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Photoshop通道說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的Photoshop通道說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
Photoshop通道說(shuō)課稿1
今天我說(shuō)課的題目是《photoshop通道摳圖》。本節課出自人民郵電出版社出版的《從零開(kāi)始學(xué)photoshop基礎培訓教程》第七講通道和蒙版的應用中通道練習。
我將分四個(gè)階段完成說(shuō)課：一、教材、學(xué)情分析；二、教法、學(xué)法；三、教學(xué)過(guò)程分析；四、教學(xué)反思。
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙滩�、學(xué)情分析
本課的主要內容是photoshop通道摳取人像，這堂課是建立在學(xué)生有一定photoshop操作基礎之上，學(xué)生有一定分析問(wèn)題和探究能力，但能力參差不齊。采用分組教學(xué)，以?xún)?yōu)帶差， 讓學(xué)生自主探究完成任務(wù)。學(xué)生思維敏捷，對計算機的興趣較濃，但學(xué)習熱情的持久度不夠，個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。采用任務(wù)驅動(dòng)法，加入拍攝環(huán)節
�。ǘ�、教學(xué)目標 ：
1．知識目標
掌握如何利用通道扣取人像；
2.能力目標
培養學(xué)生知識創(chuàng )新運用、自學(xué)能力。提高利用網(wǎng)上資源進(jìn)行意義構建并應用到實(shí)際操作的能力。
3.情感態(tài)度目標
通過(guò)參與合作學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生團隊合作意識，培養學(xué)生自我展示的能力、并引導學(xué)生挖掘其潛力。
�。ㄈ�、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著(zhù)課程標準，確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究通道摳圖的方法。掌握通道摳取人物發(fā)絲。
2．教學(xué)難點(diǎn)：提取網(wǎng)絡(luò )、課本的相關(guān)資源信息、準確篩選信息并應用于實(shí)際操作。引導小組成員共同討論解決問(wèn)題。
二、教法 學(xué)法
本堂課采用分組教學(xué)，任務(wù)驅動(dòng)，啟發(fā)式，交流評價(jià)教法，希望學(xué)生能夠協(xié)助討論，自主探究，觀(guān)察歸納的方法，在做中學(xué)。
三、教學(xué)過(guò)程分析
學(xué)生對技能的掌握與能力的培養，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的.設計中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
教師利用多媒體教室展示向學(xué)生展示圖片實(shí)例，在實(shí)際圖片處理中的廣泛應用，強調通道摳取人像的實(shí)用性和重要性。引入項目課題 通道摳圖的方法并不復雜，今天我們將按組來(lái)完成一個(gè)小項目，根據同學(xué)們根據每組成員的表現和提交的作業(yè)，將決出本次項目制作的優(yōu)勝組！
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)、探究試驗。
1、 設置任務(wù)，分組探索。安排四至五人一組，指定基礎水平較好，且較負責任的學(xué)生充當小組長(cháng)，負責本組的任務(wù)進(jìn)程。
任務(wù)一：拍攝照片
ps 通道摳圖
使用數碼相機拍攝照片，模特自定，導出照片。（提示：自由拍攝和導出照片時(shí)間控制在20分鐘內）
任務(wù)二：收集制作方法
上網(wǎng)搜索、小組討論運用photoshop通道摳圖的方法。（人物發(fā)絲的處理）
任務(wù)三：完成照片處理
小組各成員運用photoshop通道完成拍攝圖片的摳圖，放入藍色或者綠色背景中。 任務(wù)四: 提交文檔、作品
小組討論總結、填寫(xiě)項目任務(wù)書(shū)中通道摳圖的方法，并通過(guò)局域網(wǎng)提交小組文檔和每個(gè)成員的作品。
�。ㄈ┙處熆偨Y
以為例，一邊播放教師課前使用屏幕錄像軟件錄制的視頻，一邊講授通道摳圖的一般流程。
�。ㄋ模┙涣髟u價(jià)
教師展示、點(diǎn)評部分學(xué)生作品，從協(xié)作性、方案合理性、項目質(zhì)量對各組進(jìn)行大致評價(jià) 團隊協(xié)作能力，又加強了的對本節知識的記憶和理解。
四、教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)順序的調整，信息化課堂，自主探究學(xué)習等手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高自主學(xué)習能力。
Photoshop通道說(shuō)課稿2
教材分析及處理
1、教材內容的地位和使用
2、教學(xué)目標
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
4、課時(shí)安排
教材內容的地位和處理
通道操作是本門(mén)課程學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)習本章節內容必須以前面的知識和技能為基礎，而且它的作用將貫穿整個(gè)平面設計學(xué)習過(guò)程，是平面設計必不可少的工具之一。
根據學(xué)生“由淺入深循序漸進(jìn)由感性到理性”的認知規律及我校高一學(xué)生的實(shí)際需求，對教材內容做了一些處理。
�。�1）針對教材中講解實(shí)例的實(shí)用性欠缺，所以只使用教材中的知識與操作講解部分，另配實(shí)例一做講解演示用；
�。�2）說(shuō)通道操作難主要是難在學(xué)生對通道操作涵義的理解上，針對這一難點(diǎn)，共選用了四個(gè)（包括教材中的一個(gè)）日常工作中常用的精美任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解
教學(xué)目標
本著(zhù)“通過(guò)綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)習者積累實(shí)際工作經(jīng)驗”的指導思想，依據：
�、賹W(xué)生已有的認知基礎
�、诮虒W(xué)大綱中的教學(xué)要求
�、郾菊n內容在教材中的地位、作用，確定了以下教學(xué)目標：
知識與技能
過(guò)程與方法
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握通道的基本操作
初步學(xué)會(huì )應用通道操作進(jìn)行實(shí)際生活中的圖形圖像處理
教學(xué)難點(diǎn)：
對通道操作涵義的理解和應用感覺(jué)的培養
課時(shí)安排
教法分析
中職學(xué)生大都缺少學(xué)習的主動(dòng)性，對知識點(diǎn)和一條一條按部就班的.講解幾乎沒(méi)有興趣，但是一般都喜歡動(dòng)手操作、喜歡立竿見(jiàn)影。針對這一特點(diǎn)，我把主要備課精力放在學(xué)習過(guò)程中腳手架的搭建和學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設上，尤其是把各種知識點(diǎn)和技能恰當的分解在逐步遞進(jìn)的、豐富的、大量的實(shí)例任務(wù)中這一點(diǎn)非常重要。這樣的做法會(huì )在不知不覺(jué)中調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力，變被動(dòng)承受為主動(dòng)獲取，甚至反過(guò)來(lái)還促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的渴望和學(xué)習
基于本課內容的特點(diǎn)，主要采取講授法、演示法和任務(wù)驅動(dòng)法。
學(xué)法分析
針對中職學(xué)生的思維特點(diǎn)和認知水平，結合本門(mén)課程操作性比較強的特點(diǎn)，這門(mén)課程的學(xué)習主要是在“做中學(xué)”的理念指導下進(jìn)行，本節學(xué)習也不例外，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)戰任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，采用分組分層的教學(xué)方式，引進(jìn)組內和組間競爭，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生在“做中學(xué)”，甚至是“玩中學(xué)”。
學(xué)生主要采用練習法與實(shí)踐法。
教學(xué)程序
導入
知識準備
基本任務(wù)
拓展任務(wù)
作品師生共評
師生總結與反思
導入
請學(xué)生嘗試用學(xué)過(guò)的選擇的方法選擇圖片素材中的小貓
分析討論對于這樣一個(gè)復雜的選區，我們前面學(xué)過(guò)的方法是否能完成，直接引入本章內容：
第七章通道
通道是Photoshop中重要的技術(shù)。使用它們可以產(chǎn)生許多非常具有表現力的作品。
展示一組利用通道技術(shù)創(chuàng )作的作品，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生學(xué)習激情。
知識準備：
教師利用任務(wù)一的素材演示并講解什么是通道、不同通道的涵義及常用的通道操作。
時(shí)間大約8～10分鐘
任務(wù)設計
任務(wù)一：幾度夕陽(yáng)紅
將藍天碧海改成夕陽(yáng)下的美景。
設計意圖：練習色彩通道和復合通道的顏色調整功能
時(shí)間大約15~18分鐘
任務(wù)二：移花接木
讓這只可愛(ài)的小貓在草坪上自由自在地跑。
設計意圖：練習通道可以創(chuàng )建復雜的選區達到摳圖的目的。
時(shí)間大約25~30分鐘
任務(wù)三：金光燦爛
繪制一個(gè)“金蘋(píng)果”
設計意圖：通道上可運用不同濾鏡，以產(chǎn)生一些意想不到的特效
時(shí)間大約20~25分鐘
任務(wù)四：神奇的運算
制作“春之物語(yǔ)”
設計意圖：利用通道的運算功能，可以產(chǎn)生一些意想不到的特效。
時(shí)間大約20~25分鐘
補充任務(wù)
本環(huán)節為學(xué)生另外提供兩個(gè)補充任務(wù)，并提供操作步驟供學(xué)生參考，一般是從網(wǎng)上下載整理的
任務(wù)一
任務(wù)二
設計意圖：這一部分的設置主要是考慮到同學(xué)們理解水平和操作速度的差異而補充設計的，學(xué)生可以根據自己的情況選擇完成，鼓勵完成，但不做考量要求。
拓展任務(wù)
要求學(xué)生利用提供素材和本節所學(xué)知識認真思考，自主創(chuàng )意制作作品。
設計意圖：前面的練習都是向學(xué)生提供完成圖的，通過(guò)至少四個(gè)典型實(shí)例的模仿，學(xué)生對本章內容已大致掌握，可以適當放手，讓他們自主創(chuàng )作完成任務(wù)
時(shí)間大約25～30分鐘
作品師生共評
在指導學(xué)生練習的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現有代表性的學(xué)生作品并提交到教師機供這一環(huán)節使用
注意要盡量多的展示學(xué)生的作品
并且對學(xué)生作品中的可貴之處要不遺余力的加以鼓勵
恰當的引導學(xué)生從社會(huì )的和技術(shù)發(fā)展的角度欣賞作品
師生總結與反思
在最后的5分鐘提醒學(xué)生連續長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦的操作，我們的眼睛和大腦都累了，大家可以把電腦都關(guān)掉，閉上眼睛或做做眼保健操，腦子里跟著(zhù)老師的話(huà)想想這節課又學(xué)會(huì )了什么？新學(xué)會(huì )的知識和舊有的知識有怎樣的關(guān)系？運用這些知識我還能做什么？
設計意圖：兩節課的時(shí)間對著(zhù)電腦，人總有發(fā)木的感覺(jué)，所以提前5分鐘讓學(xué)生關(guān)機，師生隨便的聊聊本節的學(xué)習內容應該是個(gè)不錯的選擇！
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