部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結（通用18篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 1
隨著(zhù)新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結束了。本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作
在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊。
2、上好每一節課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理
習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識
�、�、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�、�、學(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�、�、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的'課文片段。
�、�、通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�、�、認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
�、�、通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、�、在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
6、在教學(xué)中恰當地滲透了法制教育
二、存在不足與今后打算
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績(jì)。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 2
本學(xué)期以來(lái)，針對本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作，認真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結如下：
一、注重抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學(xué)生很好的導向。抓住典型課文，逐句指導學(xué)生。
3、做好差生輔導。
二、讓學(xué)生背誦好朗誦課文
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
三、重視寫(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認真指導學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。有付出就一定會(huì )有收獲，這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。
四、及時(shí)做練習冊
學(xué)完一課就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的.指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
五、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、存在的問(wèn)題：看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強
七、努力方向
1、加強閱讀。
2、重視說(shuō)話(huà)訓練。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力！
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 3
新的學(xué)年就要開(kāi)始了，回首過(guò)去的一學(xué)年，我感嘆良多，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新能力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，點(diǎn)滴作法涌上心頭，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課標，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計教學(xué)過(guò)程，力求實(shí)施有效教學(xué)，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)年我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一讀二臨三比較�！白x”指讀貼，即仔細觀(guān)察生字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨��；“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、重視閱讀教學(xué)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣
閱讀教學(xué)繼續定位在“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文�！薄霸陂喿x中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣�！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ�。與一年級不同的是逐漸“結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)�！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學(xué)生感覺(jué)不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著(zhù)識字量的加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學(xué)校要求讀的八本書(shū)外，我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品。和家長(cháng)聯(lián)系，提倡親子共讀，規定固定的閱讀時(shí)間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過(guò)課標規定的標準，課外知識增長(cháng)迅速。
四、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)年，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著(zhù)播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的`保護動(dòng)物的方案行不行，為什么？說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。重點(diǎn)不在寫(xiě)了多少，而是著(zhù)重培養孩子們的寫(xiě)話(huà)的興趣，讓他們能自發(fā)地去寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感。
五、多媒體教學(xué)應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀(guān)，提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內容。
另外，由于種種原因，我們班后進(jìn)生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進(jìn)生成績(jì)滯后。對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等等策略，并一一予以實(shí)施，取得了一定的成效，在期終考試中，成績(jì)一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績(jì)。
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當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級剛入學(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習慣還沒(méi)有完全養成。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生�！碧招兄f(shuō)：“教育就是培養學(xué)生良好的習慣�！睂⑦@兩句話(huà)合二為一：教育就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。的確，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養，實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。
因此，這一學(xué)期，我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
一、在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣
1、培養上課習慣
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴格的要求學(xué)生做到。預備鈴一響就安靜下來(lái)，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著(zhù)老師把課上。"而在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，反映出學(xué)生的精神面貌。
2、培養遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我充分利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學(xué)中結合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀(guān)教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應有充分操作機會(huì )和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機會(huì )。同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
3、培養主動(dòng)識字的習慣
語(yǔ)文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級識字仍是語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內驅力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：
1、自編兒歌識字法。
2、動(dòng)手演示記字法。
3、辨部首想字義。
4、拆字、合字游戲。
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì )動(dòng)用各種方法識記，在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細，辨認各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動(dòng)腦的習慣。
4、培養閱讀習慣
我覺(jué)得培養孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個(gè)漢字，因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內部言語(yǔ)機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣
良好的書(shū)寫(xiě)習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規范、美觀(guān)。要培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，日復一日，月復一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高
為提高自身的'業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。
四、不足
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 5
本班是我從一年級一直教上來(lái)的，除了4名學(xué)生是從上一個(gè)年級留下來(lái)的，其余都是本班的跟讀，所以我對半上的學(xué)生相對還是比較了解。班上現有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長(cháng)期保證在80分以上，3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格，本學(xué)期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格，考出了實(shí)際水平。優(yōu)生合符我的預想。但是合格率不理想，只要在平時(shí)的工作中對他們多一份關(guān)注、多一份鼓勵還是有進(jìn)步的空間。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)名課堂，對有用的進(jìn)行吸取。
1、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
二、教學(xué)反思
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué)，但是對多媒體的運用不熟練，有時(shí)沒(méi)有起到預想的效果，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節奏；
4、有那么幾位孩子會(huì )做題但不會(huì )寫(xiě)字，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)經(jīng)常是對不了幾個(gè)，在以后的教學(xué)中應該注重這方面的個(gè)別輔導，掌握識字的方法。
5、對課文的背誦平時(shí)沒(méi)有要求必須每位學(xué)生過(guò)關(guān)，就有些同學(xué)偷懶不背。以后一定要把小組長(cháng)的作用運用起來(lái)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備，我認為也沒(méi)那個(gè)必要。
6、音序查字法和部首查字法平時(shí)忽略訓練，掌握不扎實(shí)；
7、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn)，閱讀方法的指導不到位；
8、放手不夠，部分學(xué)生學(xué)習依賴(lài)性大，課堂不夠面向全體，經(jīng)常就那幾個(gè)在跟著(zhù)老師走。但我覺(jué)得有時(shí)又太不相信學(xué)困生的能力，對學(xué)困生的關(guān)注不夠，缺乏耐心。
三、今后打算
繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，學(xué)生是學(xué)習的.主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也就更好。
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隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共26節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。字詞，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的'細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《坐井觀(guān)天》、《從現在開(kāi)始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
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轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法，探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
平時(shí)我比較重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應學(xué)校倡導的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，都與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
4、用與家長(cháng)的合作交流，創(chuàng )設和諧家�；�(dòng)。
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應的教學(xué)措施，力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
2、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎知識，幫助學(xué)生打牢基礎。很多學(xué)習接受比較快的.學(xué)生會(huì )覺(jué)得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒(méi)能很好的處理這兩方存在的問(wèn)題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。
3、班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡，缺乏對學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸出的機會(huì )少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫(xiě)作練習。
在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 8
今年我主要負責二年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成�，F將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據教案的內容與本班學(xué)生的實(shí)際，認真備好每一節課，做足每一節課的課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，上課運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時(shí)，我注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。
同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng )造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗。
3、做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上，我努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
二、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會(huì )。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 9
本學(xué)期我擔任了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我依據新課程標準的教育理念指導教學(xué)，參考了教師教學(xué)用書(shū)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、識字寫(xiě)字教學(xué)
注重識字方法的多樣化
運用了加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
結合生活實(shí)際，引導學(xué)生在生活中識字，如認識店鋪招牌、廣告標語(yǔ)中的生字。
加強寫(xiě)字指導
認真指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字，強調正確的坐姿和握筆姿勢。
注重漢字的筆畫(huà)順序和間架結構，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、閱讀教學(xué)
激發(fā)閱讀興趣
選擇生動(dòng)有趣的'童話(huà)故事、兒歌等作為閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
通過(guò)創(chuàng )設情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè )趣。
培養閱讀習慣
要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，并與家長(cháng)合作，做好閱讀記錄。
教會(huì )學(xué)生如何默讀、朗讀，提高閱讀的效率。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設交際情境
根據不同的口語(yǔ)交際主題，創(chuàng )設相應的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流。
鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和感受，培養口語(yǔ)表達能力。
注重互動(dòng)交流
組織小組討論、同桌交流等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機會(huì )與他人交流。
及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，糾正語(yǔ)言錯誤，提高口語(yǔ)交際水平。
四、寫(xiě)話(huà)教學(xué)
從仿寫(xiě)入手
先讓學(xué)生模仿課文中的句式、段落進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，降低寫(xiě)話(huà)難度。
引導學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，積累寫(xiě)話(huà)素材。
多鼓勵多表?yè)P
對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)作品給予充分的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
挑選優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
五、教學(xué)中的不足之處
部分學(xué)生的識字量還不夠，影響了閱讀和寫(xiě)話(huà)的能力。
在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，導致部分學(xué)生學(xué)習效果不佳。
六、改進(jìn)措施
加強對識字困難學(xué)生的輔導，采取多種形式幫助他們提高識字量。
更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設計不同層次的教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡力做到了認真備課、精心授課，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。但同時(shí)也認識到了自己的不足之處，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 10
本學(xué)期，我擔任二年級語(yǔ)文上冊的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我以新的課程標準為指導，以學(xué)生為主體，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、識字教學(xué)
利用多種形式
采用圖片、游戲、兒歌等多種形式幫助學(xué)生識字，增加識字的趣味性。
結合字理知識，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，加深對漢字的記憶。
注重鞏固復習
定期進(jìn)行識字小測驗，及時(shí)了解學(xué)生的識字情況。
鼓勵學(xué)生在生活中識字，如認讀商品包裝上的字。
二、閱讀教學(xué)
培養閱讀習慣
要求學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的課外閱讀，培養閱讀習慣。
指導學(xué)生如何正確地指讀，提高閱讀的準確性。
加強朗讀指導
示范朗讀，讓學(xué)生模仿，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調的變化。
開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
三、寫(xiě)話(huà)教學(xué)
激發(fā)興趣
從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)起，讓學(xué)生感受到寫(xiě)話(huà)的樂(lè )趣。
利用圖畫(huà)、故事等引導學(xué)生展開(kāi)想象，有話(huà)可寫(xiě)。
逐步提高要求
從寫(xiě)一句話(huà)到寫(xiě)幾句話(huà)，再到寫(xiě)一段話(huà)，逐步提高寫(xiě)話(huà)的難度和要求。
四、口語(yǔ)交際
創(chuàng )設情境
根據口語(yǔ)交際的主題，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)。
鼓勵學(xué)生大膽表達，培養口語(yǔ)表達的`自信心。
引導互動(dòng)交流
組織學(xué)生分組交流，互相傾聽(tīng)、補充，提高口語(yǔ)交際能力。
五、教學(xué)成果
大部分學(xué)生能夠熟練認讀本冊要求的生字，并且能夠正確書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生的閱讀興趣有所提高，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍。
寫(xiě)話(huà)方面，學(xué)生能夠寫(xiě)出較為完整、通順的句子和段落。
六、存在的問(wèn)題
少數學(xué)生在識字和寫(xiě)字方面還存在困難，需要加強個(gè)別輔導。
部分學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力有待提高。
口語(yǔ)交際中，個(gè)別學(xué)生表達不夠清晰，語(yǔ)言組織能力較弱。
七、改進(jìn)措施
針對識字寫(xiě)字困難的學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導計劃，加強練習。
推薦更多適合二年級學(xué)生的課外讀物，開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。
在口語(yǔ)交際教學(xué)中，加強對表達能力較弱學(xué)生的指導和訓練。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我積累了一定的經(jīng)驗，也認識到了存在的不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中獲得更多的收獲。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 11
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔任了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有反思，以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容與目標達成
識字與寫(xiě)字
通過(guò)多種形式的教學(xué)，如字理識字、韻語(yǔ)識字等，學(xué)生較好地掌握了本冊要求會(huì )認的 450 個(gè)生字和會(huì )寫(xiě)的 250 個(gè)生字。
注重書(shū)寫(xiě)規范和美觀(guān)的指導，大部分學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)有了明顯進(jìn)步。
閱讀
指導學(xué)生學(xué)習默讀，培養學(xué)生初步的默讀能力。
引導學(xué)生理解課文內容，感受閱讀的樂(lè )趣，養成良好的閱讀習慣。
口語(yǔ)交際
圍繞話(huà)題展開(kāi)交流，培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。
創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際水平。
寫(xiě)話(huà)
鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞語(yǔ)和句式進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，培養學(xué)生的想象力和表達能力。
二、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)法
創(chuàng )設豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習語(yǔ)文知識，提高學(xué)習興趣。
小組合作學(xué)習
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習能力。
游戲化教學(xué)
設計有趣的識字游戲、閱讀游戲等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，課堂參與度高，能夠按時(shí)完成作業(yè)。
部分學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)話(huà)方面存在一定困難，需要進(jìn)一步加強指導和練習。
個(gè)別學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不足，需要關(guān)注和激勵。
四、教學(xué)中的亮點(diǎn)
開(kāi)展了“識字大王”“閱讀之星”等評選活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
利用多媒體資源豐富教學(xué)內容，提高了教學(xué)效果。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
對學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注和輔導還不夠到位。
教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化。
改進(jìn)措施
加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，制定針對性的幫扶計劃。
增加評價(jià)方式，如課堂表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、小組評價(jià)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
六、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我深刻體會(huì )到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性和挑戰性。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中收獲更多的知識和快樂(lè )。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 12
本學(xué)期，我擔任了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教材分析
識字部分
本冊教材識字量較大，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生識字，如韻文識字、字理識字、事物歸類(lèi)識字等。
注重培養學(xué)生自主識字的能力，引導學(xué)生運用已有的識字方法自主識字。
閱讀部分
課文內容豐富多樣，涵蓋了童話(huà)故事、兒歌、散文等多種文體。
注重培養學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)問(wèn)題引導、朗讀感悟等方式，讓學(xué)生理解課文內容，體會(huì )文章情感。
口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)
口語(yǔ)交際話(huà)題貼近學(xué)生生活，旨在培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和交際能力。
寫(xiě)話(huà)練習從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步引導學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。
二、教學(xué)方法
趣味識字
運用游戲、競賽等方式，讓識字變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的識字積極性。
結合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中識字，增強識字的實(shí)用性。
閱讀指導
引導學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì )課文的情感。
教給學(xué)生閱讀的方法，如找關(guān)鍵詞、抓重點(diǎn)句等，提高閱讀能力。
情境創(chuàng )設
在口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，創(chuàng )設具體的情境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的識字量有了較大提高，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍。
學(xué)生的閱讀理解能力有所增強，能夠初步理解課文的`內容和情感。
學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)話(huà)能力有了一定的進(jìn)步，能夠較清楚地表達自己的想法。
四、存在問(wèn)題
部分學(xué)生的識字還不夠扎實(shí)，容易遺忘。
少數學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏耐心，不能認真思考問(wèn)題。
寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，部分學(xué)生的想象力不夠豐富，語(yǔ)言表達較單一。
五、改進(jìn)措施
加強對識字的鞏固復習，采用多種形式進(jìn)行檢測。
培養學(xué)生的閱讀習慣，引導學(xué)生靜下心來(lái)閱讀，提高閱讀的專(zhuān)注度。
在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，多引導學(xué)生觀(guān)察生活，積累素材，豐富想象力，鼓勵學(xué)生運用多種表達方式。
六、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認識到了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 13
本學(xué)期我承擔了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊圍繞課程標準和教材要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容及重點(diǎn)
識字寫(xiě)字
教授了多種識字方法，如形聲字識字、會(huì )意字識字等，幫助學(xué)生認識了大量的生字。
注重寫(xiě)字指導，強調筆畫(huà)順序和間架結構，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
閱讀教學(xué)
引導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
培養學(xué)生的閱讀理解能力，能根據課文內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
口語(yǔ)交際
創(chuàng )設各種交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達和交流能力。
注重文明用語(yǔ)和傾聽(tīng)習慣的培養。
寫(xiě)話(huà)
從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)起，逐步引導學(xué)生寫(xiě)一段完整的話(huà)。
鼓勵學(xué)生運用積累的`詞語(yǔ)和句式，豐富寫(xiě)話(huà)內容。
二、教學(xué)方法及策略
直觀(guān)教學(xué)
運用圖片、實(shí)物、多媒體等手段，幫助學(xué)生理解抽象的知識。
如在識字教學(xué)中，通過(guò)展示圖片讓學(xué)生更直觀(guān)地認識生字。
互動(dòng)教學(xué)
組織小組討論、同桌合作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生互相交流閱讀感受，加深對課文的理解。
激勵教學(xué)
及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的生字詞，書(shū)寫(xiě)規范、工整。
學(xué)生的閱讀興趣有所提高，能夠主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。
口語(yǔ)交際方面，學(xué)生的表達能力和溝通能力有了一定的進(jìn)步。
寫(xiě)話(huà)時(shí)，部分學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞語(yǔ)和句式，寫(xiě)出較為通順的句子和段落。
四、存在的問(wèn)題
少數學(xué)生對生字的掌握不夠牢固，容易出現錯別字。
部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難，不能很好地理解課文的深層含義。
個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達時(shí)不夠自信，聲音較小，表達不夠清晰。
五、改進(jìn)措施
加強對易錯字的鞏固練習，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、糾錯等方式強化記憶。
針對閱讀理解困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導，引導他們掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
多為口語(yǔ)表達不自信的學(xué)生創(chuàng )造展示的機會(huì )，鼓勵他們大膽發(fā)言，同時(shí)給予及時(shí)的指導和肯定。
六、總結與展望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在語(yǔ)文知識和能力方面都有了一定的提高，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 14
本學(xué)期我擔任了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足，現將教學(xué)總結如下：
一、教材分析與教學(xué)目標達成
教材分析
本冊教材內容豐富，涵蓋了識字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等多個(gè)方面。
注重培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養和語(yǔ)言運用能力。
教學(xué)目標達成
學(xué)生在識字方面取得了較好的成績(jì)，能夠認讀并書(shū)寫(xiě)大部分生字。
閱讀能力有所提高，能夠初步理解簡(jiǎn)單的課文內容。
口語(yǔ)交際能力得到了一定的鍛煉，敢于表達自己的想法。
二、教學(xué)方法與策略
多樣化識字教學(xué)
采用了多種識字方法，如字理識字、隨文識字、韻語(yǔ)識字等，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
結合生活實(shí)際，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和運用生字。
閱讀教學(xué)
注重朗讀指導，通過(guò)范讀、領(lǐng)讀等方式，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律和節奏。
引導學(xué)生通過(guò)圖文結合、想象等方法理解課文。
口語(yǔ)交際訓練
創(chuàng )設豐富的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)給予肯定和指導。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。
部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)規范、閱讀理解和語(yǔ)言表達方面還需要進(jìn)一步加強。
四、教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)
采用游戲、競賽等形式，增加了學(xué)習的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
注重與家長(cháng)的溝通合作，共同督促學(xué)生的學(xué)習。
不足
對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的.輔導還不夠到位，導致他們的進(jìn)步不明顯。
教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。
五、改進(jìn)措施與未來(lái)展望
改進(jìn)措施
加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，制定有針對性的輔導計劃。
完善教學(xué)評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)等。
未來(lái)展望
繼續探索更有效的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對二年級語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的認識，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取取得更好的教學(xué)效果。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 15
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我承擔了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)任務(wù)。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)內容與重點(diǎn)
識字寫(xiě)字
教會(huì )學(xué)生認識約 450 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 250 個(gè)生字。
強調正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和筆畫(huà)順序。
閱讀
指導學(xué)生朗讀課文，培養語(yǔ)感。
幫助學(xué)生理解課文內容，體會(huì )文中的'情感。
口語(yǔ)交際
創(chuàng )設各種交際情境，培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達和應對能力。
二、教學(xué)方法與實(shí)踐
趣味教學(xué)法
運用游戲、兒歌、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
例如，通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”識字游戲，鞏固學(xué)生的生字記憶。
多媒體輔助教學(xué)
利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解課文內容。
在講解《黃山奇石》時(shí)，展示黃山的美景圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境。
合作學(xué)習
組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流、合作完成學(xué)習任務(wù)。
在口語(yǔ)交際課上，讓小組共同討論話(huà)題，然后進(jìn)行匯報展示。
三、學(xué)生學(xué)習成果
學(xué)生的識字量有了明顯增加，書(shū)寫(xiě)水平也有所提高。
閱讀能力得到了一定的提升，能夠用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述課文內容。
口語(yǔ)表達能力有所進(jìn)步，在課堂上更加積極主動(dòng)地發(fā)言。
四、教學(xué)中的問(wèn)題與解決方法
問(wèn)題
部分學(xué)生對生字的記憶不夠牢固，容易遺忘。
個(gè)別學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏耐心和理解能力。
解決方法
定期進(jìn)行生字聽(tīng)寫(xiě)和復習，加強鞏固。
引導學(xué)生多讀課外書(shū)籍，提高閱讀興趣和理解能力。
五、未來(lái)教學(xué)改進(jìn)方向
更加注重個(gè)性化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
增加閱讀拓展活動(dòng)，培養學(xué)生的閱讀習慣和思維能力。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)總結，我明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和參考。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 16
本學(xué)期我擔任二年級語(yǔ)文上冊的教學(xué)工作，使用的是部編版教材。以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)目標的設定與達成
設定目標
讓學(xué)生掌握本冊教材中的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
引導學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
達成情況
大部分學(xué)生能夠熟練認讀和書(shū)寫(xiě)生字詞，課文朗讀水平有了一定提高。
通過(guò)課堂討論和口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生的`表達能力有所增強。
部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和學(xué)習習慣方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教學(xué)方法的運用
情境創(chuàng )設
通過(guò)圖片、音樂(lè )、角色扮演等方式創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更好地理解課文內容。
例如，在教學(xué)《雪孩子》時(shí)，讓學(xué)生扮演雪孩子和小白兔，感受故事中的情感。
小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同探討問(wèn)題，培養合作精神和交流能力。
在識字教學(xué)中，小組互相檢查生字認讀情況。
多媒體輔助
利用多媒體展示課文相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)，增強教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析
積極方面
學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習表現出較高的熱情，課堂參與度較好。
大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。
存在問(wèn)題
少數學(xué)生基礎知識掌握不牢固，識字和寫(xiě)字存在困難。
個(gè)別學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作方面能力較弱，需要更多的指導和練習。
四、教學(xué)中的收獲與不足
收獲
積累了更多適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法和活動(dòng)形式。
看到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面的進(jìn)步，感到很有成就感。
不足
對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，輔導不夠及時(shí)和有效。
教學(xué)評價(jià)不夠全面，過(guò)于注重成績(jì)。
五、改進(jìn)措施及未來(lái)計劃
改進(jìn)措施
加強對學(xué)困生的輔導，制定個(gè)別輔導計劃。
完善教學(xué)評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和表現。
未來(lái)計劃
繼續探索創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我對二年級語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的認識，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 17
本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)工作已經(jīng)結束，在使用部編版教材的過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗，也有了一些思考和總結。
一、教材特點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)
教材特點(diǎn)
注重中華傳統文化的滲透，選編了很多經(jīng)典的兒歌、故事。
強調語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，設置了很多貼近學(xué)生生活的情境。
識字量增加，對學(xué)生的識字能力提出了更高的要求。
教學(xué)重點(diǎn)
扎實(shí)抓好識字教學(xué)，讓學(xué)生掌握多種識字方法。
培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，提高閱讀理解能力。
重視口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)方法與策略
識字教學(xué)
采用字理識字、部件識字、隨文識字等多種方法，讓學(xué)生輕松識字。
開(kāi)展識字比賽、識字游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。
閱讀教學(xué)
引導學(xué)生圖文結合，邊讀邊想象畫(huà)面。
提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，培養思考能力。
口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)
創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)起，逐步過(guò)渡到一段話(huà)，注重寫(xiě)話(huà)的指導和評價(jià)。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習，識字和閱讀能力有了明顯進(jìn)步。
部分學(xué)生在口語(yǔ)表達和寫(xiě)話(huà)方面還存在困難，需要更多的練習和指導。
四、教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)
充分利用多媒體資源，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
注重與家長(cháng)的溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
不足
對教材的.挖掘還不夠深入，教學(xué)內容的拓展不夠豐富。
對學(xué)生的評價(jià)方式還比較單一，不夠全面。
五、改進(jìn)措施與展望
改進(jìn)措施
深入研究教材，精心設計教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
探索多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
展望未來(lái)
在今后的教學(xué)中，將更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我明確了努力的方向。我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和成長(cháng)。
部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)總結 18
本學(xué)期，我承擔了部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的教學(xué)工作�，F將這一學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)內容梳理
識字寫(xiě)字
教授了本冊要求的生字，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶，如加一加、減一減、換一換等。
注重書(shū)寫(xiě)指導，強調筆畫(huà)順序和間架結構。
課文閱讀
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習了多篇富有童趣的課文，培養學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
引導學(xué)生感受課文中的情感和道理。
口語(yǔ)交際
開(kāi)展了多個(gè)主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，如“有趣的.動(dòng)物”“做手工”等，鍛煉學(xué)生的口頭表達和傾聽(tīng)能力。
寫(xiě)話(huà)
從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習，培養學(xué)生的寫(xiě)作意識和能力。
二、教學(xué)方法與手段
直觀(guān)教學(xué)
運用圖片、實(shí)物、視頻等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解抽象的概念和內容。
例如，在學(xué)習“植物”相關(guān)的內容時(shí)，展示實(shí)物讓學(xué)生觀(guān)察。
游戲活動(dòng)
設計了多種識字游戲、朗讀比賽等活動(dòng)，增加學(xué)習的趣味性。
如“摘蘋(píng)果”識字游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
互動(dòng)交流
鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、小組討論，培養合作學(xué)習和交流能力。
三、學(xué)生學(xué)習表現
大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)。
在識字和朗讀方面，學(xué)生取得了較大的進(jìn)步，但在寫(xiě)話(huà)和語(yǔ)言組織方面還有待提高。
四、教學(xué)成果與不足
教學(xué)成果
學(xué)生的識字量明顯增加，能夠正確、流利地朗讀課文。
口語(yǔ)表達能力有所提升，能夠較清晰地表達自己的想法。
不足之處
部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠規范，需要進(jìn)一步加強指導。
對于學(xué)習困難的學(xué)生，個(gè)別輔導還不夠到位。
五、改進(jìn)措施與未來(lái)規劃
改進(jìn)措施
加強書(shū)寫(xiě)訓練，定期開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽。
加大對學(xué)困生的輔導力度，制定個(gè)性化的輔導方案。
未來(lái)規劃
進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。
注重培養學(xué)生的閱讀習慣和寫(xiě)作能力，為中高年級的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)總結，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
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