復習教學(xué)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的復習教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習教學(xué)總結1
我校有著(zhù)先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統。怎樣把英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結合起來(lái)，使英語(yǔ)教學(xué)合上信息時(shí)代的節拍，已成為我們英語(yǔ)教師當前面臨的重要研究課題。如果在英語(yǔ)教學(xué)中運用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等信息進(jìn)行統一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數字化信息給學(xué)生一個(gè)逼真的環(huán)境，使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習的興奮點(diǎn)，能有效地培養和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中獲得知識，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
我們知道，在初四英語(yǔ)復習中，有一個(gè)不可缺少的環(huán)節就是專(zhuān)項題型的復習。其中，英語(yǔ)短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高，我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時(shí)感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的解題興趣，受到學(xué)生的歡迎，獲得了良好的教學(xué)效果。
下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì )。
一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、 全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。
三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的.情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。
總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
復習教學(xué)總結2
我校有著(zhù)先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統，多媒體教學(xué)總結:多媒體教學(xué)與初四英語(yǔ)專(zhuān)題復習。怎樣把英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結合起來(lái)，使英語(yǔ)教學(xué)合上信息時(shí)代的節拍，已成為我們英語(yǔ)教師當前面臨的重要研究課題。如果在英語(yǔ)教學(xué)中運用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等信息進(jìn)行統一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數字化信息給學(xué)生一個(gè)逼真的環(huán)境，使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習的興奮點(diǎn)，能有效地培養和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中獲得知識，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
我們知道，在初四英語(yǔ)復習中，有一個(gè)不可缺少的環(huán)節就是專(zhuān)項題型的復習。其中，英語(yǔ)短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高，我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時(shí)感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的解題興趣，受到學(xué)生的歡迎，獲得了良好的教學(xué)效果。
下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì )。
一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的`資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則，教師工作總結《多媒體教學(xué)總結:多媒體教學(xué)與初四英語(yǔ)專(zhuān)題復習》。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、 全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。
三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。
復習教學(xué)總結3
生物后期復習教學(xué)研討會(huì )的總結
20xx年4月11日xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在xx中學(xué)召開(kāi)了高三生物后期復習教學(xué)研討會(huì )和高中生物中心組教研會(huì )，出席會(huì )議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人，xx中學(xué)的榮校長(cháng)、張主任、李主任也參加了這次活動(dòng)。
首先，聽(tīng)了xx中學(xué)陳xx執教教師執教《人體的穩態(tài)》和xx中學(xué)張xx老師執教《生物與環(huán)境》的專(zhuān)題復習課。兩位老師的課結構完整，注重了考點(diǎn)知識的`復習，加強了習題的訓練。提高了學(xué)生復習的針對性。
接著(zhù)執教教師說(shuō)出了教學(xué)設計思路，xx中學(xué)教研組長(cháng)xx老師就他們生物組后期生物復習安排進(jìn)行了交流；縣生物學(xué)科的教研員對公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評，指出了該課的優(yōu)點(diǎn)和值得研討的問(wèn)題，并對獻課教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。參會(huì )教師積極發(fā)言，對本節課進(jìn)行了的探討，紛紛說(shuō)出了高三后期復習的重點(diǎn)是要教會(huì )學(xué)生如何審題、提高得分率，要構建系統的知識結構，掌握重點(diǎn)知識內容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動(dòng)的目的，主要是促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)生物課堂教學(xué)。李主任對到會(huì )的教師表示歡迎，并要求到會(huì )教師對后期復習提出自己的看法，以便提高生物課堂教學(xué)。
最后，參會(huì )教師對如何提高高三生物后期復習的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，通過(guò)交流，到會(huì )教師感覺(jué)收獲很大。參會(huì )教師要求今后要多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，為教師提供一個(gè)展現能力的平臺。
這次活動(dòng)得到了xx中學(xué)的大力支持，深表謝意！
復習教學(xué)總結4
九年級語(yǔ)文教學(xué)反思在教學(xué)中極其重要，九年級學(xué)生面臨中考，作為三大主課之一，語(yǔ)文學(xué)習自然顯得尤為重要。做好九年級語(yǔ)文教學(xué)反思不僅是教學(xué)的需要，也是面臨中考的學(xué)生提高成績(jì)的需要。
九年級語(yǔ)文中考復習教學(xué)常常不盡如人意，經(jīng)過(guò)反復思考，我覺(jué)得主觀(guān)與客觀(guān)原因實(shí)在太多，在此略談幾點(diǎn)。
一、語(yǔ)文復習只是走馬觀(guān)花，沒(méi)有落到實(shí)處。
語(yǔ)文復習內容浩繁。當然整個(gè)復習過(guò)程以學(xué)生為主，師生合作探究，但復習時(shí)間短，學(xué)生基礎差。，許多學(xué)生生字詞注音都不會(huì )，更不要說(shuō)釋義了，還有做閱讀理解時(shí)總依賴(lài)答案，有的學(xué)生甚至到了沒(méi)有答案就不能下筆的地步了，看來(lái)以前的學(xué)習陋習實(shí)在太根深蒂固了。再就是記憶時(shí)總喜歡死記硬背，對以前學(xué)過(guò)的最基本的.語(yǔ)文知識都不記得了。如此現狀給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。
復習給人的感覺(jué)就是走馬觀(guān)花，作用不太大�？磥�(lái)在以后的復習過(guò)程中還要多教學(xué)生學(xué)習方法，每個(gè)單元不同課文應該有所側重，在上一年的基本篇目上多花一點(diǎn)時(shí)間，我想不會(huì )錯的。另外還要在反復記憶、反復訓練、反復教解題技巧和方法上做文章了。再就是哪怕一節課少做一點(diǎn)事，也必須要讓學(xué)生所學(xué)知識落到實(shí)處。
二、教師備課只是大致設想，沒(méi)有考慮周全。
一節課效果是不是很好，和教師是否作好充分的準備都有很大的關(guān)系。復習課更需要有充分的準備。這就需要老師在課前花更多的時(shí)間與精力，首先教材自己是否熟悉，過(guò)程設計是否合理，練習設計是否典型，重點(diǎn)是否把握，解題方法是否教或幫學(xué)生歸納，學(xué)生在課堂上是否都參與且完成學(xué)習任務(wù)了，這些都需要考慮。不然的話(huà)，很多都可能成為一句空話(huà)。
還有，我發(fā)現復習課時(shí)，教會(huì )或幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)很重要。學(xué)生在復習時(shí)最喜歡做的事就是拿到需要背誦的課文就一背一節課，根 1
本不考慮其他的事，結果是許多很重要的事沒(méi)完成，而那篇課文也沒(méi)有記住，做了很多無(wú)用功。再則學(xué)生在復習時(shí)根本不喜歡動(dòng)腦筋，更談不上歸納學(xué)習了，在讀書(shū)時(shí)從不拿筆，只動(dòng)嘴不動(dòng)手不動(dòng)腦，致使復習方法呆板，效率極其低下。
從以上的現象來(lái)看，教師在上課前有必要幫忙學(xué)生把許多知識點(diǎn)歸納在一起，用試卷印出來(lái)發(fā)給學(xué)生記憶，還有就是幫忙學(xué)生把需要歸納的知識要點(diǎn)交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )歸納。這些都是教師在備課時(shí)要考慮的，如果考慮不周全，學(xué)生的復習可能效果不大。
三、作文教學(xué)中只是流于形式，缺乏整體規劃。
作文訓練都是自己的一套做法。作文內容、時(shí)間、批改等都沒(méi)有交流統一，布置幾個(gè)作文題目隨便讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。如此下去只會(huì )導致學(xué)生的作文水平停滯不前。
其實(shí)在作文上，應該根據中考作文要求，認真進(jìn)行有計劃地訓練，在主題、選材、立意、結構、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)上，還有不同體裁，特別是記敘文和一事一議的作文上應該加大訓練量。再就是教幾種公式作文、背幾個(gè)典型作文材料、記幾句優(yōu)美句子，能讓學(xué)生在作文時(shí)用到一點(diǎn)點(diǎn)也可能讓作文增色一點(diǎn)。
作文教學(xué)時(shí)特別要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整、標點(diǎn)應規范；作文前期訓練時(shí)給學(xué)生把作文體裁限定死，防止學(xué)生一開(kāi)始就寫(xiě)成了“四不象”的文章。批改和評講作文必須及時(shí)。
本學(xué)期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不夠理想。今后我將繼續進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
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