2024年七年級語(yǔ)文上冊期末試卷（人教版）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們或多或少都會(huì )接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的2024年七年級語(yǔ)文上冊期末試卷（人教版），僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級語(yǔ)文上冊期末試卷 1
一、積累與運用(36分)
1.正確、美觀(guān)、流利地抄寫(xiě)下面一段文字。(3分)
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望信心和青春�！� 奧斯特洛夫斯基
2.下列各項中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是(2分) ( A )
A. 枯涸hé 蜷曲quán 醞釀niàng 一絲不茍gǒu
B.收斂liàn 肥碩shuò 滑稽jī 忍俊不禁jìn
C.憔悴qáo 匿笑nì 靜謐mì 頭暈目眩xuán
D.啜泣c(diǎn)huò 感慨kài 寬恕shù 踉踉蹌蹌niàng
3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是(2分) ( B )
A. 自作主張 持之以桓 洗耳恭聽(tīng) 賅人聽(tīng)聞
B.塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋
C.夢(mèng)寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇
D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟
4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運用錯誤的一項是( D )(2分)
A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處,會(huì )情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。
B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!
D.2013年中國成功地發(fā)射了“神舟”十號,這是多么駭人聽(tīng)聞的消息!
5.下面的連接不正確的一項是( A ) (2分)
A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國
B.《西游記》——小說(shuō)——吳承恩——中國
C.《皇帝的新裝》——童話(huà)——安徒生——丹麥
D.《濟南的冬天》——散文——老舍——中國
6. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項( D )( 2分 )
A.通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。
B.現在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。
C.他不但學(xué)習很刻苦，然而成績(jì)卻上不去。
D.同學(xué)們正在聚精會(huì )神地觀(guān)看幼兒園小朋友的精彩表演。
7.選出下列各句中標點(diǎn)符號的使用合乎規范的一項。(A )(2分)
A."最美司機"吳斌用大愛(ài)闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責;76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛(ài)。
B.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺(jué)得自己"突然地長(cháng)大了，堅強了。"
C."冰塔兒"既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。
D.我追想為什么會(huì )有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?
8. 給下列句子排序，最恰當的一項是( C )(2分)
�、佼旉�(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅定了心中的信念------要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
�、蹚拇�，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
�、茈m然它經(jīng)受著(zhù)黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(cháng)著(zhù)。
�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
9. 下面一段話(huà)表達的是一位長(cháng)者對年輕人的鼓勵，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)組成與全段和諧的比喻。(2分)
年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái);我只是一片樹(shù)葉，你們是一棵大樹(shù)(一片樹(shù)林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.名著(zhù)閱讀。(共4分)
�、佟斗毙恰贰洞核肥潜脑谟《仍�(shī)人 《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。這些詩(shī)里集中體現了 、童真、自然三大主題。(2分)
�、凇兑了髟⒀浴分杏胁簧俟适率墙鑴�(dòng)物形象來(lái)嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的，《蚯蚓和狐貍》
了 ;《螞蟻和蟬》諷刺了 。(2分) 11.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習活動(dòng)。(7分)
(1) 請寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。(2分)
答：①示例：嫦娥奔月
(2)請寫(xiě)出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
答：示例：①日積月累②閉月羞花
(3)請你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條主題詞(3分)
答：探秘月球，造福人類(lèi) 。
12.根據課文內容填空。 (共6分)
(1)無(wú)可奈何花落去， 。 (晏殊《浣溪沙》)
(2) ，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(3) ，洪波涌起。(曹操《觀(guān)滄�！�)
(4)商女不知亡國恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(5)《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人描寫(xiě)鳥(niǎo)兒鬧春景象的兩句詩(shī)是： , 。
(6)馬致遠在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是： ， 。
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀《次北固山下》，完成第13～14題。(6分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前�！ 〕逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年�！ ∴l書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊。
13.請寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。
答：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。(海日升于殘夜將驅走黑暗，春意闖入舊年將驅走嚴冬。)(大意相近即可)
14.對下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項是(D)
A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟�！ .詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯(lián)運用設問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉之情。
D.在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題。(9分)
河中石獸
�、贉嬷菽�，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
�、谝恢v學(xué)家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
�、垡焕虾颖勚�，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)�，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”
�、苋缙溲�，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
15.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯誤的一項是(C)。(3分)
A.一寺臨河干(靠近) B.山門(mén)圮于河(倒塌)
C.閱十余歲(閱讀) D.但知其一(只)
16.用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
�、攀欠悄臼�，豈能為暴漲攜之去?
翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢
�、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點(diǎn)道理就可以主觀(guān)臆斷嗎?
17.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀(guān)臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題。(6分)
神奇的彩色棉
�、俨挥萌玖�，不用著(zhù)色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎?不，21世紀，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。
�、谵r村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。
�、鄱噬藁ǖ拿藁ɡw維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長(cháng)江中下游地區，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。
�、�20世紀60年代，美國、前蘇聯(lián)、墨西哥等國家，又開(kāi)始對彩色棉進(jìn)行研究。90年代初，美國在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(cháng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。1994年，我國也從美國引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。
�、莶噬藁ú粌H色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周?chē)粫?huì )受到污染。美國年銷(xiāo)售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì )引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱(chēng)為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
�、尬覈鴮Σ噬薜难芯亢髞�(lái)居上，使淡藍、橘黃等8種顏色的遺傳基因達到穩定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國之后的世界第二，產(chǎn)品遠銷(xiāo)歐美和日本等國，供不應求。專(zhuān)家預測，在未來(lái)5年內，我國彩色棉年產(chǎn)量可達1.2萬(wàn)噸，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。
18.本文第④自然段中劃線(xiàn)的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答：不能刪去。(1分)因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準確了。
試題分析：“隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功”這句話(huà)中的“相繼”是“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)、連續不斷、相承襲”的意思，因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和科學(xué)性。
19.下列是對本文的'分析有誤的一項是(D)(3分)
A. 第3～6段主要運用時(shí)間順序。.
B. 與普通棉相比，彩色棉具有種植過(guò)程中不需農藥;紡織過(guò)程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和，永不褪色特點(diǎn)。
C. 彩色棉服裝因為沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì )引起皮膚病，所以被稱(chēng)為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”
D. “在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長(cháng)江中下游地區，都種植有彩色棉” 運用了列數字的說(shuō)明方法，說(shuō)明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。
解析：A. 試題分析：“隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功”這句話(huà)中的“相繼”是“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)、連續不斷、相承襲”的意思，因為一些國家對彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和科學(xué)性。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對重要詞語(yǔ)含義及作用的理解。
點(diǎn)評：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據說(shuō)”等正是體現了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準確性，它們的作用是不可忽視的
B.試題分析：在文章第5段，作者充分說(shuō)明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周?chē)粫?huì )受到污染。美國年銷(xiāo)售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生把握說(shuō)明對象特征的能力。
點(diǎn)評：事物特征是一事物區別于其它事物的標志，概括對象特征，可以從文章說(shuō)明的內容入手，根據作者介紹的主要內容，我們可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
C.試題分析：彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì )引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱(chēng)為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點(diǎn)評：解答本題時(shí)，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句;二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對其闡釋的信息;三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀(guān)點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
D.試題分析：“在十八九世紀，墨西哥和秘魯以及我國長(cháng)江中下游地區，都種植有彩色棉”運用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在古代，我國就有種植彩色棉�？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。
點(diǎn)評：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。
(四)閱讀《》，完成第20～24題。(13分)
從后排坐起
張翔
我工作的一所學(xué)校在郊區,略微有些偏僻,學(xué)校通往城里的公交車(chē)不是特別好坐,人總是很擠。有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城,上車(chē)的時(shí)候,車(chē)里的人很少,學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐,我很詫異,問(wèn)她說(shuō):“前面有位置,為什么我們要坐最后呢?”
她俏皮地眨著(zhù)眼睛,悄悄地對我說(shuō):“這趟車(chē)人特多,我敢保證,我們坐在前排的話(huà),遲早都是要站起來(lái)給老弱病殘孕讓座的。坐后排,就萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)了�！�
看著(zhù)這個(gè)誠實(shí)的孩子,我很吃驚,沒(méi)想到坐公交車(chē)居然有這樣的講究。
后來(lái)的一天,我和一位叫漢克的英國留學(xué)生去辦事,也坐公交車(chē),大概要坐三站路,很近。我上車(chē)后準備坐前排的,但是漢克拉著(zhù)我就坐到后排去了。我想起那位學(xué)生,然后很悲哀地想:漢克該不會(huì )這么快就“入鄉隨俗”了吧!
我提醒漢克說(shuō):“我們只坐三站就到了,為什么不坐前排呢?”
漢克很吃驚地看著(zhù)我說(shuō):“難道我們先上公交車(chē)的人不應該先坐后排嗎?”
輪到我疑惑了,我問(wèn):“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢?”
漢克說(shuō):“在我們英國,先上公交車(chē)的人都是從后排坐起的,因為這樣可以方便后面的人上車(chē)啊!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),心潮翻滾。
回去之后,我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn),教授笑著(zhù)告訴我:“沒(méi)錯,是這樣的,這是他們恪守的規矩,這樣可以讓車(chē)廂整潔而不至于擁擠,更重要的是,讓后上車(chē)的人能在短時(shí)間就順利坐好。另外,他們的公交車(chē)上從不設置老弱病殘孕專(zhuān)座,因為人們已經(jīng)習慣公交車(chē)的前兩排為這些人的專(zhuān)座……”
我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),漸漸感覺(jué)美好起來(lái)。
末了,教授笑著(zhù)問(wèn)我:“這下你知道為什么倫敦人開(kāi)著(zhù)巴士來(lái)北京迎奧運了吧?”
我猛地恍然大悟,很肯定地回答說(shuō):“一定是因為巴士里藏著(zhù)他們國家美好友愛(ài)和諧的文化�！�
他會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭,是對我的答復,更像是對一種文化的贊許。
我不禁想,世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。
(選自《讀者》2014年第24期)
20. 通讀文章，你認為在倫敦怎么乘巴士?(2分)
答： ① 往后排擠，②往后排坐，③倫敦“巴式”。
【解析】本題考查對文章內容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內容。
21. “我”為什么“恍然大悟”?(3分)
答：從倫敦人開(kāi)著(zhù)巴士來(lái)北京迎奧運一事，悟出了異國的美好友愛(ài)和諧的文明。
【解析】本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。理解詞語(yǔ)的自身含義是基礎，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵，運用文中詞語(yǔ)組織材料形成答案。
22. 文中說(shuō)“看著(zhù)這個(gè)誠實(shí)的孩子,我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)
答：一為學(xué)生在老師面前的這種不避諱的實(shí)話(huà)吃驚;二是對學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車(chē)不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護公交車(chē)衛生，第五愛(ài)惜公物。
【解析】本題考查人物的神態(tài)在文中的作用。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文組織材料。
23. “我”對倫敦乘巴士的認識不斷發(fā)生變化，請將“我”的心理變化補充完整。(3分)
答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟
【解析】本題考查人物的情感變化，把握人物的情感變化，關(guān)鍵要理清文章的情節，在不同的情節中人物會(huì )有不同的心理過(guò)程。答題時(shí)要學(xué)會(huì )用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。本題提供了部分心理活動(dòng)詞語(yǔ)，只要認真閱讀文章就很容易找到關(guān)鍵詞語(yǔ)。
24. 讀了本文后，說(shuō)說(shuō)你的所思所感。(3分)
答：從社會(huì )風(fēng)氣里或者說(shuō)社會(huì )生活中折射出來(lái)的一個(gè)國家、民族的文化氛圍。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個(gè)不同的民族不同的社會(huì )風(fēng)氣，公交車(chē)上從后排做起，給老弱病殘留有席位的自覺(jué)行為是一種良好的社會(huì )文化氣息。
【解析】本題屬于拓展題，考查學(xué)生對文章的認同，首先要觀(guān)點(diǎn)正確，其次聯(lián)系自己的生活體驗，用恰當的語(yǔ)言組織答案。
三、作文(50分)
當我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中一個(gè)學(xué)期，標志著(zhù)我們實(shí)現了由小學(xué)生向中學(xué)生華麗的轉身。你的成長(cháng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱(chēng)心;也許是煩惱多多，憂(yōu)愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(cháng)，你也都能從中獲得不少教益。
請以“成長(cháng)的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
�、僖罁x材料中心，在題目橫線(xiàn)上填上恰當詞語(yǔ)(例如“快樂(lè )”、“煩惱”、“細節”、“浪花”等)，使文題完題。
�、谟洈⒊鼍唧w的事情，文從字順，條理清楚，說(shuō)真話(huà)、抒真情，發(fā)揮聯(lián)想和想象，中心突出。
�、�600字以上。
七年級語(yǔ)文上冊期末試卷 2
一、語(yǔ)言積累與運用(20分)
1.閱讀下列文字，完成①-⑤題：
2003年10月15日。酒泉發(fā)射中心。
寥廓的戈壁上空晨星閃爍。無(wú)數目光聚焦這神圣一刻。
“5，4，3，二，1……點(diǎn)火!”指揮員下達最后指令的同時(shí)，托舉著(zhù)飛船的“長(cháng)征”二號F型火箭在地動(dòng)山搖的轟鳴聲中拔地而起，宛若巨龍的桔紅色烈焰劃破秋日的戈壁長(cháng)空。
穿云破霧，火箭直刺九霄，浩瀚太空迎來(lái)了從火箭故鄉飛來(lái)的第一位訪(fǎng)客。
“神箭沖碧宇，神舟傲蒼穹，長(cháng)征通萬(wàn)里，五星映太空�！比f(wàn)千火箭人十年磨一箭，為的就是將載人飛船準確送入軌道這一刻。
�、俳o加點(diǎn)字注音。(1分)
寥廓 浩瀚
�、诿鑼�(xiě)火箭發(fā)射情景的句子是： ，用了 修辭手法。(2分)
�、劢忉屛闹屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
火箭故鄉：
火箭人：
�、軐Α拔覈d人飛船首飛成功”這件事，談?wù)勀愕母惺堋?2分)
�、菽隳軐�(xiě)出兩句詠月的詩(shī)(詞)句嗎?(2分)
A、__________________________________________________
B、__________________________________________________
2.閱覽室是讀書(shū)學(xué)習的安靜場(chǎng)所，有個(gè)同學(xué)卻不守室規大聲喧嘩。請你說(shuō)句得體的話(huà)勸其不要這樣。你會(huì )這樣說(shuō)：
(要求：簡(jiǎn)潔、得體、有說(shuō)服力)(2分)
3.閱讀冰心的這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感受。(3分)
墻角的花! 你孤芳自賞時(shí)， 天地便小了。
感受：______________________________________________。
4.在下列橫線(xiàn)上，仿照加點(diǎn)的句子再續寫(xiě)兩個(gè)句子�！�2分)
人活著(zhù)不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼， 。
5.填空。(4分)
�、佟队^(guān)滄�！分凶钅芊从吃�(shī)人博大襟懷的詩(shī)句是： ， 。
�、凇跺X(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)是： ， 。
�、邸洞伪惫躺较隆房坍�(huà)破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是 ， 。
�、堋墩撜Z(yǔ)》十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是 ， 。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀以下文字，完成6—11題(13分)
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之之物，必細察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
6.解釋文中加點(diǎn)字。(2分)
藐：__________強：_________龐然：__________鞭：_____________
7.作者回憶童年生活，圍繞________________，記敘了_____________，________________，________________三件趣事。(4分)
8.用文中原話(huà)回答，“時(shí)有物外之趣”的原因是_____________。(2分) 9.找出下列句中“之”字用法不同的一項( )(1分)
A.觀(guān)之正濃 B.驅之別院 C.時(shí)有物外之趣 D.項為之強
10.翻譯。(2分)
徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。
11.作者觀(guān)蚊如鶴，達到如此高妙的境地，其根本原因是什么?請結合自己的體會(huì )談?wù)勥@方面的感受。(2分)
(二)閱讀以下文字，完成12—19題(16分)
帶上三句話(huà)上路
李小刀，你將要遠行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話(huà)帶在身邊。
快樂(lè )是一種美德
要保持快樂(lè )，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè )的習慣，否則我們將更加一無(wú)所有。
你要快樂(lè )，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著(zhù)與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀念。這樣當多年以后人們再談起你時(shí)，他們會(huì )記得當年曾有一個(gè)多么快樂(lè )的小伙子從這里經(jīng)過(guò)。
快樂(lè )是一種美德。無(wú)論你背著(zhù)多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著(zhù)快樂(lè )，不和它離開(kāi)半天。
快樂(lè )是一種美德，孩子，這是因為快樂(lè )能夠傳染。你要把你的快樂(lè )傳染給你身邊的每個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè )傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。
孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿(mǎn)干糧，你就給他們快樂(lè )吧!記住，快樂(lè )是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會(huì )有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花開(kāi)在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因為它們而感到生活的美好。不管你的旅途多么遙遠，不管你的道路如何艱險，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。
不要看不見(jiàn)滿(mǎn)徑的鮮花。但我要告訴你，當你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時(shí)間。你只是一個(gè)路過(guò)的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長(cháng)，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠方，而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠方，孩子，你要知道，那是很遠、很遠的地方。
為幫過(guò)自己的人準備一份禮物
你會(huì )在某一天踩著(zhù)滿(mǎn)地陽(yáng)光到達。孩子，只要你的身體里流著(zhù)奔騰的熱血，只要你舉著(zhù)火把嚇退野獸，你就早晚會(huì )抵達那個(gè)你想要去的地方。那是遠方，那是幸福之鄉。就在你打點(diǎn)行裝，準備返回的時(shí)候，我要對你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的泉水，你吃過(guò)別人給你送上的食物，你聽(tīng)過(guò)一位姑娘的歌聲，你向一個(gè)孩子問(wèn)過(guò)路，你在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細心地包好。你要給姑娘準備好鮮花，你要給老人準備好煙絲，你要想著(zhù)那些調皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過(guò)的風(fēng)景、聽(tīng)過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著(zhù)火的爐邊，講給他們聽(tīng)。
告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過(guò)自己的'人準備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠行才算沒(méi)有白走。
12.“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)
13.你有沒(méi)有為幫過(guò)自己的親人準備禮物?請具體說(shuō)說(shuō)。(2分)
14.請找出一組用了排比的修辭手法的句子。(2分)
15.為什么不要為一朵花停留太久?(用自己的話(huà)回答)(2分)
16.怎樣理解“那是遠方，那是幸福之鄉�！敝械摹斑h方”、“幸福之鄉”?(2分)
17.為什么給幫過(guò)自己的人準備禮物，“這次的遠行才沒(méi)有白走”?(2分)
18.文章一開(kāi)始提到“我們窮人”。你認為擁有這三句話(huà)的人能被稱(chēng)為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?(2分)
19.除了文中提到的三句話(huà)之外，你認為還有哪些話(huà)應該被記得?你能再寫(xiě)幾句嗎?(2分)
(三)閱讀以下文字，完成20——25題(11分)
(1)我讀初中時(shí)，晚自習還一律都點(diǎn)煤油燈。那些家庭較富的，就點(diǎn)馬燈，一般人都點(diǎn)玻璃燈，像我們這些家庭較貧寒的，則只能點(diǎn)用墨水瓶、破布條自制的敞燈。晚自習鐘聲一響，我就拿著(zhù)那盞簡(jiǎn)陋的小燈，知趣地走到教室后不被人注意的角落，默默地看書(shū)。我像一個(gè)做錯事的孩子，不和人逗笑、說(shuō)話(huà)，甚至連招呼也懶得打。燈，給了我一個(gè)內向而孤僻的性格。當然，每天晚上，班主任總會(huì )如期來(lái)到身邊，就著(zhù)如豆的小燈，給我指正每一個(gè)哪怕是極其微小的錯誤。
(2)一個(gè)初夏的晚上，我照例坐到那個(gè)不被人注意的角落，悶頭做作業(yè)。突然，我的小燈熄滅了。原來(lái)，一位班上調皮的孩子，正蹺著(zhù)腳坐在我前面的課桌上，一面高聲炫耀自己的闊綽，一面用扇子乘涼。我(甲)______________地點(diǎn)上我的燈，可是，它又一次被扇熄了�！罢埬悴灰任业臒��！蔽�(乙)______________地說(shuō)�！霸趺�，扇著(zhù)你的燈，你那也叫燈?到我家垃圾里去揀一個(gè)，保證不會(huì )被扇滅!”我只覺(jué)滿(mǎn)腔熱血直朝頭上涌，(丙)____________地站了起來(lái)，要不是旁人拉住，我的拳頭早揍扁了他的鼻子。
(3)那晚回家，我哭鬧著(zhù)要爸爸給我買(mǎi)一盞馬燈�？墒窃谖疫@個(gè)吃飯都要定量的家庭，買(mǎi)馬燈談何容易啊!
(4)自那以后，我不再去上晚自習，學(xué)習成績(jì)一落千丈。有一天，班主任把我叫去，說(shuō)了很久的話(huà)。話(huà)的內容大多忘卻了，但有一段無(wú)論如何也忘不了：“一個(gè)人的價(jià)值，并不在于他擁有多少財富，而在于創(chuàng )造了多少財富。你能在比別人艱苦的條件下，取得比別人更好的成績(jì)，那你就是一個(gè)真正了不起的人�！弊阅且院�，我不再自卑和孤僻，而是每晚(丁)___________________地拿著(zhù)那盞小燈出入教室。在那盞燈下，我從無(wú)知走向成熟……初中畢業(yè)，順利得到了高一級學(xué)校的錄取通知書(shū)。
(5)以后的人生歷程中，類(lèi)似那一晚的事，還時(shí)有碰到，而每每此時(shí)，我總想起班主任的話(huà)……
(6)說(shuō)老師是燈，這比喻似乎有些陳舊，可在那個(gè)危險的年齡，在那個(gè)迷霧蒙蒙的人生十字路口，把我照引到撒滿(mǎn)陽(yáng)光的正道上的，的確是我的那位班主任。
20.根據文意，選擇恰當的詞語(yǔ)填入空白處。(2分)
A、怒不可遏 B、若無(wú)其事 C、氣急敗壞
D、盡量客氣 E、悄無(wú)聲息 F、不卑不亢
甲：_________乙：_________丙：________�。篲_________
21.對第一段中詞語(yǔ)“知趣”，結合句意解釋最恰當的是( )(2分)
A、不去招惹人，也不許人招惹自己。 B、有自己的想法，自得其樂(lè )。
C 、由于自卑孤僻而想遠離別人。 D、知道進(jìn)退，不惹人討厭。
22.第(1)段中有兩句對“我”的自卑、孤僻做了具體的描述。請你任選出一句，用橫線(xiàn)畫(huà)出。(2分)
23.第(2)段中“悶頭”一詞與第(1)段中哪個(gè)詞相對應?(2分)___________________
24.第(4)段有兩處“自那以后”，“那”分別指代的是什么?(2分)
答：第一處：___________________ 。第二處_________________。
25.最適合做題目的是下面的哪一項?將其字母填入括號內。( )(1分)
A、班主任 B、燈 C、人生的價(jià)值 D、往事
三、作文(40分)
26.
�、僬堊詳M題目進(jìn)行寫(xiě)作，題目中必須含有“故事”一詞。
�、谧謹�600字左右，文體不限。
提示：可以寫(xiě)家庭的故事、學(xué)校的故事，也可以寫(xiě)爸爸媽媽的故事、爺爺奶奶的故事;可以寫(xiě)老師同學(xué)們的故事，也可以寫(xiě)親朋好友的故事;可以寫(xiě)身邊的故事，也可以寫(xiě)太空里的故事;可以寫(xiě)真實(shí)的故事，也可以寫(xiě)虛構的故事……總之，你可以寫(xiě)的真是太多了，怎么樣，思維的翅膀已經(jīng)打開(kāi)了吧，還等什么呢，開(kāi)始動(dòng)筆吧!
題目：___________________
七年級語(yǔ)文上冊期末試卷 3
一、積累運用(共20分)
(一)積累(共8分)
1.把拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫(xiě)在指定方格內。(2分)
霧氣緩緩消散，好像被吸進(jìn)了地里。梨樹(shù)、棗樹(shù)從迷茫中漸然清xī(▲)，露出肥碩(▲)的綠梨和青棗，好像是霧讓樹(shù)yùn(▲)育了梨棗。村里沒(méi)有一瓦一磚，房子和道路全用石條石板造就。青石瓦片在雨后如硯臺般細膩，含蘊花紋。一棵榔樹(shù)直立云xiāo(▲)，樹(shù)齡超越千載(▲)，大人也無(wú)法合抱。 (鮑爾吉《夜宿太行》)
漢字 注音
2.默寫(xiě)。(6分)
�、傥壹某钚呐c明月， 。②其間千二百里， ，不以疾也。
�、埏L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，……，還有各種花的香， 。
�、苌缴系陌稍桨l(fā)的青黑， ，好像日本看護婦。
�、荨耙虿氖┙獭薄皽毓手隆�，孔子的這些教育思想至今都在啟示著(zhù)后人，請再寫(xiě)出兩句(連續的)表現孔子教育思想的句子：“ ”
得分 評卷人 (二)名著(zhù)閱讀(共2分)
3.選出對名著(zhù)《男生賈里全傳》的有關(guān)表述正確的一項。(2分) 【 】
A.班委會(huì )決定選派頭腦發(fā)達的陳應達去參加學(xué)校組織的智力大獎賽，而他卻以正專(zhuān)攻英語(yǔ)沒(méi)有時(shí)間為由拒絕了，最終，還是賈里請教外語(yǔ)的祁老師打電話(huà)說(shuō)服他參加了比賽。
B.校學(xué)生會(huì )主席選舉，魯艷青最終未能當選，原因是：初一年級某班雖投了她的票，卻在“選舉理由”一欄里，寫(xiě)著(zhù)：因為她弟弟請我們吃巧克力。
C.魯智勝和賈里為了聽(tīng)左戈拉演唱會(huì )，提前混票進(jìn)場(chǎng)被發(fā)現，他倆提出愿意用為戲院打掃廁所的方式來(lái)?yè)Q取經(jīng)理同意他們觀(guān)看演出。
D.體育節拔河比賽，賈里的同學(xué)們?yōu)榱藨饎偾袷苛λ诘?2)班，紛紛在身上藏鐵餅鐵塊來(lái)增加重量，卻因魯智勝露出的鐵尾巴而被人看出破綻，從而取消了他們成績(jì)。
得分 評卷人 (三)運用(共10分)
4.簡(jiǎn)述下面這幅漫畫(huà)反映的教育現象并發(fā)表自己的看法。(3分)
5.下面是某同學(xué)的作文片斷，請按要求用規定的符號在原文上直接修改。(4分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號： (4)調位號：
梧桐樹(shù)是很壯觀(guān)的。它們肩并肩，根須相觸在地下!它們面對面，枝丫在空中相握。長(cháng)到2米多高，梧桐被剪去正枝，其余枝椏充滿(mǎn)著(zhù)激情，向四方盡情地成長(cháng)，在寬敞的街道上心不在焉地形成一道拱形的涼蓬。烈日下，那是一把巨大無(wú)比的巨傘，把灸熱擋在上空，把濃陰灑在路面，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑隨風(fēng)羞羞澀澀地搖擺。這種樹(shù)被法國人帶入中國，又因葉子與中國梧桐相似，所以被稱(chēng)作“法國梧桐”。
要求：①刪除與語(yǔ)段中心意思不一致的一個(gè)句子。
�、诹磉x三至四處毛病加以修改。
6.近來(lái)，學(xué)校體育話(huà)題在網(wǎng)上引發(fā)熱議，根據以下幾則材料，請你談?wù)勗斐伞叭∠L(cháng)跑風(fēng)”這種現象的原因。(3分)
材料一：依照深圳市學(xué)生體育聯(lián)合會(huì )下發(fā)的競賽規程通知，今年深圳市、區兩級中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )均取消了長(cháng)跑項目。2012年11月，武漢、西安、南京等多所高校運動(dòng)會(huì )中取消了女子3000米和男子5000米項目。
材料二：2012年11月18日，在廣州馬拉松10公里跑比賽中，21歲的體育愛(ài)好者大三學(xué)生陳杰在奮力沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后暈倒，送醫不治身亡。2012年11月27日，上海東華大學(xué)松江校區內，一名大三男生在跑完1000米體質(zhì)測試后突然暈倒，經(jīng)急救無(wú)效，不幸離世。
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀《宇宙里有些什么》選段，完成7～10題。(共13分)
�、僮屛覀儼涯抗馔断驘o(wú)窮無(wú)盡的宇宙。
�、跓o(wú)數顆星星在茫無(wú)涯際的宇宙中運動(dòng)著(zhù)。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數是恒星�？瓷先ニ鼈兒孟袷抢涞�，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠的宇宙空間。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。
�、墼S多紅色的星星很大很大，有的可以裝得下八十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)。這些星星是由非常稀薄的氣體狀態(tài)的物質(zhì)組成的。最稀薄的，密度只有地球空氣的幾萬(wàn)分之一，比我們用抽氣機造成的“真空”還要稀薄得多。
�、芤灿幸恍┖阈欠浅Ｐ�，有的比地球還小�？墒沁@種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量。用白金造成同樣大的一個(gè)球，重量才抵得上它的二百萬(wàn)分之一。它的表面溫度高達三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度。
�、葸�有數量眾多的中等的恒星，這些恒星像太陽(yáng)一樣，體積不太大，密度不太大(太陽(yáng)的密度是水的的一點(diǎn)四倍)，表面溫度也不十分高，只有幾千攝氏度。
�、藓阈怯懈鞣N各樣的，但是全都是灼熱的龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的。
�、邚倪@顆星星到那顆星星的距離，每秒鐘能飛十六點(diǎn)七公里的宇宙飛船得走幾萬(wàn)年�？墒窃谶|闊的宇宙空間里，這些恒星不過(guò)像大海里的水滴，也許還要小。
�、噙�有難于計算的由塵埃和氣體組成的星云，浮游在星星和星星之間，浮游在宇宙空間里，阻礙星光的通過(guò)。這些星云有的厚到幾萬(wàn)億公里，本身并不發(fā)光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否則它就是黑暗的，叫做暗星云。
(節選自鄭文光《宇宙里有些什么》，有刪改)
7.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述選文的主要內容。(3分)
8.為了將恒星介紹清楚，作者運用了多種說(shuō)明方法。請結合選文內容，舉一例說(shuō)明。(4分)
9.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪除后對句意影響不大的一項是(2分) 【 】
A.我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數是恒星。
B.它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。
C.用白金造成同樣大的一個(gè)球，重量才抵得上它的二百萬(wàn)分之一。
D.盡管恒星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬(wàn)個(gè)地球。
10.下列材料中巴金先生所談到的“繁星”，即選文②至⑥段中介紹的“恒星”，同樣是寫(xiě)恒星，但兩文在寫(xiě)作特色與寫(xiě)作目的上均有所不同，說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
我躺在艙面上，仰望深藍色的天空。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞�！曳路鹂匆�(jiàn)它們在對我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在小聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著(zhù)，我沉睡著(zhù)。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現在睡在母親的懷里了。(選自巴金《繁星》，有刪改)
(二)閱讀楊一楓的《轉過(guò)幾棵樹(shù)》，完成11～14題。(共14分)
�、傧掠炅�，雨細而密，在風(fēng)中斜織著(zhù)，我撐著(zhù)傘走了出去。沿路往東百米，有一苗圃，苗圃周?chē)氰F絲網(wǎng)圈著(zhù)的，還密種著(zhù)一排樹(shù)，讓人看不清里面的景致。在它的西北角有一個(gè)缺口，我便從這個(gè)“縫隙”鉆了進(jìn)去。
�、谵D過(guò)幾棵樹(shù)，眼前豁然開(kāi)朗起來(lái)，中間是一條小路，右手是連綿向前的一片松林，左手便是各種綠植的低矮幼苗了，每一種樹(shù)苗都是一小片，而每一小片互相都緊挨著(zhù)，而每一種又有著(zhù)不同的顏色，就這樣，【甲】放眼望去，一層疊著(zhù)一層，就在這雨絲里漫了開(kāi)去，我心中的.靜意也隨著(zhù)這疊遞不窮的各種顏色漫了開(kāi)去。
�、邸疽摇抗I(yè)時(shí)代的五彩斑斕，電子時(shí)代的光怪陸離，豐富的內容似乎讓我們的生活既方便又充實(shí)，可人們總是能找到不同的機會(huì )以不同的方式表達他們對綠色的渴望，對大自然的向往，對“回歸”的憧憬�；貧w?我們將歸向哪里?
�、軒兹f(wàn)年前，我們的祖先刀耕火種，戰天斗地，他們憑著(zhù)雙手和生命在大自然的天地里爭得一席之地，在他們的眼里，狼蟲(chóng)虎豹、懸崖峭壁、風(fēng)霜雨雪等，都曾給人類(lèi)帶來(lái)過(guò)無(wú)窮的苦難和恐懼。我想，在他們眼里，大自然的美妙恐怕少于大自然的威嚴……
�、萆a(chǎn)力發(fā)展了，人類(lèi)進(jìn)步了。人們開(kāi)始耕種，圈養家畜;開(kāi)始建立城鎮，書(shū)寫(xiě)文明;開(kāi)始騎馬遠游，張帆出海，甚至直飛藍天;開(kāi)始開(kāi)拓眼界，關(guān)注內心和思想，……
�、薅鴮τ趥�(gè)體，隨著(zhù)生活的逐步富足，其它的困惑、不如意等比生存更為復雜的東西便擠到生活中來(lái)。復雜的社會(huì )關(guān)系便把人們之間的距離增大，同時(shí)把人們互相防備的思想變得更加復雜，于是便有了社會(huì )生活給人的壓力，于是便有了“歸隱文化”。
�、呤前�，誰(shuí)不喜歡空山月明、微雨黃昏，誰(shuí)不愿踏雪尋梅、橫舟獨釣……不用說(shuō)陶淵明，也不用說(shuō)倡導簡(jiǎn)單生活的梭羅和愛(ài)默生，就是此時(shí)的我，在這微雨中，走在這酷似鄉間的小路上，兩旁的松林和“旱地蘆葦”，竟能讓我的心如此寧靜，寧靜到喜不自勝……
�、嗥鋵�(shí)真正的歸隱是有相當多的麻煩的，那不方便的生活，“遙遠的衛生間”，成群的蚊子且不用說(shuō)，就說(shuō)我們在城市里最恐懼的孤獨感在那深山老林里也會(huì )變本加厲。由于城市壓力而產(chǎn)生的向往田園生活的美感，在真正長(cháng)期消磨在田間地頭的時(shí)候也會(huì )變得了無(wú)蹤影。在我而言，一個(gè)普通人是沒(méi)有也無(wú)須拿出那么大的勇氣來(lái)遠離人世，去成就絕對的歸隱，而心靈深處保有一塊“歸隱的田園”用來(lái)感受偶然得來(lái)的寧靜，是每個(gè)人都可以做到的。
�、嵛夷_下的這條土路，走起來(lái)韻味十足：時(shí)不時(shí)地從路邊躥出的野兔，在眼前一閃，倏忽不見(jiàn);這里聽(tīng)不見(jiàn)人聲、車(chē)聲，只有雨點(diǎn)打在松枝上、傘上的妙聲;遠處一層層的紅黃綠在雨里靜滯著(zhù)，讓我想象出陽(yáng)光下、大雪中這田野的妙影…… (摘自《人民日報》)
11.下列是對選文的內容和寫(xiě)作特色的理解，錯誤的一項是(3分) 【 】
A.選文借在寧靜的苗圃觀(guān)覽來(lái)表達作者對生活中困惑的追問(wèn)與思考。
B.作者在城市的喧鬧中游覽苗圃，被其自然、寧靜所吸引，表達了歸隱的強烈愿望。
C.第③段末句既表達了作者的困惑，更引出對自然的深入思考，起到引起下文的作用。
D.第⑨段表現作者思索有了答案之后的愉悅心情及對生活的美好向往，照應了開(kāi)頭。
12.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對文中劃線(xiàn)的甲乙兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)
【甲】
【乙】
13.請談?wù)剬Φ冖喽沃袆澗�(xiàn)句句義的理解。(3分)
14.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析文題“轉過(guò)幾棵樹(shù)”的豐富內涵。(4分)
得分 評卷人 (三)閱讀文言文選段，完成15～18題。(共13分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，(1)一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 (《狼》選段)
15.解釋下列句子中加點(diǎn)字詞或短語(yǔ)。(4分)
�、倬Y行甚遠 ( ) ②并驅如故 ( )
�、垡焕嵌雌渲� ( ) ④變詐幾何 ( )
16.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃橫線(xiàn)句子的意思。(4分)
(1)
(2)
17. 下面是對選文的理解與賞析，錯誤的一項是(2分) 【 】
A.“投以骨”和“復投之”表現出屠夫心懷恐懼、急于擺脫狼的糾纏的心理狀態(tài)。
B.選段中兩處劃波浪線(xiàn)句，后一句照應了前一句，說(shuō)明屠夫對狼的判斷是正確的。
C.選段“顧野有麥場(chǎng)”與成語(yǔ)“瞻前顧后”中的“顧”字意思是一樣的。
D.選段以狼的死亡作結，表明了作者的寫(xiě)作目的：狼極端愚蠢，人聰明無(wú)比。
18.結合選文和生活經(jīng)驗，簡(jiǎn)要談?wù)勀闼J識到的狼性。(3分)
三、作文(共40分)
19.請以“天依舊那樣藍”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：① 要突出自己的真情與感悟;②不少于450字。
天依舊那樣藍
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