初三英語(yǔ)復習課教學(xué)總結與反思范文
我把初三的教學(xué)概括為：一個(gè)模式，一個(gè)期待，一種態(tài)度，三個(gè)層次和三個(gè)階段。之所以會(huì )如此設計，是基于復習課時(shí)需要考慮到的五對矛盾。
矛盾一：優(yōu)生、中等生和差生在接受能力和學(xué)習速度差距上的矛盾。
矛盾二：老師講解知識所需時(shí)間與學(xué)生落實(shí)知識所需時(shí)間的矛盾。
矛盾三：學(xué)生落實(shí)知識所需時(shí)間與學(xué)生練習所需時(shí)間的矛盾。
矛盾四：學(xué)生的自我期待與學(xué)生現有水平之間的矛盾。
矛盾五：學(xué)生的智力培養與學(xué)生的心理素質(zhì)培養兩者的矛盾。
如果能解決好這五對矛盾，老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都會(huì )得到極大的提高。下面我來(lái)介紹一下具體實(shí)施方法。
一個(gè)模式——人本主義的非指導性教學(xué)模式。非指導性教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，以情感為基調，教師是促進(jìn)者，學(xué)生自我發(fā)起的學(xué)習和教學(xué)模式。老師與學(xué)生要建立真誠、接受和理解的師生關(guān)系。由于良好師生關(guān)系的建立，學(xué)生信其師，聽(tīng)其道，會(huì )嚴格按照老師的要求去做。所以一定程度上說(shuō)：師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。老師要能接受學(xué)生達到成功時(shí)的愜意，遇到困難時(shí)的猶豫，真誠的理解學(xué)生的所言、所思和所行。
一個(gè)期待——對成功的深切期待。當學(xué)生意識到自己的潛能并對成功充滿(mǎn)期待時(shí)，他會(huì )付出百分之二百的努力去追求成功。老師要做的是：為學(xué)生樹(shù)立成功的榜樣，讓學(xué)生形成良好的自我期待。
一種態(tài)度——學(xué)習很好玩。能在中考中取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不僅有扎實(shí)的科學(xué)文化知識，更重要的是心理素質(zhì)過(guò)硬。在我的實(shí)踐教學(xué)中，一直很注意培養學(xué)生的心理素質(zhì)。從初一到初三，我一直在幫助學(xué)生形成一種意識——學(xué)習很好玩。當學(xué)生把學(xué)習當做游戲時(shí)，他們會(huì )在放松的狀態(tài)下激發(fā)出超強的記憶能力，心理素質(zhì)也會(huì )得到極大的提高。
三個(gè)層次——ABC三組分層教學(xué)，分層布置作業(yè)。A組的學(xué)生學(xué)習能力強，A組中又分數個(gè)小組，組長(cháng)對組員負責；B組學(xué)習能力中等，每位組員在A(yíng)組拜師學(xué)藝，師父對徒弟負責：C組學(xué)習能力較差，老師對組員負責。
三個(gè)階段——具體的復習計劃。
第一階段復習計劃：
【日期】 2月22日—4月30日。
【關(guān)鍵詞】落實(shí)基礎。
【教學(xué)目標】A組：1.夯實(shí)基礎，查缺補漏；2.提高解題能力（基礎題、中等難度題、部分難題）；3.擴大詞匯量和閱讀量；4.積累寫(xiě)作素材。
B組：1.夯實(shí)基礎，查缺補漏；2.提高解題能力（基礎題、中等難度題）；3.擴大詞匯量和閱讀量。
C組：1.夯實(shí)基礎，查缺補漏；2.提高解題能力（基礎題）
【教學(xué)安排】A組：1課堂中隨老師走，如覺(jué)得已掌握老師所講解的基礎知識，可自行安排學(xué)習內容。2.課后每天一篇完形、閱讀或作文。完形和閱讀由組長(cháng)組織組員落實(shí)，寫(xiě)作由老師選題，每周一篇。
B組：1.課堂必須隨老師落實(shí)基礎知識、做練習。2.課后師父領(lǐng)徒弟做完形、閱讀和作文。
C組：課堂上下都以落實(shí)基礎知識和做基礎練習為主。
Tiips：ABC三組每天做10分鐘的聽(tīng)力練習。
【教學(xué)形式】教材復習與專(zhuān)題復習相結合。
1. 每個(gè)教學(xué)單元的課時(shí)安排。
每個(gè)教學(xué)單元需要復習的內容：詞匯、聽(tīng)力材料和課文，占用三節課的時(shí)間，配兩節課的練習時(shí)間。教材的復習主要是老師講解重難點(diǎn)，練習課由學(xué)生負責講解，老師指導學(xué)生學(xué)習。
2. 教材復習與專(zhuān)題復習相結合是因為每?jì)越滩挠衅渲攸c(diǎn)訓練的語(yǔ)法項目，如把專(zhuān)題放在第二輪復習中，學(xué)生迷惑的地方得不到全方位的解決。再者，復習教材時(shí)學(xué)生需要記憶的詞匯和內容較多，語(yǔ)法專(zhuān)題的復習可以作為一種緩沖，為學(xué)生流更多的空擋去復習。
3. 初三的復習課要踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)，老師和學(xué)生要充分利用上課時(shí)間，提高教學(xué)和學(xué)習效率。為了鼓勵學(xué)生有效率的學(xué)習，可適時(shí)給與學(xué)生獎勵，如看英文電影。電影是一種獎勵，同時(shí)還是開(kāi)啟學(xué)生深入了解西方文化的一把鑰匙，學(xué)是一種語(yǔ)言實(shí)際是在學(xué)習一種文化。不要因為初三就剝奪學(xué)生放眼看世界的權利 ，視野開(kāi)闊才能走得更遠！
第二階段復習計劃 ：
【時(shí)間】5月2日—5月30日
【關(guān)鍵詞】提高
【教學(xué)目標】A組：優(yōu)者更優(yōu)，向110分沖刺。
B組：向優(yōu)秀行列邁進(jìn)，達到95分之上。
C組：向及格邁進(jìn)，達到72分之上。
【教學(xué)內容】1.單選題。�？键c(diǎn)、易混點(diǎn)和解題方法的訓練。
2.詞匯題。三步：用所給詞的適當形式填空—完形填空—中考中的詞匯題訓練。
3.聽(tīng)力題訓練，每天15分鐘的專(zhuān)項訓練。
4.閱讀理解題訓練。
5.書(shū)面表達訓練。
第三階段復習計劃：
【時(shí)間】6月1日—6月17日。
【關(guān)鍵詞】完善
【教學(xué)目標】查缺補漏，掌握做套題的方法，培養題感。
【教學(xué)內容】
1.套題訓練，培養做題的速度和感覺(jué)，掌握做套題的方法，查缺補漏，趨近完美。
2.重新看課本，看錯題，檢查基礎知識的落實(shí)情況。
以上是我對初三復習課的總結和反思。學(xué)生的成長(cháng)也是教師的成長(cháng)，不成熟和不完善的地方也有待發(fā)現和改正。
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