班主任教學(xué)總結（通用36篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的班主任教學(xué)總結，歡迎大家分享。

　　班主任教學(xué)總結 1

　　龍鳳一中英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著(zhù)高度熱情，總有一股沖勁和韌勁�；仡櫸覀冇⒄Z(yǔ)教研組各位教師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著(zhù)。

　　我校初一至初四共有十位英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作，每周每班英語(yǔ)共六課時(shí)，使用的是新標準英語(yǔ)教材。

　　20xx年以來(lái)我校英語(yǔ)教師認真鉆研業(yè)務(wù)，在各自堅持不懈的努里下，分別取得了各項榮譽(yù)，蔣立宏于20xx年獲得市級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，王力曾于20xx年獲市級優(yōu)秀教師;在教學(xué)方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽(yáng)，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號;王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學(xué)方面也獲得了省級及市級科研成果;在個(gè)人業(yè)務(wù)方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵證書(shū)。

　　20xx年以來(lái)，隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革成為課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。目前，我國的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒(méi)得到應有的發(fā)展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。其中一個(gè)尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書(shū)，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的`具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標，否則，就是無(wú)效教學(xué)。這就需要我們認真領(lǐng)會(huì )課程改革的精髓，掌握全新的現代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　結合國家的課改形式，我校英語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和嘗試。20__年我校開(kāi)始嘗試杜郎口教學(xué)模式，隨著(zhù)課改的推進(jìn)，教師自身不斷總結反思，業(yè)務(wù)方面得到了突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語(yǔ)教學(xué)也取得了進(jìn)步，學(xué)生的成績(jì)和能力都日新月異，每個(gè)學(xué)生都可以像老師一樣進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到促動(dòng);20__年開(kāi)始我校又參與了龍鳳區開(kāi)展的導學(xué)搞教學(xué)嘗試，在實(shí)驗過(guò)程中，教師的主動(dòng)性得到提高，學(xué)生對學(xué)習更加有興趣，主動(dòng)性得到提高，導學(xué)稿的實(shí)施過(guò)程是學(xué)生成為了學(xué)習的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現，真正落實(shí)的多了，特別是課堂教學(xué)效果明顯改善;很多課都是大多數學(xué)生在表演，在唱主角，老師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的交流;課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實(shí)踐體會(huì );我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語(yǔ)導學(xué)搞實(shí)驗研究。教師們在參與后都切實(shí)體會(huì )到課改實(shí)驗的優(yōu)勢。我們深刻體會(huì )到既要重學(xué)習的結果，更要重學(xué)生主動(dòng)獲取結果的過(guò)程。

　　除此之外，我校英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展了一些特色嘗試，比如：

　　1、我們每學(xué)期都會(huì )聘請外教來(lái)我校上課，學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡南矚g接受外教的教學(xué)，取得了明顯的效果，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;

　　2、同時(shí)，教學(xué)處還組織進(jìn)行了龍鳳一中英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，比賽分別為三個(gè)階段，恰好是在是英語(yǔ)樓大賽之前舉行的，此次大賽及訓練了學(xué)生的口語(yǔ)又鍛煉了學(xué)生的膽量，學(xué)生在參賽過(guò)程中有表演，有表情，有自然的交流，大賽得到了領(lǐng)導和教師的好評;

　　3、另外我們進(jìn)行了英語(yǔ)聽(tīng)力集訓營(yíng)，目的是針對學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力差進(jìn)行集中訓練，取得了良好的效果;

　　4、我校還組織每位英語(yǔ)教師對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力的訓練，并由教學(xué)處進(jìn)行階段性的檢測，學(xué)生的閱讀能力的確得到了提高。新課程的基本理念是以“學(xué)生發(fā)展”為本，而以這一理念為指導的教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)，就是在教師指導下，學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。面對高呼素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要“減負”，這就勢必要求我們教師要全身心的占領(lǐng)課堂，提高課堂效率，以響應時(shí)代的呼喚，深化教育改革。作為新課程改革大旗下的英語(yǔ)教師，我們時(shí)刻都懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，關(guān)注和學(xué)習有關(guān)理論，進(jìn)而合理應對新課程改革過(guò)程中出現的一個(gè)又一個(gè)新的挑戰。

　　班主任教學(xué)總結 2

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第三年，通過(guò)三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。但由于這屆學(xué)生每年都在調整，作為班主任的我認真分析本班學(xué)生，回顧一年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂。本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。針對本班生的特點(diǎn)，我讓每個(gè)同學(xué)輪流當值日，負責一天的日常事務(wù)，這樣讓學(xué)生管自己，促進(jìn)班級的日常管理。為了讓老師無(wú)后顧之憂(yōu)，又培養一批得力的班干部，配合當天的值日生管理班級。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。

　　3、分發(fā)揮班委會(huì )的作用。班主任每周開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。

　　1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的'思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出，取得了好的成績(jì)，這樣的成績(jì)在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

　　2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

　　班主任教學(xué)總結 3

　　時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去�；仡欉@學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下盡職盡責地做好了自己的本職工作，在教育教學(xué)、班級管理工作中，得到了許多家長(cháng)的認可，下面我把這學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結。

　　一、教育教學(xué)工作

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

　　1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。

　　2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，及時(shí)進(jìn)行課后反思，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的.各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。

　　二、保育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，將家長(cháng)反饋的"幼兒身心測評表"讀給所有幼兒聽(tīng)，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、每天做到親自接送幼兒，認真做好晨檢工作，確保做到早發(fā)現，早診斷，早治療，早隔離。

　　2、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

　　3、做好了班級的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，廁所無(wú)異味。

　　4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。

　　5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒是否有啃指甲的不良習慣，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機育。

　　6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，確保每位幼兒都蓋好褥子保暖，培養幼兒良好的午睡習慣，平時(shí)教育幼兒根據天氣變化適當的增減衣服，督促幼兒多喝水。

　　三、安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，游戲時(shí)嚴格遵守游戲規則。不吃生冷的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救，并會(huì )采取簡(jiǎn)單的自救措施。使幼兒認識到危險的事情不能做，不到危險的地方玩，

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好幼兒藥品，督促幫助幼兒及時(shí)吃藥。

　　3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，同時(shí)還要長(cháng)張“婆婆嘴”多說(shuō)反復強調，謹防意外的發(fā)生。

　　4、做好幼兒離校工作。

　　四、家校工作

　　1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的情況。

　　2、使用"幼兒身心測評表"、電話(huà)等多種形式進(jìn)行教育信息的反饋。使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　3、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，提高家長(cháng)對幼小銜接工作的了解與認識，配合班級做好家校工作。

　　總之本學(xué)期我與孩子在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今后在工作中我要多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，力求把日后的工作做得更好！

　　班主任教學(xué)總結 4

　　寬容是一種胸懷。以我對自己的評價(jià)，我感覺(jué)我是個(gè)對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時(shí)我不會(huì )兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛(ài)心感化他，寬容他。我相信長(cháng)期堅持下去，必須會(huì )給他人一種無(wú)形的力量。

　　那是一個(gè)周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，你拿個(gè)東西唄！”我想：“會(huì )是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒(méi)曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出此刻我的面前，我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)他什么，他就回教室了。

　　就這樣，我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來(lái)麻煩的事情出現啦，也許是它沒(méi)有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅僅影響了我們辦公，而且用我同事的話(huà)說(shuō)“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來(lái)它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護這只孤獨的小雞，誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。

　　就這樣，最后挨到放學(xué)啦！但是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護了整個(gè)下午，是誰(shuí)沒(méi)說(shuō)一聲把它拿走了呢？”我立刻想到：“可能是劉子豪�！蔽矣窒耄骸叭绻�是他拿走了，他喜愛(ài)小動(dòng)物是沒(méi)錯的，但是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就太沒(méi)禮貌了�！钡诙�天到校后，我問(wèn)起這件事，他說(shuō)是他拿了。我說(shuō)：“你怎樣會(huì )把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢！”他說(shuō)是別人塞給他的。我說(shuō)：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒(méi)禮貌了吧！

　　這是做人的問(wèn)題。況且我們還惦記著(zhù)這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說(shuō)，劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好，把小動(dòng)物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當時(shí)極力克制自己的情緒。我說(shuō)：“你是個(gè)孩子，我明白你喜歡小動(dòng)物，老師能夠理解、原諒你，因為每個(gè)人都是在不斷犯錯誤中長(cháng)大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦！”他滿(mǎn)臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。

　　接下來(lái)的日子，我發(fā)現：平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的，作業(yè)及時(shí)了，書(shū)寫(xiě)認真了，上課專(zhuān)心聽(tīng)講了。再也不是我眼中那個(gè)調皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當成他的`知心朋友了吧！沒(méi)想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。

　　由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要��！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對，就應這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線(xiàn)，愛(ài)和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來(lái)，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個(gè)時(shí)候我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子的某些錯誤是正常的，能夠理解、原諒的，因為這是成長(cháng)的錯誤。當我們對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心后，營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習氛圍，那我們老師工作起來(lái)也就快樂(lè )多了。

　　做個(gè)寬容的班主任，是一件多么美妙的事情！像一首小詩(shī)所說(shuō)的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)。這也許就是———寬容的力量！

　　班主任教學(xué)總結 5

　　本學(xué)期我擔任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期（2月——3月底）在外考專(zhuān)業(yè)，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化；再，美術(shù)班學(xué)生的思想復雜，班主任工作難做�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

　　前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專(zhuān)業(yè)考試，根據三年來(lái)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)和文化成績(jì)的了解，提出指導意見(jiàn)。如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般，要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。在老師家長(cháng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專(zhuān)業(yè)取得了比較好的成績(jì)，全班54人共收到70多份專(zhuān)業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。

　　后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習壓力大。

　　首先，穩定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專(zhuān)業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習了，半年時(shí)間在外懶散不習慣任何約束了，專(zhuān)業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的.反差等等。面對種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話(huà)，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(cháng)電話(huà)里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。

　　其次，指導學(xué)生學(xué)習，科學(xué)分配復習時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復習的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jì)穩步前進(jìn)。

　　再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專(zhuān)業(yè)通知來(lái)了后，我根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來(lái)家長(cháng)與任課老師，就他們后段學(xué)習生活進(jìn)行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。針對班上專(zhuān)業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jì)不好或者語(yǔ)文有小分線(xiàn)的七個(gè)學(xué)生，我連續七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補課，分文不收。

　　最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂(yōu)，讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

　　三年來(lái)，對這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。

　　班主任教學(xué)總結 6

　　高一順利結束，現在面對著(zhù)班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實(shí)，我實(shí)現了自己對高一年級的基本預期。不過(guò)，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經(jīng)驗，少了一些從容，存在一些缺憾，現在將工作中的反思匯報如下。

　　首先，高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過(guò)度，帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán)，正視自己現在的實(shí)際狀況，準確實(shí)現定位，用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習，不斷挑戰自己，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)在上學(xué)期的小結中已有所反映，在此不再贅述。

　　其次，高一下學(xué)期我的主要目標是帶動(dòng)學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，找到適合自己的學(xué)習方法，進(jìn)一步加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設。為了完成這個(gè)目標，這學(xué)期一開(kāi)始就在進(jìn)行深入思考，在班上也采取了一些具體的措施。

　　第一，開(kāi)學(xué)就展開(kāi)“18班學(xué)子素養”的征集、討論、定稿，為此召開(kāi)多個(gè)主題班會(huì )，無(wú)數同學(xué)上臺發(fā)言，大家最終認為在這個(gè)“家”里必須一定要有愛(ài)，要團結，能凝聚，也一致認為作為附中的學(xué)生應該響應湯校長(cháng)在開(kāi)學(xué)時(shí)的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長(cháng)，做人間春天的使者”。

　　第二，開(kāi)展進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)活動(dòng)，措施如下：

　　1、保證學(xué)習環(huán)境，提升學(xué)習風(fēng)氣。在學(xué)子素養的確定過(guò)程中，學(xué)生們對班上的學(xué)習氛圍有一些看法，認為自習課時(shí)紀律很好，但是休息時(shí)間班上很鬧，不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習。就著(zhù)這一點(diǎn)，如何解決成了一個(gè)難題，有學(xué)生提議要用“重典”，但是我卻無(wú)法贊同他們的.看法。因為課堂外的時(shí)間學(xué)生們有權力支配，并且在教室里保持安靜屬于道德修養的范疇，強行用“重典”估計只會(huì )增加學(xué)生內心的叛逆情緒，他們會(huì )感覺(jué)受到無(wú)法忍受的約束，生活完全沒(méi)了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進(jìn)心使其自覺(jué)約束自己的行為。針對這個(gè)問(wèn)題，我在班上進(jìn)行了慎重的討論，吸收大家的看法，最后全班均同意中午時(shí)間在教室只能做題和休息，要講話(huà)就出去說(shuō)完再進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始兩天當然持續得不錯，我馬上就在班上進(jìn)行大力表?yè)P，不過(guò)我估計有些人會(huì )忍不住講話(huà)，最關(guān)鍵的時(shí)刻來(lái)了，一個(gè)星期后，我找來(lái)班長(cháng)要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話(huà)的同學(xué)出去講，果然中午有人開(kāi)始小聲講話(huà)了，班長(cháng)的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng)。我通過(guò)各種機會(huì )宣傳班上學(xué)生的自覺(jué)，比如向年級組長(cháng)馮老師反映，比如在家長(cháng)會(huì )上隆重表?yè)P，借馮老師和家長(cháng)們的表?yè)P和認可提升學(xué)生的自豪感，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個(gè)學(xué)期班上的學(xué)習風(fēng)氣得到很好地提升。

　　2、狠抓誠信學(xué)習，確保學(xué)習效果。抄作業(yè)以及考試作弊現象是學(xué)習上不誠信的兩大表現，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢必會(huì )但來(lái)災難性后果，這一點(diǎn)一直讓我憂(yōu)慮。這學(xué)期，我做了三件事：首先，告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫(xiě)原因即可，我允許大家不寫(xiě)作業(yè)事后找時(shí)間補，但絕不允許吵一題;其次，我安排學(xué)習委員早到來(lái)監督學(xué)生早上的行為，允許學(xué)習委員在自己的職權內處理問(wèn)題學(xué)生第一次抄作業(yè)現象，有第二次必須上報;再次，利用各種機會(huì )反復向學(xué)生強調永遠不要“自欺欺人”，你永遠無(wú)法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己，并且反復告訴他們付老師只有一條底線(xiàn)，那就是“不允許欺騙”。一學(xué)期下來(lái)，雖然我不敢保證沒(méi)有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯，能這樣我也值得欣慰了。

　　3、通過(guò)學(xué)生的學(xué)法交流來(lái)激勵其他學(xué)生向良好的學(xué)習心態(tài)和學(xué)習習慣靠攏。每一次大考后，我都安排成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習心得，學(xué)生們通過(guò)身邊的人來(lái)反照自我，并進(jìn)行自我激勵、自我約束。我也會(huì )在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽(tīng)，希望能通過(guò)這些行動(dòng)在學(xué)生心中建立榜樣的力量。

　　第三，溫暖你我，凝聚人心。記得高一上學(xué)期結束，一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團結深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說(shuō)出的話(huà)，有一定偏激，但是依舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思考。這學(xué)期，在我的推動(dòng)下，“班級論壇”更新的次數增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學(xué)生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內容。論壇內容很豐富，有敏感的早戀問(wèn)題，有輕松的校園生活感言，有讓人糾結的學(xué)習的意義的問(wèn)題，有溫情的人性關(guān)懷，有敏銳的國際要聞探討，……有些帖子會(huì )很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開(kāi)，他們敢于說(shuō)，我們要做的是引導，而不是扼殺啊。一學(xué)期下來(lái)，孩子們都說(shuō)有一個(gè)可以自由暢談、公開(kāi)發(fā)泄情緒的地方，感覺(jué)真不錯。

　　除此，在班上還動(dòng)了一個(gè)大動(dòng)作，啟動(dòng)“感動(dòng)(18)班人物征集活動(dòng)”。第一項，就是讓每一個(gè)人在班上找一個(gè)觀(guān)察對象，一周后交上對方讓你感動(dòng)的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來(lái)，讓全班人都來(lái)重新認識一些同學(xué)，讓被寫(xiě)出來(lái)的學(xué)生們感到小小的快樂(lè )。第二項，開(kāi)始由學(xué)生主持寫(xiě)“班級日記”，一人寫(xiě)一天，之前覺(jué)得學(xué)生們一定會(huì )覺(jué)得是負擔，會(huì )應付了事，沒(méi)想到大家熱情很高，寫(xiě)出來(lái)的東西很生動(dòng)，學(xué)生們的情感在這個(gè)小本子上充分交流，讓人感到溫暖。

　　到學(xué)期最后，課前十分鐘就變成“感動(dòng)(18)班人物推選”活動(dòng)，最終“感動(dòng)(18)班人物”與“六星”同時(shí)出臺。

　　我還充分利用學(xué)�；顒�(dòng)的機會(huì )來(lái)增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下，絕大部分學(xué)生都參與了，并且玩得很和諧很開(kāi)心，回來(lái)后大家對這次活動(dòng)談?wù)摿撕脦滋�，讓沒(méi)去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù)，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強管理，責任到人，另一方面將認真的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P，什么時(shí)候都特意高看他們，對那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問(wèn)，有時(shí)還會(huì )含沙射影地批評，對極不認真的學(xué)生就毫不客氣了，上綱上線(xiàn)，從集體榮譽(yù)感和得到與付出的道德修養層面直斥他們。這樣一來(lái)，班上一些勞動(dòng)認真的孩子得到肯定，更加任勞任怨，而愛(ài)偷懶的學(xué)生也不敢做得太過(guò)，會(huì )主動(dòng)將自己的事情做得差不多。

　　班主任教學(xué)總結 7

　　班主任作為班集體的組織者和指導者，班主任肩負著(zhù)重大的使命。一個(gè)在學(xué)生中有威信的班主任，他的教育效果是深刻的、持久的，會(huì )在學(xué)生心目中留下終身難忘的印象。因為具有很高威信的班主任本身就是一種巨大而無(wú)形的教育力量。所以，班主任必須提高自己的威信。如何樹(shù)立和提高班主任的威信呢？我談幾點(diǎn)自己的體會(huì )。

　　愛(ài)生如子，待人以寬。班主任要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，這是做好學(xué)生思想教育工作的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育嗎？所以，我們要把愛(ài)的陽(yáng)光灑在每一個(gè)學(xué)生的心里。在課堂上，要以微笑面對學(xué)生，以婉轉的語(yǔ)氣提問(wèn)學(xué)生，一朋友的身份鼓勵學(xué)生。要走下講臺，巡視在學(xué)生中間，要彎下腰，俯下身，或詢(xún)問(wèn)，或指點(diǎn)，或探討，與學(xué)生打成一片。在日常工作中，不可脫離學(xué)生，而應深入學(xué)生，事事注意，時(shí)時(shí)留心，細心觀(guān)察。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，或者失去信心時(shí)，班主任應在第一時(shí)間出現在面前，以一顆慈母般的愛(ài)心準時(shí)給予溫暖，進(jìn)行關(guān)懷，及時(shí)排憂(yōu)解難，增強信心。一旦學(xué)生體驗到老師的愛(ài)心，成為零距離，他們就會(huì )加倍的愛(ài)老師，并延伸到愛(ài)班級愛(ài)學(xué)校；他們就會(huì )覺(jué)得老師可親可敬可信賴(lài)，什么事，甚至什么話(huà)都愿意對老師說(shuō)，也就樂(lè )于接受你對他的教育。親其師信其道嗎！

　　小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能簡(jiǎn)單地批評，甚至訓斥，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育，是非教育。對待他們不能?chē)绤�，而應寬容，鼓勵他們再接再歷，孰不知好孩子是夸出來(lái)的嗎？

　　公正合理，一視同仁。在班級管理中，對待每一個(gè)學(xué)生都要公平公正，一視同仁，也就是我們常說(shuō)的“一碗水端平”。對學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生和班級干部不偏愛(ài)；對一般學(xué)生，特別是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生不歧視。處理問(wèn)題不憑主觀(guān)判斷，不感情用事。對班級小干部既要滿(mǎn)腔熱情地培養他們，幫助他們，又要嚴格要求他們，不姑息他們的錯誤。在班級干部和同學(xué)之間，優(yōu)秀生和一般學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，要深入調查，明辨是非，洞察秋毫，公正處理，以理服人。只有這樣，班主任才能得到學(xué)生的信任，樹(shù)立自己的威信，說(shuō)話(huà)才有分量。

　　以身作則，言傳身教。班主任的人格對學(xué)生騎著(zhù)潛移默化的.影響。老師的一舉一動(dòng)，常被學(xué)生效仿。因此，班主任老師要特別注意以身作則，要求學(xué)生做到的，盡可能自己首先做到。要求學(xué)生不遲到，老師必須提前到教室；要求學(xué)生作業(yè)干凈工整，我們老師的教案、課堂板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)必須干凈工整；要求學(xué)生認真學(xué)習，我們老師必須堅持認真讀書(shū)，認真工作。言教使學(xué)生懂得道理，身教能撥動(dòng)學(xué)生的感情，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，使他們堅信你所講的道理，從而起到感化作用，所以說(shuō)身教重于言教。

　　總之，如果班主任老師能夠愛(ài)生如子，待人以寬，公正合理，以身作則，那么就會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立崇高的威信。

　　班主任教學(xué)總結 8

　　因為很多班主任是從高三回到高一的，所以對高一班主任工作容易受到高三時(shí)的影響，仍然用高三時(shí)的方法和經(jīng)驗管理高一；有的班主任又是新手，對高一班主任工作缺乏經(jīng)驗，所以我在這里談?wù)劯愫酶咭话嘀魅喂ぷ鞯氖�輕十重，希望對大家有所幫助。

　　一、輕以學(xué)習成績(jì)定優(yōu)劣；重學(xué)習、生活習慣的養成。

　　高一學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初中，加上一大批線(xiàn)下生，學(xué)習成績(jì)自然參差不齊，生活習慣也不一樣。如果班主任不重視學(xué)習、生活習慣的養成，而是像高三一樣盯著(zhù)那些成績(jì)好的學(xué)生，必然使那些成績(jì)靠后的同學(xué)失望，無(wú)法改變落后的狀態(tài)，從而實(shí)現不了自己的理想，與進(jìn)高中的最初愿望背道而馳。

　　再說(shuō)，有的學(xué)生屬于“慢熱型”，他們的實(shí)力要到高二、甚至是高三才會(huì )凸現出來(lái)。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生周熹，高一在平行班，成績(jì)在幾百名開(kāi)外，高二時(shí)進(jìn)入了實(shí)驗班，高三時(shí)成績(jì)進(jìn)入年級前30名，最終考取了中國科技大。

　　二、輕批評和處罰；重正面引導和表?yè)P。

　　在教育學(xué)生適應高中學(xué)習、規范行為習慣的過(guò)程中，必然使一部分同學(xué)受到批評。然而高一是一個(gè)學(xué)生未來(lái)兩年多的基礎，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，所以班主任一定不要打消一個(gè)學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性。

　　遇到學(xué)生調皮或違紀，一定要多想辦法，盡力采用最妥當的處理方式。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，多正面引導，多表?yè)P，從而使學(xué)生達到自己滿(mǎn)意的`程度。切忌動(dòng)輒嚴厲批評甚至打擊學(xué)生，讓他們抬不起頭來(lái)，灰心喪氣。

　　三、輕以自己為中心，為了完成教學(xué)任務(wù)，管教不管學(xué)；

　　重以學(xué)生為中心，加強學(xué)法指導和各科知識的掌握。

　　通常老師的教學(xué)任務(wù)都有一個(gè)統一的進(jìn)度安排，然而各個(gè)班級學(xué)情不同，班主任要做好應對工作。建議老師們不要按自己的安排完成教學(xué)任務(wù)了事，而應以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的困難，使學(xué)生掌握所教授的知識。

　　有些同學(xué)適應能力差一點(diǎn)，對高中某些科目的學(xué)習，如物理、數學(xué)、英語(yǔ)等，很不適應，班主任一定要做好引導工作，多介紹一些學(xué)習方法，多開(kāi)展一些調查，多做一些課后輔導，爭取讓他們早日適應高中學(xué)習，不讓某科成績(jì)掉太遠。

　　四、輕以個(gè)人好惡待學(xué)生；重對所有學(xué)生一律公平、公正。

　　個(gè)人性格不同，特別是年紀大的班主任與90后學(xué)生更有觀(guān)念的差異，所以班主任盡量不要以自己的好惡來(lái)對待學(xué)生。不管學(xué)生成績(jì)好壞，不管學(xué)生是否是熟人的孩子，不管性格內向還是開(kāi)朗，班主任應盡量讓學(xué)生感到老師的公正公平。

　　任何學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)的，在他們的父母眼里都是寶貝。班主任胸懷要開(kāi)闊，目光要高遠，善待每一位同學(xué)。不公正的對待將會(huì )引起大家的不滿(mǎn)，嚴重影響班級建設和學(xué)生學(xué)習。

　　五、輕滿(mǎn)足于當個(gè)維持會(huì )長(cháng)；重班級文化建設。

　　良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，良好的班級文化氛圍和班級凝聚力是一個(gè)班級戰斗力的源泉，高一班主任要多動(dòng)腦筋抓好這幾方面的建設，切忌滿(mǎn)足于按部就班完成年級組任務(wù)，滿(mǎn)足于當個(gè)不出問(wèn)題的維持會(huì )長(cháng)。

　　如何建設好班級？最重要的一點(diǎn)就是深入班級、深入學(xué)生的生活、與學(xué)生同一個(gè)戰壕。用心付出，必有回報。

　　六、輕包辦代勞；重自主管理。

　　盡管學(xué)生是個(gè)孩子，但到了高中一定要培養自主生活和學(xué)習的習慣，為他們的終生發(fā)展奠基，所以班主任要學(xué)會(huì )適當放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，自立自強。很多高中生都有比較強的管理能力，他們常常能把班級搞得會(huì )有聲有色。

　　班主任不要當保姆，但自主管理也不是放任自流。班主任一定要抓好班干部建設，培養好自己的“耳目”、“遙控器”。雖然讓學(xué)生自主，自己心中也要有主。

　　七、輕文理偏科；重各科平衡發(fā)展。

　　由于到了高二要分文理科，所以有些班主任會(huì )教育學(xué)生重視文科或理科學(xué)習，以取得更好的成績(jì)排名。這種做法可以說(shuō)是急功近利的做法，不利于學(xué)生的長(cháng)久發(fā)展。

　　通過(guò)調查反思，我們可以發(fā)現，過(guò)早分文理科容易形成嚴重偏科，對文科或理科知識知之甚少，使那些即使是暫時(shí)冒尖的同學(xué)到了高三后期沒(méi)有后勁、沖勁。

　　八、輕各人自?huà)唛T(mén)前雪；重科任老師間團結協(xié)調。

　　高一有的老師帶的班級多，對學(xué)生一時(shí)難以熟悉，容易忽視某些性格內向、偏科然而總成績(jì)較好的學(xué)生。長(cháng)久下去，必然使這樣的同學(xué)的跛腿學(xué)科進(jìn)一步惡化，甚至使他們失去學(xué)習的信心和興趣，成為差生。

　　所以班主任除了帶好自己的學(xué)科外，還要多與科任老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況，介紹不同性格和成績(jì)的學(xué)生，讓科任老師做到心中有數，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。

　　九、輕慣用老經(jīng)驗；重教育理念的更新。

　　對于高一，有些班主任心里存在輕視的態(tài)度。特別是老班主任，容易墨守成規，面對新時(shí)代的學(xué)生不能與時(shí)俱進(jìn)，喜歡用老一套的教育教學(xué)方法，難以有創(chuàng )新之舉。

　　例如，現在的學(xué)生是90后，大多是獨生子女，他們在男女生的交往上比較開(kāi)放、隨意。班主任要了解到他們不一定是談戀愛(ài)，往往是渴望得到友情，來(lái)彌補兄弟姐妹情感的缺失。所以，在對待男女同學(xué)的交往問(wèn)題上，就要與上一個(gè)年代的人采取不同的態(tài)度和方法。

　　總之，班主任不論老少，一定要保持學(xué)習，從同行、報刊上了解最新的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的管理理念，這樣就會(huì )受到不同屆別的學(xué)生的歡迎，班級管理不落伍。

　　十、輕急功近利求成績(jì)；重長(cháng)遠目標謀發(fā)展。

　　有的班主任滿(mǎn)足于對學(xué)生的階段性管理，只負責自己所帶的期間學(xué)生的教育，沒(méi)有為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展考慮。他們開(kāi)展工作常常是為了應付學(xué)校和年級對于班主任的各項考評，表面上是“優(yōu)秀班主任”，其實(shí)不過(guò)是“形象工程”。

　　實(shí)際上，班主任應該著(zhù)眼長(cháng)遠，不以個(gè)人“政績(jì)”和榮辱作為出發(fā)點(diǎn)，而應以學(xué)生的前途為根本目的，盡心竭力，并用個(gè)人魅力來(lái)感染學(xué)生，為他們的終生發(fā)展奠基。

　　班主任教學(xué)總結 9

　　一、常規工作：

　　1、根據教學(xué)大綱，參考教師用書(shū)，結合實(shí)際教學(xué)情況，每天認真備好課。二次備課詳細，獲好評。及時(shí)、認真寫(xiě)好課后反思。

　　2、本冊規定所有練習，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí)。

　　3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過(guò)家校信息平臺，統發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(cháng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖，配合學(xué)科教育。家校平臺活躍。

　　4、每單元測試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統計，上傳班級q群，讓家長(cháng)一目了然，了解班級整體學(xué)習情況，監督教師教學(xué)工作。班級q群活躍。

　　5、表?yè)P先進(jìn)、優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步，營(yíng)造積極向上，趕超優(yōu)秀的學(xué)習氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們獲得成就感，愛(ài)學(xué)數學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學(xué)習數學(xué)的信心。

　　二、學(xué)科活動(dòng)，工作特點(diǎn)：

　　1、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規定練習，真正做到減負，嚴格執行教育部規定“一、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張，回家針對學(xué)習。騰出時(shí)間給本班相對簿弱的語(yǔ)文，給課外閱讀。

　　2、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進(jìn)行加固�？紤]每本書(shū)、每本練習加書(shū)套，書(shū)包重量一定加重不少，所以，要求學(xué)生練習不加書(shū)套，也借此，考查學(xué)生愛(ài)護本子的.能力，培養愛(ài)護學(xué)習用具的意識。

　　3、開(kāi)展作業(yè)小紅花評比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習完成優(yōu)秀，獎勵一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰(shuí)的紅花最多，最亮。

　　4、關(guān)注聽(tīng)算能力培養，設計聽(tīng)算表格，有創(chuàng )意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學(xué)生將結果，整齊填寫(xiě)至聽(tīng)算表格中。聽(tīng)算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視。

　　三、教學(xué)工作特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)法指導，啟發(fā)教學(xué)，不包辦學(xué)生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養一部分學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。轉學(xué)生韋靜儀，從原來(lái)嚴重偏語(yǔ)文科，在良好數學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語(yǔ)文和數學(xué)雙開(kāi)花。

　　2、注重指導學(xué)生圖文、符號、文字結合，解釋、說(shuō)理數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言表達能力。

　　3、主持教研活動(dòng)，主講。指導藍恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區二等獎。教學(xué)大練兵，評課稿獲一等獎。

　　班主任教學(xué)總結 10

　　政教處所管理的事務(wù)十分繁雜，涉及面很廣，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作、申請禮貌單位、年度考核等事件。

　　1、注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生。

　　社會(huì )的發(fā)展給教育帶來(lái)了很多問(wèn)題，升學(xué)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，很多學(xué)生長(cháng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài)，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(cháng)出現了問(wèn)題。徐主任詳細給我介紹了校園心理健康教育存在的問(wèn)題，我還了解了心理健康教育工作的開(kāi)展工作和一些特殊學(xué)生的狀況，并學(xué)習了徐主任對待這些學(xué)生的方法，最重要的就是用心引導。

　　2、以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生。

　　在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的`整個(gè)過(guò)程，雖然上報人數超過(guò)了限度，但是徐主任以學(xué)生利益為主，用心爭取名額，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上，徐主任十分細心，思考問(wèn)題十分全面，處理方法因事而異，但都秉持著(zhù)尊重學(xué)生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。

　　3、用心開(kāi)展德育活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平。

　　政教處負責學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開(kāi)展了很多活動(dòng)。我以行政人員的身份和學(xué)生一起聽(tīng)了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要準備的其他事情。

　　4、要及時(shí)將材料分類(lèi)歸檔，便于整理。

　　在實(shí)習臨近結束的時(shí)候，校園迎來(lái)了年度考核工作，政教處需要整理的材料十分多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了校園年度考核的細則和資料，協(xié)助老師將材料歸類(lèi)。在工作中我發(fā)現要整理的材料十分繁雜，有的材料可能要放到不同的類(lèi)型中，有的材料缺失，所以平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)必須要保管好。

　　實(shí)習帶給我很多的感動(dòng)，留給我很多完美的回憶，學(xué)生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿(mǎn)了感激之情。實(shí)習期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師、行政人員的主角轉換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒(méi)有實(shí)習之前我憑著(zhù)那一股稚氣總是很輕易地做出評價(jià)，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過(guò)實(shí)習后，我發(fā)現有時(shí)候實(shí)踐并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐�！凹埳险剚�(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值!

　　班主任教學(xué)總結 11

　　每一個(gè)學(xué)期的結束，就是孩子們又一個(gè)成長(cháng)階段的開(kāi)始。在這一學(xué)期中，我們依舊堅持為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，盡心盡力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

　　本學(xué)期我擔任了預備（1）班的數學(xué)、拼音、興趣活動(dòng)教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前深研教材，把握重難點(diǎn)，根據年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。

　　一、數學(xué)教學(xué)總結；

　　1）、孩子都能認識數字1到10，學(xué)會(huì )區分大小，理解排序，10以?xún)鹊姆殖珊图訙p法并完成練習冊的練習題。

　　2）、理解數字的概念，學(xué)會(huì )認讀并正確書(shū)寫(xiě)每一個(gè)數字，準確的進(jìn)行10以?xún)燃訙p運算。學(xué)會(huì )在田字格中書(shū)寫(xiě)10以?xún)鹊姆殖珊图訙p法。學(xué)會(huì )測量遠近、粗細、高矮、長(cháng)短的一些其本方法；能辨認6種圖形（三角形、圓形、 長(cháng)方形、梯形、橢圓形、正方形）；進(jìn)一步認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)；

　　二、拼音教學(xué)總結；

　　1）、學(xué)生學(xué)會(huì )單韻母、聲母、能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。.學(xué)會(huì )用拼音來(lái)拼出漢字并組詞，學(xué)會(huì )對拼音的理解和運用。學(xué)習拼音可以拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學(xué)習中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達，實(shí)現幼兒在素質(zhì)上的全面提升。掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。孩子通過(guò)（1）閱讀課文；（2）采用歌謠；（3）編順口溜、編兒歌、講故事的方式幫組記。

　　三、興趣活動(dòng)教學(xué)總結；

　　每周活動(dòng)課在周五下午第二節課，也是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，孩子們帶著(zhù)自己的水彩筆、蠟筆、畫(huà)畫(huà)紙到我的跟前，對繪畫(huà)有了極高的興趣和期待，在我的繪畫(huà)課堂是快樂(lè )的、自由的、不局限的。課堂繪畫(huà)方式多樣化，有互動(dòng)方式繪畫(huà)，直觀(guān)繪畫(huà)、想象繪畫(huà)，通過(guò)活動(dòng)能讓幼兒在繪畫(huà)中學(xué)會(huì )主動(dòng)思考、探索、嘗試、體驗色彩變化和創(chuàng )作的樂(lè )趣，逐步積累美術(shù)常識。剛開(kāi)始孩子上課很難在30分鐘完成一幅作品，最多只能完成基本的繪畫(huà)，沒(méi)有完成涂色，接下來(lái)孩子們掌握了線(xiàn)條和畫(huà)畫(huà)的方法、涂色的技巧，孩子在30分鐘每一位孩子都能呈現作品，這也是孩子進(jìn)步的表現。

　　四、安全工作總結

　　《幼兒教育指導綱要》指出幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位我們通過(guò)每周一節安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。幼兒園里無(wú)小事，安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的`良好氛圍。

　　五、反思的問(wèn)題

　　由于教學(xué)內容缺乏趣味，孩子在學(xué)習時(shí)積極性不太高，孩子的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內容記不牢固,內向的孩子在同伴交談和課堂上有了很大的進(jìn)步，主要是以強帶弱的方法打造集體氛圍，孩子們潛移默化中也變得樂(lè )于助人了，好的方面下個(gè)學(xué)期繼續提倡，很多教學(xué)方法在教育的路上不斷驗證和實(shí)踐，取其適合本班的方法和技巧，讓更多孩子得到質(zhì)的變化，讓更多家長(cháng)認可老師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　六、努力的方向

　　1、努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。

　　2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識。

　　3、培養動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4、加強課堂學(xué)習好習慣教育。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，有不足之處，今后工作中，不斷探索，不斷提高、不斷進(jìn)取，爭取在工作中更張一層樓。

　　班主任教學(xué)總結 12

　　學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢？在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的'喜愛(ài)和信任。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

　　四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　班主任教學(xué)總結 13

　　班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。

　　說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

　　一、明確目的、嚴格要求

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應該怎么做，下課的時(shí)候又應該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。許多詳細的內容都寫(xiě)在班級公約之內。

　　二、常抓常規管理，養成良好習慣

　　我班有41名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生

　　做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的.自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

　　1、學(xué)習困難的學(xué)生；

　　2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；

　　3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。

　　在班內，我還常開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。

　　五、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯誤。平時(shí)，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，安全意識警鐘長(cháng)鳴。

　　六、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　班主任教學(xué)總結 14

　　本學(xué)期我擔任初一（9）班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結束了，在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)

　　對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，開(kāi)學(xué)初，我就利用軍訓間歇帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生常規》，加強對學(xué)生的早晚自習、課間活動(dòng)、衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　二、加強班級管理，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。

　　通過(guò)指定，同學(xué)選舉的形式，我建立了9班班委會(huì )，發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流考勤，維持紀律等。我還鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：1、在軍訓比賽中我們班獲得教官和學(xué)校好評，李佳斌等九名同學(xué)獲“軍訓標兵”稱(chēng)號。

　　2、積極為校報投稿，盡可能多的展示9班風(fēng)采

　　3、參加學(xué)校首屆校運會(huì )，我班獲七年級組團體第二名。

　　4、參加學(xué)校組織的.數學(xué)知識競賽，英語(yǔ)知識競賽，多名同學(xué)獲獎。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

　　每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我做了深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值.。

　　四、利用好班會(huì )課，樹(shù)立良好的班級輿論導向。

　　重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動(dòng)標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵。

　　五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

　　為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)校訊通，打電話(huà)等形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進(jìn)的地方如：

　　1、期末復習階段絕大多數的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。

　　2、由于本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)和各項活動(dòng)較多而不能進(jìn)行家訪(fǎng)。以后盡量安排時(shí)間去家訪(fǎng)，以便能進(jìn)一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進(jìn)行班級管理工作。

　　班主任教學(xué)總結 15

　　自從參加工作到現在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來(lái)我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習：

　　第一：如何對待和處理違紀的學(xué)生

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，過(guò)程和過(guò)后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。

　　第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

　　記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責和批評。但我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，據了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話(huà)，令老師頭痛不已，課后不復習，家長(cháng)也管不住他。因此成績(jì)一直上不去。對此，我一有機會(huì )便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jì)就及時(shí)作出表?yè)P，經(jīng)過(guò)多次的努力，現在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話(huà)，數學(xué)課還積極回答問(wèn)題。

　　第三：如何營(yíng)造良好的班級氣氛

　　在班級管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現自己的理想。紀律上我實(shí)行“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著(zhù)由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規，并實(shí)行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的'人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀律實(shí)在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的`當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，他認識到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

　　第四：如何正確的引導班級輿論

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會(huì )是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　第五：如何培養一支高效率的班干部隊伍

　　剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì )議、主題班會(huì )、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。

　　第六：如何提高班級的成績(jì)

　　班集體的成績(jì)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，依據學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結和培養。

　　尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學(xué)習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(cháng)較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jì)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　中層生是成績(jì)變數的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀，所以他們有時(shí)會(huì )因得不到老師的重視而成績(jì)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現問(wèn)題立刻了解、談話(huà)，避免他們加入后進(jìn)生的隊伍。

　　總之，作為班主任要善于總結，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任教學(xué)總結 16

　　20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔任高一9班的班主任工作，一學(xué)期以來(lái)，在每位同學(xué)的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽(yù)感日益增強。盡管沒(méi)有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩中體現著(zhù)集體的潛能，平淡中體現著(zhù)集體的傲氣，平凡中體現著(zhù)集體的特色。

　　為了更好的做好下學(xué)年的班主任工作，自己特對自己一學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面進(jìn)行總結。

　　一、強化日常行為規范教育

　　學(xué)生良好的行為規范不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的班風(fēng)，我主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部門(mén)各個(gè)階段的工作要求，著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育,我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續性地對早讀、午休、清潔衛生情況及晚自習情況進(jìn)行突擊檢查，并經(jīng)常觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求掌握更多班級情況，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，

　　二、寓教育于班級文化建設中活動(dòng)中

　　開(kāi)學(xué)后，學(xué)校精心組織了班集文化建設和紅歌比賽，在自己的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，在班級建設和紅歌比賽中均取得一定成績(jì)，但最重要的事通過(guò)這種活動(dòng)增強了班級凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都有一種責任感和榮譽(yù)感。正如馬校長(cháng)說(shuō)的，班級文化建設不是靠一次建設就能夠到位的，真正要體現出班級特色，還要靠日常的教育滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫(xiě)一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個(gè)人但我相信接觸一些正面的勵志名言必然對學(xué)生的心靈會(huì )有所影響。

　　在學(xué)校其它方面，我也鼓勵同學(xué)積極參與，在越野賽中，我班同學(xué)雖沒(méi)有取得名次，但他們那種不放棄，堅持到底的精神仍然很讓我感動(dòng)，而且我覺(jué)得這也就是活動(dòng)的`主要意義所在。在英語(yǔ)和語(yǔ)文競賽中，同學(xué)們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績(jì)。

　　三、明確的全面的職責分工鍛煉了學(xué)生的工作能力

　　在我們班里，每一位學(xué)生都有為班級工作的權利和義務(wù)。人人都是班干部，人人都有班級分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負責班級的點(diǎn)名工作；“班級出納”負責班會(huì )費的使用；“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平時(shí)班內設立值日班長(cháng)，對班內情況進(jìn)行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操情況。這樣，通過(guò)不僅班干部能力得到了提高，班級凝聚力也得到了加強。

　　四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。

　　五、勤于讀書(shū)，積累經(jīng)驗。

　　積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　當然也有許多問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。一學(xué)期里的工作，有著(zhù)成功也有著(zhù)不足，今后會(huì )繼續向兄弟班級學(xué)習和借鑒閃光點(diǎn)。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會(huì )更加努力，使自己和班級學(xué)生一起快速成長(cháng)。

　　班主任教學(xué)總結 17

　　隨著(zhù)夏至的到來(lái)，這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧本學(xué)期工作，這是一個(gè)難忘的全面收獲而又十分有意義的一個(gè)學(xué)期，很值得總結。本我能以學(xué)校政教處工作計劃為指導，時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中把“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)小學(xué)和德育教育工作創(chuàng )新相結合，認真主動(dòng)地開(kāi)展班級管理和德育教育，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　重視德育教育，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”。每天做到“六到位”，“三個(gè)一”，早讀、課間操、集會(huì )、路隊指導、班會(huì )、大掃除按時(shí)到位，并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個(gè)微笑，每天至少表?yè)P一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習目的性，學(xué)習自覺(jué)性，紀律觀(guān)念，自制力有所增強。我所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感也強。所以受到家長(cháng)、科任老師的好評。

　　二、管理方面

　　我繼續實(shí)行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒(méi)有被記帳的同學(xué)，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學(xué)生的學(xué)習注意力集中了，競爭意識提高了，學(xué)習興趣提高了。極大地促進(jìn)表現好的學(xué)生好上加好，不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習，形成了“學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)”的好班風(fēng)。七年級是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚�求自己，對自己表現的.好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，培養得力的以農群靖為班長(cháng)的班干部隊伍，通過(guò)班班干部會(huì )議，明確自己的職責，樹(shù)立他們的威信，每個(gè)班干部都能樹(shù)正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實(shí)崗位責任制，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，與家長(cháng)交流學(xué)生在校表現、在家表現，匯報學(xué)生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

　　三、其他方面

　　學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結協(xié)作好。一年來(lái)，班級舉行了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自?shī)首詷?lè )、有教育意義的隊活動(dòng)，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話(huà)劇場(chǎng)”、“故事會(huì )”、才藝展示會(huì )、“古詩(shī)詞誦讀比賽”、迎國慶書(shū)法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環(huán)境衛生。本學(xué)期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時(shí)保潔，創(chuàng )造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規管理帶頭進(jìn)行班級文化建設，為學(xué)生創(chuàng )建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。

　　以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的下個(gè)屆學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

　　班主任教學(xué)總結 18

　　我自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，我深知這是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，也是廣大師生及學(xué)生家長(cháng)對我的支持。因此，我對工作兢兢業(yè)業(yè)，毫不懈怠。特別是任現職以來(lái)，更是百尺竿頭，更進(jìn)一步。我在長(cháng)期班主任工作中深深體會(huì )到，班主任工作不僅需要科學(xué)方法，更要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，要把一顆火熱的愛(ài)心獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。這是做好班主任工作的前提。三十年來(lái)，我正是按照這個(gè)標準嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗，提高工作效能，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、了解學(xué)生

　　俄國教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面了解人�！笨梢哉f(shuō)沒(méi)有了解就無(wú)從教育，了解學(xué)生是班主任一項基本功。一個(gè)班有幾十名學(xué)生，他們的性格愛(ài)好等各不相同，要把這些學(xué)生組織起來(lái)，形成一個(gè)團結友愛(ài)，奮發(fā)向上的堅強集體，需要班主任在充分了解學(xué)生的基礎上，有針對性地開(kāi)展工作。為此，我在新生剛入校時(shí)，就要他們每人寫(xiě)一份內容詳實(shí)、涵蓋廣泛的個(gè)人簡(jiǎn)介，并以此建立學(xué)生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、家訪(fǎng)等多種方式在動(dòng)態(tài)中了解學(xué)生。只有這樣，我們眼里的學(xué)生才是立體的，活生生的。我們開(kāi)展工作才能得心應手。例如我們班的高浩同學(xué)，七年級成績(jì)中等，到了八年級成績(jì)直線(xiàn)下降。經(jīng)了解，該同學(xué)學(xué)習目的不明確，只想初中畢業(yè)拿張文憑，然后去當兵。得知這一消息后，我找他談心，并把它帶到辦公室里，把我收藏的《中國�？詹筷牎芬曨l放給他看，他看后很激動(dòng)。我問(wèn)他：“現在的軍人如何？”“太棒了！”我又問(wèn)：“假如你是軍人，你能把飛機開(kāi)上天，軍艦開(kāi)下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接著(zhù)我因勢利導：“想當兵是件好事，可現代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對于一個(gè)沒(méi)有知識和技能的軍人來(lái)說(shuō)，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無(wú)用的軍人！”他聽(tīng)后心靈受到震撼，學(xué)習態(tài)度也悄然發(fā)生改變。

　　二、樹(shù)立良好班風(fēng)

　　一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞直接影響到每位學(xué)生是否能健康成長(cháng)，優(yōu)良的班風(fēng)是學(xué)習的保證。為了樹(shù)立良好班風(fēng)，我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己先做到；要求學(xué)生不做的，自己先不做。其次，嚴格制度，通過(guò)制定一系列嚴格的班級管理制度規范約束學(xué)生的言行，使他們養成良好的學(xué)習、生活和行為習慣。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們制定并完善了一系列嚴格的.班級規章制度，包括《一日常規》、《衛生值日制度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，待制度定稿后就反復在班里宣讀，并要求每個(gè)學(xué)生嚴格遵守。這些規章制度從紀律、衛生、學(xué)習、生活等方面對學(xué)生提出了嚴格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷剡@些制度。對于少數不能?chē)栏褡袷氐膶W(xué)生，我通過(guò)耐心細致的說(shuō)服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺(jué)對照制度嚴格要求自己。由于本人的不懈努力，我們班養成教育之花越開(kāi)越盛，越開(kāi)越美。

　　三、面向全體學(xué)生，有效開(kāi)展工作

　　俗話(huà)說(shuō)：“十指伸出，長(cháng)短不一�！币粋�(gè)班里的學(xué)生，無(wú)論是思想品德，還是學(xué)業(yè)成績(jì)都有“長(cháng)”“短”之分，但“長(cháng)”與“短”不是絕對的，在一定條件下是可以轉化的。因此我把關(guān)注點(diǎn)投向每一位學(xué)生。對所謂“優(yōu)生”，我告誡他們不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長(cháng)，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時(shí)提出更高要求，幫助所謂“優(yōu)生”樹(shù)立遠大理想。對學(xué)困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話(huà)說(shuō)“橫看成嶺側成峰”，我相信每一個(gè)學(xué)生都有好的一面，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生。如果我們用一個(gè)標準去衡量學(xué)生，就會(huì )把這一領(lǐng)域不突出而在其它領(lǐng)域大有可為的學(xué)生視為差生了。從這個(gè)意義上說(shuō)，“世界上沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的教育”這句話(huà)也不無(wú)道理。對于那些學(xué)習暫時(shí)有一定困難，心靈暫時(shí)有一定欠缺的孩子，我總是滿(mǎn)腔熱情地關(guān)愛(ài)他們，呵護好他們的自尊心。并幫助他們分析存在問(wèn)題的原因，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。對于他們身上的閃光點(diǎn)，我總能及時(shí)予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點(diǎn)起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進(jìn)的信心。

　　四、善于捕捉，靈活開(kāi)展工作

　　班主任工作沒(méi)有既定程式，這就要求班主任有一雙善于捕捉的慧眼，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，靈活開(kāi)展工作。

　　記得我校第二屆校運會(huì )期間，為迎接這次運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們進(jìn)行了認真準備，我班學(xué)生一向活潑好動(dòng)的本性開(kāi)始顯露，許多學(xué)生積極踴躍地報名參加，沒(méi)有參加的學(xué)生思想也有波動(dòng)。那段時(shí)間，據各科老師反映，在課堂上，一些學(xué)生神情恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒(méi)有了。體育運動(dòng)會(huì )結束之后，學(xué)生們的熱情開(kāi)始降溫，我及時(shí)召開(kāi)了班委會(huì )，了解班級動(dòng)態(tài)，班干們反映的情況讓我大吃一驚。不少學(xué)生在上晚自習時(shí)玩手機，換位置，扎堆說(shuō)話(huà)??更令人擔憂(yōu)的是，一些學(xué)生說(shuō)他們學(xué)習沒(méi)有方向和動(dòng)力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生并蔓延開(kāi)去，后果不堪設想。

　　于是，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習”的主題班會(huì )，在班會(huì )上，我借助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學(xué)生看著(zhù)那些圖片、文字，流下了悔恨、感動(dòng)的眼淚。這個(gè)主題班會(huì )雖然“耽誤”了一節課，但我覺(jué)得非常值。接下來(lái)的幾天，我明顯感到班里的學(xué)習氣氛有了好轉，就連那些平時(shí)調皮搗蛋的男生們也乖了起來(lái)，他們好像一夜之間懂事了，長(cháng)大了�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，作為一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會(huì )拉近和學(xué)生的心理距離，工作也會(huì )得心應手。

　　五、關(guān)心學(xué)生飲食起居，為留守學(xué)生排憂(yōu)解難

　　爭取讓班里每位寄宿生都能感受到學(xué)校的溫暖，這是我的責任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班里的學(xué)生幾乎都是留守學(xué)生。對于這些學(xué)生，我除了關(guān)心他們的學(xué)習，還為他們的飲食起居操心，做他們的生活老師。比如衛生，我除了關(guān)心班級和衛生區的衛生外，還關(guān)心學(xué)生宿舍的衛生以及他們的個(gè)人衛生。平時(shí)我利用到寢室查訪(fǎng)等機會(huì )，指導學(xué)生鋪床疊被，整理房間。有時(shí)天下雨，學(xué)校不上早操，許多學(xué)生不按時(shí)起床，為了多睡一會(huì )兒，他們甚至不吃早飯，這樣不但會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )影響他們健康成長(cháng)。為此，我精心選擇有責任心的寢室長(cháng)，要求他們督促學(xué)生按時(shí)起床。我定期深入寢室檢查指導，找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生就寢動(dòng)態(tài)，有針對性地開(kāi)展工作，確保學(xué)生睡得安全、舒心。

　　五、強化家校聯(lián)系，形成教育合力

　　每學(xué)期，我們一般要召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之前，我都會(huì )做充分細致的準備，包括搜集資料，撰寫(xiě)發(fā)言稿，制作幻燈片等，認真的準備換來(lái)的是家長(cháng)會(huì )的圓滿(mǎn)成功。通過(guò)和家長(cháng)真誠溝通，我把孩子們在校的表現匯報給家長(cháng)，把自己對孩子們無(wú)私的愛(ài)滲透給家長(cháng)，把教師們不計名利無(wú)私奉獻的精神展示給家長(cháng).家長(cháng)們滿(mǎn)意了，放心了。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我和家長(cháng)們建立起密切聯(lián)系，彼此關(guān)系也因此拉近了。平時(shí)，我在班級管理中總能得到家長(cháng)大力支持，家長(cháng)們也會(huì )定期給我打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們的孩子在校學(xué)習和生活情況。我覺(jué)得，班主任工作如果有了家長(cháng)全力支持，就成功了一半，許多難題也會(huì )迎刃而解。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，人情純，像一個(gè)溫馨的大家庭。連續多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。成績(jì)只屬于過(guò)去，在今后的工作中，我還會(huì )多學(xué)習，多實(shí)踐，多創(chuàng )新，不斷取得新的更大的成績(jì)。

　　班主任教學(xué)總結 19

　　為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育

　　及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

　　其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)

　　并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。

　　針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生

　　探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出20xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的.大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。

　　與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

　　班主任教學(xué)總結 20

　　由于我新接九年級11班教英語(yǔ)并擔任班主任，我深深地感到教好這個(gè)班太過(guò)不易，因為這個(gè)班英語(yǔ)成績(jì)太差了，但我也覺(jué)得這可能就是領(lǐng)導們安排我來(lái)帶這個(gè)班的用意吧。于是，我努力地接近他們，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我努力把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。自從我擔任了這個(gè)班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向學(xué)校的優(yōu)秀班主任學(xué)習，通過(guò)一學(xué)期的工作，現將工作體會(huì )和經(jīng)驗總結如下：

　　一、給學(xué)生自信、培養學(xué)生自信心

　　對于初四畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立信心是很重要的，其中特別是一些英語(yǔ)成績(jì)原來(lái)就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒(méi)有自信心了。面對這些情況，班主任老師作為班級的管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養學(xué)生的自信心。想提高英語(yǔ)成績(jì)，得需要積累，需要慢慢來(lái)。但是對于畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間太過(guò)于寶貴。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要鼓勵、需要激勵、需要贊美......我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了我班上所有學(xué)生的喜愛(ài)和信任，也得到了他們對英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。在初四，孩子們剛開(kāi)始住宿，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動(dòng)地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團結到你身邊來(lái)。

　　二、注入競爭意識、培養競爭精神

　　競爭意識，是形成競爭品質(zhì)的前提。我認為九年級學(xué)生，帶著(zhù)對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，進(jìn)入畢業(yè)班，他們渴求有新的認知，希望自己進(jìn)步。這時(shí)，我抓住良機，先入為主，及時(shí)把他們分成四人學(xué)習小組。四人中有正副組長(cháng)，主要負責學(xué)習和作業(yè)，由組長(cháng)帶好頭，和副組長(cháng)負責帶動(dòng)三號的學(xué)習。這樣，小組之間展開(kāi)競爭，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的`求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。

　　三、身先士卒，以身作則

　　孔子曾有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說(shuō)，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導者，第一，一定要身先士卒。初四的學(xué)生，獨立而又有依賴(lài)性，剛來(lái)住宿時(shí)一切都是為自己，凡事不主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。在我帶上這個(gè)班后，教室后面整天被垃圾圍著(zhù)的學(xué)生周?chē)�變得一干二凈。第二，一定要以身作則。孩子們具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們老師的穿著(zhù)一定要簡(jiǎn)單、大方；說(shuō)話(huà)一定要文明，聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信，從而建立一個(gè)團結奮進(jìn)的集體。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，因為他們比我了解這些孩子們，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重各科老師的勞動(dòng)，樹(shù)立科任老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得長(cháng)足的進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)和歷史進(jìn)步比較大。全班同學(xué)遲到、違紀現象很少；教室、宿舍、室外衛生保持得也不錯；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jì)，如本學(xué)期全校的秋季運動(dòng)會(huì )取得第二名的較好成績(jì)，全校的期中和期末學(xué)習質(zhì)量檢測也進(jìn)步較大。這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。當然，工作中還有很多地方需要提升，下學(xué)期，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們充滿(mǎn)信心的走進(jìn)中考的考場(chǎng)，走向光輝的明天。

　　班主任教學(xué)總結 21

　　自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務(wù)，本學(xué)期本班學(xué)生無(wú)論是在行為習慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進(jìn)步。文明的行為習慣在逐步養成，積極地學(xué)習狀態(tài)也在逐步調整。本學(xué)期我的班主任工作主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

　　一、狠抓日常行為規范

　　藏族學(xué)生的日常行為習慣非常不好，雖然經(jīng)過(guò)了一年的培養，但仍然存在很多問(wèn)題，所以，學(xué)生日常行為規范的養成教育是一個(gè)常抓不懈的工作。

　�。ㄒ唬┬l生問(wèn)題

　　個(gè)人衛生從嚴要求，包括學(xué)生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛生等。在日常生活中對學(xué)生提出高標準，通過(guò)班會(huì )課集體教育，強調個(gè)人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問(wèn)題，同樣與預防疾病有很大關(guān)系。個(gè)人衛生定期檢查，由每小組組長(cháng)進(jìn)行督促檢查，班干部再進(jìn)行抽查。宿舍衛生進(jìn)行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時(shí)落實(shí)管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務(wù)，實(shí)行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實(shí)教室內務(wù)的整理。

　�。ǘ�）紀律問(wèn)題

　　本學(xué)期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問(wèn)題。自習課由于老師不可能隨時(shí)跟班，很多學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)性，擾亂自習課紀律。這對這種問(wèn)題，實(shí)行班長(cháng)和學(xué)生班主任雙向負責制，由班長(cháng)主抓自習課紀律，學(xué)生班主任進(jìn)行監督督促，再由全班同學(xué)對班干部的職責進(jìn)行監督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過(guò)程中的大聲喧囂問(wèn)題，先利用班會(huì )進(jìn)行集體教育，明確學(xué)校在這方面的要求規定。在實(shí)際操作時(shí)，班主任親自進(jìn)行監督檢查。對個(gè)別表現較差的學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà)，進(jìn)行思想教育。

　�。ㄈ�）安全問(wèn)題

　　安全問(wèn)題包括的范圍很廣，學(xué)生在校內的安全、校外集體活動(dòng)安全。在校內主要涉及運動(dòng)安全、食品安全、用火用電安全、集體活動(dòng)安全、管制刀具安全等。安全問(wèn)題主要利用班會(huì )課和學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行思想教育，結合學(xué)校出現的一些安全事故，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強化學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開(kāi)安全主題班會(huì )，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學(xué)生注重安全。

　　二、通過(guò)勵志教育調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

　　學(xué)生升入八年級后，在學(xué)習上稍有懈怠，對學(xué)習的目標性較模糊，為了激發(fā)學(xué)生在學(xué)習上的動(dòng)力，平時(shí)利用班會(huì )課或者自習課對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

　�。ㄒ唬┙榻B學(xué)生喜歡的一些名人的故事，例如林書(shū)豪的成長(cháng)故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學(xué)生涯等名人故事，通過(guò)這些故事激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。

　�。ǘ�）結合學(xué)生身邊的學(xué)哥學(xué)姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學(xué)考到的內地高中，讓學(xué)生自己也搜集一些有關(guān)內地高中的學(xué)校信息，告訴學(xué)生，只要努力，自己的內地高中夢(mèng)還是能實(shí)現的。

　�。ㄈ�）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動(dòng)學(xué)生的內心，讓學(xué)生明白要為自己的將來(lái)努力讀書(shū)，要為自己的家人努力學(xué)習。通過(guò)一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為學(xué)生努力讀書(shū)提供更多動(dòng)力。

　　三、通過(guò)談心解決學(xué)生心理問(wèn)題

　　由于長(cháng)時(shí)間離開(kāi)家的緣故，加上學(xué)生正處在青春期的特殊年齡段，難免會(huì )在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力等等。面對學(xué)生的這些問(wèn)題，我主要采取談話(huà)的方式來(lái)走進(jìn)學(xué)生的內心世界。每天晚飯后，如果沒(méi)有特殊的事情，總會(huì )約一個(gè)同學(xué)到操場(chǎng)上散步，和他聊一些生活上和學(xué)習中的問(wèn)題，在聊天的過(guò)程中，拉近了與學(xué)生的距離，就會(huì )走進(jìn)學(xué)生的內心，了解到他們的問(wèn)題，然后再順勢幫學(xué)生進(jìn)行梳理，解決其思想上和心理上的問(wèn)題。在周末值班時(shí)，如果天氣好，就會(huì )約全班同學(xué)在操場(chǎng)過(guò)林卡，和學(xué)生一起表演節目，在愉快的歌聲中進(jìn)行交流�；蛘呒s男生一起打球，在運動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生中存在的問(wèn)題，以便第一時(shí)間解決問(wèn)題。

　　四、強化學(xué)生遵規守紀觀(guān)念

　　學(xué)生升入八年級后，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，對學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都已經(jīng)非常熟悉了，在紀律觀(guān)念上顯得有些淡薄，自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的.說(shuō)教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個(gè)措施。

　�。ㄒ唬�對普遍出現的問(wèn)題召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行集體教育，或者利用年級組會(huì )議進(jìn)行集體教育，以達到對大部分學(xué)生的警示作用。

　�。ǘ�）對個(gè)別存在問(wèn)題較多的學(xué)生，進(jìn)行單獨教育，主要是以談心為主。通過(guò)談心了解學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生制定改正錯誤的方案，通過(guò)具體的措施幫助學(xué)生改正錯誤。

　�。ㄈ�）定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對班級中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，針對這些問(wèn)題大家一起想辦法來(lái)解決。重點(diǎn)是通過(guò)會(huì )議來(lái)約束和要求班干部，讓他們先樹(shù)立起帶頭作用，在各個(gè)方面替老師管理學(xué)生。

　　五、促進(jìn)班級管理自主化

　　根據新課改精神，在學(xué)校的統一安排下，本學(xué)期我在班上積極實(shí)行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組選出組長(cháng)和副組長(cháng)，分別就日常生活和學(xué)習進(jìn)行自主管理，再設立學(xué)生班主任，個(gè)小組對學(xué)生班主任負責。班干部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開(kāi)展自管小組的管理方式，對學(xué)生的自覺(jué)性要求比較高，尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開(kāi)始的效果并不好，但這樣能不斷強化學(xué)生的管理意識，提高學(xué)生管理的自覺(jué)性。

　　這種方式只有長(cháng)時(shí)間地堅持，效果才會(huì )逐漸顯現出來(lái)，因此，在今后的管理管理中還應繼續堅持。

　　這學(xué)期，本班學(xué)生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學(xué)習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問(wèn)題需要解決。在今后的班級管理中，還應該多學(xué)習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時(shí)總結自己管理班級的經(jīng)驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。

　　班主任教學(xué)總結 22

　　本學(xué)期的班主任工作即將結束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。

　　一、基本情況：

　　本班有學(xué)生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個(gè)班的孩子思維靈活，活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生的學(xué)習行為習慣還算可以，但需加強課前紀律管理和規范學(xué)生的良好行為習慣。

　　二、管理理念

　　成長(cháng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。自主意識是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會(huì )。在我的班級中，我倡導主人、主角、主動(dòng)的理念，我要讓每一個(gè)學(xué)生都是班級主人，班級是每一個(gè)學(xué)生的.班級，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理。

　　三、獲獎情況

　　本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”

　　四月份：小低年級解題比賽（一等獎）、走迷宮比賽（3個(gè)小組通關(guān)獎勵）、英語(yǔ)話(huà)劇比賽（二等獎）

　　五月：禮儀操比賽（二等獎）、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個(gè)作品獲獎）

　　四、班級自主管理

　　1、教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一項或兩項，以培養責任心，并逐步發(fā)現培養一批能起帶頭作用的骨干。

　　2、開(kāi)始學(xué)會(huì )制定簡(jiǎn)單的班級管理公約，實(shí)行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。

　　3、每周對班干部進(jìn)行評比，對好的做法或人員進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時(shí)的提醒和幫扶。

　　4、小組的管理要跟蹤到位，每個(gè)小組要過(guò)關(guān)。

　　5、對每天班級的管理要關(guān)注，了解好每天班級的境況，對不良的地方要馬上整改。

　　五、主題班會(huì )

　　本學(xué)期一共開(kāi)展了18周主題班會(huì )，主題分別是：

　　1、“一道好菜孝父母”分享會(huì )

　　2、我和好書(shū)交朋友

　　3、學(xué)雷鋒

　　4、文明餐桌，從我做起

　　5、綠色在我們身邊

　　6、善行一生

　　7、快樂(lè )朗誦會(huì )

　　8、在集體中健康成長(cháng)

　　9、小組講題比賽

　　10、五一勞動(dòng)節放假

　　11、期中考試后反思

　　12、科技節主題班會(huì )

　　13、養成良好的生活習慣

　　14、慶祝我們快樂(lè )的節日

　　15、謝謝您！爸爸

　　16、地震時(shí)的自衛常識

　　17、遵守交規 方便你我的主題班會(huì )

　　18、假前安全

　　六、努力方向

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和學(xué)生一起享受歡樂(lè )，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。做的再好的班主任工作都會(huì )存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺(jué)自身在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致；學(xué)校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進(jìn)。雖然很多學(xué)生也給我帶來(lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長(cháng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

　　總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現在我對小學(xué)三年級期末的班主任工作，感覺(jué)還是得心應手的。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

　　班主任教學(xué)總結 23

　　本學(xué)期我擔任xx班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　首先，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每一天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自我的精力和心血，并且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必須要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作職責心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂(lè )著(zhù)自己的歡樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

　　再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，20xx班主時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的.奮斗目標。

　　對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的`不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！彼�以，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

　　一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班團體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

　　初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

　　1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以情，動(dòng)之以理，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。

　　班主任教學(xué)總結 24

　　本學(xué)期，我擔任的是二年級的班主任和語(yǔ)教學(xué)工作。作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者，教育者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。為了今后更的工作與提升自己，現將上學(xué)期的工作進(jìn)行小結：

　　一、二年級是良習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對”常規意識”的學(xué)習。首先，利用班會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，講明樹(shù)新風(fēng)比賽等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當一位學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績(jì)，學(xué)生開(kāi)始懂得了怎樣做才是正確的怎樣遵守學(xué)校的規章制度。其次：作為二年級班主任更應該加強學(xué)生一日常規的鍛煉.如:手把手的教給孩子上課前放學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“人事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良習慣上都能初步形成。

　　二、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。我經(jīng)常教育學(xué)生要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的.是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。臨近期末考試的時(shí)候，學(xué)生因感冒咳嗽而很多請假，那么一個(gè)村的同學(xué)就主動(dòng)去幫助他們補課，布置作業(yè)等。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良班風(fēng)。教師的愛(ài)應當是博大、而無(wú)私的，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他們，使他們有自信心。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)

　　三、在擔任語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，首先狠抓基礎知識和技能

　　本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。其次，靈活處理教學(xué)方法

　　根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。然后，指導學(xué)生學(xué)習方法

　　方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

　　最后、做扶優(yōu)轉差工作

　　學(xué)習基礎較的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，為了更地開(kāi)展班級及語(yǔ)教學(xué)工作，特有如此想法：

　　1.做學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想教育工作，使其把心受到學(xué)習上。展開(kāi)注重培養優(yōu)生，激勵中間生，轉化落后生和差生的全方位上升。

　　2.制定班規，明確班規要求，自覺(jué)遵守班規紀律。

　　3.成立新的班委，明確分工，各負其責。

　　4.制定學(xué)習目標，開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　5.增強衛生意識，培養學(xué)生良的衛生習慣。

　　6.積極配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　本學(xué)期的班級及教學(xué)工作有一定的成績(jì)，但也還存在一些不足。如：本年級的學(xué)生年齡比較小，自制能力較差，沒(méi)在老師的監督下就不能自覺(jué)完成老師交給的任務(wù)。在今后的工作中，要揚長(cháng)避短，力爭把班級及教學(xué)工作做的更加出色。

　　班主任教學(xué)總結 25

　　一、基本情況

　　高二（3）班為普通理科班，學(xué)生人數45人其中男生38，女生7人。通過(guò)本學(xué)期的了解，對班級情況已有更深地認識。其中學(xué)我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，通過(guò)自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　二、本學(xué)期工作基本思路：

　　1、利用班會(huì )、升旗講話(huà)、學(xué)生大會(huì )等，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體的思想感情。

　　2、加強學(xué)生日常行為規范教育，以理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，使學(xué)生逐步明辨是非，促使學(xué)生健康成長(cháng)。

　　3、抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在班上全面營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，比學(xué)習，比刻苦，相互探討，勤學(xué)好問(wèn)。

　　4、要想方設法給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，針對不同層次的學(xué)生分析、找準各自的不足，力爭所有的同學(xué)的成績(jì)有一個(gè)大的提高。

　　5、既教書(shū)、又育人。培養學(xué)生崇高的思想道德和行為標準，進(jìn)行健康的心理教育，自學(xué)認識和戒除不良習慣，從一些細小的事情做起，以嚴格的標準要求自己，注重學(xué)生的愛(ài)心、同情心、上進(jìn)心和堅強毅力的培養。

　　三、工作的具體措施：

　　1、通過(guò)兩次考試的成績(jì)，分析我班的總體情況和每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)、退走向，再分析退步學(xué)生的各門(mén)功課的成績(jì)變化，找學(xué)生談話(huà)，找原因、出主意、鼓干勁。

　　2、根據我班的學(xué)風(fēng)好的特點(diǎn)，正確理解“刻苦、從嚴要求”等的含義，即不是指時(shí)間和自覺(jué)心的，而是指對待學(xué)習的具體問(wèn)題不能輕易放過(guò)。

　　3、在班會(huì )課適當穿插行為規范的'教育，樹(shù)立正確的是非觀(guān)、人生觀(guān)，主動(dòng)與不良行為“再見(jiàn)”，并相互監督。

　　4、以新基礎教育理念為指導，繼續把班級還給學(xué)生，充分發(fā)揮每位學(xué)生的主動(dòng)性，培養每位學(xué)生“自尊、自愛(ài)、自信、自立”的思想。

　　5、辦好教室的黑板報和學(xué)習宣傳欄，分組出，讓每位同學(xué)都參加。

　　6、加強班級干部隊伍建設，發(fā)揮干部帶頭作用，繼續抓好班干部思想工作，不斷提高班干部隊伍素質(zhì)，繼續鼓勵班干部有責任意識、服務(wù)意識和模范意識，工作盡心盡責。

　　7、利用活動(dòng)進(jìn)行引導學(xué)習如此，班級活動(dòng)也同樣。我積極調動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項班級活動(dòng)中，增強他們的集體榮譽(yù)感，在校歌詠比賽我們班取得了三等獎的佳績(jì)，在校廣播操比賽中也取得了三等獎的成績(jì)，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)使大家增強團隊精神，使全班同學(xué)更為團結，真正能夠體會(huì )到自己是班中的一份子

　　8、后進(jìn)生轉化：通過(guò)對前幾次考試成績(jì)的變化分析，對每門(mén)課找原因，首先樹(shù)立學(xué)生的自信心，再培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的自覺(jué)心，強調學(xué)習的刻苦精神，與家長(cháng)取得密切的聯(lián)系，使這些同學(xué)感到老師無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在關(guān)心自己。不以結果批評學(xué)生，而以抓緊平時(shí)為目標。

　　要做好班主任工作，我的體會(huì )除了上述幾點(diǎn)外，還感到應從班干部隊伍建設，科任教師的團結合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長(cháng)處等方面去努力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長(cháng)而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會(huì )堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

　　班主任教學(xué)總結 26

　　轉眼與這個(gè)班相處一年的時(shí)間就結束了。為了當好這個(gè)班的班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂計劃,從學(xué)生們的角度考慮,給學(xué)生自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。一年來(lái)，我班抓住時(shí)間、有計劃、有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。作為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是我在接手這個(gè)班時(shí)工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的'意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　比如肖長(cháng)舟同學(xué)，由于年紀較大，他不僅無(wú)心向學(xué)，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都大做文章對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次，我布置了每天練10分鐘字這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái)，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P，結果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非�？�，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末綜合考試中考了一個(gè)及格成績(jì)。

　　還有蒲平平同學(xué)，她不太講衛生，加之學(xué)習成績(jì)差，因而全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我帶領(lǐng)一群班干在各項活動(dòng)中，有意識引導她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè )與溫暖，并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的龔麗蓉同學(xué)當她的師父輔導她的學(xué)習，讓她體會(huì )到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì )與同學(xué)講話(huà)了，她的成績(jì)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶(hù)未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好；勞動(dòng)課上�？匆�(jiàn)掛著(zhù)汗珠在默默地埋頭肯干。

　　二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的`呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)輔差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如陳敏同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子田樹(shù)云同學(xué)輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學(xué)期末考試中取得了可喜的成績(jì)。

　　又如有一次，廖夢(mèng)君同學(xué)肚子疼，發(fā)現她還口吐白沫，身體抽搐我立即帶她去醫院。在她輸水時(shí)，我一直握住她的手。她感激地對我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了！她聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求！

　　三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。

　　語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統的教育；《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂(lè )于助人；《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護生態(tài)環(huán)境；《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗的興趣。

　　另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的四個(gè)同學(xué)在備戰“六一”期間，我不僅將這幾個(gè)同學(xué)值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵全體同學(xué)在這幾個(gè)同學(xué)訓練其間為他們打氣，讓他們更有信心全身心地投入備戰中。

　　總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。

　　班主任教學(xué)總結 27

　　x月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓，這次培訓雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(cháng)和青島大學(xué)陳老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。

　　滕校長(cháng)和陳老師兩位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結、創(chuàng )新，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓的一些個(gè)人的想法總結如下：

　　一、努力充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(cháng)

　　首先滕兆敏校長(cháng)說(shuō)：“好老師的標準是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(cháng)�！彪�校長(cháng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，學(xué)校中考實(shí)現了史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破，他還總結出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎。

　　其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣，寫(xiě)作文的興趣呢?滕校長(cháng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng )之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗缺少，滕兆敏承受著(zhù)應試教育的巨大壓力，他沒(méi)有別的，卻有一種堅持的韌性，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”。

　　文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競賽，開(kāi)辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì )調查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍、于國強、劉從強三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛視記者侯大偉，走出了中國科學(xué)院博士邢相軍……從xx年開(kāi)始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開(kāi)始在自己任教的班級實(shí)驗“和諧作文教學(xué)法”。

　　在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng )辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū)，寫(xiě)好文，做好人”，卻寄托了他對學(xué)生的殷切希望。這種“在游泳中學(xué)會(huì )游泳”的教學(xué)方法，很快得到了教育界的肯定， 20xx年x月，時(shí)任中央教科所所長(cháng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”。

　　20xx年x月，他應邀去北京人民大會(huì )堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗介紹，受到了孫云曉、肖復興、雷抒雁等著(zhù)名作家、教育家的高度評價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(cháng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生�！� 20xx年x月，他創(chuàng )立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國家教育部?jì)?yōu)秀成果一等獎。是啊，滕校長(cháng)的講話(huà)是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(cháng)的結果嗎?我們要想在工作中成長(cháng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習、創(chuàng )新十分不開(kāi)的。

　　二、愛(ài)學(xué)生(后進(jìn)生的轉化)

　　其次滕兆敏校長(cháng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律�！弊鳛榘嘀魅胃�要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉化尤為重要要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，做到公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的`心靈。

　　在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。

　　三、班級要帶好(建立良好的師生關(guān)系)

　　班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。

　　在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。

　　一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

　　二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;

　　三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

　　四、做讓學(xué)生記住的老師(用人格去影響學(xué)生)

　　老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響，所以老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生這是最重要的。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。

　　如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的`幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

　　五、心理健康教育

　　最后青島大學(xué)陳老師針對中小學(xué)生的心理健康教育闡述了自己的見(jiàn)解，如中學(xué)生中常見(jiàn)的心理不�。ㄈ珔^抗菌藥物合理使用宣傳周活動(dòng)總結及小結）康問(wèn)題主要有四類(lèi)：

　　一是考試焦慮問(wèn)題；

　　二是上網(wǎng)成癮問(wèn)題；

　　三是男女交往問(wèn)題；

　　四是嫉妒猜疑問(wèn)題，就這些問(wèn)題陳老師逐個(gè)進(jìn)行了解答。

　　也就是只有我們的心理健康，我們的身體才會(huì )健康，我們表現出來(lái)的行為就健康，就不會(huì )違背道德，違背法律，脫離社會(huì )，就會(huì )與客觀(guān)世界保持一致。針對現在的中小學(xué)生心理特點(diǎn)出現的種種狀況，給我們老師尤其是班主任的工作也帶來(lái)了種種考驗，這就需要我們與學(xué)生共同成長(cháng)，才能真正的了解他們，只有走進(jìn)他們的內心，工作做起來(lái)才能得心應手。

　　總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,更讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度和科學(xué)的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

　　班主任教學(xué)總結 28

　　本學(xué)年度我擔任xx班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率。

　　多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友。

　　作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的'最大功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jì)穩步提升。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序。

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。

　　讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作。

　　堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓。工作有人做。

　　班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的`學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考。

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：

　　1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

　　2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。

　　5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

　　根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

　　2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

　　3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

　　4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。

　　班主任教學(xué)總結 29

　　作為一名班主任，面對學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應該相信學(xué)生內心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對可愛(ài)的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

　　一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處

　　我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時(shí)間，我對他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家帶來(lái)的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評及強調生火注意事項后，表?yè)P了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問(wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內不錯的學(xué)生。

　　其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的.閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強化其成功欲望，激勵內力；針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚其長(cháng)避其短，挖掘并贊揚其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開(kāi)發(fā)內動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì )由內驅力的驅動(dòng)轉向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì )更好。

　　二、在不同對象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰

　　實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，有的學(xué)生希望老師當面表?yè)P，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

　　我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習成績(jì)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師�！睂W(xué)校舉行迎元旦長(cháng)跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟x(chóng)x，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發(fā)現我期待、鼓勵的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著(zhù)前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì )到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內心中的位置。

　　三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

　　在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì )：老師通常喜歡學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習差、調皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì )心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點(diǎn)和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛(ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(cháng)當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會(huì )臉紅一個(gè)道理。本應受罰，反倒沒(méi)罰，本不應諒解，反倒得到諒解，總會(huì )心存感激，從內心里便會(huì )更加內疚、自責，這是人們的普遍心理。

　　送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會(huì )大聲呵斥訓斥學(xué)生，因為給予永遠富有價(jià)值，富有收益。

　　班主任教學(xué)總結 30

　　我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

　　一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。

　　我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

　　二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。

　　1、建立值日班長(cháng)制

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的`主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結

　　2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。

　　為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的`能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力，而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師，脫離了老師就無(wú)處侍從。

　　三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )

　　我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話(huà)，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè )，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫(xiě)道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì )，她沒(méi)有再次讓我失望。

　　四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

　　作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習成績(jì)名列前茅：當一些任課老師對我說(shuō)五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà)，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車(chē)模、航�！繁荣惖诙�名；《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數�？吹綄W(xué)生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。

　　班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。

　　班主任教學(xué)總結 31

　　從8月20、21日新生報到之日起，我一直擔任13級機械設備裝配與自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)6班的班主任，到現在已經(jīng)四個(gè)多月。在這段時(shí)間里，我跟班上學(xué)生相處，跟他們一起走過(guò)�，F將我這段時(shí)間的工作總結、匯報如下：

　　一、基本工作情況

　　1）做好班委工作：

　　從8月23日起我就在觀(guān)察班上學(xué)生的性格與個(gè)性，物色有能力的學(xué)生擔任班委。軍訓的時(shí)候指定了兩個(gè)臨時(shí)負責人，軍訓結束之后在班上組織了一次班委競選活動(dòng)，該次活動(dòng)共產(chǎn)生11名班委。因為我覺(jué)得選好班委是管理班級的第一步。在之后我對班委還進(jìn)行了略微調整，對個(gè)別表現不好的班委進(jìn)行了更換。我把每一位班委的任務(wù)和工作匯總制定了表格，并分發(fā)到每一位班委手中，要求他們做好自身分內的事，同時(shí)班委之間要團結合作，共同做好班上的每一項事務(wù)。幾乎在每個(gè)月的第一個(gè)星期一晚上，我都會(huì )組織開(kāi)一次班委會(huì )，主要內容是各個(gè)班委依次匯報上個(gè)月的工作內容與效果，以及指出班級存在的問(wèn)題，提出合理化建議。班委是一個(gè)班級的核心組織者，班上各項活動(dòng)要靠班委調動(dòng)全部同學(xué)積極參與，才能收到較好的效果。

　　2）班主任例會(huì )及主題班會(huì )：

　　在每個(gè)星期一的下午，我都會(huì )參加班主任例會(huì )。當天晚上我會(huì )把班主任例會(huì )上學(xué)生科領(lǐng)導傳達的精神、通知及各個(gè)注意事項第一時(shí)間傳遞到班上學(xué)生那里。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我總共參加了18次班主任例會(huì )。班主任例會(huì )上會(huì )通知當月度的主題班會(huì )內容，每一個(gè)月我都會(huì )組織班上學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )，一個(gè)學(xué)期共在班上開(kāi)展過(guò)四次主題班會(huì )。每一次開(kāi)主題班會(huì )，我都會(huì )盡量提供更多的機會(huì )讓學(xué)生上講臺來(lái)發(fā)言，想通過(guò)這樣更全面的讓學(xué)生得到鍛煉。

　　3）學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校間的溝通工作：

　　作為班主任，要能有效的做好學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通工作，并且這也是班主任應盡的義務(wù)。每一次學(xué)校有通知或要舉行活動(dòng)時(shí)，如學(xué)生會(huì )招募、國免、助學(xué)金、勤工助學(xué)活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等等，我都會(huì )第一時(shí)間把信息傳遞給學(xué)生。當發(fā)現班上某個(gè)學(xué)生表現不好或是表現異常時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，之后聯(lián)系家長(cháng)，將信息反饋。班上學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，性格也各異，當學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我也要第一時(shí)間趕去處理�？傊�，做好學(xué)生與家長(cháng)，學(xué)生與學(xué)校，家長(cháng)與學(xué)校甚至學(xué)生與學(xué)生之間的溝通工作占了班主任工作的很大一部分。

　　4）保管學(xué)生資料：

　　從報到的時(shí)候開(kāi)始就要收集學(xué)生的`各種資料，包括報到單、通知書(shū)、學(xué)生證復印件、戶(hù)口復印件、照片、電子檔照片、貧困證明等等，要做好記錄，并且要保管好，確保班上每一位同學(xué)都交齊了。等國免的時(shí)候把相應材料整理好并交至學(xué)生科，做好助學(xué)金的評定的工作并把相關(guān)材料交至學(xué)生科，等等各項事宜。之后還要把所有的學(xué)生材料留一份作為備份，以備以后需要。

　　5）學(xué)生的`日常管理：

　　日常的學(xué)生管理也是一項操心的內容。從周一到周五（周二除外），每天早上要早起，帶領(lǐng)班上學(xué)生晨跑。很多時(shí)候學(xué)生起不了床，要到學(xué)生寢室去教學(xué)生起床；每周二早晨的晨會(huì )，都會(huì )去運動(dòng)場(chǎng)組織學(xué)生參加。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每一天早晨都早起，組織學(xué)生進(jìn)行晨跑或晨會(huì )。晚上除了做好每周一次的班主任值班工作和每月一次周末值班工作外，很多時(shí)候晚上會(huì )去學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況和寢室衛生情況。

　　6）突發(fā)情況處理：

　　還有一些突發(fā)事情的處理。如果班上學(xué)生出現打架情況、意外傷害情況，作為班主任要第一時(shí)間趕去處理。一個(gè)學(xué)期學(xué)期下來(lái)，我班學(xué)生出現過(guò)三起學(xué)生打架事件、兩起學(xué)生意外傷害事故，我都是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)處理。

　　作為一個(gè)新生班的班主任，除了上述事情外，還有一些其他方面的'事情，在此不一一詳述。做好班主任工作對我來(lái)說(shuō)既是一項挑戰，更是一項責任。

　　二、今后努力方向

　　回顧這段時(shí)間，13機電6班的各項工作基本都能進(jìn)如正軌，但其中依然存在很多不足之處，例如班級評比成績(jì)不理想、部分學(xué)生有曠課遲到現象等等。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )努力去改掉班級在這些方面的不足。我覺(jué)得我要改善自己的第一點(diǎn)就是要花更多的時(shí)間在班級管理工作中，班上的部分學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻去督促。其次我要多向一些有著(zhù)豐富班主任工作經(jīng)驗老師們學(xué)習，因為我在這方面的經(jīng)驗還不夠，這些都需要我自己去學(xué)習�？偠�言之，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )努力做好班主任的工作，爭取讓班級越走越好。

　　班主任教學(xué)總結 32

　　一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。

　　面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(cháng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì )很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。

　　一、發(fā)現問(wèn)題

　　在臨畢業(yè)前夕，我班出現了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù)，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注，十分投入。

　　更使人氣憤的是一次數學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進(jìn)行了第二步工作。

　　二、教育、幫助

　　我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng)時(shí)間，圍繞幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來(lái)鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著(zhù)深遠意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上幾句你認為較好的`贈言，看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。

　　第二天，我又利用早會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的`贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈言�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃�、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊，只要我們耐心誘導，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們，就會(huì )有成效，問(wèn)題才會(huì )得到解決。

　　三、圓滿(mǎn)解決

　　為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，讓他們在相處了六年小學(xué)生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫(xiě)。

　　在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天，大家熱情很高，都積極參與寫(xiě)贈言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。

　　班主任教學(xué)總結 33

　　本學(xué)期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：

　　1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。

　　2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng)；

　　3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的.同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。

　　3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！

　　4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的`習慣。

　　三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)！

　　3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：

　　本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續努力：

　　經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )！

　　班主任教學(xué)總結 34

　　都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快，的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)假期�？墒窃谶@期末，回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水，努力與收獲，還是覺(jué)得回味無(wú)窮，讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)！

　　一、基本情況

　　本學(xué)期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮，成績(jì)也非常不好的沒(méi)有，成績(jì)非常拔尖的也不多，無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì)，綜合起來(lái)看，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在，我對五（2）班的了解越來(lái)越深刻。

　　二、班風(fēng)班紀

　　整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是：

　　(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。

　　(2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳，學(xué)習自覺(jué)性不高。

　　(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員，因為家庭環(huán)境的影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。

　　在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的'心理及人格品質(zhì)。

　　三、小干部培養

　　班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣，起到帶頭向前的作用。他們即是老師的好幫手，又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí)，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部，并在班上樹(shù)立他們的威信，實(shí)行“班級自治”，讓小干部自己處理和解決問(wèn)題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力，還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以，這個(gè)學(xué)期，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

　　四、各項活動(dòng)參與情況

　　本學(xué)期雖然相對而言比較短暫，只有十九周的課時(shí)，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”；有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中，我們五（2）中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。

　　五、差輔工作（潛能生轉化）

　　這個(gè)學(xué)期我擔任五（2）班的班主任，其中一項重要的工作便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班上的潛能生轉化工作還算順利，并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響，他在某些時(shí)候變現得不如人意，但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力，他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況，千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了！事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭情況；同時(shí)，課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱??多種方式了解孩子，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果。這學(xué)期，班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上，都表現出一定程度的進(jìn)步。當然，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作，也不是某位老師一個(gè)人的事情，需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力，就一定能做得更好！

　　作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性，我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足，亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期，不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光，更是讓人受益匪淺，無(wú)法忘卻的一段美麗記憶！加油！

　　班主任教學(xué)總結 35

　　平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的`負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建快樂(lè )中隊的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運動(dòng)章。運動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。

　　在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

　　班主任教學(xué)總結 36

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)的奉獻，的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。

　　一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制

　　1、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有的時(shí)間輔導學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。

　　2、做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)

　　1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。如在全鎮的五年級語(yǔ)文競賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎的好成績(jì)。這樣的成績(jì)在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

　　2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊，棋藝也不錯，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找幾個(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結對的`訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

　　三、早到校，勤溝通

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。

　　做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個(gè)最好總結。

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