )遭受挫折，有的人會(huì )從此萎靡消沉，有的人會(huì )怨天尤人。在《假如生活欺騙了你》中，詩(shī)人卻以飽滿(mǎn)的樂(lè )觀(guān)情緒鼓舞我們：“ ， ， !”
3.名著(zhù)閱讀(4分)
《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的 小說(shuō)三部曲，其主人公是 (高爾基的乳名)
4.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A 《最后一課》是法國作家都德以普法戰爭為背景所寫(xiě)的愛(ài)國主義名篇。
B 《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅先生的散文集《野草》。
C 《木蘭詩(shī)》選自郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè )府民歌。
D 《聞一多先生的說(shuō)和做》中，詩(shī)人臧克家高度贊揚了聞先生作為學(xué)者的嚴謹刻苦和作為革命家的大無(wú)畏精神。
5、綜合性學(xué)習。(8分)
太陽(yáng)，帶給我們七色光彩;生活，帶給我們歡樂(lè )自在。然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì )出現短暫的陰云，即使是快樂(lè )少年，也常有揮之不去的煩惱。那么，就讓我們一齊清理煩惱，消除煩惱，走向成熟吧。
【述說(shuō)煩惱】人，一旦有了煩惱，就應該向好朋友述說(shuō)，與好朋友交流溝通，千萬(wàn)不要悶在心里喲。(2分)
你近段在學(xué)習上、生活上、感情上最大的煩惱是什么?勇敢地說(shuō)出來(lái)吧，并分析一下煩惱的原因。
我的煩惱是 ，原因是
【消除煩惱】人，一旦有了煩惱，學(xué)習、工作效率就會(huì )下降。如果有了煩惱，千萬(wàn)別慌!找個(gè)知心朋友消除煩惱。柳紅近日遇到了煩心事，他的室友老邀他上網(wǎng)，去吧，明知不對，還怕老師、父母批評;不去吧，又怕傷了朋友和氣。假如你是柳紅的朋友，請你幫幫他，為他消除煩惱。(2分)
你勸柳紅說(shuō)：
【戰勝煩惱】人，一旦有了煩惱，找朋友消除是一個(gè)方面，更重要的還是靠自己。自己要有頑強的毅力，堅忍不拔的意志，要樹(shù)立正確的人生觀(guān)。請你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，默寫(xiě)兩句與表現人的毅力頑強、意志堅韌相關(guān)的古詩(shī)文。(2分)
ƒ我默寫(xiě)的是： ， 。
�、荛喿x下面這幅題為《愛(ài)與礙》的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的寓意。(不超過(guò)20字) (2分)
寓意：
6.下面是某位主持人說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有幾處語(yǔ)病，請按要求修改。(3分)
夏季是腸道疾病的高發(fā)季節，因此，做好飲食衛生工作是目前我們的當務(wù)之急。今天，我們有幸請來(lái)了從事腸道疾病研究多年，在國內醫學(xué)界小有名氣的王健教授，他將用生動(dòng)的案例告訴大家，我們日常生活中的很多做法并非沒(méi)有問(wèn)題，只要及時(shí)糾正，才能獲得健康。
�、傥闹杏幸惶幹貜屠圪�，應刪去“ ”一詞。
�、谖闹杏幸惶幷Z(yǔ)言不得體，應將” ”改為“ ”。
�、畚闹杏幸惶庩P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當，應將“ ”改為“ ”。
二、閱讀與理解(48分)
(一)【閱讀詩(shī)詞歌賦】閱讀《未選擇的路》(節選)，完成后面題目。(4分)
黃色的樹(shù)林里分出兩條路， 但我卻選了另外一條路。
可惜我不能同時(shí)去涉足， 它荒草萋萋，十分幽寂，
我在那路口久久佇立， 顯得更誘人，更美麗;
我向著(zhù)一條路極目望去， 雖然在這條小路上，
直到它消失在叢林深處。 很少留下旅人的足跡。
7、這首詩(shī)中的“路”有什么深刻的含義?(2分)
8、為什么詩(shī)人說(shuō)這另一條路“顯得更誘人，更美麗?”(2分)
(二)《最后一課》(節選)(11分)
接著(zhù)，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�(《節選自法國都德《最后一課》)
9、選段中的“監獄”比喻 ;“鑰匙”比喻 。(2分)
10、“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加點(diǎn)詞“忽然”表明了什么?有什么作用?(3分)
________________________________________________
11、談?wù)勀闶侨绾卫斫鈩澗�(xiàn)句子“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大�！钡�?(4分)
________________________________ _
12、韓麥爾先生此刻有無(wú)數的話(huà)要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，因為( )(2分)
A.時(shí)間太少了，滿(mǎn)肚的話(huà)一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。
B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。
C.想到課一結束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。
D.最后一課即將結束，從此將和祖國的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。
(三)《孩子，我為什么打你》(15分)
你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”……
那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數細小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。
面對你純真無(wú)瑕的眼睛，我要承認：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護你，直到我從這個(gè)星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(cháng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著(zhù)……我都不曾打過(guò)你。我想這對于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì )跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記�？偠灾菚r(shí)你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì )公認的法則……為了讓你永遠記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火 ，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會(huì )再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時(shí)候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其他的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……
每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì )理解。
打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛 ，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠久。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你! 這一切，只因為我是你的母親!
孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你。因為你已經(jīng)長(cháng)大，因為你已經(jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒(méi)有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(cháng)大。
孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?
13.文中①②③④處依次應該填入的詞語(yǔ)是( )(2分)
A. 混沌天真 狡黠異常 我行我素 漏洞百出
B. 我行我素 混沌天真 狡黠異常 漏洞百出
C. 狡黠異常 漏洞百出 混沌天真 我行我素
D. 混沌天真 我行我素 狡黠異常 漏洞百出
14.文中的母親為什么打她的孩子?請簡(jiǎn)述理由。(2分)
15 .文中的母親認為對哪一類(lèi)孩子可以動(dòng)用輕微的武力?(20字以?xún)?(2分)
16.文中哪一句話(huà)最能體現母親教子的一片苦心?請摘錄下來(lái)。(2分)
17. 文章中有不少精妙語(yǔ)句，請尋出一句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文中母親懲罰孩子的幾條原則。(3分)
19、讀了此文，針對當今社會(huì )，對孩子縱容放任有余，嚴格要求不足;對孩子學(xué)習成績(jì)衣食用度關(guān)心有余，思想表現、道德品質(zhì)重視不夠的現象，結合此文，談?wù)勀愕母邢搿?3分)
(四)文言文 (17分)
【甲】傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之。十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣!”
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【乙】孫權勸學(xué)
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目 相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
20、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
�、偌磿�(shū)詩(shī)四句 ( ) ②或以錢(qián)幣乞之 ( )
�、酃仑M欲卿治經(jīng)為博士邪! ( ) ④即更刮目 相待( )
21、下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )(2分)
A.忽啼求之 B.借旁近與之
C.余聞之也久 D.大兄何見(jiàn)事之晚乎
22、翻譯下列句子。(4分)
(1)但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!
23、仲永從一個(gè)天才最終“泯然眾人矣!”的原因是__________;而呂蒙由“吳下阿蒙”讓魯肅“刮目相待”的原因是___________________。(用文中的語(yǔ)句回答)(2分)
24、聯(lián)系上面兩篇文章，并結合社會(huì )現狀和自身實(shí)際，請你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么?
(3分)
25、這兩篇課文在內容和寫(xiě)法上有何不同點(diǎn)?(4分)
三、作文(45分，含卷面分5分)
夢(mèng)，睡眠時(shí)體內外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的'影像活動(dòng)，人們常常做各種各樣的夢(mèng)……花季少年愛(ài)做“夢(mèng)”，夢(mèng)也可以是一種理想或追求，還可以是對生活的思考與希望……請以“夢(mèng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。
要求： (1)字數不少于500字。文體不限，詩(shī)歌除外。
(2)寫(xiě)真事，訴真情，內容完整。
書(shū)寫(xiě)整潔，字跡工整清晰，易于辨認，卷面干凈。否則扣分。
題目：
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