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2016下半年中小學(xué)教師招聘考試通關(guān)試題
為幫助下半年參加教師資格考試的小伙伴們順利通關(guān)，百分網(wǎng)小編為大家分享教師資格考試通關(guān)試題及答案解析如下，僅供參考哦!
一、單項選擇題
1.奧蘇貝爾提出( )教學(xué)策略。
A.先行組織者 B.動(dòng)機化學(xué)習
C.定勢優(yōu)先說(shuō) D.策略遷移
2.( )是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。
A.定勢 B.遷移
C.強化 D.程序
3.( )是人們成功地完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。
A.知識 B.能力
C.智力 D.創(chuàng )造力
4.品德由個(gè)人的( )來(lái)體現。
A.道德認知 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
5.( )是教師根據課堂教學(xué)管理的原則，運用自己的智慧敏捷而恰當地處理課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的方法和能力。
A.教學(xué)策略 B.教育機智
C.教學(xué)原則 D.教學(xué)水平
6.《水滸傳》一書(shū)中的林沖應該屬于( )氣質(zhì)類(lèi)型。
A.黏液質(zhì) B.抑郁質(zhì)
C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì)
7.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習一篇文章之后，對這篇文章哪些內容的記憶效果最好( )
A.中間部分內容 B.開(kāi)頭部分內容
C.頭尾部分內容 D.結尾部分內容
8.當同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jì)時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于( )
A.心境 B.激情
C.應激 D.熱情
9.學(xué)生學(xué)習《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí)頭腦中呈現詩(shī)句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動(dòng)屬于( )
A.無(wú)意記憶 B.有意記憶
C.再造想象 D.創(chuàng )造想象
10.新課程倡導的研究性學(xué)習、合作學(xué)習、教學(xué)對話(huà)等教學(xué)方式，其主要理論依據是( )
A.建構學(xué)習論 B.結構學(xué)習論
C.認識學(xué)習論 D.聯(lián)結學(xué)習論
二、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述小學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.A【解析】奧蘇貝爾提出“先行組織者”的概念，即先于某個(gè)學(xué)習任務(wù)本身呈現的引導性學(xué)習材料。
2.B【解析】學(xué)習遷移也稱(chēng)訓練遷移，是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動(dòng)的影響。遷移是學(xué)習的一種普遍現象。
3.B【解析】能力是直接影響人的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。它是人順利完成某項活動(dòng)的必要的心理條件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理條件。從事某種活動(dòng)必須以一定的能力為前提。能力是保證活動(dòng)取得成功的基本條件，但不是唯一條件。
4.D【解析】道德行為是個(gè)體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出來(lái)的對他人或社會(huì )具有道德意義的行為。品德與道德行為密切聯(lián)系，離開(kāi)了道德行為就無(wú)法表現和判斷個(gè)人的道德，即品德由個(gè)人的道德行為來(lái)體現。
5.B【解析】題干描述的是教育機智的概念。
6.A【解析】黏液質(zhì)的人穩重，但靈活性不足;踏實(shí)，但有些死板;沉著(zhù)冷靜，但缺乏生氣�！端疂G傳》中林沖的性格特點(diǎn)是：勇而有謀、穩重踏實(shí)，但又過(guò)于安分守己、循規蹈矩，符合黏液質(zhì)的氣質(zhì)類(lèi)型。
7.C【解析】材料的系列位置不同，保持效果也有差異。一般總是開(kāi)頭和結尾部分容易記住，而中間部分則容易忘記。其原因是：開(kāi)始部分只受倒攝抑制的影響，不受前攝抑制的影響;結尾部分只受前攝抑制的影響，不受倒攝抑制的影響;中間部分則受兩種抑制的影響，因而最容易遺忘。
8.B【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現。
9.C【解析】再造想象是依據詞語(yǔ)或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過(guò)程。
10.A【解析】略。
二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】
1.(1)情感體驗的內容日益豐富;(2)情感表現的深刻性逐步增加;(3)友誼感逐漸發(fā)展;(4)情感的動(dòng)力特征明顯;(5)高級情感得到進(jìn)一步發(fā)展;(6)情緒、情感的穩定性明顯增強;(7)情緒、情感的自控力不斷增強。
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