通用技術(shù)教學(xué)總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的通用技術(shù)教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通用技術(shù)教學(xué)總結1
對學(xué)生的學(xué)分認定我們還沒(méi)有具體操作的可能，還需要第二學(xué)期學(xué)習情況而定，這學(xué)期只能作小結評價(jià)，待模塊完全結束才作學(xué)分認定。因此我們只能談一談教學(xué)做法與體會(huì )。
一、認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，把握好教學(xué)目標。
我們積極參加國家級、省級、市級組織的新課程培訓班，認真聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的輔導報告，從報告中我們領(lǐng)悟到《通用技術(shù)》課的重要性，增強教學(xué)信心。我們組織老師集體備課，認真體會(huì )與理解教學(xué)理念，明確教學(xué)目標與學(xué)生的學(xué)習目標，在思想上做好充分的準備，迎接新的教學(xué)任務(wù)。
二、改造教學(xué)用的實(shí)驗室
因為《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設的課程，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室，加上根本沒(méi)有空閑的教室裝備《通用技術(shù)》實(shí)驗室，那這個(gè)問(wèn)題我們是怎樣解決的？我們采取一室多用的辦法，將過(guò)去家電課教室，改為一室多用，又能上理論課，也能上實(shí)驗課。具體體現在哪里呢？因為上《通用技術(shù)》課，要讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，而這些實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生要使用小刀、剪刀、錘、鉗敲打，生怕將課桌面打花、刮壞，為了解決這個(gè)難題，我們想了一個(gè)辦法，利用兩公分的夾板做墊對桌面。如上理論課時(shí)，我們還可以將夾板卸下來(lái)，恢復原來(lái)的桌面，這不是一舉兩得和一室多用的辦法嗎！
三、落實(shí)學(xué)生實(shí)驗所有的教材與工具
這個(gè)準備是完成教學(xué)目的的保證，缺少這一項是不可能完成教學(xué)最終的任務(wù)。我們?yōu)榱苏嬲寣W(xué)生參與實(shí)驗及時(shí)完成實(shí)驗作業(yè)，我們想方設法提供實(shí)驗用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠(chǎng)家都沒(méi)有回音，最后找到海南知飛紙箱制品有限公司，說(shuō)明我們的用途（教學(xué)用）。他們的`董事長(cháng)很支持與我們定下協(xié)議，每年都向我們供應紙板支持現代教育。實(shí)驗所用的工具我們親自去購買(mǎi)，做到每位學(xué)生都有實(shí)驗用的材料與工具。
四、自制教具渲染教學(xué)色彩
《通用技術(shù)》新課程要上得好，上得生動(dòng)、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，能根據教材內容的理念選用教具與學(xué)具或親手制作教具，這是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段。因為這是教學(xué)中的精髓，它能幫助教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生對這門(mén)課程的興趣，通過(guò)教師的范例可以更好的幫助學(xué)生開(kāi)拓設計思維大門(mén)，增強學(xué)生創(chuàng )新、設計制作的信心、激活學(xué)生對技術(shù)的情感，使他們投身本課程的學(xué)習。五、教學(xué)反思
經(jīng)這半年來(lái)的教學(xué)證明，這門(mén)課程總的來(lái)講是很好的課程，學(xué)生反饋很好，學(xué)生認為，這門(mén)課程，能培養他們的動(dòng)手能力、擴展他們的思維空間。我們老師因為學(xué)生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門(mén)課程的信心。但這美中不足的是，老師本身的專(zhuān)業(yè)水平有限，知識面不廣，專(zhuān)業(yè)培訓太少，參考資料也很少，教學(xué)無(wú)法發(fā)揮，因此我們希望多些組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)部門(mén)資料，填補美中不足。
通用技術(shù)教學(xué)總結2
高一第二學(xué)期已結束，現在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結：
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。
基于第一學(xué)期對學(xué)生了解的基礎以及對教材的熟悉，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后工作。
認真批改作業(yè)及每一次各種形式的測試，分析并記錄學(xué)生的完成情況及質(zhì)量，將他們在完成過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節尤其是一些�？键c(diǎn)的章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的學(xué)習和教學(xué)方法。
除了在校園內常向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習外還積極走出校園參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的.層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的動(dòng)手能力與團隊合作精神，在教學(xué)過(guò)程中要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，設計一個(gè)筆筒，努力設計出優(yōu)秀的作品，并進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間的作品評比并培養學(xué)生后續完善作品的習慣，鼓勵學(xué)生在賽后繼續完善作品。
六、存在的問(wèn)題。
《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設的課程，由于收到?jīng)]有在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì )更加努力，更加勤奮。
通用技術(shù),教學(xué)方法,積極性,中學(xué),而且
通用技術(shù)教學(xué)總結3
本人承擔高二年級5、6兩個(gè)班的通用技術(shù)教育教學(xué)工作，在教學(xué)工作中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、試卷，講評試卷中出現的問(wèn)題，及時(shí)做好課后輔導工作，通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐;培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。據學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是本人教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、課前準備：備好課。
�。�1）應認真研讀考試說(shuō)明、認真鉆研教材，對考試說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取，因學(xué)科的特點(diǎn)，補充的材料應直接接近于會(huì )考要求)，怎樣才能教好。因學(xué)科特點(diǎn)，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的儲備，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么;學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)情況。
認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的興趣和學(xué)習努力的方向，課堂上注重講練結合。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
部分學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
努力跟進(jìn)學(xué)校的繼續教育工作，虛心向同行學(xué)習教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好
從網(wǎng)上搜集信息資料、到新華書(shū)店博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"
在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠簡(jiǎn)潔，平時(shí)操作課較少等現象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，本學(xué)期，該課程的教學(xué)取得一定的成效，去參加課堂教學(xué)評比活動(dòng)，學(xué)習了同科目教師的教學(xué)方法，博取眾長(cháng)，但工作中仍存在一些不足的地方，以后會(huì )逐步改進(jìn)教學(xué)方法�？萍荚诎l(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格的人民教師。
通用技術(shù)教學(xué)總結4
本學(xué)年我擔任高一年級25—26共11個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期結束之際，我認真梳理了本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結。
一、備課方面
課程內容相同，班情不同，因此我在備課時(shí)力爭做到“三備”：備教材，備教法，備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，深入了解教材的結構，詳細分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便掌握知識的邏輯，在教學(xué)活動(dòng)中運用自如。在課內外了解學(xué)生已有的知識技能水平，了解學(xué)生他們的興趣、需要、方法、習慣，以便在課堂中有針對性開(kāi)展活動(dòng)。在編寫(xiě)教案時(shí)，注意設計課的類(lèi)型，考慮采用什么教學(xué)方法，把已掌握的教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。同時(shí)，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂教學(xué)方面
關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生參與課堂。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。用豐富的案例激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛使他們融入課堂，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在每一堂課上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，筆記精而少，減輕學(xué)生的負擔。
三、自我成長(cháng)方面
通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習彌補自己欠缺的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。訂閱專(zhuān)業(yè)報刊與雜志，不斷擴寬知識面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、規章制度方面
嚴格執行學(xué)校的各種規章制度學(xué)校的各種活動(dòng)按時(shí)參加，從不遲到，早退。在每周一的升國旗時(shí)間，我傾聽(tīng)了學(xué)子們的.青春表白，聆聽(tīng)了各位老師的精彩演講；在校例會(huì )上，我了解了學(xué)校的近期工作安排。學(xué)校的各種考試中履行自己的監考職責。同時(shí)，做好通用技術(shù)教室的衛生和設施維護。
辛勤的付出一定會(huì )有回報，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作，我深知自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了提高，但還需要加倍努力，最終才會(huì )走出一片課堂的新天地。今后，我會(huì )不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，引導學(xué)生關(guān)注這門(mén)課，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè )趣，喜歡上這門(mén)課。
通用技術(shù)教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任高二年級以及高一年級兩個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)工作，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我嚴肅認真，認真講評，在各種教學(xué)問(wèn)題中不斷解決，不斷開(kāi)創(chuàng )，及時(shí)做好各方面的工作。
通用技術(shù)課是為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐；培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。據學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)總結：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一次課
1、課前準備：備好課。
�。�1）首先應認研讀考試說(shuō)明、認真鉆研教材，對考試說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。因學(xué)科特點(diǎn)，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的'教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)情況
認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的興趣和學(xué)習努力的方向，課堂上注重講練結合。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導
部分學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)課制度，虛心向同行學(xué)習教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好
從網(wǎng)上搜集信息資料、到書(shū)店博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在教學(xué)工作中，我們難免有缺陷，比如說(shuō)語(yǔ)言上不夠生動(dòng)，或者教學(xué)質(zhì)量不夠完善，在今后的教學(xué)教育工作中，認真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，為今后的工作做出努力。
通用技術(shù)教學(xué)總結6
本學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。本學(xué)期擔任高三（6）及高二（16）2個(gè)班的通用技術(shù)，現將本人本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、踏踏實(shí)實(shí)的備課，認認真真地教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我認真研讀教材，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，努力備好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，腳踏實(shí)地的落實(shí)課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。
二、積極聽(tīng)課、評課。
積極聽(tīng)校級及縣、市級其他教師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取他之長(cháng)，補己之短，通過(guò)不斷的.學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
三、努力提高學(xué)生的學(xué)習效率。
對于高考、會(huì )考復習，我盡量做到精選精改，并努力讓學(xué)生在練的過(guò)程中去自己總結知識點(diǎn)內在聯(lián)系，從中發(fā)現更多的問(wèn)題，然后帶著(zhù)強烈的求知欲在課堂上認真聆聽(tīng)老師的講解。
功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成績(jì)80分以上達25位學(xué)生。
其次，積極開(kāi)出校級公開(kāi)課《工藝》和縣級公開(kāi)課《流程與設計復習》。認真閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書(shū)籍。
通用技術(shù)教學(xué)總結7
一學(xué)期來(lái)，本人在教學(xué)工作中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)做好課后輔導工作，通用技術(shù)課是以提高技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐；培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。根據學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的在教學(xué)中的一些反思：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，做了下面工作：
1、課前準備：備好課。
首先認真研讀《20xx年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導綱要》，鉆研教材，對考查說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料（材料一定要認真選取，因學(xué)科的特點(diǎn)，補充的材料應直接接近考查要求），怎樣才能教好。因學(xué)科
特點(diǎn)，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
其次是了解學(xué)生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
最后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)情況。
認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的興趣和學(xué)習努力的方向，課堂上注重講練結合。
二、注重提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學(xué)上，注重學(xué)生全程參與，親身經(jīng)歷，重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習指導等，力求實(shí)現有效的教和有效的學(xué)。評價(jià)上，強調以學(xué)生的發(fā)展為核心，建立合理的`評價(jià)機制，積極探索普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導綱要。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)課制度，虛心向同行學(xué)習教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平淡、不夠生動(dòng)，平時(shí)考試較少等現象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
當今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
通用技術(shù)教學(xué)總結8
本學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。本學(xué)期擔任高三（6）及高二（1--6）7個(gè)班的通用技術(shù)，現將本人本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、踏踏實(shí)實(shí)的備課，認認真真地教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我認真研讀教材，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，努力備好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，腳踏實(shí)地的落實(shí)課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。
二、積極聽(tīng)課、評課
積極聽(tīng)校級及縣、市級其他教師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取他之長(cháng)，補己之短，通過(guò)不斷的學(xué)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
三、努力提高學(xué)生的學(xué)習效率
對于高考、會(huì )考復習的，我盡量做到精選精改，并努力讓學(xué)生在練的過(guò)程中去自己總結知識點(diǎn)內在聯(lián)系，從中發(fā)現更多的問(wèn)題，然后帶著(zhù)強烈的求知欲在課堂上認真聆聽(tīng)老師的講解。
功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成績(jì)80分以上達25位學(xué)生。
其次，積極開(kāi)出校級公開(kāi)課《工藝》和縣級公開(kāi)課《流程與設計復習資料》。認真閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書(shū)籍。
在區發(fā)展中心的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全區通用技術(shù)教師的通力合作，尤其是教研會(huì )成員的不懈努力，我們順利地完成了xx區高中通用技術(shù)學(xué)科的教研計劃，著(zhù)重調動(dòng)了區通用技術(shù)學(xué)科教研會(huì )成員的工作熱情，發(fā)揮了區通用技術(shù)教研會(huì )的作用，促進(jìn)了全區通用技術(shù)教師工作的積極性，有計劃、分層次地開(kāi)展了xx區高中通用技術(shù)學(xué)科的教研活動(dòng)，落實(shí)常規教研活動(dòng)，強調有效教學(xué)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、區內交流方面
按照既定計劃的要求，本學(xué)期我們排除困難，開(kāi)展了我區首屆教師專(zhuān)業(yè)技能競賽——說(shuō)課比賽。本次比賽得到了我區教師的積極響應，來(lái)自全區多所高中的優(yōu)秀教師共聚一堂，共秀技能，賽事取得了圓滿(mǎn)的成功。本次活動(dòng)，增進(jìn)了我區通用技術(shù)教師間的相互了解與交流，對提高老師們的教學(xué)水平起到了促進(jìn)的作用，賽事也豐富了我區的通用技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)站資源，充實(shí)了我們的日常教研。
按照區發(fā)展中心的有關(guān)精神指導，教研會(huì )積極籌備了20xx年xx區通用技術(shù)論文年會(huì )的征文活動(dòng)。一方面多方動(dòng)員我區通用技術(shù)教師積極參與，另一方面密鑼緊鼓地成立論文評審委員會(huì )。本次論文年會(huì )在教研會(huì )全體成員的不懈努力下，得到了有條不紊地開(kāi)展：征文信息的發(fā)布、文章的收集、文章的評審、獲將信息的發(fā)布、論文宣讀交流會(huì )的召開(kāi)、相關(guān)信息的報道，每一項工作緊湊而有序。本次論文年會(huì )提升了我區通用技術(shù)教師的論文寫(xiě)作能力，也為我區通用技術(shù)教師參加明年的市論文年會(huì )比賽做足了準備。
由于我區地域較廣，多數學(xué)校地處農村，交通不便，因此網(wǎng)絡(luò )教研和交流具有極其重要的作用和意義。為方便我區通用技術(shù)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，我們積極開(kāi)通區通用技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們建成并應用了區通用技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)站，實(shí)現了資源網(wǎng)絡(luò )共享、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)生作品網(wǎng)絡(luò )交流等功能，并成功利用學(xué)科的網(wǎng)站這一平臺開(kāi)展了我區通用技術(shù)相關(guān)的教研工作，組織教研會(huì )成員討論、研究了學(xué)生作品設計方案比賽賽規等文件。學(xué)科的網(wǎng)站的建設和應用大大地便利了我區通用技術(shù)教師的交流與合作，對我區通用技術(shù)的教研工作起到了極大的促進(jìn)作用。
二、與市的教研交流
除了增強區內教師的交流，設法與區外同行取得更多的聯(lián)系和交流，進(jìn)而促進(jìn)我區通用技術(shù)教師的成長(cháng)，也是教研會(huì )的工作及目標之一。在過(guò)去的這一學(xué)期里，我們積極響應市里開(kāi)展的各項競賽活動(dòng)，動(dòng)員有能力的教師積極參與市里各種形式的師生競賽。這些活動(dòng)包括：xx市第四屆通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計評比活動(dòng)、xx市第一屆通用技術(shù)課堂教學(xué)技能展評活動(dòng)“同課異構”教學(xué)評比、第三屆xx市通用技術(shù)設計與制作展評活動(dòng)等，其中除設計與制作展評活動(dòng)仍在進(jìn)行中外，其它兩項活動(dòng)我區教師取得了優(yōu)異的成績(jì)，全部等次的獎項均有我區教師的.身影，值得一提的是課堂教學(xué)技能展評決賽中的八位教師中有兩位是我區的教師。這將帶給我區通用技術(shù)教師極大的鼓舞，為我區通用技術(shù)教師的業(yè)務(wù)提升注入了活力，為我們日后取得更輝煌的成績(jì)夯實(shí)了基礎。
參加市里的競賽，我們一個(gè)也不少，日常市教研交流，我們更不會(huì )缺席。一學(xué)期來(lái)，我區教師相互督促，積極參加市組織的各次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中交流、學(xué)習的、提升個(gè)人的業(yè)務(wù)技能。在以后的市教研活動(dòng)中，我們將繼續保持這種積極的教研態(tài)度，不但要按時(shí)出席，更要積極活躍，不但要在市教研活動(dòng)中學(xué)習同行們的先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀技能，更要大力推廣我們的有效教學(xué)經(jīng)驗和發(fā)揚我們的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)技能，擴大我區教師的影響力。
經(jīng)過(guò)全區通用技術(shù)教師一學(xué)期的共用努力，我們的教研取得了一定的成績(jì)，但是仍存在一些問(wèn)題。由于種種原因我們沒(méi)能如期舉辦一課兩講公開(kāi)課和學(xué)生作品展評比賽。此外，學(xué)科的網(wǎng)站的建設和應用也有待進(jìn)一步鋪開(kāi)和深入。這些問(wèn)題將是區通用技術(shù)教研會(huì )以及區全體通用技術(shù)教師以后努力的方向，希望我們的教研活動(dòng)將更加有效、更有意義，能切實(shí)提升我們全區通用技術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力，為我區的整體教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
以上是對這學(xué)期我區教研會(huì )工作的總結，希望通過(guò)本次總結，發(fā)揚我們的工作優(yōu)勢，暴露我們工作的缺陷，從而幫助我們日后更好地開(kāi)展教學(xué)研究工作。
通用技術(shù)教學(xué)總結9
本學(xué)年我擔任了高二年級5個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)，一個(gè)學(xué)期即將匆匆結束,現在本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，總結過(guò)去，計劃未來(lái)，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，積極和同事探究研討，促進(jìn)自身的發(fā)展，這對我以后上好通用技術(shù)課有很大的幫助。為此，我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會(huì )。
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng )新。教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來(lái)越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識，滿(mǎn)足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學(xué)多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、自我成長(cháng)方面。通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習彌補自己欠缺的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。訂閱專(zhuān)業(yè)報刊與雜志，不斷擴寬知識面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的教學(xué)證明，這門(mén)課程總的來(lái)講是很好的課程，學(xué)生反饋很好，學(xué)生認為，這門(mén)課程，能培養他們的動(dòng)手能力、擴展他們的思維空間。老師因為學(xué)生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門(mén)課程的信心。但這美中不足的是，通用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)培訓太少，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補美中不足的方面。站得高才能望得遠，我將不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡這門(mén)新科目，引導學(xué)生理解這門(mén)課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè )趣。
通用技術(shù)教學(xué)總結10
通用技術(shù)課程的設立是高中課程改革的亮點(diǎn)。技術(shù)作為一個(gè)獨立的領(lǐng)域，出現在普通高中課程方案中，突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài)，是這次課程改革創(chuàng )新的標志之一，是具有“劃時(shí)代的進(jìn)步”意義的歷史性舉措。在普通高中課程方案中，技術(shù)課程有144必修學(xué)時(shí)，占8個(gè)必修學(xué)分，其必修學(xué)分已經(jīng)超過(guò)了某些經(jīng)典傳統學(xué)科，足見(jiàn)國家對這門(mén)課程的重視。
通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐，大家有一個(gè)共同的認識：沒(méi)有與新課程合拍的教育理念，沒(méi)法教；沒(méi)有豐富扎實(shí)的德才學(xué)識和博大無(wú)私的廣闊的胸懷，教不了；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結的進(jìn)取精神，絕對教不好。
當課程由“專(zhuān)制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由專(zhuān)家走向教師，由學(xué)科走向學(xué)生的時(shí)候，教師的角色行為必須變化。教師在新課程中的最大變化是角色的變化。教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者，教師由教學(xué)中的主角轉向"平等中的首席"，教師在學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位。在課堂教學(xué)中，強調學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設計正確的學(xué)習線(xiàn)路，選擇正確的'學(xué)習方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng )造，完成教學(xué)活動(dòng)。教師的職責現在越來(lái)越少地傳遞知識，而越來(lái)越多地激勵思考；除他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現成真理的人。教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計劃（方案），而更是課程的創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)。
教師的師生關(guān)系觀(guān)，要從傳統的“師道尊嚴”，轉變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系，朋友關(guān)系。教師要堅信：人人有才，人無(wú)全才，揚長(cháng)避短，人人成才；教師要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好學(xué)生；每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng)，有的盡管現在還暗淡無(wú)光，只是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧，就會(huì )光芒四射。
新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過(guò)程的正本清源。它不僅超越歷史上的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”，現實(shí)中的“學(xué)生特殊客體論”和“主導主體論”。傳統嚴格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。對教學(xué)而言，交往意味著(zhù)對話(huà)，意味著(zhù)參與，意味著(zhù)相互建構，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，交往意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現，個(gè)性的張顯，創(chuàng )造性的解放。對教師而言，交往意味著(zhù)上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我實(shí)現的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生不是作家筆下被動(dòng)的小說(shuō)，不是畫(huà)家筆下被動(dòng)的圖畫(huà)，也不是電視電影面前無(wú)可奈何的觀(guān)眾，更不是配合教師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現出豐富性、多變性和復雜性。
新課程體現出教學(xué)中本來(lái)就有的那些不確定性。教學(xué)目標與教學(xué)結果的不確定性，如知識、能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)等多元價(jià)值取向；教學(xué)內容的不確定性，如課程的綜合性加大，教材、教參的答案不確定為教師留有較大的余地；教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程的不確定性，教師有更大的自主性，更為靈活地選擇與使用教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素增多。教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性要求教師做一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執行者。在這種課程環(huán)境下，教師具有創(chuàng )造新形式、新內容的空間。新課程必然帶來(lái)教師教學(xué)機制上的變化。新課程中一些無(wú)法預見(jiàn)的、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境，對教師是一種強大的激勵力量。在新的教學(xué)情境中，教師不斷提升和完善自己。
新課程站在時(shí)代的高度，把握時(shí)代的脈搏。新課程建立了要求教師不斷提高的評價(jià)體系，強調教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書(shū)，還遠遠不能適應以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習，從為獲取某中任職資格而學(xué)習轉變?yōu)榻K身學(xué)習。教師也同樣如此。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習者。做一輩子老師必須“一輩子學(xué)做老師”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在新課程實(shí)施的過(guò)程中，教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于教改的潮頭，才能適應新課程的改革。
課程改革建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的血液成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原由水平上的發(fā)展。評價(jià)強調教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對于教授新課程中的新興學(xué)科的我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗教訓，在教學(xué)活動(dòng)中能夠做到高瞻遠矚，對各種問(wèn)題的應答有了一定的準備基礎，對各章節能夠做到統籌兼顧，合理安排進(jìn)程，我相信通用技術(shù)備課組對于今后的教學(xué)會(huì )越來(lái)越得心應手，走出具有本學(xué)科特色的教學(xué)之路，為一中的輝煌添上一筆濃重色彩。
通用技術(shù)教學(xué)總結11
根據國家課程標準的要求，這學(xué)期，在高二年級6個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設計2》第一章到第四章的內容。由于不是通用技術(shù)專(zhuān)任教師，教學(xué)經(jīng)驗不是很熟，但盡管如此，本人盡自己最大的努力，使教學(xué)工作順利得以完成，教學(xué)效果也比較顯著(zhù)�，F我就這期的的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
努力教學(xué)，認真完成教學(xué)任務(wù)。
1、基本完成了教學(xué)目標要求
使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設計過(guò)程，自主構建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng )新意識、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀(guān)的體驗，學(xué)到一些和設計有關(guān)的知識與技能。也就是說(shuō)，在技術(shù)素養上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、動(dòng)手時(shí)間能力。學(xué)生基本能達到如下教學(xué)目標要求：
�。�1）熟練掌握一個(gè)通用的、完整的設計過(guò)程，學(xué)會(huì )與設計有關(guān)的各種途徑、方法，了解設計中可能遇到的各種問(wèn)題。
�。�2）形成創(chuàng )新意識，增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）通過(guò)設計的交流和評價(jià)，培養合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì )多角度地思考問(wèn)題。
�。�4）通過(guò)自身技術(shù)素養的提高，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì )做好必要的準備。
2、教學(xué)的實(shí)施過(guò)程
采用案例分析的教學(xué)方法，通過(guò)演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的`進(jìn)步和發(fā)展對社會(huì )、對個(gè)人的學(xué)習、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著(zhù)重培養學(xué)生對工藝的選擇能力，以及會(huì )正確、安全使用工具或設備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時(shí)間和創(chuàng )新，積極面對困難和挑戰，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養。
根據新課程的目標和要求，結合本學(xué)科課程標準和教學(xué)指導意見(jiàn)以及對學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：
�。�1）注重從實(shí)際出發(fā)，選取貫穿整個(gè)技術(shù)設計教學(xué)過(guò)程的范例和載體。
�。�2）教學(xué)設計突出重點(diǎn)，體現新理念，突出培養學(xué)生在技術(shù)學(xué)習過(guò)程中的探究、試驗與創(chuàng )造等能力。
�。�3）教學(xué)過(guò)程中注意多媒體的應用，基本每節課都有ppt課件，課件內容充實(shí)生動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程的興趣，并通過(guò)多種媒體方式，使學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習技術(shù)與設計的內容。
�。�4）采用案例分析、任務(wù)驅動(dòng)、自主探究、試驗演示法等多種方式展開(kāi)教學(xué)；方式靈活處理，并根據每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎知識，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能體現方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。
�。�5）根據本學(xué)期教學(xué)內容的特點(diǎn)，適當開(kāi)展作品制作課程，并對作品進(jìn)行過(guò)程性和終結性評價(jià)。
�。�6）為教學(xué)充分創(chuàng )造條件，例如在《設計的一般過(guò)程》這一節內容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂氣氛也非�；钴S。
3、教學(xué)中存在的不足
作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺(jué)到希望學(xué)生可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素養，但是在實(shí)際開(kāi)展中，并不能很好的體現，而且最主要是與高考的關(guān)系沒(méi)處理好。高考中沒(méi)有體現，并不是主要問(wèn)題，但領(lǐng)導把課程安排在高二，而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習。這樣，無(wú)論是年級、教師、學(xué)生都會(huì )在時(shí)間上出現了矛盾。同時(shí)受課時(shí)、設備、學(xué)生作業(yè)時(shí)間等限制，令操作艱難進(jìn)行，敷衍了事也就勢在必行。
學(xué)生方面，在教學(xué)過(guò)程中，文科學(xué)生感覺(jué)難度大，很多技術(shù)問(wèn)題不能展開(kāi)，課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西，所以多數學(xué)生以應付心理對待，對這一科還沒(méi)有足夠的重視。
教師方面，我校還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒(méi)有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開(kāi)展方面還存在很多問(wèn)題，因而我們爭取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開(kāi)課的目的。比如說(shuō)，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習，行政上硬性規定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部?jì)热莺涂己�。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習和高考任務(wù)相對輕松的時(shí)間段內，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認認真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問(wèn)題能明確，那么效果反而會(huì )更好一些。而且高一年級的學(xué)生相對時(shí)間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進(jìn)。
通用技術(shù)教學(xué)總結12
按照學(xué)校教學(xué)安排本人本學(xué)年擔任高一年級1----8班的通用技術(shù)教學(xué).一個(gè)學(xué)期即將匆匆結束,現在本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結和反思,教學(xué)相長(cháng),一個(gè)教師的成長(cháng)需要不斷的反思,思索教學(xué)過(guò)程中的得失,總結過(guò)去,計劃未來(lái).不斷的學(xué)習新的教學(xué)理念,積極和同事探究研討,促進(jìn)自身的發(fā)展.作為一線(xiàn)教師我感觸頗深，這對我以后上好“通用技術(shù)”課有很大的幫助。為此,我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期“通用技術(shù)”課的一些做法與體會(huì )。
一、熱愛(ài)自己所教的學(xué)科
在教學(xué)期間，所有通用技術(shù)教師們都有共同話(huà)題：通用技術(shù)課不好教；沒(méi)有教學(xué)設備，教起來(lái)泛味；由于高考不要考,學(xué)生不喜歡這門(mén)學(xué)科等等�！巴ㄓ眉夹g(shù)課與其他學(xué)科相比，就好象剛新生的嬰兒，需要教育部門(mén),學(xué)校以及一線(xiàn)教師的呵護和撫養，使它成長(cháng)成熟”
“在現實(shí)社會(huì )中， 哪一項科學(xué)技術(shù)是我們中國人發(fā)明的，哪一項產(chǎn)品是我們中國人創(chuàng )造的。在電腦行業(yè)，汽車(chē)行業(yè)等哪一項高尖技術(shù)是我們中國人發(fā)明的……”和辦公室老師討論這些問(wèn)題時(shí)使我內心震撼。
既然是“通用技術(shù)”課走進(jìn)了普通高中課程，它是培養學(xué)生技術(shù)素養的一門(mén)學(xué)科。只要我們教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，滿(mǎn)腔熱情地投入，沒(méi)有什么不可以解決的問(wèn)題；只要我們教師認真研讀教材、研讀課標、參閱教參，充分發(fā)揮自己的`潛能和智慧，發(fā)掘周?chē)虒W(xué)資源，創(chuàng )造條件自制一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設備。我們要相信教材僅僅是技術(shù)的載體，技術(shù)寓于教材之中。運用好教材中的案例，把學(xué)生帶到教材中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和愛(ài)好。在對“技術(shù)與設計—發(fā)現問(wèn)題”的教學(xué)中，我帶領(lǐng)學(xué)生參加了一系列的校外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，并親手制作出了一些有使用價(jià)值的作品。從書(shū)本中學(xué)技術(shù)到離開(kāi)書(shū)本去發(fā)明技術(shù)，這一教學(xué)思維，打開(kāi)了學(xué)生的視野，學(xué)習起來(lái)津津有味。教好“通用技術(shù)”課我們一線(xiàn)教師責無(wú)旁貸。
二、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習
學(xué)習是永恒的主題，我每次參加培訓學(xué)習，都非常珍惜這些機會(huì )，虛心請教，主動(dòng)與專(zhuān)家、學(xué)者同事交換自己的見(jiàn)解�！巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門(mén)綜合性學(xué)科，是對各門(mén)學(xué)科知識的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎知識，要有一定的社會(huì )經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和自學(xué)能力等。也就是說(shuō)老師要有一定的知識底蘊和功底，教學(xué)起來(lái)才能得心應手，才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。
三、與學(xué)生一起研究課題，輔導學(xué)生搞科技創(chuàng )新活動(dòng)
課題研究是“通用技術(shù)”課教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分，掌握所學(xué)的技術(shù)，不拿去實(shí)踐，不付諸行動(dòng)，是毫無(wú)意義的，那是紙上談兵。在技術(shù)理論的指導下，參加實(shí)踐活動(dòng)，把技術(shù)轉變?yōu)楫a(chǎn)品，實(shí)現技術(shù)自身的價(jià)值，因此，我經(jīng)常與學(xué)生研究一些課題， 輔導學(xué)生搞科技創(chuàng )新活動(dòng)。
通用技術(shù)教學(xué)總結13
通用技術(shù)（必修1）模塊的書(shū)面考試，陳述性知識較多，考慮學(xué)科特點(diǎn)，命題更多采用學(xué)生日常生活接觸較多、社會(huì )關(guān)注問(wèn)題是的事例。要求學(xué)生運用所學(xué)的技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)設計的原則、方法、步驟，分析判斷考題，開(kāi)放性大，注重創(chuàng )新能力，注重技術(shù)思想和方法的考查，突出最優(yōu)化的設計原則、系統設計的方法。
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生對技術(shù)的思想和方法掌握得比較好，學(xué)生分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新的能力較強，對概念性的掌握相對沒(méi)有象數理化學(xué)科那樣扎實(shí)，技術(shù)語(yǔ)言部分的三視圖畫(huà)法訓練稍有不足。
新的通用技術(shù)課程開(kāi)設和實(shí)施比較順利成功，實(shí)現了新課程目標。學(xué)生認識了技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)設計的原則、方法和過(guò)程，學(xué)生初步掌握了技術(shù)的知識和技能，養成了良好的技術(shù)素養，使學(xué)生深刻認識到學(xué)習、生活、工作各個(gè)方面處處使用技術(shù)，需要設計、需要優(yōu)化、需要創(chuàng )新，需要負責任地使用和管理技術(shù)。通過(guò)技術(shù)試驗、技術(shù)設計、動(dòng)手實(shí)踐、交流評價(jià)，大大提高學(xué)生手腦并用的能力，讓學(xué)生掌握了一定程度的技術(shù)思想和方法，培養了學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造技能，調動(dòng)了學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和積極性，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，提高了學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力和水平，培養了學(xué)生交流評價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習能力，為學(xué)生自身的終身的發(fā)展打下良好的基礎。
存在的問(wèn)題的困難：場(chǎng)所建設未跟上，工具設備不足。學(xué)生說(shuō)，通用技術(shù)開(kāi)放性，學(xué)習起來(lái)很開(kāi)心。
放飛了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
學(xué)生說(shuō)，通用技術(shù)課我很喜歡，使我知道學(xué)習科學(xué)知識的重要性，知識了學(xué)習科學(xué)知識的方法。
培養了學(xué)生對科學(xué)知識的態(tài)度和性感，領(lǐng)悟和體驗知識、技術(shù)和社會(huì )的關(guān)系。
學(xué)生說(shuō)，我把通用技術(shù)的知識、案例，應用到作文寫(xiě)作上，我的作文有很大進(jìn)步，得到老師的表?yè)P，在班上宣讀我的文章。
體現了知識學(xué)習的遷移作用，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生說(shuō)，通用技術(shù)課程使我提高了學(xué)習成績(jì)，我的通用技術(shù)課程成績(jì)比其他科、比其他同學(xué)的成績(jì)好。
通用技術(shù)課程調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生的學(xué)習的`自信心，特別是中下水平的學(xué)生和后進(jìn)生。
學(xué)生說(shuō)，我很喜歡通用技術(shù)課，我打算以后從事技術(shù)的設計工作。通用技術(shù)課程能為學(xué)生確立學(xué)習發(fā)展目標，激勵學(xué)生為創(chuàng )造自己的幸福而努力。
學(xué)生說(shuō)，通過(guò)通用技術(shù)的學(xué)習使我對日常生活的、我們周?chē)氖挛镎J識大為不同，深刻了許多，豐富了許多。學(xué)習方法、學(xué)習計劃比以前好多了，技術(shù)與我們的學(xué)習和生活很有關(guān)。
全級學(xué)生參與了通用技術(shù)課程（必修1）模塊的學(xué)習和實(shí)踐的全過(guò)程，技術(shù)活動(dòng)檔案記錄基本完整，方案、作品和書(shū)面測試達標，并能完成或基本完成所規定的任務(wù)，全部評定為合格以上。
通用技術(shù)（必修1）按預定計劃順利完成教學(xué)任務(wù)，為下一學(xué)期開(kāi)設通用技術(shù)（必修2）打好下良好的基礎。
通用技術(shù)教學(xué)總結14
本學(xué)期，以全面提高學(xué)生的通用技術(shù)素養為目標，在學(xué)校的正確引導下，帶領(lǐng)組員順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，教學(xué)工作有序進(jìn)行。
高一完成必修一內容教學(xué)；高二學(xué)考班已經(jīng)參加10月份學(xué)考，高二選考班已完成部分選修內容；高三學(xué)生已參加10月份的`選考，至此，高三所有學(xué)生已參加第一次選考，選考后部分學(xué)生進(jìn)入第二輪復習，迎接明年4月第二次選考。
二、有序開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
1、集體備課按時(shí)進(jìn)行。
定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題。大家積極探討教學(xué)方法、手段等，并對疑難問(wèn)題進(jìn)行分析討論。
2、公開(kāi)課、聽(tīng)、評課。
各組員分別在高一、高二、高三開(kāi)出一節校公開(kāi)課，課后積極進(jìn)行評課，提出優(yōu)缺點(diǎn)，切磋教學(xué)方法、手段。
3、教研活動(dòng)。
本學(xué)期縣教研活動(dòng)在我校順利舉行，本校老師開(kāi)出一節選考復習課。
三、外出學(xué)習。
本組老師積極參加縣市級教研活動(dòng)，跟全縣通用技術(shù)老師一起參加“綠色耕耘”培訓，收獲多多。
今后，努力抓好備課組建設，從備課組成員的思想入手，不滿(mǎn)足于現狀，要不斷學(xué)習、探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中出更好的成績(jì)。
通用技術(shù)教學(xué)總結15
本學(xué)期即將結束，現在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結：
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；
二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的'方法。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的動(dòng)手能力與團隊合作精神，在教學(xué)過(guò)程中要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，設計一把椅子，努力設計出優(yōu)秀的作品，并進(jìn)行評比。
六、存在的問(wèn)題�！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開(kāi)設的課程，由于我以前也沒(méi)有接觸過(guò)本學(xué)科的知識，只能是一邊教一邊學(xué)，知識結構還不是很完整；還需要對兩本書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì )更加努力，更加勤奮。
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