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教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結（通用11篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇1
一、備課的經(jīng)歷
1、備課時(shí)要對三套不同的教材來(lái)回比擬，從而選擇肯定一種較合適學(xué)生的教內容和辦法。70%左右要緊扣正在運用的教材，30%左右要縱橫浸透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。
2、在假期中把新學(xué)期的課完整備好，包括各次考試的標題，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)戰略是依照“整體→局部→整體”停止教學(xué)。
3、備課要控制教材的整體構造，要深化理解學(xué)生的現狀與需求。普遍搜集相關(guān)材料，合理取舍講課的內容。只能講授學(xué)生可能懂的內容，不能講授學(xué)生無(wú)法了解的內容。
二、上課的經(jīng)歷
1、上課怎樣開(kāi)頭，怎樣完畢，要重復琢磨。開(kāi)頭要激起興味，完畢要讓人回味。開(kāi)頭完畢都力圖短小精干，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要分明明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí)，決不壓堂。
2、上課要關(guān)懷每位學(xué)生。要使絕大多數都能真懂。在讓學(xué)生考慮、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別，表現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定艱難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
3、要擅長(cháng)提出恰當的問(wèn)題，要讓學(xué)生有獨立考慮和獨立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節課的最精髓之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘記在心。
4、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)踐，盡可能讓學(xué)生本人活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替停止。
5、每次上課后，要及時(shí)記下本人勝利之處和缺乏的中央。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結經(jīng)歷，盲目停止深思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)歷上升到形式建構，從個(gè)別上升到普通。
三、考試的經(jīng)歷
1、想方設法要讓成果差的同窗考出好成果。一定要加強每位學(xué)生的自自信心，激起學(xué)生的學(xué)習興味。因材施教地改良學(xué)生的學(xué)習辦法。讓學(xué)生能建構的、主動(dòng)的、體驗的、協(xié)作的停止學(xué)習。
2、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思想方式停止考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有取得前三名的閱歷，對你的教學(xué)留下美妙的回想。
3、對成果優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)辦法，是讓他們深切地曉得:“不進(jìn)則退”�？荚囈屗麄兏性獾揭欢▔毫�，堅持必要的張力。防止他們自覺(jué)自滿(mǎn)，但不能傷害他們的自信與自尊。
4、每次考試后，應立即將正確答案發(fā)布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，穩固正確，打好根底。當天曉得作業(yè)正確與否，關(guān)于有效的學(xué)習是非常必要的'。
四、發(fā)問(wèn)的經(jīng)歷
1、設計教案的中心是設計問(wèn)題。問(wèn)題要深淺適度，利于啟示學(xué)生；問(wèn)題要有生活背景，能激起興味；問(wèn)題要有實(shí)踐意義，為今后學(xué)習奠基；問(wèn)題解答要及時(shí)反應，真正穩固。
2、發(fā)問(wèn)與思想�！斑x擇思想”的問(wèn)題是:“這是獨一的處理方法嗎?還有其它處理方法嗎?”，增加思緒�！扒罢八枷搿钡膯�(wèn)題是:“假如那樣做，會(huì )呈現什么狀況呢?”。要有預見(jiàn)。
3、“情感思想”的問(wèn)題是:“呈現這樣的結果稱(chēng)心嗎?我的情感上能承受嗎?”嘗試體驗；“換位思想”的問(wèn)題是:“他人怎樣看這個(gè)問(wèn)題?他人會(huì )有怎樣的感受?”設身處地。
4、要鼓舞學(xué)生發(fā)問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，停止系統研討。努力做到針對性強，實(shí)在協(xié)助處理學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
五、綜合的經(jīng)歷
1、對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應；對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否認的回應。大多數應是“肯定回應”；“否認回應”只占少數。
2、每一學(xué)年都要調查統計學(xué)生喜歡什么樣的教員。力爭在本人最弱的一項上，有所改良。不時(shí)進(jìn)步本身素質(zhì)，重在進(jìn)步教學(xué)的藝術(shù)性，表現出“審美和立美”，藝無(wú)止境。
3、每上一節課，要想象全人類(lèi)都在傾聽(tīng)，要認真擔任、腳踏實(shí)地、力戒成見(jiàn)。要以本人的全部聰慧來(lái)上好一節課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)�！吧腿蝿�(wù)”，價(jià)值統一。
4、要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間，讓學(xué)生控制較多的學(xué)問(wèn)，培育較強的才能，學(xué)會(huì )共同的審美，開(kāi)展良好的人格。學(xué)問(wèn)、才能、審美、人格是不可分割的整體。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇2
一學(xué)期將近結束，我對高效課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學(xué)習的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應，再到主動(dòng)探索，在反思中不斷進(jìn)步，既有收獲，也會(huì )不斷產(chǎn)生新的困惑�，F對本學(xué)期的工作總結如下：
首先要順應觀(guān)念轉變，合作研究討論。本學(xué)期，作為三年級班主任，我虛心和本教研組同事團結協(xié)助，共同研討，積極響應學(xué)校的各項號召，認真備課、上課、批改、相互聽(tīng)課、評議、反思，認真完成學(xué)校安排的每一項基礎工作。每次教研活動(dòng)我們都做到了認真切磋、溝通經(jīng)驗，從理清數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科高效課堂的基本模式，到聽(tīng)取外出學(xué)習的關(guān)慧娣教師的報告，到上研討課，教學(xué)組的老師都能集中智慧、攻堅克難，直至大家各取所需，收獲智慧的結晶。
其次從了解學(xué)生出發(fā)，科學(xué)管理班級，進(jìn)行民主溝通。
在構建高效課堂過(guò)程中，我體會(huì )最深的就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來(lái)越多了。在課堂管理中我將權力、責任、義務(wù)充分放給每個(gè)小組長(cháng)，課堂上組長(cháng)負責考核小組成員，組長(cháng)負責組織小組展示活動(dòng)，組長(cháng)負責分配組內的幫扶工作……。我則更多地進(jìn)行指導與溝通，調節小組內部關(guān)系，與個(gè)別學(xué)生談話(huà)，為小組長(cháng)的工作鋪平道路。在課堂的群學(xué)、對學(xué)中加強對不同層次學(xué)生的要求，指導1號、2號如何科學(xué)地講解，指導3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗，在民主、和諧的氛圍中，教學(xué)效果日益顯著(zhù)，針對存在的問(wèn)題，在教學(xué)中進(jìn)行了有意識地改進(jìn)，強化了每節課的達標、鞏固環(huán)節，教學(xué)質(zhì)量得到提升。
更要不斷鉆研教材，充分用好學(xué)案。經(jīng)過(guò)“設計學(xué)案”與編制“導學(xué)案”的過(guò)程，越來(lái)越感受到備課有了更加實(shí)際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來(lái)了，因此，我用心備好每一節課，積極地投入學(xué)習、積累與教學(xué)相關(guān)的資料。因為我掌握的資料越多，就越能及時(shí)、精辟地對學(xué)生所涉獵的資料進(jìn)行整理引導，就越能通過(guò)學(xué)生的展示捕捉到學(xué)生的“軟肋”，及時(shí)地點(diǎn)拔、精講、追問(wèn)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認真寫(xiě)好每一個(gè)導學(xué)案，精心設計每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)預設每節課的.難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，并制定出合理的解決措施。
教學(xué)中在與同學(xué)們在自然而然的做到對學(xué)習內容融會(huì )貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。原來(lái)我班課堂氣氛非常沉悶，學(xué)生思維僵化，不敢大膽表達自己的見(jiàn)解，學(xué)習習慣也較差，但實(shí)施高效課堂教學(xué)改革以來(lái)，這種局面有了很大改觀(guān)。以后我還要要根據本班實(shí)際制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，采取靈活的教學(xué)模式，才能真正達到課堂高效的目的。
積累經(jīng)驗，及時(shí)總結�！皶r(shí)刻做好教學(xué)工作”是我的原則，高效課堂實(shí)施以來(lái)，我以一個(gè)初學(xué)者的姿態(tài)，從未忽視自己的教學(xué)，導學(xué)案、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄。用心做好每一件小事。全面總結、反思了我校開(kāi)展高效課堂教學(xué)改革以來(lái)的經(jīng)驗與教訓、得與失，受到領(lǐng)導的贊揚。
但在課堂中仍然存在一定的問(wèn)題。一是課堂教學(xué)時(shí)間預設與生成有時(shí)不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內容與準備程度不一致，有時(shí)會(huì )耽誤時(shí)間，使課堂任務(wù)不能正常完成。今后要注意探索不同課型、的教學(xué)模式，提高自己的課堂執行力和掌握力，不斷邁向更高的教學(xué)水平。二是檢查指導不到位。課堂上布置任務(wù)時(shí)比較精心，而在執行過(guò)程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。使有的任務(wù)完成時(shí)沒(méi)有達到更理想的效果。小組評價(jià)有時(shí)做得不及時(shí)。
針對以上問(wèn)題，下學(xué)期我將繼續與教研組的老師共同研究，認真思考問(wèn)題，想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)加強學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，我要繼續用骨干教師、名師的標準嚴格要求自己，加強個(gè)人學(xué)習，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學(xué)中更上一層樓。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇3
時(shí)光就像流水一般，轉眼間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了濃厚的情感，和他們在一起，我的煩惱也少了許多。每次經(jīng)過(guò)星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)現自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們，和他們在一起我很開(kāi)心，很快樂(lè )。所以不得不讓我詢(xún)問(wèn)自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗，做以下幾點(diǎn)總結：
首先，對待這些孩子們，我們必須做到：責任心,愛(ài)心，耐心，童心。
其次我認為做到以下幾點(diǎn)：
1、 作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對孩子們，家長(cháng)們，幼兒園及自己負責任，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )放心。
2、 每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護班級上的每一個(gè)小朋友，不管在任何情況下，我們充當的角色都不同，在孩子們需要關(guān)心疼愛(ài)時(shí)，我們就是慈愛(ài)的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴厲的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。
3 、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因為幼兒園的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的'懷抱，這就要求我們老師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時(shí)，學(xué)習不懂時(shí)，我們不要一味的責罵他們，而應該有耐心地告訴他們，這件事做錯了，同時(shí)，我們要給孩子養成講道德，以理服人的好習慣。
4 、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，可愛(ài)，無(wú)暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂(lè )，永遠年輕的心。
5、和孩子們多溝通：對年齡小，話(huà)少，膽小的幼兒，我們應該根據幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話(huà)，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書(shū)，和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會(huì )懂得尊重你。
6、 家長(cháng)是孩子們的第一任老師，孩子們和家長(cháng)經(jīng)常在一起，所以我們也要經(jīng)常地和家長(cháng)溝通交流，和家長(cháng)多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長(cháng)，因此教師應該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長(cháng)相互配合，共同培養孩子的好習慣。
再次，作為一名幼兒教師，要善于觀(guān)其言，察其行，發(fā)現幼兒有缺點(diǎn)，我們要及時(shí)指出，鼓勵幼兒改掉壞習慣，有時(shí)可以結合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對，同時(shí)，也要培養孩子們地愛(ài)心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就要多加表?yè)P。
最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來(lái)，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的個(gè)人魅力。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇4
從走上三尺講臺，拿起三寸粉筆的那一刻起，在心中不止一次的告誡自己，我是一名教師，我要承擔起教書(shū)育人的責任與義務(wù)。轉眼，十二個(gè)春秋已過(guò)，停下匆匆的腳步，稍作停留，以便日后更好地教學(xué)。
一、以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力、物理思維為最終目的
物理是一門(mén)自然學(xué)科，與社會(huì )密切相關(guān)。而學(xué)生是一個(gè)完整的人，最重要走向社會(huì )，面向生活。作為一名物理教師，必須為基礎教育做出一點(diǎn)貢獻：我必須要面向我的全體學(xué)生，認清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)其潛能，培養其探究、創(chuàng )新意識，培養其實(shí)踐能力，培養其物理思維，使其成長(cháng)為不同層次的不同規格俄有用人才。希望步入社會(huì )的`那一天，學(xué)生不僅僅是一個(gè)盛裝著(zhù)一定知識的容器，更是一個(gè)富有創(chuàng )造精神的生活者。
二、以提高學(xué)習物理興趣為手段
由于物理與語(yǔ)數外在中考中所占分值不同，在學(xué)生眼中，物理是副科，不愿意在物理上多花一秒鐘時(shí)間。但是，生活離不開(kāi)物理。這時(shí)，就需要教師努力提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。盡量使物理課貼近學(xué)生的生活，尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，經(jīng)常給學(xué)生成功的體驗，加強實(shí)驗教學(xué)，創(chuàng )造和諧、融洽的氛圍，想盡一切辦法讓學(xué)生真正愛(ài)上物理。
三、以高效課堂為載體
一切的認識、想法均要向行為轉化，而這一行為要靠課堂這一載體得以實(shí)現。這就要求教師要提高課堂效率。一堂高效的物理課，要在一定思想指引下，充分備課，使課程、教材、學(xué)生、教師、環(huán)境形成一個(gè)整體。教師是課程的創(chuàng )造者同時(shí)也是開(kāi)發(fā)者，物理學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者，努力給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習空間，實(shí)現學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，最終達到學(xué)生的物理思維能力得以培養，學(xué)生得到發(fā)展。
這些是我一直以來(lái)努力地方向和目標，今后還將繼續下去。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇5
一、教師應該做學(xué)生的榜樣
教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子，無(wú)論學(xué)識，思想，品德還是好惡，都會(huì )直接影響到學(xué)生。例如：在一年級的時(shí)候，我對學(xué)生說(shuō)：“老師很喜歡畫(huà)畫(huà)，其實(shí)，畫(huà)畫(huà)可以陶冶我們的情操�！庇谑�，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著(zhù)，并很認真的學(xué)習畫(huà)畫(huà)，同時(shí)，也愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，自然，他們的興趣也被我激起來(lái)了。再如，到了三年級的時(shí)候，英語(yǔ)對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一大難題，我對學(xué)生們說(shuō)：“英語(yǔ)，就像我們的語(yǔ)文和數學(xué)一樣重要，如果，我們學(xué)會(huì )了說(shuō)英語(yǔ)，那是一件多么值得驕傲的事��！其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)一點(diǎn)也不難，只要掌握了方法，學(xué)習英語(yǔ)是一件快樂(lè )的事。老師就特別喜愛(ài)英語(yǔ)，在各個(gè)學(xué)科中，老師的英語(yǔ)是最好的。你們想和老師一樣嗎？那就跟著(zhù)我學(xué)吧！”確實(shí)，在每次英語(yǔ)課上，學(xué)生們都表現得特別積極，而且，英語(yǔ)成績(jì)也明顯提高。他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣比學(xué)習數學(xué)和語(yǔ)文還高呢。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習，在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣。如果沒(méi)有樂(lè )趣，他們就會(huì )厭惡學(xué)習，那么，如果老師興趣廣泛，學(xué)生自然會(huì )興趣廣泛。所以，根據我的經(jīng)驗，要想培養好學(xué)生，教師自身必須培養興趣。因為，無(wú)論是德、智、體、美、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話(huà)嘛，老師帶出的學(xué)生，性格都和這個(gè)老師相像。因此，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。
二、教師要做學(xué)生的朋友
師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺(jué)得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友。當我和學(xué)生們一起在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我發(fā)現在游戲中，也會(huì )使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)。因此，從一年級開(kāi)始，我每天都要和學(xué)生在操場(chǎng)上玩一節課，這樣，學(xué)生們高興，而且，使我們師生的距離沒(méi)有了。
我給學(xué)生們的總是笑容，他們也很開(kāi)心地健康地成長(cháng)，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑�。記得一個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“老師，我應該管您叫什么呢？”我說(shuō)：“你想叫什么呀？”她說(shuō)：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“想稱(chēng)呼什么就稱(chēng)呼什么唄，這說(shuō)明我們師生感情深厚啊�！边@些孩子們，特別可愛(ài)，有時(shí)候口誤，叫媽?zhuān)薪�，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了。其實(shí)，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì )很愿意接受你給他們的建議。
三、教師要培養學(xué)生良好的品質(zhì)
“育人”主要是表現在良好品質(zhì)的養成上，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統美德，培養學(xué)生高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、強烈的愛(ài)國熱情、文明的生活方式，培養他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻等良好的'品質(zhì)。
在課間活動(dòng)中，我對學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論男、女生，我們在一起共同學(xué)習生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們在一起的美好時(shí)光。玩要快樂(lè )地玩，學(xué)習要快樂(lè )地學(xué)習，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無(wú)論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀律的。從來(lái)不會(huì )因為玩的事跑來(lái)告狀的。例如：乒乓球室里只有一個(gè)乒乓球臺，但是，我們班的學(xué)生是這樣玩的，兩個(gè)人對打，誰(shuí)敗了誰(shuí)下去，換人接著(zhù)打。而且是排隊的。所以，我說(shuō)：在游戲中可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有團隊精神嘛。
教師應結合學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，將良好的品質(zhì)在每一門(mén)學(xué)科中滲透。而且，在生活中，教育學(xué)生要發(fā)現問(wèn)題，明辨是非。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！边@句話(huà)，我常對學(xué)生說(shuō)，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個(gè)學(xué)生病了，嘔吐了一地，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著(zhù)鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當時(shí)表?yè)P了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱�，做好事的學(xué)生多了許多。其實(shí)，有時(shí)候一句表?yè)P的話(huà)，會(huì )讓學(xué)生改變他的態(tài)度。
四、教師不能以自己的標準要求學(xué)生，多鼓勵少批評
教育是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理，讓他們自己找出錯誤，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯，請問(wèn)問(wèn)自己，你得過(guò)幾個(gè)100分呢？所以，只要看到學(xué)生們在進(jìn)步，就是值得表?yè)P和鼓勵的。這樣會(huì )給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會(huì )很快的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的夸贊，就是這樣的稱(chēng)贊，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是，表?yè)P也是有學(xué)問(wèn)的，如果無(wú)論什么，你都去表?yè)P，有時(shí)候會(huì )不起作用的。適時(shí)的表?yè)P會(huì )讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數學(xué)題，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí)，都沒(méi)做出來(lái)。老師一下子就做出來(lái)了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會(huì )啊�！蔽倚α�，說(shuō)：“你可別這么說(shuō)，老師也不是神仙，也不是什么都會(huì )，有些東西，老師還得向你們學(xué)習呢？記住，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師也是在和你們一起學(xué)習的�！庇纱丝梢�(jiàn)，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的，它將永遠留在學(xué)生的心中。
最后，我要說(shuō)的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛(ài)來(lái)澆灌祖國未來(lái)的花朵吧！就用你們的心來(lái)感受桃李滿(mǎn)天下的幸福吧！
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇6
復習課是以鞏固所學(xué)知識并提高運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力為主要任務(wù)的一種課型。然而，教師為了追求知識的全面性，節約時(shí)間，往往采用“容器灌注”的方法，既剝奪了學(xué)生參與的時(shí)間，也把學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習的境地，學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習效率受到極大的限制。因此，我嘗試變換課的結構，力爭恢復學(xué)生的主體地位，使復習課上得生動(dòng)活潑。
一、以學(xué)生課前演講進(jìn)行復習導入
復習課內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感，甚至認為已全部掌握，因而往往失去學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，失去對知識的進(jìn)一步渴求。為了調動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)求知欲，每堂課開(kāi)始5分鐘，我讓學(xué)生上講臺講解和復述基本知識點(diǎn)，上臺學(xué)生講解不當之處，其余學(xué)生可隨時(shí)提出疑問(wèn)和修改補充；然后我以一定的方式將上節課的基本知識點(diǎn)列出，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統完整的.知識網(wǎng)絡(luò )。這樣，一方面學(xué)生可以發(fā)現自己的不足之處，進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本知識，另一方面又可增強課堂的活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生解決問(wèn)題
“問(wèn)題解決”作為一種新的教學(xué)模式，其核心是通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生思考，使不同水平的學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習，從而較好地確立了學(xué)生的主體地位。
�、� 提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境
問(wèn)題是思維的出發(fā)點(diǎn)，問(wèn)題的出現自然會(huì )激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個(gè)問(wèn)題的。因此，教師可根據“大綱”要求，根據自己對教材的掌握和學(xué)生的實(shí)際認知水平，就課本內容有針對性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣、帶有挑戰性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)也對復習起了定向作用。如復習“生長(cháng)素發(fā)現”時(shí)可提出以下問(wèn)題：
1、 長(cháng)時(shí)間放在窗臺上的植物為什么向窗外傾斜生長(cháng)？
2、 將植物用不透光的紙盒罩住會(huì )怎樣？
3、 去掉尖端后植物還生長(cháng)嗎？
4、 用什么方法證實(shí)尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)？
5、 你還能舉出幾個(gè)相關(guān)原理的例子？
�、� 組織討論，解決問(wèn)題
把學(xué)生分成若干個(gè)小組，圍繞教師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，相互交流，爭論反駁以形成信息的多方面傳遞，以取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，共同提高。
�、� 啟發(fā)點(diǎn)撥，歸納問(wèn)題
在充分討論交流的基礎上，請部分學(xué)生代表就有關(guān)問(wèn)題作答，其不足或錯誤之處可由其他學(xué)生進(jìn)行補充與訂正，教師根據學(xué)生掌握的情況給予相應的指導和啟發(fā)，補充與修正，并將討論所得向廣度和深度進(jìn)行引導，并歸納總結，完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
以上是在實(shí)際教學(xué)中的嘗試，有不足之處，請大家指出，我將在以后的教學(xué)工作中不斷總結、改進(jìn)、使之取得更好的效果。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇7
時(shí)光飛逝，從事教育教學(xué)工作多年，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建自主學(xué)習型課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習興趣。
二、科學(xué)設疑，民主提問(wèn)
課堂提問(wèn)是開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)、培養學(xué)生思維能力，口頭表達能力的重要手段。但在具體教學(xué)中，課堂提問(wèn)容易流于形式，出現諸多問(wèn)題：如過(guò)于繁瑣，主次不分；過(guò)于空泛，不著(zhù)邊際；過(guò)于晦澀，無(wú)從思考；過(guò)于含混，模糊不清要防止這些毛病，就必須做到：科學(xué)設疑，民主提問(wèn)。
首先，課堂提問(wèn)要有針對性。一是針對學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習的主體，根據素質(zhì)教育“讓學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的要求，教師的提問(wèn)要面向全班，不能只顧張三，不管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。所以教師設計的問(wèn)題要有梯度性，因材發(fā)問(wèn)，因人而異。不過(guò)所謂的“高級題”也未必是差生的禁區，優(yōu)生的專(zhuān)利。課堂上的教師應察言觀(guān)色，因勢利導，靈活機動(dòng)。二是針對教材，教材是知識的“源頭活水”，教師的設疑要分清主次，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如果眉毛、胡子一把抓，滿(mǎn)篇問(wèn)，必將造成教學(xué)的無(wú)序和隨意。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法：“于學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì )處發(fā)問(wèn)”。
三、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。五、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇8
20xx年上半年擔任初三年級8個(gè)畢業(yè)班的信息技術(shù)教學(xué)，下半年擔任初一9個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)。在這一年的教學(xué)工作中，通過(guò)自己不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，在擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)方面較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)。
嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心”，“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”，“團結協(xié)作、樂(lè )天奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。
二、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)國家基礎教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗中，假期認真參加師組織的課程改革培訓，認真學(xué)習課程改革的基本理論，通過(guò)學(xué)習，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現了教育教學(xué)理論的升華，尤其對信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念：
1、引導學(xué)生自主學(xué)習�，F代教育強調學(xué)生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認為“知識不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習者在一定情境即社會(huì )背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式而獲得�！痹趯W(xué)習WINDOWS操作時(shí)，書(shū)上只介紹了Windows98的一些簡(jiǎn)單內容，而有些學(xué)生由于初次接觸Windows98，很多地方都很新鮮，總想更深一步了解。為此，我首先講解了Windows98的幫助系統，指導學(xué)生在遇到難點(diǎn)時(shí)如何獲得幫助，學(xué)生可以根據自己的喜好，自主選擇對哪些內容進(jìn)行更深層次的學(xué)習。這樣一方面擴展了書(shū)本的內容，另一方面學(xué)生在不斷獲取新知識的同時(shí)大大提高了學(xué)習興趣，更重要的是學(xué)生逐步摸索總結出一套適合于個(gè)體習慣的學(xué)習方法，使其終身收益。
2、對不同基礎的學(xué)生采取分層施教法�，F代教育承認個(gè)體差異。我們學(xué)校是北屯地區的一所重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生來(lái)自全師各個(gè)學(xué)校。由于地方差異，有的學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習計算機，而有的學(xué)生對鼠標的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習目標，盡量避免部分學(xué)生因學(xué)習目標過(guò)高形成心理壓力。同時(shí)，我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揚協(xié)作精神，水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規定的'任務(wù)。
3、培養學(xué)生創(chuàng )造力、競爭力以及實(shí)踐能力。計算機作為信息技術(shù)的工具，實(shí)踐是根本。培養學(xué)生的實(shí)踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)目標。為此，我在教學(xué)中時(shí)刻注意給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間，而且注意培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，盡量不限制學(xué)生的思路。初一的課程一學(xué)期都是畫(huà)圖程序，所以在教學(xué)過(guò)程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學(xué)生分成組討論，然后選派代表把討論的結果上來(lái)演示給大家看，最后還評出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng )意獎等。
三、加強教育教學(xué)研究，發(fā)揮輻射、示范作用。
作為一名信息技術(shù)教育工作者，一定要緊跟時(shí)代潮流，不斷更新知識，掌握最先進(jìn)的技術(shù)。只有這樣才能取信于學(xué)生，才能為學(xué)生創(chuàng )造良好的信息素養環(huán)境。為此，我們有計劃、有目的、有成效地組織每星期的教研活動(dòng)，開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)學(xué)習、實(shí)踐工作，搞好集體備課，使全組教師的教學(xué)水平整體得到了提高。本年度本人撰寫(xiě)的論文《計算機多媒體在教學(xué)中應用初探》也得以在石河子科技雜志發(fā)表，《信息技術(shù)教學(xué)初探》也以師論文集里發(fā)表。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇9
教學(xué)中能充分發(fā)揚民主，但為了能進(jìn)一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結如下：
一、努力學(xué)習理論知識，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。
緊跟時(shí)代步伐在飛速開(kāi)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習自費訂閱的小學(xué)體育教師等教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，到達事半功倍的效果。同時(shí)，認真學(xué)習了根底教育課程改革綱要，對課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念。另外，在教學(xué)和工作中，我能按學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)及學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)實(shí)施方法來(lái)教學(xué)和測試。
二、盡心盡職，干好本職工作。
本學(xué)期里，我擔任2-3年級體育教學(xué)工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。 在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好分管工作。
3、有方案、有目的、有層次上好每一節課。做到課前備好課；課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時(shí)常與學(xué)生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法。
4、這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。xx年5月參加省第三屆中小學(xué)體育教學(xué)說(shuō)課評優(yōu)活動(dòng)，說(shuō)課稿小兔子學(xué)本領(lǐng)獲省二等獎；xx年10月參加省體育教學(xué)展示交流活動(dòng)體育課趣味踏板操獲省一等獎。xx年被評為市體育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
三、教學(xué)工作中成功的方面：
本學(xué)期的教學(xué)成功的方面有：使二三年級的學(xué)生在體育方面的知識有了較大的進(jìn)步。
1、知道了一些關(guān)于國家體育鍛煉標準的知識，根本明確了鍛煉標準的有關(guān)規定、工程及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專(zhuān)業(yè)知識。對于跳遠、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核工程已經(jīng)掌握，并取取得了較好的成績(jì)。學(xué)生復習了向右轉、向左轉向后轉這三種轉法，在此根底上學(xué)會(huì )了向右轉走，向左轉走和高抬腿跑。
2、在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我努力鍛煉學(xué)生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動(dòng)作。其次強化了學(xué)生的應變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過(guò)讓學(xué)生在體育課上多做游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到鍛煉，并且提高了學(xué)生對體育課的濃厚興趣。
3、在一學(xué)期的'教學(xué)中對平安問(wèn)題常抓不懈，每次上課前先讓學(xué)生把身上的鋒利物件及堅硬物品放到一邊，并及時(shí)做好保護。因此，在教學(xué)工作中，沒(méi)有發(fā)生過(guò)不平安事故。
四、學(xué)期教學(xué)中存在的缺乏：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，雖然取得了一定的成績(jì)，對達標有了一定的了解。但是，在教學(xué)中也還是存在著(zhù)不少的問(wèn)題。
1、教學(xué)過(guò)程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著(zhù)教師的問(wèn)題，也存在著(zhù)器材設施的問(wèn)題，還有怕?lián)p壞器材的問(wèn)題。
2、學(xué)生的認識水平?jīng)]有提高，仍然把體育課看成是在操場(chǎng)上玩，只要不學(xué)文化知識就可以。在操場(chǎng)上愿意怎么玩都可以。
3、體育教師存在著(zhù)體育知識貧乏，教學(xué)能力有限的現實(shí)情況，感到力不從心。
4、學(xué)生對體育知識有待于進(jìn)一步的學(xué)習，對于隊列對形不能完全掌握，還不能到達聽(tīng)到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊靜。
五、采取的措施與方法：
1、在教學(xué)中要針對學(xué)生在體育課上存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦親身體會(huì )體育動(dòng)作的要領(lǐng)。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
2、教師要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，充實(shí)自己。要不斷研究新課程標準，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習新的教學(xué)思想、教學(xué)理念，使學(xué)生受到先進(jìn)的體育教育。
3、要徹底改變學(xué)生對體育課的認識。使他們愛(ài)體育課，知道上體育課時(shí)應該干些什么，對于游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì )游戲方法，游戲規那么，并從游戲中學(xué)到社會(huì )知識。
4、在教學(xué)工作中要與上級領(lǐng)導以及在體育方面有特長(cháng)的同事多聯(lián)系，多對體育知識進(jìn)行研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)文化知識。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇10
本人任現職以來(lái)一直擔任初中數學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、精心準備，認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、大力推進(jìn)課改
本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉變角色，采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的新方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。與此同時(shí)，還根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識，鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，調整好應試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，精心選擇練習題，分析題型，仔細講解，爭取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。課后及時(shí)總結教學(xué)中的得失，堅持寫(xiě)好教后記，總結彌補教學(xué)中的得失。
作為一名教師，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗，存在一些不足，如：教學(xué)方法不夠新穎、耐心不夠等，針對教學(xué)中存在的這些不足，本人將通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修，從中汲取知識、經(jīng)驗，以彌補教學(xué)中的不足。同時(shí)本人通過(guò)多聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)，時(shí)常與教師交流、探討，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在今后的教學(xué)中，本人還應不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻。
教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結 篇11
在從事教育工作的十幾年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè )章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！惫┪氖俏野嗟囊幻麑W(xué)生，母親離家出走，父親長(cháng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的.關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他，得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞约毫�，學(xué)習也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
二、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種學(xué)習，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
三、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，不管是領(lǐng)導安排工作，還是自己份內工作，都保質(zhì)保量地完成。
—我所取得的一點(diǎn)成績(jì)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
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