幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結（通用13篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 1
兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話(huà)活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
上學(xué)期，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：
一、談話(huà)活動(dòng)的準備
(一)從觀(guān)念轉變、技能提高上入手，我認真、深入地學(xué)習《指南》，領(lǐng)會(huì )其內涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀(guān)念體現和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
(二)在學(xué)習理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，并結合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，即：
1、幼兒的學(xué)習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
2、幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的。
3、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì )受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認識。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習也應通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽(tīng)、理解、表達的樂(lè )趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗和對現實(shí)的直接感受、體驗表達出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿(mǎn)足和成功。
二、談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程
(一)學(xué)期初，根據對幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)及班級實(shí)際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話(huà)活動(dòng)計劃，依據計劃要求自己每天與幼兒交流、談話(huà)的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話(huà)活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話(huà)題，適時(shí)引導、鼓勵每個(gè)幼兒大膽表達、講話(huà)。
(二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時(shí)把對幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節，并讓幼兒在明確意義的'基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話(huà)活動(dòng)內容充實(shí)。
三、經(jīng)驗的積累
學(xué)期末，我通過(guò)對本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測評及對其他班談話(huà)活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗和思路的學(xué)習，找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)組織談話(huà)活動(dòng)的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話(huà)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對話(huà)等學(xué)習有意識傾聽(tīng)，并把談話(huà)活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班;圍繞一定主題談話(huà)，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)也發(fā)現了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng )造更多的表達機會(huì )與條件方面下功夫，以使談話(huà)的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達能力會(huì )有更進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 2
一、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2、積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。
�、欧e極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門(mén)文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
�、圃鷮�(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習。
三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)
1、圍繞“全國推普周”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長(cháng)園地、本周教學(xué)安排之類(lèi)）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。
3、進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。
充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，強化了講普通話(huà)、用規范字的'意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 3
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還是不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽(tīng)錄音故事，表演故事，朗誦等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高。
現將語(yǔ)言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書(shū)，反復跟孩子講重復的`故事內容，給孩子聽(tīng)一些配樂(lè )的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話(huà)與孩子們多交流，及時(shí)糾正和指導發(fā)音不準以及用詞不當、語(yǔ)言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動(dòng)區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動(dòng)中，我們著(zhù)重培養幼兒大膽的口語(yǔ)表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思，并引導幼兒會(huì )根據語(yǔ)言的指令連續行動(dòng)或完成一項任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛(ài)護讀本，再認識封面、封底及頁(yè)碼，很快孩子們能逐頁(yè)的看圖書(shū)了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日�；顒�(dòng)中我們創(chuàng )設各種談話(huà)活動(dòng)，及聽(tīng)說(shuō)游戲，鼓勵幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與別人交往，樂(lè )于當眾講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話(huà)，為此，我們通過(guò)后階段的日�；顒�(dòng)引導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來(lái)；并通過(guò)班級朗誦兒歌比賽等方式來(lái)培養他們大膽的口語(yǔ)表達能力，通過(guò)不懈努力，孩子們的語(yǔ)言能力都有了不同程度的提高。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 4
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。本學(xué)期來(lái)，我根據幼兒教育綱要的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。
要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。列如：在談話(huà)活動(dòng)《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì )幼兒禮貌待人，學(xué)會(huì )尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和說(shuō)話(huà)能力，幼兒能用簡(jiǎn)介的話(huà)語(yǔ)表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
在小班語(yǔ)言豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習量詞》和《學(xué)習反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過(guò)情景表演學(xué)習使用正確的.量詞，在本次活動(dòng)中我設計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂(lè )。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習反義詞》中，我還是設計了情景游戲，以童話(huà)的形式進(jìn)行導入，引導幼兒觀(guān)察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )認真聽(tīng)別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 5
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用力氣，是素養訓練的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)懷下，我園語(yǔ)言文字工作得以順當開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果�，F將一年來(lái)的工作狀況總結如下：
一、完善領(lǐng)導機構，明確職責
我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構的基礎上，結合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調整。在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作方案，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入到到開(kāi)展供應了強有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng )建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴格地依據市、區工作目標逐步部署和推動(dòng)“推普工作”。
二、嚴格執行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執行各項關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在 教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，老師在教學(xué)、會(huì )議、宣布傳達和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。
首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據上級語(yǔ)委的要求主動(dòng)開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入到到開(kāi)展奠定了良好基礎。 其次，開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)多方協(xié)作，使全體教職工都主動(dòng)參預到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
最終，加強日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作時(shí)�；�。通過(guò)定期對幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查，把普通話(huà)運用力氣作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
三、加大宣布傳達力度，提高熟識
為了使語(yǔ)言文字規范化工作深入到到人心，我園將連續向全體師生宣布傳達好普通話(huà)、用好規范字，供應對語(yǔ)言文字規范化的熟識，對于全面提高幼兒素養，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培育愛(ài)國主義情操，增加民族分散力所具有的重要意義。
�。ㄒ唬┰谟變簣@門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設置提示標牌、宣布傳達語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。
�。ǘ├脵淮�、專(zhuān)欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò )平臺等媒介，大力開(kāi)展宣布傳達工作，促使寬闊師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家進(jìn)步課堂等活動(dòng)，向家長(cháng)宣布傳達說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字的重要意義。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)班內各項主題活動(dòng)，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話(huà)工作。號召全園老師主動(dòng)投身到語(yǔ)言文字規范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話(huà)和用字規范化工作做出自己應有的貢獻。
四、創(chuàng )設良好氛圍，豐富活動(dòng)
學(xué)校是進(jìn)行訓練的主陣地，推廣普通話(huà)方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負的推普責任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行了大力宣布傳達，不僅起到了宣布傳達和訓練的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規范化的重要性映射到家長(cháng)及周邊社區環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的襯托下，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩：
1、老師活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展老師聽(tīng)“普通話(huà)水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音學(xué)問(wèn)與音變”等學(xué)問(wèn)講座。
�。�2）小喇叭廣播：每個(gè)班級的師生連續輪番主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時(shí)，結合推普周主題：推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)，增加“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”幻想小故事等內容。
�。�3）為提高小班新入園家長(cháng)及幼兒對推普周活動(dòng)的熟識，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報制作”活動(dòng)，在各班老師的發(fā)動(dòng)下，在家長(cháng)們的協(xié)作下，目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。 （4）開(kāi)展“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣布傳達，以及老師、幼兒和家長(cháng)共同參預下，大家紛紛在長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達自己學(xué)說(shuō)普通話(huà)，推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)的信念。
�。�5）組織老師觀(guān)看《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，通過(guò)觀(guān)看節目，在普及漢字學(xué)問(wèn)的同時(shí)，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力，重新學(xué)習了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更訂正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們老師對漢字學(xué)問(wèn)與漢字文化的認知與書(shū)寫(xiě)英雄字的熱忱。
�。�6）利用“老師節”開(kāi)展“愛(ài)與責任”普通話(huà)演講角逐，每位老師都細心預備了演講內容，不僅考驗了老師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園老師的人文素養。
�。�7）開(kāi)展以年段為單位的'老師公開(kāi)課競賽，利用開(kāi)放日及園級教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上促進(jìn)老師語(yǔ)言文字的運用力氣。
2、幼兒活動(dòng)：
�。�1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅使下，提高了幼兒對語(yǔ)言文字規范化的熟識，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達力氣有了突飛猛進(jìn)的提高。
�。�2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區”的宣布傳達活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區資源，有效地引導了社會(huì )共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(cháng)、社區居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話(huà)的熱忱，使更多人主動(dòng)加入到推普工作的行列中來(lái)。
�。�3）利用中國傳統節日和校內藝術(shù)節等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、歡快手指玩耍以及大班學(xué)問(wèn)賽等活動(dòng)都圓滿(mǎn)而順當的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(cháng)的全都認可和好評。 今后，我們將進(jìn)一步堅決不移地連續貫徹上級部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，認真抓好語(yǔ)言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語(yǔ)言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 6
為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力氣，并培育幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達力氣。本學(xué)期來(lái)，我依據《幼兒訓練綱要》的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結論如下幾點(diǎn)：
一、要求幼兒連續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯誤，馬上改正讀音。
二、連續豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，特殊等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的迅速而靈敏運用。
三、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應當用輪番的.方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往力氣。
四、要求幼兒養成先仔細觀(guān)看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中呈現的大事挨次。要求個(gè) 別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前敘述，聲音嘹亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的敘述內容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習好的敘述方法。
五、我在上課時(shí)，接受應用玩耍法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩(shī)歌角逐和稞三、四個(gè)故事，并依據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的敘述。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 7
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)玩耍的形式來(lái)關(guān)懷幼兒學(xué)習語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達的力氣。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順當的完成，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還是不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；聽(tīng)故事的'時(shí)候不能安靜地聽(tīng)，時(shí)常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著(zhù)重培育了幼兒的傾聽(tīng)力氣，上學(xué)期我們以是留意幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)老師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都寵愛(ài)和老師說(shuō)。另外， 我們選擇了幼兒感到饒有興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)好玩的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并接受應用多種訓練手段，如聽(tīng)錄音故事，表演故事，朗誦等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的語(yǔ)言表達力氣有了很大的提高。
現將語(yǔ)言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書(shū)，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽(tīng)一些配樂(lè )的的兒歌磁帶，關(guān)懷幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪番當小老師，在集風(fēng)光前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話(huà)與孩子們多相互溝通，準時(shí)訂正和指導發(fā)音不準以及用詞不當、語(yǔ)言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動(dòng)區，讓孩子依據自己的意愿與娃娃們閑聊。在活動(dòng)中，我們著(zhù)重培育幼兒大膽的口語(yǔ)表達力氣和理解力氣，讓他們能大方的用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思，并引導幼兒會(huì )依據語(yǔ)言的指令連續行動(dòng)或完成一項任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培育幼兒的閱讀力氣，我們首先訓練幼兒疼惜讀本，再熟識封面、封底及頁(yè)碼，很快孩子們能逐頁(yè)的看圖書(shū)了，獨立閱讀力氣也明顯的提高了。
在日�；顒�(dòng)中我們創(chuàng )設各種談話(huà)活動(dòng)，及聽(tīng)說(shuō)玩耍，鼓舞幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與別人交往，樂(lè )于當眾講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話(huà)，為此，我們通過(guò)后階段的日�；顒�(dòng)引 導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓舞她大膽的將自己的愿望將出來(lái)；并通過(guò)班級朗誦兒歌角逐等方式來(lái)培育他們大膽的口語(yǔ)表達力氣，通過(guò)不懈努力，孩子們的語(yǔ)言力氣都有了不同程度的提高。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 8
一、總體評價(jià)
時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，愉快的一學(xué)期就這樣快樂(lè )的結束了！本學(xué)期我們通過(guò)組織一系列的社會(huì )教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒的社會(huì )意識進(jìn)一步提高�，F將本學(xué)期社會(huì )教育教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬⿲ψ约旱脑u價(jià)
在這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒說(shuō)的能力，如：發(fā)音要準，要正確，要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)。引導幼兒大膽的表達。我發(fā)現孩子們對語(yǔ)言活動(dòng)恩感興趣，對我語(yǔ)言活動(dòng)的方式方法也很感興趣，在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我都尊重幼兒的主體性，認真備課，每個(gè)活動(dòng)都以游戲形式開(kāi)展。在教學(xué)活動(dòng)中，我設計了很多方式，引導幼兒觀(guān)察生活中的物，在看圖活動(dòng)中我要求幼兒先觀(guān)察圖片后講述表達的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。并且引導個(gè)別幼兒能主動(dòng)在集體面前講述。
�。ǘ⿲τ變旱脑u價(jià)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，本班幼兒學(xué)會(huì )了禮貌待人，學(xué)會(huì )了尊重別人，不打擾別人，揚長(cháng)了良好的閱讀習慣。大部分幼兒能集中注意力，耐心傾聽(tīng)別人講話(huà)。同時(shí)還樂(lè )意與同伴交流，孩子的思維能力和說(shuō)話(huà)能力得到了很好的發(fā)展。他們能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達自己的意愿，知道別人講話(huà)時(shí)不打斷，不搶著(zhù)說(shuō)，不亂插嘴，交往能力得到了提高。由于個(gè)性差異，不同的幼兒的'發(fā)展水平不同，但是，大部分幼兒都能敢說(shuō)、想說(shuō)。許多幼兒由聽(tīng)不懂普通話(huà)到能聽(tīng)懂普通話(huà)，有少數幼兒能用普通話(huà)主動(dòng)、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。同時(shí)他們還會(huì )講述簡(jiǎn)單的故事，會(huì )進(jìn)行語(yǔ)言的表演。
二、主體部分
�。ㄒ唬┲饕〉玫某煽�(jì)
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習，我自己也從中學(xué)到很多東西，比如：自己的教學(xué)活動(dòng)設計，教學(xué)技能，以及對幼兒學(xué)語(yǔ)言等方面的探究有了新的突破和提高。特別是對個(gè)別特殊幼兒的對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣方面的到了很好的經(jīng)驗積累�，F在我班幼兒能用普通話(huà)進(jìn)行交流，而且還能大膽的在集體面前表現自己，能很好的與同伴用較為簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和完整的語(yǔ)句進(jìn)行交流。
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盡管大部分幼兒的語(yǔ)言能力得到了較大提高，但是還存在著(zhù)許多的不足之處：
1、有的幼兒普通話(huà)的發(fā)音不太準確，而且說(shuō)話(huà)都還不太清楚，這需要我們老師進(jìn)行引導以及和孩子一起努力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中海油個(gè)別幼兒的注意力不太集中，以及觀(guān)察得不太仔細，表達講述時(shí)語(yǔ)句還不太連貫。這就要求我們老師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行幼兒詞語(yǔ)以及語(yǔ)句句式的積累和體驗，以及為幼兒創(chuàng )造更多的語(yǔ)言環(huán)境。提供更多方面的機會(huì )，把語(yǔ)言活動(dòng)滲透到各種活動(dòng)中去，讓幼兒更多的說(shuō)。
3、雖然自己的各方面有所提高，但是還是有不足的地方，如：教學(xué)技能方面，教學(xué)活動(dòng)設計方面，以及和其他老師之間的交流探討方面，以及自己的自我學(xué)習方面。這就讓我意識到要努力的探究更好的方式方法，以及教學(xué)技能，要不斷地學(xué)習，彌補自己的不足。我相信只要努力，只要不斷學(xué)習，自己將會(huì )變得越來(lái)越好，孩子們的發(fā)展也會(huì )變得更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 9
臨近學(xué)期結束，炎熱的夏天來(lái)到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)豐富充實(shí)的一學(xué)期�；仡欉@個(gè)學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快。在我們老師的團結協(xié)作，共同努力下，孩子們也不斷在進(jìn)步，教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了�，F將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結如下 ：
一、政治思想：
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導分配的各項任務(wù)，對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，嚴格要求自己。
二、教學(xué)工作：
本學(xué)期，我擔任了小一班語(yǔ)言教學(xué)工作，為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)講普通話(huà)，學(xué)兒歌， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒發(fā)音清楚、正確、學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力，在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì )幼兒禮貌待人，學(xué)會(huì )尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，樂(lè )意與同伴交流，培養幼兒的思維能力和說(shuō)話(huà)能力。在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友的談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣來(lái)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
三、存在著(zhù)不足：
1、思 維不開(kāi)闊，導致孩子物想象力和創(chuàng )造力不能更好的發(fā)展。
2、淡化了對特殊幼兒的'觀(guān)察與指導。
3、不管在教學(xué)活動(dòng)中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō) 、多 說(shuō)、喜歡說(shuō)。
四、努力的方向：
1、加強自身訓練，注意幼兒的能力培養。
2、提高自身的教學(xué)水平。
3 、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 10
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開(kāi)展了系列的教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè )學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學(xué)習，為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò )資源中獲取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)理論，讓大家共同學(xué)習，為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎。本學(xué)期，我們學(xué)習了《幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的指導策略》《在游戲中培養幼兒的創(chuàng )造力》等理論文章，為我們的集體談話(huà)和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導。
二、集體備課，融合集體的智慧
本學(xué)期，我們在小、中、大三個(gè)年級分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)，合在一起是六節集
體備課活動(dòng)。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后，同年級的教師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì )，共同總結經(jīng)驗、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。
三、觀(guān)摩活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀(guān)摩課的任務(wù)。她們精心選材，在課前做了大量的準備工作。從說(shuō)課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩重、教學(xué)環(huán)節清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;賴(lài)泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會(huì );特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結合圣誕節，精心布置了美麗的場(chǎng)景，邀請孩子、家長(cháng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節的歡樂(lè )氣氛。當然，她們的教學(xué)當中也存在著(zhù)一些不足，參加觀(guān)摩的老師們也針對這些不足誠懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解，并且通過(guò)大家的研討，提出了相應的對策。所以，觀(guān)摩活動(dòng)的.成功開(kāi)展，不僅使上課的老師在專(zhuān)業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。
四、“有問(wèn)大家答”，為大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會(huì )遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺，讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng )新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對“如何對待固執的孩子”這一問(wèn)題，大家通過(guò)討論，總結出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀(guān)摩錄像課，學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗
本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓，不僅進(jìn)行了理論知識的培訓，還參觀(guān)了幾所知名的幼兒園，并且觀(guān)摩了幾節教學(xué)活動(dòng)。她們回來(lái)以后，向本組教師傳達了學(xué)習到的理論知識，并且通過(guò)錄像的方式，讓大家觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。
此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績(jì)。
總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充滿(mǎn)了熱忱，都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)!
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 11
手指游戲是幼兒喜歡的一項活動(dòng)，他能調動(dòng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、想等各種器官，幼兒手部肌肉群得到發(fā)展，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展，隨著(zhù)手指活動(dòng)的不斷深入研究合發(fā)展，在人的一生中，特別是在幼兒時(shí)期開(kāi)展手指活動(dòng)對幼兒早期教育起到不可估量的作用。手指游戲是我們身邊最方便簡(jiǎn)捷的游戲，具有無(wú)拘無(wú)束（不受形式、時(shí)間、材料的束縛）、隨時(shí)隨地、輕巧靈活的特點(diǎn)，且在穩定幼兒情緒、訓練語(yǔ)言、鍛煉肌體、開(kāi)發(fā)智能、合作交流和多元智能發(fā)展上有“潤物細無(wú)聲”之功效。這是一種低耗高效的游戲形式，也是值得推廣的一種游戲。作為幼兒教師應充分挖掘手指游戲的內在價(jià)值，發(fā)揮其教育功能，讓游戲和學(xué)習結合在一起，讓孩子更快樂(lè )，更健康地成長(cháng)。
一、問(wèn)題的提出
手指游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種活動(dòng)，它是指幼兒邊說(shuō)兒歌邊用手指做出纏、繞、張、合等各種模仿動(dòng)作，它能調動(dòng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、想等各種器官，培養幼兒手指的靈活性及手眼的協(xié)調能力，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力及思維能力。我們考慮小班幼兒的年齡在3—4歲之間，而這一階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，而幼兒一天中的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，作為教師就要抓住這個(gè)時(shí)間關(guān)鍵期，對幼兒進(jìn)行能提高語(yǔ)言能力發(fā)展的適時(shí)的教育；其次手指游戲作為操作性游戲的一種，具有有趣好玩并同時(shí)能鍛煉幼兒手部小肌肉群，促進(jìn)大腦與手部神經(jīng)協(xié)調，促成手口一致的特點(diǎn)，加之手指游戲又簡(jiǎn)單易學(xué)，瑯瑯上口，深受幼兒的喜愛(ài)，非常適合小班幼兒以表象記憶的特點(diǎn)，運用手指游戲可以在幼兒記住兒歌的同時(shí)理解了兒歌，更加加深了記憶，提高了語(yǔ)言能力。本文嘗試以手指游戲的特點(diǎn)及功能著(zhù)手，小班幼兒的生理、心理發(fā)展特征入手，通過(guò)手指游戲在小班幼兒活動(dòng)組織中的運用，探索手指游戲對小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的作用。
二、具體實(shí)施情況
�。ㄒ唬┱n題初我們對幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行了調查，并制定如何開(kāi)展小班手指游戲的相應計劃。
1、從書(shū)上、網(wǎng)上搜集、篩選國內外適合小班幼兒的手指游戲。
我們先翻閱幼兒園的書(shū)籍如“手指游戲大全”等，從中選擇了一些適合小班幼兒的手指游戲，如："毛毛蟲(chóng)"“春天的太陽(yáng)”“小老鼠"，其次我們查閱一些網(wǎng)站，收集了一些比較耳聞目染的幼兒童謠兒歌，這些童謠來(lái)源于幼兒的生活，如：看大戲等，還收集了一些國外的手指兒歌，讓幼兒來(lái)進(jìn)行欣賞學(xué)習。
2、根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定初步學(xué)習手指游戲的相應計劃。
我們小組全體成員學(xué)習了相關(guān)的不同的中外理論書(shū)籍，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要制定相應的學(xué)習手指游戲計劃：首先引導幼兒初步了解手的結構，先從認識各個(gè)手指的名稱(chēng)入手，逐漸向生活常規培養、教學(xué)輔助轉化。其次通過(guò)磁帶的播放，教師的生動(dòng)語(yǔ)言朗誦，不僅讓幼兒享受了語(yǔ)言的美，體驗了兒歌的親切及可愛(ài)，也因此更激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，對手指游戲又有了更深的喜愛(ài)，在情感中真正得到了學(xué)習語(yǔ)言的快樂(lè )。第三教會(huì )幼兒邊說(shuō)邊做，再配上相應的音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，既鍛煉了他們的聽(tīng)力，又陶冶了情操，邊說(shuō)邊做，鍛煉了他們的大腦，又培養了他們的手口一致性，在培養幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，不知不覺(jué)中增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)手指動(dòng)作，輔助的肢體語(yǔ)言及音樂(lè )背景來(lái)提高幼兒學(xué)習手指游戲的興趣，初步提高語(yǔ)言能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習以后，幼兒的模仿能力有所提高，語(yǔ)言表達能力也有所發(fā)展，因此讓幼兒學(xué)習的兒歌可以加長(cháng)，為了更加生動(dòng)形象，開(kāi)始借助于四肢、體態(tài)、表情等，但仍以手指的動(dòng)作為主。手指兒歌與生活密切相連，能規范幼兒的活動(dòng)規則，如加上音樂(lè )，讓幼兒邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做，這樣，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，既鍛煉了他們的聽(tīng)力，又陶冶了情操，邊說(shuō)邊做，鍛煉了他們的'大腦，又培養了他們的手口一致性，在幼兒游戲的同時(shí)，不知不覺(jué)中增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，有了很大的幫助。
�。ㄈ⿲κ种赣螒蛩璧膬热�、材料多元化的進(jìn)行收集、供幼兒實(shí)踐學(xué)習操作。
1、內容的多元化
陳鶴琴先生的主張，他提出兒童有好動(dòng)心、好模仿、好奇心、游戲心等心理特點(diǎn)，兒童以游戲為生命，我們應當為我們的孩子們來(lái)創(chuàng )造適當的環(huán)境、適當的多元化的內容來(lái)豐富手指游戲的運用及操作學(xué)習，使他們得到多方面的鍛煉，以此來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達能力及其他方面的共同提高。如：《包餃子》活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)源于幼兒中午吃的餃子，我們一起嘗試包餃子，讓幼兒把小手攤開(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧，幼兒對這些手指游戲愛(ài)不釋手，動(dòng)手操作興趣提高了，經(jīng)常在課后與同伴一起游戲，即使幼兒的語(yǔ)言能力提高較快，又豐富了幼兒的課余時(shí)間。
2、材料的多元化
新鮮的材料會(huì )激發(fā)小班幼兒的興趣和表達能力，激發(fā)幼兒探索的欲望和好奇心，因此在手指游戲教學(xué)中我們也盡量避免材料的單一提供。如在《王老先生有塊地》中，我們不僅引導幼兒通過(guò)手指游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習，我們還為他們準備了圖譜，在圖譜上我們根據兒歌內容畫(huà)上了形象生動(dòng)的實(shí)物，使幼兒學(xué)習起來(lái)更容易。我們還運用手偶穿插到游戲中，使幼兒的學(xué)習更生動(dòng)。
3、教學(xué)形式多樣化
�。�1）游戲化
規程指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒總是喜歡嬉戲的，在游戲中幼兒能自由的無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。對于小班幼兒來(lái)講，他們的一日生活更是具有游戲化的特點(diǎn)，他們的各種教學(xué)活動(dòng)也應富于游戲化的特性。
�。�2）情景化
手指兒歌形象生動(dòng)，有助于幼兒判斷自身行為的對與錯，而情境手指游戲教學(xué)是一種十分適合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法，在學(xué)習兒歌之前，為幼兒創(chuàng )設學(xué)習兒歌的適宜情境，讓幼兒在學(xué)習之前處于一定的情境，讓幼兒有更多的想游戲的意愿�！冻髴颉返幕顒�(dòng)中，大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì )驚喜地等著(zhù)這一時(shí)刻）我用積木搭成一個(gè)小舞臺，用布做個(gè)小木偶等等，模仿看戲的情景，做看戲的動(dòng)作，孩子們觀(guān)察之后，都迫不及待地想自己來(lái)嘗試做游戲，很好的激發(fā)了他們對學(xué)習手指游戲的興趣與語(yǔ)言的發(fā)展。
三、小結
我們充分證實(shí)了通過(guò)手指游戲的學(xué)習能較好的發(fā)展小班幼兒的語(yǔ)言能力，并在小班實(shí)驗班開(kāi)設的有效性較好。幼兒對手指游戲有了較多的認識，發(fā)現了學(xué)習手指游戲的樂(lè )趣，在游戲活動(dòng)中也能與同伴之間運用手指游戲進(jìn)行交流互動(dòng)，不僅增強了同伴間的交流，最重要的是鍛練了幼兒手的靈活性、協(xié)調性，使幼兒的大腦得到了發(fā)展，語(yǔ)言能力得到明顯提高。實(shí)踐也證明小班幼兒學(xué)習手指游戲的興趣較高，在激發(fā)幼兒學(xué)習手指游戲興趣的同時(shí)，也增強了幼兒的互動(dòng)能力、語(yǔ)言能力，幼兒學(xué)習手指游戲的興趣、模仿能力、身體表現動(dòng)作、與音樂(lè )的配合能力、記憶力等等都有所提高，語(yǔ)言表達能力也得到了不同程度的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 12
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的`母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期，我和施老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)總結 13
時(shí)間過(guò)得太快了，似乎剛一上班，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了。在這一個(gè)學(xué)期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經(jīng)驗，當然，也有很多地方不盡人意。不過(guò)，在整個(gè)學(xué)期當中，我對工作充滿(mǎn)了極大的熱情，我深深的熱愛(ài)這份工作，我會(huì )努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，和配班老師共同做好教育工作。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及教研活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加政治學(xué)習，從不遲到早退。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)上，針對小班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學(xué)方法。我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合積極更換主題墻的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、娃娃家、語(yǔ)言區、科學(xué)區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實(shí)證明，善于總結才會(huì )不斷提高。因此我做到每節課后寫(xiě)評析，對自己的每一節課進(jìn)行總結。為了能更快地適應現在的教學(xué)，堅持每月寫(xiě)讀書(shū)筆記和活動(dòng)反思，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。
三、衛生保健方面
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還關(guān)心孩子的生活，確保給孩子一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境。其中以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養飯前便后洗手等良好的生活習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，按時(shí)開(kāi)關(guān)消毒燈減少細菌滋生。
四、家長(cháng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持，特別是我剛剛步入這個(gè)教育崗位，更需要得到家長(cháng)的理解和幫助。我園在本學(xué)期召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，提升對幼兒家長(cháng)教育理念，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累的，特別是小班的教師事情更多，有的'時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對幼兒產(chǎn)生很大的影響。我在工作中肯定存在著(zhù)一些不足，希望在以后的工作中進(jìn)一步地改進(jìn)完善。
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