教育實(shí)習總結（精選40篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習總結 1
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗了自己的學(xué)習情形，也培養了自己教學(xué)技能;錘煉了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)覺(jué)了自己學(xué)習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的補償和提高。另外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多知識要學(xué)習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌控，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的，這次實(shí)習對我有很大的幫助，在這進(jìn)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的體會(huì )，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結體會(huì )，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì )進(jìn)行總結了體會(huì )。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中，有一部分就是由于在想去學(xué)習的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。由于對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力，要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相干途徑自行解決能力。由于在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情形都能掌控。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌控相應技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作體會(huì )豐富的`人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情形下自己也能通過(guò)努力，尋覓相干途徑來(lái)解決問(wèn)題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保證。
在工作當中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌控好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。
另外在工作當中自己也有很多不足的地方。例如：缺少實(shí)踐體會(huì )，缺少對相干技能知識的標準掌控等。所在我常提示自己一定不要怕苦怕累，在掌控知識的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，把自己在學(xué)習一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。
教育實(shí)習總結 2
俗話(huà)說(shuō)的好：光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真是好快哦，就這樣一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；仡^想想這個(gè)學(xué)期，還算勤勞的我做好領(lǐng)導和主班教師分配的各種工作下頭我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結匯報：
這學(xué)期我擔任了學(xué)前三班的配班教師。作為配班教師，我除了做好自我本職工作外，還配合主班教師和保育員做好幼兒安全及教學(xué)工作，在學(xué)前三班是我和廖教師一起管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們兩人也互相適應著(zhù)對方的管理習慣。在教學(xué)工作中，我注意做到
以下幾點(diǎn)：
1、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其廖教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力找摸索屬于我的教學(xué)方式。
2、每一天備好教學(xué)教材，欠缺的及時(shí)補上，不耽誤教師的教學(xué)時(shí)間
3、注意觀(guān)察幼兒各種學(xué)習上的變化。方可及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情景，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
保育工作：
在保育方面，一向粗心的我，經(jīng)過(guò)努力和改善，已不斷有所提高，我根據以往的經(jīng)驗認真地工作。早上接時(shí)，我會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)幼兒的'身體狀況。一天好幾次檢查，不時(shí)會(huì )用手摸他們的頭和觀(guān)察手，腳，口，全面觀(guān)察幼兒的身體狀況，預防傳染疾病。一發(fā)現幼兒有不適，就立刻打電話(huà)通知幼兒家長(cháng)幼兒的情景。早操后，督促幼兒多飲開(kāi)水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或往后背墊放毛巾。午睡時(shí)，根據天氣變化適當教育幼兒擦汗，午睡過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時(shí)會(huì )用手摸他們的頭和觀(guān)察手，腳，口，全面觀(guān)察幼兒的。身體狀況，每一天做好活動(dòng)室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(cháng)。
一個(gè)班的工作能否得以順利進(jìn)行，除了靠幾個(gè)教師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。異常在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習的知識也相對要深和多。這是家長(cháng)比較擔心，緊張的。自然對我們教師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自我孩子在園的學(xué)習情景。
2、定期與家長(cháng)電話(huà)了解。
這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，并且還能促使我們教師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)，也有讓家長(cháng)和幼兒共同完成的活動(dòng)，這活動(dòng)不僅僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，并且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。
這個(gè)學(xué)期十分忙碌也十分累，收獲當然也不小咯。在工作中我享受到收獲的喜悅與自信。也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。也會(huì )存在一些不足，爭取下學(xué)習能改善與做好它。所以要加油。我明白了用什么方法解決，力求把日后的工作做得更好。
教育實(shí)習總結 3
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習，讓我有機會(huì )深入了解和了解小學(xué)教育的認知發(fā)展。本文將從以下幾個(gè)方面總結我實(shí)習期間所感所悟。
一、先進(jìn)教育理念的運用
在實(shí)習期間，我所在的學(xué)校一直堅持貫徹了現代先進(jìn)教育理念，通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在愉悅的學(xué)習環(huán)境中獲得知識。例如，由于學(xué)生的思維水平和閱讀理解能力不同，學(xué)校采用以小組形式進(jìn)行的課后輔導，由一名高年級的團隊領(lǐng)袖帶領(lǐng)一組學(xué)員閱讀課外書(shū)籍和資料。這種方法不僅能提高學(xué)生閱讀能力，而且能培養他們的協(xié)作和互助精神。在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)評定過(guò)程中，學(xué)校還采用多元評價(jià)體系，包括平時(shí)作業(yè)、試卷成績(jì)、課堂表現和現場(chǎng)表現等，旨在更加全面地評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、不同學(xué)科的教育方式
實(shí)習期間，我還有幸觀(guān)察了不同學(xué)科的教育方式。例如，在小學(xué)數學(xué)課堂上，老師通過(guò)跳蚤抽屜、數字游戲和繪圖等形式，使學(xué)生對數學(xué)概念和思維模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語(yǔ)文課上，老師讓學(xué)生通過(guò)誦讀、朗讀、寫(xiě)作等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力。在體育課上，老師則通過(guò)體育游戲和操場(chǎng)比賽來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。
三、教育技術(shù)的運用
現代教育除了要關(guān)注教育理念和教學(xué)方法，還需要借助現代科技手段，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。在實(shí)習過(guò)程中，我親眼見(jiàn)證了教儀、投影儀、計算機等教育設備在課堂上的廣泛應用。例如，在小學(xué)音樂(lè )課堂上，老師通過(guò)使用電腦軟件和數字樂(lè )器，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受音樂(lè )的魅力，在活潑有趣的氛圍中，學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、家校合作的重要性
學(xué)生在學(xué)校以外的時(shí)間同樣需要得到家長(cháng)的支持和鼓勵。良好的家庭教育環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地適應學(xué)習生活，并培養良好的學(xué)習習慣和價(jià)值觀(guān)。在實(shí)習期間，學(xué)校與家庭保持密切聯(lián)系，邀請家長(cháng)進(jìn)行定期教育講座和親子活動(dòng)，增強家校合作的`重要性。通過(guò)這些舉措，學(xué)生、學(xué)校和家庭之間形成緊密的聯(lián)系和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)和發(fā)展。
五、個(gè)人成長(cháng)與收獲
在本學(xué)期的教育認知實(shí)習中，我收獲了很多。通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，我更深入地理解了小學(xué)教育中的認知發(fā)展和教學(xué)方法，學(xué)習了如何設計、組織和實(shí)施一堂以學(xué)生為主體的課程。我還與實(shí)習導師、班級教師和同事們進(jìn)行了深入的交流和探討，學(xué)習了如何合理安排時(shí)間、處理教學(xué)管理問(wèn)題和認真傾聽(tīng)學(xué)生的需求。在實(shí)習中，我還培養了一些與學(xué)生和家長(cháng)的良好溝通技巧，提高了自己的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教育認知實(shí)習讓我有機會(huì )參與到教育工作中，深刻理解了小學(xué)教育的認知發(fā)展以及現代教育科技手段的應用。這段實(shí)習歷程不僅讓我收獲了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還幫助我更好地理解了自己的職業(yè)志向和未來(lái)的發(fā)展方向。
教育實(shí)習總結 4
時(shí)光飛逝，轉眼間，我在xx中的半年實(shí)習生活就要結束了。從整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試，完成了由學(xué)生向教師的角色轉換。
教學(xué)是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學(xué)科師父宗老師我學(xué)會(huì )了如何備課、如何做一節完整的課以及如何上好復習課，分類(lèi)教學(xué)等，最重要是的學(xué)會(huì )了作為一名教師應該具備的教學(xué)方法，養成了良好的教學(xué)習慣。我個(gè)人認為這里面主要包括學(xué)習基礎，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。要提高學(xué)生的基礎，就要求教師做好教學(xué)工作計劃，把夯實(shí)基礎放在至關(guān)重要的位置上，向學(xué)生強調基礎知識的重要性。學(xué)習方法無(wú)疑在學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識與智慧之門(mén)的'鑰匙。國家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對的真理，所以在教學(xué)中除了傳授知識外，注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養，我充分利用思想政治學(xué)科的獨特性對學(xué)生們進(jìn)行世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)以及理想教育，愛(ài)國主義教育等。把我在校學(xué)習的理論知識應用到了日常教學(xué)中，充分理解了對教師這一職業(yè)所必備的使命感。
學(xué)校給我安排了初三8班的副班主任職務(wù)，協(xié)助趙老師一起管理班級日常事務(wù)。從趙老師那里學(xué)會(huì )了下放班級權力、處理班級日常事務(wù)、學(xué)生之間發(fā)生的事情等。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì )體貼人和關(guān)心人，我不只一次的收到他們送來(lái)的糖果，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì )以心靈上的溝通讓我感到幸福和歡喜。我很榮幸能夠陪伴他們走過(guò)初中生活的最后一個(gè)階段，留下美好的記憶。
頂崗實(shí)習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的溫情，這里的老師們對我們關(guān)心有加，他們知道我們遠道而來(lái)，并且不適應這里的生活，他們經(jīng)常在生活上關(guān)心我們。此外，很幸運的遇到了一起實(shí)習的小伙伴，從一開(kāi)始的陌生人到最后的戀戀不舍。這是我們在實(shí)習期間建立的革命友誼，除了在日常生活中互相幫助，在工作方面經(jīng)常分享自己與學(xué)生之間的事情以及教學(xué)方面的建議。我們一起參加學(xué)校以及當地的活動(dòng)，在這里留下了我們寶貴的痕跡。
這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我以后的人生打下堅實(shí)的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
教育實(shí)習總結 5
本人在漳平第二中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素養，掌控了一些教學(xué)技能，并展現了各自的個(gè)人風(fēng)采，遭到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習工作，我對體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生愛(ài)好新穎性，但不具有難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔負了代班主任的工作，通過(guò)這些工作，我總結以下：
�。�1）教學(xué)工作
教學(xué)中認真貫徹新課程標準，規范教學(xué)常規；堅持二次備課，超前備課，課后反思；課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，公道運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導、精講多練為主線(xiàn)，探究式學(xué)習方式，創(chuàng )設教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的'練習，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)習情形進(jìn)行有效的即時(shí)性評判和測試，通過(guò)及時(shí)反饋的情勢，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節體育課。我一直擔負7年級（1—5）班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積存體會(huì )。
�。�2）代理班主任工作
步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔負7年級（5）班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習，與林老師共同管理班級，認真負責的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班獲得年級第一的好成績(jì)。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此展開(kāi)的活動(dòng)就應當逢迎學(xué)生的愛(ài)好。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有成效，終究以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽進(jìn)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生愛(ài)好比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中錘煉身體也能夠知識問(wèn)答，讓學(xué)生品味校園的樂(lè )趣。時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻終止了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感遭到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
十周的教育實(shí)習雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回想。大家都得到了一次很好的錘煉。并且大家向社會(huì )展現了龍巖學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素養和風(fēng)采，為今后工作的方向發(fā)掘了一條路。
教育實(shí)習總結 6
馬上實(shí)習結束了，11月7號我就要踏上回校的汽車(chē)了，很舍不得這里的所有我遇見(jiàn)的人和事，我想我會(huì )在很多年以后依然記得這里的人。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從剛開(kāi)始期待實(shí)習，到初次見(jiàn)到實(shí)習學(xué)校時(shí)的心情，再到之后的的坦然面對，其實(shí)都沒(méi)有我想象中那么復雜。會(huì )想起我來(lái)的第一天，我從煙臺到這里，因為一個(gè)車(chē)上有不同學(xué)校實(shí)習的人，老師把我們放下等到學(xué)校領(lǐng)導來(lái)接時(shí)就坐上車(chē)馳騁而去了。在學(xué)校領(lǐng)導的的帶領(lǐng)下，從馬路邊一直走到我要實(shí)習的地方。雖然那段路并不長(cháng)，但第一次走，總感覺(jué)路程是那么的遙遠。在路上心里忐忑不安，當學(xué)校的負責人熱情的把我們帶到學(xué)校之后，接著(zhù)就有三個(gè)小伙伴被分了出去。隨后校領(lǐng)導把我們帶到了學(xué)校宿舍。當看到宿舍的第一眼就感覺(jué)，環(huán)境沒(méi)有我想象的那么糟糕，就是有點(diǎn)臟亂而已。本來(lái)下午就要給我們開(kāi)會(huì )安排任務(wù)，結果學(xué)校領(lǐng)導臨時(shí)有事改到了第二天周二。
第二天，緊張而又期待的日子。在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，老師很熱情，給我講了很多有意思的事情，說(shuō)遇到困難告訴她她會(huì )幫我解決，老師對我的態(tài)度讓我感到很感恩，回想起她在學(xué)校對我的幫助，我很感謝她。
見(jiàn)到指導老師的當天下午我就跟著(zhù)一起去聽(tīng)了一節習題課，收獲也是挺多的。真正走進(jìn)課堂，走入學(xué)生中間時(shí)才發(fā)現，不能用自己慣有的思維去評定初中生的思維。兩者之間是有很大差別的。學(xué)著(zhù)從初中生的角度去考慮問(wèn)題，才能更好地解決問(wèn)題。
之后的`實(shí)習每一天，我都會(huì )幫著(zhù)老師批改了一些作業(yè)，發(fā)現的一些問(wèn)題也都及時(shí)地記錄了下來(lái)，這是一筆很寶貴的財富。
記得第一次上講臺，心里既緊張又興奮。我的畢業(yè)打算就是去當一名中學(xué)老師，所以我很珍惜這次實(shí)習可以上講臺的機會(huì )。那一天是我最緊張的一天。從清晨睜開(kāi)眼睛，就開(kāi)始各種的焦躁不安。上午先是聽(tīng)了兩節師傅的課，下午準備自己上臺。整整一天就是各種的復雜心情。真正到了上臺的時(shí)候，忽然腦子空白了，瞬間蒙了的感覺(jué)。當我看到下面的學(xué)生有的在笑，臉就刷的一下紅了，自己都感覺(jué)到了發(fā)熱。但是不管遇到什么情況，站在講臺上的那一刻，我就要繼續講下去。就這樣，在臉紅的過(guò)程中，我講完了這一節課。下課后我的老師鼓勵我說(shuō)講的不錯，只是有個(gè)別地方還要注意，給我提了幾點(diǎn)意見(jiàn)，對我很是有用。在剩下實(shí)習的日子里，我又接連講了九次課，一次比一次要熟練，也一次比一次更有自信。到最后實(shí)習結束，我的指導老師說(shuō)我進(jìn)步很大。
就這樣，我的實(shí)習就結束了，時(shí)間真的眨眼即逝，記得我來(lái)的時(shí)候我還是穿著(zhù)半袖，到走的時(shí)候我也快裹上棉襖了，我想在我未來(lái)的日子里不論我做什么工作，在哪里生活，我都不會(huì )忘記這段美好的時(shí)光，我會(huì )在心里感激我所遇見(jiàn)的所有的人，感謝他們給我的幫助，支持。
教育實(shí)習總結 7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作已到了尾聲，在這兩個(gè)月里我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌控上，都有了很大的提高，不僅自己參與了上課，而且觀(guān)看到了許許多多其他老師的上的研究課，我們在其中討論著(zhù)、鑒別著(zhù)、取舍著(zhù)、吸取著(zhù)，這是我們以前所沒(méi)有辦法靜心下來(lái)好好視察自己和別人的課堂，平心靜氣的反思和頓悟，找出不足之處，為學(xué)生帶來(lái)更好的課堂教學(xué)而不惜廢寢忘食。
我們得到的：上課前的準備，上課的進(jìn)程，課后的反思討論這三個(gè)進(jìn)程對老師本人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)得到和收獲的進(jìn)程。每節課的準備都是經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫而又痛楚的選擇進(jìn)程，環(huán)節的設置、問(wèn)題的取舍、結構的安排這一切都是在緊張和焦慮中進(jìn)行的；上課的時(shí)候更是對一個(gè)老師的考核，之前的準備在這一個(gè)短短40分鐘得到了體現，這也老師對教學(xué)時(shí)間的安排和課堂的駕馭能力的一種考核；課后大家坐在一起縱情各抒己見(jiàn)，為了更好地改進(jìn)課堂教學(xué)而發(fā)表自己的看法，無(wú)關(guān)面子，只為教學(xué)，這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(cháng)和提高的良機。我們在三個(gè)環(huán)節的運作下感覺(jué)到了個(gè)人的成長(cháng)，也感遭到了團隊的合作。
在實(shí)習中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能挑選，有些東西卻可以挑選。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動(dòng)就可以為你贏(yíng)得更多的.機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )成心想不到的收獲�；叵脒@一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一位實(shí)習生，還缺少教學(xué)體會(huì )，乃至由于說(shuō)話(huà)的時(shí)候普通話(huà)說(shuō)得不好或者說(shuō)錯了，學(xué)生把我的毛病指出來(lái)而覺(jué)得無(wú)地自容、慚愧一兩天的事情也有過(guò)。
在實(shí)習中，你會(huì )遇到各種各樣的情形，就像天氣一樣千變萬(wàn)化。當遇到了自己愛(ài)好的還是不愛(ài)好的，容易完成的還是很難完成的，我們都要大膽的面對。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì )有顧忌去做，但是事實(shí)告知我，應當對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長(cháng)，如果連錘煉的機會(huì )都沒(méi)有的話(huà)，哪何來(lái)積存體會(huì )和成長(cháng)呢？這么一想我上的那么多節課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會(huì )，那我們只會(huì )在沉默中滅亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂(lè )！
回想起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的懼怕，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了當教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
教育實(shí)習總結 8
實(shí)習生活已經(jīng)結束，但每次回想起來(lái)，老是那么和藹，那么難以忘卻，回想起那邊的老師，惦念著(zhù)那邊的學(xué)生。我在XX中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。原來(lái)，我的心是局促不安的，向來(lái)?yè)鷳n(yōu)自己能否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的盡心教誨，學(xué)生的熱忱支持，除掉了我不安的心情，也使我在教課工作和班主任工作上都遇到極大的激勵和動(dòng)力。自然，實(shí)習過(guò)程中也碰到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我累積了大批可貴的經(jīng)驗，為此后踏入真實(shí)的教育工作打下了堅固的基礎。
從到XX中學(xué)的第一天起，我就精神振作，投入戰斗。開(kāi)始與學(xué)生認識，經(jīng)過(guò)各樣渠道與方式來(lái)認識學(xué)生的學(xué)習，生活狀況，與指導老師交流交流。我此次實(shí)習的對象是鹽阜中學(xué)高一年級（6），（10）班和高二年級（4）班的學(xué)生，教課的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適合的調整，所以，怎樣組織教課，促進(jìn)學(xué)生的踴躍性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是特別重要的。我所教課的詳細內容是幸虧，在正式上課以前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，認真研究他們授課的流程，方式等，汲取他們豐富的教課經(jīng)驗，認識怎樣安排課程進(jìn)度，怎樣才能更好的辦理一些知識點(diǎn)的傳接，認識講堂上的一些，比方怎樣調換學(xué)生的踴躍性，怎樣與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)在此基礎上，我寬泛查閱了各種有關(guān)資料，包含教師用書(shū)，高中數學(xué)教課綱領(lǐng)，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師討教，而后對所要解說(shuō)的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳盡的教課設計，并且在我們隊中間進(jìn)行多次的試講，改正，以保證正式上課的十拿九穩。并在每次正式教課完成后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在此后的教課中改進(jìn)，力爭達到最好的.成效。我相同著(zhù)重在教課上的學(xué)習與交流。認真聽(tīng)課30多節，做好聽(tīng)課筆錄，寫(xiě)好實(shí)習感想。并踴躍參加學(xué)校體育組評課等教研活動(dòng)。實(shí)習工作已經(jīng)結束，固然時(shí)間不長(cháng)，固然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回想，是我的可貴經(jīng)驗。
學(xué)校的關(guān)心與照料讓我們的實(shí)習順利且快樂(lè )；指導老師的絕不保存的指導，讓我們的實(shí)習生活特別充分，收獲無(wú)數；學(xué)生踴躍的尊敬與理解，支持與配合，讓我的講堂教課工作及課外活動(dòng)指導工作多了一些人性的關(guān)心與溫馨的感人�？傊逃龑�(shí)習讓人感覺(jué)頗多，收獲頗所。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最絢爛的事業(yè)。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我有了真實(shí)的感覺(jué)，感覺(jué)到了教師職業(yè)的神圣，也感覺(jué)到了教師身上的責任與壓力。這都將鼓勵我在此后的學(xué)習和生活中踴躍向前，努力追求。
教育實(shí)習總結 9
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了xxxx中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在xxxx中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的`，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
教育實(shí)習總結 10
一個(gè)月的實(shí)習，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生。用他的'話(huà)說(shuō)，一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
這句話(huà)可以說(shuō)是他對我指導的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調查。在見(jiàn)習的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，它從先前的應試教育轉為對學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習結束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
教育實(shí)習總結 11
20xx年xx月xx日到11月x日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@六星期，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在美術(shù)指導老師陳老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。陳老師很耐心，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
第一周是實(shí)習，主要的任務(wù)也就是聽(tīng)課。當然這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課并不一樣，因為我們聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師是怎樣講課的，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間，并不是學(xué)習老師所講的知識�！昂糜浶遣蝗缱尮P頭”光是聽(tīng)是遠遠不夠的，我還認真地記好了聽(tīng)課筆記，以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要，我時(shí)常會(huì )想陳老師這個(gè)地方為什么這么講，我有沒(méi)有更好的方法呢？如果想不出更好的辦法便將這種教學(xué)方法熟記于心，逐漸積累自己的教學(xué)技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報，原本以為很簡(jiǎn)單的，但黑板挺大的。我畫(huà)了好多天才畫(huà)完了，畫(huà)了這么長(cháng)的時(shí)間主要是因為只能在中午的時(shí)間去畫(huà)或者他們上體育課的時(shí)候。所以就有點(diǎn)久。老實(shí)講以前都沒(méi)有出過(guò)黑板報，所以出黑板報出得不是很好，但也算是不錯了。
第二至五周的實(shí)習是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，因為上學(xué)年我擔任了勞動(dòng)部副部長(cháng)，每周都得上臺匯報部門(mén)一周的情況，所以不緊張。但是課講得很快，尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現問(wèn)題時(shí)，所幸的`是之后我便積極地調整了心態(tài)。但講課完后，一個(gè)感覺(jué)就是差。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標我都達到了，但是我的自我評價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找陳老師談話(huà)，陳老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題，并對我的教學(xué)做出的肯定的評價(jià)。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。
六個(gè)星期的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè)，堅定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )努力的做的更好。實(shí)習生活結束了，通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現自己實(shí)際教學(xué)中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，時(shí)刻為成為一民好老師準備著(zhù)。
教育實(shí)習總結 12
不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我們的實(shí)習工作也逐漸展開(kāi)，我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習，以便畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作！
我的實(shí)習地點(diǎn)是一所小學(xué)，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的石河聯(lián)小，現在，我在這里雖然是實(shí)習，但是畢業(yè)后，我就轉正了，所以，這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，目前這里條件不是很好，所有校舍都是平房，校內主路是用磚鋪的，操場(chǎng)上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區了，而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面，跟區政府一個(gè)地方，還是很有前途的，更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí)，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有保存，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗〞。不管我們干什么，都要做好準備，這樣便可以到達事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份，盡快的融入其中，在實(shí)習之前我做了很多準備工作。
教育實(shí)習準備
雖然我學(xué)習的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺講過(guò)課，但這畢竟不是真正的教學(xué)，講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張，下邊的都是同班同學(xué)，沒(méi)有什么可以顧忌的�？墒�，到了小學(xué)里，面對著(zhù)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童，我感到壓力很大。所以說(shuō)，這次教育實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰，同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的時(shí)機。所以我從以下三個(gè)方面做了準備。
首先，思想上，克服自卑，自信沉著(zhù)。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師帶我，因為這里十分缺老師，我又是考來(lái)的，所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班，讓我自己教，我教的是三年級語(yǔ)文、品德與社會(huì )、綜合實(shí)踐與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特別的沒(méi)有頭緒，備課記錄怎么寫(xiě)，上課技巧是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習，我虛心地向這里的老教師請教，聽(tīng)取他們的.意見(jiàn)以期從他們豐富的實(shí)習經(jīng)驗中了解有關(guān)實(shí)習期間應當注意的問(wèn)題，學(xué)習他們的言行舉止、教學(xué)技巧，根本功練習等方面。
最后，班主任工作準備，班主任工作也是此次實(shí)習的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作，我把教育見(jiàn)習中對班主任工作的活動(dòng)情況重新整理，包括了主題班會(huì )、籌劃過(guò)的各種活動(dòng)，試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實(shí)習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經(jīng)驗，我能夠很好地完成這次實(shí)習的班主任工作。
教育實(shí)習總結 13
為期八周的教育實(shí)習就要結束了。我的教育實(shí)習主要包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。但是在實(shí)際教學(xué)中還是出現了很多意想不到的事情。我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很可能就是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，教師以何種方式將此知識點(diǎn)向學(xué)生表達清楚就顯得尤為重要了。在指導老師的'指導下，于是，我不再向以前那樣只要自己弄清楚就了事，而是更側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。在這一點(diǎn)上收獲還是很大的，不能高估學(xué)生，也不能低估學(xué)生，要以學(xué)生為主題，設身處地的要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
在班主任工作實(shí)習方面，我作為初一六班的實(shí)習班主任，在劉玉涵老師的指導下順利的完成了之后的各項工作。我的班主任生活是從早上六點(diǎn)半開(kāi)始的，帶領(lǐng)學(xué)生跑早操，然后集體去餐廳吃飯，督促學(xué)生打掃衛生和早讀。課間操時(shí)同全校師生一塊做廣播操。中午抓好學(xué)生的午休紀律和宿舍衛生。晚上督促學(xué)生上好晚自習和晚休紀律，直到九點(diǎn)學(xué)生睡去。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過(guò)了幾天之后就會(huì )感到辛苦勞累。而教師們長(cháng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。在班級日常管理方面，我在原班主任劉老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作，并組織了一次“孝順 感恩”的主題班會(huì )，在代理六班的六個(gè)周中，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生檢查，同時(shí)向他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
在其他方面的工作：除教學(xué)和班主任實(shí)習工作外，我還完成了平時(shí)老師的所有作業(yè)的批閱以及月考考試的監考和閱卷、往計算機中輸入成績(jì)的任務(wù)；并于20xx年9月29日協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )的組織工作，并且在實(shí)習期間我主動(dòng)與其他各科老師搞好關(guān)系，虛心向他們求教，聽(tīng)取他們的指導建議，主動(dòng)打掃好辦公室衛生，營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。
在這段實(shí)習時(shí)間里，作為一名實(shí)習老師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及地理教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他的11個(gè)實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的各項任務(wù)，很好的塑造了我們魯東大學(xué)的行象。
教育實(shí)習總結 14
經(jīng)過(guò)一周的教學(xué)法實(shí)習，感覺(jué)還是學(xué)到了很多東西的。我們是五人一個(gè)小組，事先大家討論選出一個(gè)主題，再分開(kāi)寫(xiě)自己的教案，然后大家把各自寫(xiě)的教案講行交流，確實(shí)總教案。雖然小組只會(huì )派一個(gè)人正式的講課，但是其他人還是也都做好了充分的準備。
在寫(xiě)教案的時(shí)候，平時(shí)在上課所學(xué)的知識這個(gè)時(shí)候就派上用場(chǎng)了，像導課的方法，引課的方法，以及我們在結課的時(shí)候要注意的問(wèn)題。因為以前沒(méi)有什么正式講課的經(jīng)歷，只是偶爾的上過(guò)講臺講一些東西，但是這次不同，這次是對我們做為師范生的一種考核，所以大家都比較重視。我在寫(xiě)教案的時(shí)候，就為了一個(gè)導課就想了半天，到底以一種什么樣的方法來(lái)引入課題呢，最后想想還是在課前以一種提問(wèn)的方式來(lái)引入。然后是教學(xué)目標了，讓大家對本節課所要學(xué)的和掌握的`東西先有個(gè)大概的印象。
接著(zhù)就是正式進(jìn)入課題了，因為不是正式上臺講，這還只是以做準備，所以考慮的比較多，一邊想著(zhù)這樣說(shuō)同學(xué)們會(huì )不會(huì )理解，再想這里要不要以中間進(jìn)行一次回顧呢，可以讓同學(xué)們更有印象，也可以更好的進(jìn)行下面的講課內容。在準備正式的講課中，也是做了很多的準備，想著(zhù)如果真的到了上講臺的時(shí)候，有學(xué)生問(wèn)起一個(gè)問(wèn)題自己回答不了，我想那是很丟人的，所以在課前對于所要講的這一節內容做了充分的準備，自己也拓展了很多的知識。
在周四的試講中，老師同學(xué)對試講的同學(xué)在教學(xué)內容，版書(shū)，時(shí)間安排，層次結構等方面進(jìn)行了評價(jià)，這是我們沒(méi)有上去講課的同學(xué)也要注意的，當然很多時(shí)候，我們都知道應該那樣做，但是真的上了講臺，面對那么多學(xué)生，緊張是必然的，你準備的一些東西在你緊張的時(shí)候也就會(huì )忘記些，所以課前的充分準備這個(gè)時(shí)候就顯得易常重要了。在課堂中的控時(shí)也是非常重要的，既不能太短了，也不能太長(cháng)了，這就要求老師在課堂的隨機應變了。當然在課堂中注意與同學(xué)交流也是非常重要的，要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)對所學(xué)知識的一個(gè)了解度，如果不懂可以從另一個(gè)方面去解釋說(shuō)明，要用他們可以理解的字詞和語(yǔ)境去描述所講的內容。在大這里面上課上久了，也就差不多忘記了版書(shū)這個(gè)東西了，在我們教學(xué)中我們所面對的高職學(xué)生，所以我們在教學(xué)中主要所運用的不是課件ppt而是大家在黑板上的版書(shū)，呵可，這個(gè)也就對大家的粉筆字有一定的要求了。
這些都是我在這次實(shí)習中所學(xué)到的一些東西，不過(guò)有點(diǎn)可惜的是沒(méi)有每個(gè)人都上講臺去講課，因為就算做再多的準備也是為上講臺那一刻而準備的，很多東西都是親身的去體驗一翻才會(huì )的感覺(jué)。但是比起完全上理論的上課，這次實(shí)習還上讓我學(xué)到了很多東西，這給下個(gè)學(xué)期我們到學(xué)校去實(shí)習做了一個(gè)鋪墊。
教育實(shí)習總結 15
我在xx市xx區xx中心學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的訓練實(shí)習工作。本次的訓練實(shí)習工作的基本內容主要是包括三個(gè)部分：訓練教學(xué)工作、班主任工作和課外活動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)指導老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與關(guān)心下，我能較好地完成本次訓練實(shí)習的工作。 在訓練教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多在高校的課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，實(shí)現了從"學(xué)到"教的角色轉變。在實(shí)習的第一階段，我專(zhuān)心地聽(tīng)課，學(xué)習老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，仔細總結每一位老師的教學(xué)特點(diǎn)及課堂上同學(xué)的反應。 在實(shí)習的其次階段，我深化分析教材、分析同學(xué)、征求關(guān)老師的看法仔細備課、說(shuō)課。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我把自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，而且在課后仔細聽(tīng)取關(guān)老師的看法以及與同學(xué)溝通，對自己進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，仔細總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)反復的練習，我的課堂教學(xué)力量和課堂組織力量得到了增加。但是，我也還存在一些不足，例如：板書(shū)不美觀(guān);學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫以及課堂的'組織力量還有待加強�？偟膩�(lái)說(shuō)，我能做到仔細備課，所設計的教案規范精確 。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，同學(xué)能當堂消化、鞏固所教內容，教學(xué)重難點(diǎn)突出、明確，能比較順當地完成每節課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我急躁地輔導同學(xué)，仔細地批改作業(yè)。 在班主任工作中，我的班主任劉老師賜予了我無(wú)微不至的指導，而且大力地支持與鼓舞我參加到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我樂(lè )觀(guān)檢查同學(xué)的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生狀況，勝利地開(kāi)展了"呵護友情之花，珍惜每份友情的主題班會(huì )活動(dòng)，并得到了老師和同學(xué)的確定。從班主任的工作中，我基本熟識了各項工作的方式及流程，從中學(xué)到了很多管理班級和同學(xué)的閱歷。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致與辛苦。
在課外活動(dòng)中，我樂(lè )觀(guān)地參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)：有師生朗誦競賽的，有接待美國與香港師生來(lái)訪(fǎng)的，有籌備英語(yǔ)技能大賽的，有帶隊到廣州進(jìn)行采訪(fǎng)的，有外出游玩和游園活動(dòng)在各種活動(dòng)中，我得到了許多很好的熬煉，盡管工作許多，但是我也過(guò)得很充實(shí)。 在本次的訓練實(shí)習工作中，不管是在課內還是課外的活動(dòng)，我都持著(zhù)仔細負責的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，自己的力量與閱歷都得到了極大的提升。實(shí)習盡管是充實(shí)、勞碌，但它又是對我有益無(wú)害的嘗試和磨練，我覺(jué)得受益匪淺。這些寶貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無(wú)價(jià)的財寶。
教育實(shí)習總結 16
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的'人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
教育實(shí)習總結 17
一個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地永州支援附屬小學(xué)，近一個(gè)月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在本次實(shí)習中，我們的主要內容有兩方面：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。在教學(xué)方面，我熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，掌握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得精彩，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面兩點(diǎn)小體會(huì )。
1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清晰，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課的時(shí)候，老師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。
班主任工作方面，我了解到了班主任需要熟悉和掌握學(xué)生的情況，每天要檢查學(xué)生的到課情況，衛生情況，早讀，課間操，眼保健操，組織學(xué)生排隊放學(xué)等等。為了增進(jìn)對學(xué)生的`了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
當然在此次實(shí)習中，還發(fā)現了自己存在一些缺陷。如：不了解教學(xué)大綱，備課還抓不住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。
我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
教育實(shí)習總結 18
我在貴港市江南中學(xué)完成了自己的教育實(shí)習，在實(shí)習期間，以教師身份嚴格要求自己，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心跟指導老師學(xué)習。
我的教育實(shí)習任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作、教育調查三個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
我們聽(tīng)課一周后再正式上課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，認真學(xué)習指導老師的教學(xué)方法及教學(xué)模式，同時(shí)通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題的回答了解學(xué)生的知識水平。我也積極地去聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老師的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
正式上課期間，認真鉆研教材、教學(xué)方法，聽(tīng)從指導老師安排，詳細寫(xiě)好教案再交予指導老師審閱，與老師達成一致后再正式上課。上課的時(shí)候能夠充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效率較高。
在批改試卷、作業(yè)的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并做好記錄。在學(xué)生的自習時(shí)間經(jīng)常也下班輔導。
二、班主任工作
在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任工作。原班主任交付的工作任務(wù)都按時(shí)認真完成。監督早讀、晚讀、午唱，帶晚自習和值日工作，查午休、晚休。在課余時(shí)間，通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況，并培養了彼此間深厚的師生感情。根據觀(guān)察，我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度非常消極，對此，我首先讓他們認識到學(xué)習的重要性，然后再幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心并尋找合適他們的學(xué)習方法。
在實(shí)習期間剛好碰到學(xué)生軍訓及國慶歌詠比賽，我協(xié)助原班主任做好各項工作，最后我們班歌詠比賽和軍訓會(huì )操分別獲得一等獎，等獎。針對學(xué)生在軍訓及歌詠比賽中的表現，我適時(shí)地開(kāi)展了一次關(guān)于班級凝聚力的主題班會(huì )課，使學(xué)生對班級凝聚力的.重要性有了一個(gè)更深刻的理解。
三、教育調查
為了解高一學(xué)生的學(xué)習心理及學(xué)習壓力，以便可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習方面的問(wèn)題，我制定《高一學(xué)生學(xué)習生活適應性問(wèn)卷調查》為調研課題，并完成了問(wèn)卷的派發(fā)與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
實(shí)習工作已經(jīng)結束，這期間我學(xué)到了很多，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )教育管理，教學(xué)技能有了實(shí)質(zhì)上的飛躍，懂得處理班主任的一些常規工作，并從思想上對教師職業(yè)有了一個(gè)更新層次的理解，使我更加熱愛(ài)人民教師這一崇高的職業(yè)，雖然實(shí)習中也體現出自己能力上的一些不足，比如管理學(xué)生時(shí)有時(shí)不夠大膽，在與學(xué)生相處時(shí)沒(méi)有把握好與學(xué)生之間的距離，但我仍然相信教育實(shí)習這段時(shí)間的經(jīng)歷將成為我以后教育事業(yè)的一個(gè)很好的起點(diǎn)，以后我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教育實(shí)習總結 19
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的.語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。 我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
教育實(shí)習總結 20
回首過(guò)去實(shí)習的那段日月，我每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的.。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )，給我帶來(lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因為我們在這里度過(guò)了我人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。
通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮，因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心，因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念。
讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
教育實(shí)習總結 21
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生;
x中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的.方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì )認為班主任有私心，會(huì )有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、讓學(xué)生自主管理班級;
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐，在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。
3、創(chuàng )建班級文化氛圍;
一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的，通過(guò)大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀(guān)到內心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習圈，是提高班級學(xué)習氛圍的一種好方法。
實(shí)習感受
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，中間穿插著(zhù)國慶假期和軍訓，真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟x中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝x中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長(cháng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習雖然結束了，但友誼之樹(shù)才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，x中學(xué)會(huì )越來(lái)越輝煌，老師會(huì )越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
教育實(shí)習總結 22
聽(tīng)了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開(kāi)心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見(jiàn)解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來(lái)說(shuō)，這正好是個(gè)很大的考驗和鍛煉的機會(huì )。
在五2班，我努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(cháng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)圍繞著(zhù)我聊天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因為害怕他們不聽(tīng)話(huà)，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來(lái)說(shuō)，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì )讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì )覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì )經(jīng)常欺負你。所以，平時(shí)我都會(huì )抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開(kāi)心，學(xué)生們很配合我。不過(guò)，我仍然會(huì )緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因為太緊張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫(xiě)得好，未必你課就講得好。有時(shí)候學(xué)生的反應會(huì )出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標努力著(zhù)。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習如何當好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養。
我的音樂(lè )課也上得挺順利，無(wú)論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì )認真評價(jià)，告訴我們那些上的`好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì )仔細記下老師給的評價(jià)，在好的基礎上繼續發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會(huì )采取獎勵小紅花的方法，哪個(gè)小組最認真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì )根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問(wèn)題，我都會(huì )用鼓勵性的口氣跟他們說(shuō)，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì )讓其他小朋友去贊揚答對問(wèn)題的小朋友，比如說(shuō)：“棒，棒，你真棒！”“
教育實(shí)習總結 23
20xx年9月1日~xx月20日，我被學(xué)院安排到XX市第六中學(xué)實(shí)習。我們班同去的實(shí)習生有5人，其中，2名女同學(xué)安排實(shí)習高二的word，另兩名男同安排實(shí)習高一的信息技術(shù)課，我因為對photoshop相對較熟悉，就被安排實(shí)習高二的photoshop圖像處理課。
六中高二年級只有三個(gè)班學(xué)圖像處理，且每個(gè)班每周只有一節課。第一周我沒(méi)有上課，主要是聽(tīng)帶我的老師講課，當然上課時(shí)也幫助坐在教室后面聽(tīng)不到老師講課的同學(xué)如何操作，我真正給學(xué)生上課是從第二周開(kāi)始的。
第一節課我給他們講的是網(wǎng)站首頁(yè)上logo圖片的制作，但我發(fā)覺(jué)一個(gè)周三個(gè)班三節課上下來(lái)，基本上沒(méi)有哪一個(gè)班按我的計劃完成任務(wù)，這時(shí)我才覺(jué)得我上課的內容要涉及的`photoshop知識太多了，而上課前又沒(méi)有給他們講解一些基本操作和某些工具定義的介紹，比如什么是圖層，羽化的定義和作用又是什么等等，雖然我操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，但他們每一步都要操作很久，哪怕是打開(kāi)一張素材圖片，有好些人都不會(huì )操作，我需要在“文件”→“打開(kāi)”這一步間停留幾分鐘后面的同學(xué)才能趕上，這就拖了很長(cháng)的課堂時(shí)間。后來(lái)我們指導老師卓老師點(diǎn)評說(shuō)：上課時(shí)一定要站在學(xué)生的角度，他們是初學(xué)者，什么概念都不懂，至少大部分學(xué)生以前從沒(méi)接觸過(guò)photoshop，甚至連電腦都沒(méi)碰過(guò)，所以一是聲音要大，再一個(gè)要簡(jiǎn)單易懂，還有就是要注意和學(xué)生間的互動(dòng)，每一步都要看看學(xué)生的操作有沒(méi)有完成。
第二次課我講的內容就要簡(jiǎn)單多了，主要是教他們做一幅簡(jiǎn)單的“圖片合成”處理，也就是把人物換一個(gè)背，再加點(diǎn)文字說(shuō)明，之前我已把人物先摳出來(lái)了，學(xué)生只要打開(kāi)兩幅素材圖片，再用復制(ctrl+c)、粘貼(ctrl+v)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上，再用移動(dòng)工具調整到合適的位置，就后用文字工具輸入說(shuō)明性的文字，整節課的內容就算完成。如果不和學(xué)生互動(dòng)，那我只需5分鐘時(shí)間就講完了，但真正上課時(shí)，我發(fā)覺(jué)也要講大半節課的時(shí)間，因為他們對有些工具都找不到，更不知道怎樣使用，不過(guò)這點(diǎn)內容剛剛好，因為他們還會(huì )有一點(diǎn)自由練習的時(shí)間。到后面兩次課我就基本上能好好把握和控制課堂了。
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生最重要的一個(gè)環(huán)節，他能讓你看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還能讓你在學(xué)校學(xué)的知識用到實(shí)際中去，這些是作為即將畢業(yè)的大學(xué)生應該提早認清的，所以我非常珍惜這個(gè)機會(huì )，特別感謝帶我和指導我的老師，也特別感謝同學(xué)們的配合和貴陽(yáng)六中提供這個(gè)實(shí)習場(chǎng)地，我想我一生都不會(huì )忘記這段實(shí)習的日子。
教育實(shí)習總結 24
我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
在班主任實(shí)習工作中，實(shí)習報告我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的`不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，實(shí)習報告有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運。為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
教育實(shí)習總結 25
我在XX小的二（15）班實(shí)習一個(gè)月，二（15）班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規劃，實(shí)習時(shí)間很短，但我的收獲很多、接下來(lái)我就結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)栏竦�，首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時(shí)獎勵表?yè)P（免寫(xiě)一列），字好的同學(xué)固然要表?yè)P，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P，偶爾的免寫(xiě)獎勵讓他感受到老師會(huì )關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì )加倍努力、
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達標、內容完整、表達精神五個(gè)方面對他的表現發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養評價(jià)者的邏輯思維能力、更重要的是培養他們的語(yǔ)言表達能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場(chǎng)合、
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，會(huì )背不會(huì )默，這在考試中是最吃虧的'、從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過(guò)花花老師，她指出識字分一類(lèi)字二類(lèi)字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據句子語(yǔ)境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書(shū)本，增加基礎知識積累、在指導寫(xiě)字上她也別具匠心，比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水；想找水喝，張口喝、諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂(lè )中識字、
關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升、雖然只是一顆小小的蘋(píng)果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大、
小結
在實(shí)習之前，我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還是模糊，實(shí)習之后，我深深體會(huì )到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量、教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案、”我走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮，幾年之后，我想我會(huì )用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的童年心、
教育實(shí)習總結 26
我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在廣東省東源縣船塘中學(xué)進(jìn)行了為期6個(gè)星期的教育實(shí)習，我實(shí)習的基本內容包括2個(gè)部分。一為課堂教學(xué)；二為班主任工作。本人的主要做一下的工作：
�。�1）班主任工作：
1、管理班級日常紀律；
2、配合原班主任完成學(xué)校的各項工作；
3、開(kāi)展主題班會(huì )；
4、開(kāi)展團結全班的活動(dòng)
�。�2）物理教學(xué)工作：
1、聽(tīng)課；
2、備課；
3、講課；
4、聽(tīng)原專(zhuān)業(yè)老師及學(xué)生的意見(jiàn)及建議，并加以改正
就班主任工作：因為這對我而言是全新的工作，所以我打起了12分的精神。在第一周的時(shí)間里，我跟著(zhù)原班主任學(xué)習�？此刻斓木唧w工作是什么，又是怎樣開(kāi)展這些工作的，工作中又有哪些事情要注意的。有些她會(huì )細心的告訴我，有些我有疑問(wèn)的我也會(huì )主動(dòng)的去問(wèn)老師。另外，我也會(huì )幫助原班主任做一些力所能及的事情。還有另一件工作，也是很重要的，就是去熟悉學(xué)生。這也是我第一周工作花時(shí)間比較多的一項工作。這項工作不難，我較順利的就記住了大部分人得姓名。
在實(shí)習的第二周，我也慢慢的接手原班主任的工作了。我也花更多的時(shí)間去了解學(xué)生。找他們聊天，和他們一起游戲，打球。盡快的和他們建立良好的關(guān)系，方便我以后工作的展開(kāi)
主題班會(huì )：在實(shí)習的第三周，我看了一個(gè)主題班會(huì )。主題是“我
規劃，我行動(dòng)”。這剛好是學(xué)校要在九年級開(kāi)展的活動(dòng)，也是經(jīng)過(guò)我兩周對他們的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)主題適合班上的大部分同學(xué)。所以，我花了三天的時(shí)間，充分的'準備了這個(gè)主題班會(huì )。班會(huì )上也讓很多同學(xué)都有較深的影響，達到了我期望的效果。
活動(dòng)：為了更能提升學(xué)生學(xué)習的積極性和讓全班同學(xué)更團結，氛圍更和諧。在第四周的時(shí)候，我組織了班級內的籃球友誼賽。同學(xué)們玩得很開(kāi)心�；顒�(dòng)過(guò)程中也出現了一些瑕疵。也收獲了一種經(jīng)驗。 我覺(jué)得要成為一個(gè)好的班主任，首先要有好的心態(tài)，要做到心里時(shí)時(shí)有學(xué)生，要贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。另外又要站在老師應有的高度引導學(xué)生，要培養一個(gè)好的班級氛圍。實(shí)習過(guò)程中讓我親身體驗到做好班主任工作的不易
另外，就物理教學(xué)工作而言。開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得這會(huì )是一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作。因為我對于初中的知識都懂得。但，當自己走上講臺就完全不是那回事了，雖然自己認為自己花了很多時(shí)間，準備的足夠充分。但第一節課講的實(shí)在是不順利。課堂上遇到了許多自己未考慮過(guò)的問(wèn)題。另外，我切身的感受到自己會(huì )與教會(huì )別人是兩碼事。很多知識點(diǎn)在自己看來(lái)是很簡(jiǎn)單的理所當然的。但，不管你怎樣子講，學(xué)生就是接受不了。不過(guò)，慢慢的就能考慮的比較全面了，就能更好的把握好課堂了。
兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)得很快。我接觸到了全新的東西。也學(xué)到了很多東西，但我也知道，學(xué)無(wú)止境，我要學(xué)的東西還有很多很多，加油
教育實(shí)習總結 27
光陰如梭，時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習生涯即將結束之際，特寫(xiě)此總結思考實(shí)習工作。
實(shí)習是作為一個(gè)示范生第一次走向一線(xiàn)教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中，作為一個(gè)剛走出社會(huì )進(jìn)入高中教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習是一個(gè)挑戰又是一次機遇。挑戰的是我們做事的意志，做事的細心認真態(tài)度，而機遇在于我們可以在實(shí)習中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗，為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機會(huì )，展現自身的教育教學(xué)能力�，F我就將在南充二中的實(shí)習總結如下:
一、教學(xué)實(shí)習工作。教學(xué)能力是一個(gè)標準教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習工作內，我先后對高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué)，對高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅持沒(méi)準備充分決不上講臺，要對學(xué)生負責，對學(xué)校對自己負責。另外，除了親身參與教學(xué)外，我還認真仔細的聽(tīng)了指導老師的教學(xué)，做好了聽(tīng)課記錄，不懂的虛心向指導老師求教，和指導老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過(guò)程中，我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課，為他們講解地理知識。高二一班是二中最好的文科班，因此，在上講臺之前，我準備的教學(xué)內容將更加充分，更有深度。當然，作為一個(gè)實(shí)習教師，除了教學(xué)能力之外，還需具備其它的.與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè)，講解試卷練習冊必不可少。在為學(xué)生講解習題時(shí)，我準備了很多與題類(lèi)似的高考案例，
頗受學(xué)生們的喜歡。
二、班主任實(shí)習工作。班主任是一個(gè)班級的主心骨，班主任的好與壞會(huì )直接影響班級的發(fā)展。在實(shí)習班主任期間，我接觸了很多優(yōu)秀的班主任，并堅持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們所需，然后向原班主任進(jìn)行匯報。這段時(shí)間，我了解到很多有才的學(xué)生，也了解到很多不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。對于不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，我對他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育，其學(xué)習態(tài)度明顯好轉�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式，組織學(xué)生安健，打掃清潔衛生，為班上獲得了很多榮譽(yù)。當然，這次實(shí)習和國慶中秋離不開(kāi)，在放假前夕，我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規范、迎國慶中秋”的板報，并獲獎。文娛晚會(huì )是學(xué)生期待已久的事，在原班主任同意的情況下，我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋，學(xué)與行”的文娛晚會(huì )，再一次深入地和學(xué)生們廣泛的交流，效果更佳明顯。
除以上總結外，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于在學(xué)校的書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線(xiàn)的教師，還必須具備以下能力：第一，語(yǔ)言表達與組織協(xié)調能力。第二，勤于動(dòng)手，沉著(zhù)冷靜，與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三，統籌優(yōu)生與差生的能力。第四，備課收集資料的能力。
教育實(shí)習總結 28
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。
聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設計，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè )。
講課時(shí)，課前的準備一定要充分，備課，寫(xiě)教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì )有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對著(zhù)四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著(zhù)，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀(guān)察，慢慢地了解他們，并借助校運會(huì )等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話(huà)嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對于管理一個(gè)班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀(guān)色，了解到學(xué)生的'情況，然后根據實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)教育實(shí)習，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書(shū)本的知識。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會(huì )為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！
教育實(shí)習總結 29
歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中踏上三尺講壇至今，已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過(guò)失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺(jué)涌上心頭，但惟獨沒(méi)有后悔、無(wú)論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時(shí)至今日，我仍自豪于自己的選擇、一年來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，我也努力做到由學(xué)生向老師的轉變、
為了更好地促進(jìn)新教師的成長(cháng)，教育局領(lǐng)導在假期邀請了在新教育方面表現突出的優(yōu)秀教師對我們去年招考的教師進(jìn)行了為期2天的培訓工作、在培訓中，我學(xué)習到了彭xx老師對新教育的理解、郭xx老師叫我們如何做課題研究、王xx老師的仁愛(ài)為師，智慧育人，令我印象最深刻的當屬xx小學(xué)牛老師的幸福的做教師、
期初聽(tīng)聞牛老師，是在剛剛考上教師的時(shí)候，教育局組織培訓的時(shí)候邀請了一些老教師作報告中，這個(gè)名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來(lái)乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字，后來(lái)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的教學(xué)方式，不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她，于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的“追星之路”：關(guān)注教師博客、參加小青蟲(chóng)讀書(shū)會(huì )……
在我的印象里，僅保留著(zhù)她博客首頁(yè)那張圖片的`模樣（參加讀書(shū)會(huì )時(shí)因為近視，沒(méi)有看清模樣），下午2點(diǎn)剛過(guò)十分，只見(jiàn)一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒(méi)回過(guò)神，同行的丁老師（為了聽(tīng)牛老師的課，特意趕過(guò)來(lái)的，她說(shuō)去年她培訓的時(shí)候，牛老師沒(méi)來(lái)作報告，很是遺憾，今年又有這樣的機會(huì )，特地來(lái)補上）一眼就認出了是牛老師，真沒(méi)想到一位有著(zhù)31年教齡的老師竟然這樣出類(lèi)拔萃、
培訓從三個(gè)方面進(jìn)行的：
1、理好家校關(guān)系讓家長(cháng)成為教育伙伴
2、締造完美教室讓生命浸潤其中
3、研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)過(guò)程真正的體現了家�；�(dòng)，促進(jìn)共贏(yíng)，多閱讀才能讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上、從連續的三個(gè)小時(shí)的報告中，我深刻體會(huì )到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出：通過(guò)信件引領(lǐng)，調動(dòng)家長(cháng)積極性；每天寫(xiě)博客，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識；搭建交流平臺，共同記錄孩子的成長(cháng)足跡，相比之下，我們真的不值得一提、
我非常贊同牛老師報告中這樣一句話(huà)：試想如果我有一個(gè)孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位，這與大學(xué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著(zhù)怎樣做一名好老師，后來(lái)因為不是班主任，總有一種這個(gè)班級我說(shuō)了不算的感覺(jué)，心中的些許理想也慢慢被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒(méi)有消失，我相信新的學(xué)期，通過(guò)努力，也許走的不遠，但我會(huì )走下去！
每一年都有每一年的成長(cháng)，相信明年的今天，我會(huì )變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的教師，我還在路上。
教育實(shí)習總結 30
在這段時(shí)間里，我從無(wú)知到認知，漸漸的我喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了幼兒園，喜歡上了和孩子們在一起的生活。我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)就和這群孩子們結束了xx年的幼師時(shí)光，真的是有點(diǎn)不舍，xx年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，而我也即將離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子們。在這xx年時(shí)間里，我從對孩子們的不了解，到喜歡，再到熱愛(ài)，現在回想起在幼兒園實(shí)習的日子，真是讓我感慨萬(wàn)千。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，選擇幼兒教師是多么的重要，而一個(gè)幼兒教師愛(ài)的奉獻，不管是大人，還是小孩子，都是必備素質(zhì)，都應該從幼兒出發(fā)。只有愛(ài)，才能教育好幼兒。教師才能夠更好的把這一顆愛(ài)心傳遞給幼兒。
在幼兒心靈里最崇高的部分就是愛(ài)的教師。教師的一言一行，都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，這些作為幼兒的榜樣，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，幼兒都應該時(shí)刻注意自己的言行舉止。幼兒教師要主動(dòng)和幼兒家長(cháng)溝通，向家長(cháng)反映幼兒在園的生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)的'意見(jiàn)和要求。
這段時(shí)間，雖然我沒(méi)有做到很完美，可是我覺(jué)得我學(xué)到了很多東西，我很感謝我的指導老師以及其他老師，她們在我遇到困難時(shí)，幫助我解決，并且鼓勵我。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
在這些天的實(shí)習中,我受益匪淺,讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn),面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學(xué)習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
教育實(shí)習總結 31
在充分地了解自己所要實(shí)習的學(xué)校，和做好了相關(guān)方面的準備，包括物質(zhì)上的和精神狀態(tài)方面等多方面，便應該是接下來(lái)的走進(jìn)課堂教學(xué)了。通過(guò)對英語(yǔ)課堂教學(xué)的進(jìn)行近距離的觀(guān)察，我們可以了解英語(yǔ)課程的具體內容，了解學(xué)生的學(xué)習和心理狀況，并針對教學(xué)內容和班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)設計。在這個(gè)階段，我們可能真正地走上課堂的講臺，體驗一名準老師的具體過(guò)程。
在實(shí)習學(xué)校任務(wù)之一是理解內容的行動(dòng)。課程內容包括課程標準，教學(xué)計劃，教案等等，涉及到特定的課程性質(zhì)，目的，對象等等。因此我們的主要理解內容就可以歸納為理解課程標準，其實(shí)這一項我們在本學(xué)期已經(jīng)做了，但是我們尚需要根據所實(shí)習的學(xué)校進(jìn)行具體分析，因為課程標準體現了教育方向的轉變，即課程價(jià)值取向從精英教育轉向大眾教育，我們需要更好地理解它；然后是教學(xué)計劃，這是非常重要的，我們應該理解和掌握教學(xué)計劃的內容，這樣才能在教學(xué)計劃的指導下準備好每一堂課的教學(xué)內容；對教材的掌握非常關(guān)鍵，通用的教材是依據現行的課程標準編寫(xiě)的，好的教材能夠準確地反映課程的教學(xué)理念和標準，成為實(shí)施新的教學(xué)理念的工具，要想有效地實(shí)行教學(xué)，首先就得吃透教材，我們作為實(shí)習生更需要做好這方面的功夫；所在實(shí)習學(xué)校的評價(jià)方式也是尤為重要，因為雖然課程標準規定了評價(jià)方式應采用形成性和終結性評價(jià)相結合的方式，既關(guān)注結果又關(guān)注過(guò)程，但是由于各地實(shí)習學(xué)校的不同，評價(jià)方式會(huì )有一定的差別，這就需要我們同樣地一切從實(shí)際出發(fā)，同時(shí)真正地理解和做好應用形成性評價(jià)的準備。
在準確地理解了課程標準的理念和教材之后，走進(jìn)課堂對真實(shí)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行切實(shí)的觀(guān)摩，這是走上課堂之前不可缺少的`環(huán)節。課堂觀(guān)察和真正的觀(guān)摩課其實(shí)又有所不同的，我們觀(guān)察課堂應該怎么辦呢？當然，這觀(guān)察的對象主要是包括教師、學(xué)生和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面，而具體的是涉及到課堂教學(xué)的任何方面，比如說(shuō)觀(guān)察老師是如何處理課堂的突發(fā)事件，有比如說(shuō)觀(guān)察老師是如何應用黑板等教具和教學(xué)資源等。
學(xué)生是學(xué)習的主題，課堂教學(xué)的有效實(shí)施依賴(lài)與學(xué)生的積極參與，任課老師只有充分地了解了自己的學(xué)生，對學(xué)生的差異進(jìn)行研究并針對這些差異進(jìn)行教學(xué)設計，因材施教才能保證學(xué)生的積極參與，使課堂達到實(shí)效。而了解學(xué)生的方式可以分為課堂觀(guān)察、課下訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查等形式。通過(guò)對學(xué)生的了解后，掌握了比較全面的學(xué)生狀況，通過(guò)對調查結果的分析，可以找出問(wèn)題的成因，根據不同的情況對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導和幫助，這就是制定個(gè)性化的指導方案。另外，這也將對自己的教學(xué)過(guò)程設計帶來(lái)極大的好處。
我們要把課上好，出來(lái)之前的準備工作做好之外，我們還得保持教學(xué)反思的習慣，在上課之前撰寫(xiě)教案等必不可少，因為即將登上講臺，我們必須得訓練自己的教態(tài)，掌握課堂用語(yǔ)和一些必要的教學(xué)技能。在本學(xué)期的微格課堂我們通過(guò)模擬的實(shí)踐已經(jīng)掌握了較多實(shí)用的教學(xué)技能，但是我們仍舊需要熱身，爭取在上講臺的時(shí)候達到最好的水平。
教育實(shí)習總結 32
6月21日上午，教育學(xué)院2011級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)習總結會(huì )在陜西師范大學(xué)附屬幼兒園舉行。教育學(xué)院副院長(cháng)趙微、學(xué)前與特殊教育系科研主任李少梅、學(xué)前與特殊教育系教學(xué)主任程秀蘭、師大幼兒園園長(cháng)李玉蓮、副園長(cháng)高潔，學(xué)前專(zhuān)業(yè)碩士生導師彭海蕾，在園實(shí)習的六位專(zhuān)業(yè)碩士研究生及園內指導老師一同參加了總結會(huì )，會(huì )議由高潔副園長(cháng)主持。
會(huì )議第一項，是六位實(shí)習生做實(shí)習總結匯報。實(shí)習生們表示，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習，從指導老師和孩子身上學(xué)到了很多，在諸多方面都獲得了新的認識和提升。比如，大家在實(shí)習之前對幼兒園的各項工作不熟悉，缺少經(jīng)驗，實(shí)習結束后，教學(xué)上能夠做到結合幼兒年齡特點(diǎn)適宜設計各環(huán)節的活動(dòng)、運用科學(xué)的教學(xué)方法、自制課件與玩教具，有效地完成課堂教學(xué);在幼兒班級管理上基本上能夠做到獨立帶班，組織幼兒活動(dòng)，在處理孩子的問(wèn)題上也積累了寶貴的經(jīng)驗;對幼兒、幼兒教師職業(yè)還有幼教專(zhuān)業(yè)都有了更加深刻的認識，也都更加堅定了自己的專(zhuān)業(yè)選擇。實(shí)習生們對指導老師的悉心指導和辛勤付出表示感謝，對園方和學(xué)院做出的努力表示感謝。
第二項，園內指導老師發(fā)言，對實(shí)習生們實(shí)習期間的表現進(jìn)行評價(jià)。指導老師們表示，參加實(shí)習的研究生們有著(zhù)較強的理論基礎和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，尊重并熱愛(ài)幼兒，能以正確的方式與孩子交往;在日常的保教過(guò)程中積極主動(dòng)、滿(mǎn)懷熱情、嚴以律己、不怕困難，對各項工作都能認真對待，富有責任意識。雖然在技能、技巧方面有所欠缺，在很多細節上存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，但是，大家都勤于并且善于從實(shí)踐中學(xué)習，能夠做到積極主動(dòng)地與指導老師溝通，尋求幫助�？吹綄�(shí)習生們取得的進(jìn)步，指導老師們心感欣慰，表示祝賀。
第三項，教育學(xué)院各位老師發(fā)言。副院長(cháng)趙微老師表示，從實(shí)習生們的個(gè)人匯報和園內指導老師的評價(jià)可以看出，經(jīng)過(guò)實(shí)習，實(shí)習生們專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)意識得到了發(fā)展，專(zhuān)業(yè)智慧和專(zhuān)業(yè)能力得到了提升，專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐能力都得以提高。對各位園內指導老師的毫無(wú)保留的經(jīng)驗的傳授表示感謝。李少梅老師和程秀蘭老師幼兒園領(lǐng)導和指導老師所付出的辛勤勞動(dòng)表示感謝，對實(shí)習生們實(shí)習期間的個(gè)人努力和表現出來(lái)的團隊合作意識提出表?yè)P，為實(shí)習生們所取得的進(jìn)步感到由衷的高興。彭海蕾老師從一個(gè)專(zhuān)業(yè)研究者的角度對學(xué)院與幼兒園合作的合理性表示贊同，提出可以從實(shí)習生的輪班順序、后續工作的跟進(jìn)、指導老師的`指導方式等多方面有更多的思考。
第四項，園長(cháng)李玉蓮老師發(fā)言。李園長(cháng)表示，幼兒園對本次專(zhuān)業(yè)碩士研究生的在園實(shí)習工作非常重視，在指導老師的選擇、指導形式的確定等各項工作的安排上也都是十分慎重。從效果來(lái)看，預定的目標基本達成，實(shí)習生們在各個(gè)方面都獲得了相應的提升。同時(shí)還表示，雖然這次接待實(shí)習生的工作在一些細節上還存在一定的問(wèn)題，但是也都會(huì )在摸索、實(shí)踐的過(guò)程中逐漸改善。最后，對教育學(xué)院所做的工作表示感謝，并提出今后雙方可以有更多的合作與交流。
最后，全體與會(huì )人員合影留念。
教育實(shí)習總結 33
轉瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作已經(jīng)結束，這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變?yōu)榱死蠋�，以前感覺(jué)特別不適應，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我達成了由學(xué)生到老師的角色轉變�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作還記憶猶新。
回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著(zhù)陌生的校園，操場(chǎng)，教課樓以及陌生的面貌，我既緊張又愉悅。一路走來(lái)，頗多迷戀，諸多感觸。在實(shí)習時(shí)期，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)
生，我虛心討教，不恥下問(wèn)；作為人師，我腳踏實(shí)地，倍感驕傲。我付出了好多，同時(shí)收獲了更多。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習時(shí)期，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)異體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完美自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真實(shí)領(lǐng)會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教課理論變?yōu)榱爽F實(shí)，使虛構教學(xué)變?yōu)檎鎸?shí)的當面的教課�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感人。當我閑步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真摯問(wèn)候掩飾這段日子碰到的全部委屈，最后剩下的只有數不清的驚喜。
我在實(shí)習時(shí)期正好追上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體操，一定重新開(kāi)始學(xué)習，為了趕快適應教課，正確的將這一套體操教授給學(xué)生，我常常在歇息時(shí)間和學(xué)校的其余體育老師一起議論，研究體操視頻，單獨練習，固然開(kāi)始上課時(shí)比較匆促，但是我仍是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。到達學(xué)校經(jīng)太短暫的觀(guān)摩后我獨自走上了講臺，固然剛開(kāi)始心情特別緊張，因為經(jīng)驗不足和應變能力不強，講堂出現了示范動(dòng)作不嫻熟，分解帶操動(dòng)作緩慢，口號不流暢，底氣不足，但我仍是完完好整地把課上了下來(lái)。時(shí)期我針對出現的問(wèn)題進(jìn)行我反省，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也獲得了學(xué)校其余老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻和幫助，使我領(lǐng)會(huì )到了教師這個(gè)大家庭的暖和。
為了填補自己的不足，我嚴格依據學(xué)校的要求，認真地備課，寫(xiě)教課設計，踴躍向其余老師學(xué)習，認真掌握好每次上課的'時(shí)機，鍛煉和培育自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習時(shí)期充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其余老師一同上課，帶學(xué)生練操，固然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準齊整的體操時(shí)，心理更多的是寬慰和驕傲。
轉瞬間，實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實(shí)習生活使我的教課經(jīng)驗獲得了一個(gè)質(zhì)的飛騰，我學(xué)到了好多書(shū)籍上學(xué)不到的知識。學(xué)永無(wú)止境。在獲得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，將激勵著(zhù)我不斷行進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教課實(shí)習中，我深深領(lǐng)會(huì )到，要當一名體育教師其實(shí)不難，但要優(yōu)異上好每一堂課，達成每一項體育訓練，培育出更多的體育優(yōu)異學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習讓我更為堅定了獻身教育事業(yè)的信心，我將持續以更為認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完美自己，不斷提升自己的素質(zhì)和執教水平，為成為一名榮耀的人民教師而努力奮斗！
教育實(shí)習總結 34
自9月2號至11月12號，我在中學(xué)實(shí)習，為期七十天，所教授科目為初一年級101、102、103、104四個(gè)班級的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里，通過(guò)教學(xué)實(shí)習、見(jiàn)習班主任這兩個(gè)方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗，無(wú)疑是我的一筆巨大財富。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個(gè)人實(shí)習期間的表現與收獲作如下總結。
9月2號到9月16號這兩個(gè)星期內我聽(tīng)了指導老師劉老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節課、準備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫(xiě)的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗主編的信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內容上對不同階段的學(xué)生有所區分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著(zhù)這些內容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區分的現象。
但是中學(xué)是一所鄉級中學(xué)，是鄉級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因為信息技術(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況，我認為本學(xué)期信息技術(shù)課應該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘，給學(xué)生足夠時(shí)間練習。并且運用到接下來(lái)的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛(ài)。因為練習充分、分層次培養，初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
我被安排做初三76班的實(shí)習班主任。實(shí)習工作為期一個(gè)月。在原班主任指導教師的支持下，班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間，除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節的正常進(jìn)行，在中學(xué)隊列比賽、合唱比賽、秋季運動(dòng)會(huì )以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，了解學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況，我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jì)出來(lái)以后，我和盧老師比照成績(jì)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jì)單對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語(yǔ)、數、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂(lè )觀(guān)的現象制定出一個(gè)可行的調整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執行。
另外，通過(guò)與班長(cháng)的交談，針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn)，展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì )。在班會(huì )結束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。
總的說(shuō)來(lái)，我的實(shí)習是成功的。這段期間增長(cháng)了見(jiàn)識，積累了經(jīng)驗。實(shí)習是一個(gè)將理論運用到實(shí)踐的過(guò)程，中學(xué)領(lǐng)導、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！
教育實(shí)習總結 35
教育實(shí)習是師范生在大學(xué)期間很重要的一門(mén)必修功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。
為使學(xué)生掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節，美術(shù)系結合邢臺學(xué)院20xx年畢業(yè)實(shí)習方案和美術(shù)系畢業(yè)生實(shí)習計劃，對今年的教育實(shí)習進(jìn)行了周密部署和嚴格執行，現將實(shí)習工作做如下總結：
一、組織實(shí)施
今年我系共有美術(shù)學(xué)本科、專(zhuān)接本、美術(shù)教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)共226名學(xué)生參加教育實(shí)習，由于人數多且生源地復雜，抽取了全部美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加集中教育實(shí)習，其他分散實(shí)習。針對這種較為復雜的情況，美術(shù)系成立了畢業(yè)實(shí)習領(lǐng)導小組，對相關(guān)教師和輔導員進(jìn)行集結和指導，按照學(xué)校要求和美術(shù)系實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的實(shí)習計劃。在實(shí)習過(guò)程中，美術(shù)系領(lǐng)導高度關(guān)注實(shí)習工作的開(kāi)展和實(shí)習生境況，非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習，敦促帶隊教師和輔導員一定要安排好實(shí)習生的相關(guān)工作。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的教育實(shí)習，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生先后結束了實(shí)習，指導教師對文字材料的格式進(jìn)行了嚴格的規范和修改，各項材料如期完成送交本系進(jìn)行驗收。實(shí)習計劃得到充分落實(shí)。
二、實(shí)習成果
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對所教學(xué)科的.興趣所在和掌握程度。三、實(shí)習建議
實(shí)習即將結束，帶隊教師帶領(lǐng)全體實(shí)習生進(jìn)行了教育實(shí)習大討論，鼓勵大家在經(jīng)歷了大學(xué)的磨礪和實(shí)習的歷練后，按照所學(xué)知識對實(shí)習期間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行分析，積極談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )，現總結如下：
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。
實(shí)習工作雖然短暫，卻給大家留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。實(shí)習期間，學(xué)生們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步。
教育實(shí)習總結 36
我實(shí)習所在學(xué)校是貴州省電子信息高級技工學(xué)校，實(shí)習基本內容包括：教學(xué)工作實(shí)習和班主任實(shí)習�，F將在實(shí)習中的心得總結如下：
課堂教學(xué)：完成教案6課時(shí)，上課數26節。
作為一名師范學(xué)院的學(xué)生，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，體會(huì )到了老師的辛苦，無(wú)論是在課堂的布置上還是在課時(shí)的掌握上，都有了一定的經(jīng)驗。
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。我教授的課程是信管11-4班的
Flash CS4。為了使每一堂課的內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我從備課的三個(gè)環(huán)節入手：首先，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內容了如指掌；其次，閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；最后，根據學(xué)生的掌握情況，適當地添加拓充知識。在課堂中，為了使學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)，我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。
我在講課的時(shí)候，楊老師都會(huì )記錄下上課時(shí)出現的不足，課后總結我的上課情況，并且給出非常詳細的意見(jiàn)和建議。同隊同學(xué)也會(huì )簡(jiǎn)單評述我的上課情況。在楊老師和同隊同學(xué)的幫助下，我一次次地改進(jìn)，努力使自己的教學(xué)技能在實(shí)踐中逐漸成熟�？傊�，我在教育實(shí)習的教學(xué)工作這個(gè)環(huán)節中，學(xué)到了以前從未有機會(huì )了解到的方法和技巧，最終也圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、班主任工作
班主任工作是教育實(shí)習的另一項重要內容。由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都沒(méi)受過(guò)什么挫折、吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早的接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的.班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，做到經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通。對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你的態(tài)度越是強硬，他也許會(huì )越反叛。另外，我利用課余時(shí)間，組織學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，還召開(kāi)了主題為“擁抱親情，感恩父母”的主題班會(huì )。通過(guò)這些師生間的互動(dòng)活動(dòng)，我充分了解到班主任工作的重要性，通過(guò)和學(xué)生們的接觸，我意識到只有融入他們、走到他們中間，才能真正了解學(xué)生的內心世界，師生間只有敞開(kāi)心扉，學(xué)生才能信任老師，才會(huì )多與老師談心，這樣才能收到更好的教育效果。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，自己也受到啟發(fā)。
三、結語(yǔ)
短短四周的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對我們思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對我們心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。在這次的實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，也讓我學(xué)到了不少在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的技能。感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )來(lái)拓展和提升自己的能力，這會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。
教育實(shí)習總結 37
我于9月x日到沽源三中報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為七年級。在近兩個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)工作
在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，詳細寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。
盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。課堂教學(xué)中，我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
班主任工作
實(shí)習期間，我擔任的是XX中學(xué)初二（7）班的實(shí)習班主任。班上有47位學(xué)生，總體來(lái)講，207班是個(gè)基礎比較好的班級。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。為了盡早熟悉學(xué)生，我常到班級跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并很快根據情況制定了工作計劃。
日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科作業(yè)。接著(zhù)督促早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)50分結束，我們班沒(méi)有提前開(kāi)始早讀的習慣，但因為早讀的時(shí)間有限，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)看數學(xué)和科學(xué)這兩門(mén)理科，爭取能利用早上的記憶學(xué)習文理科。早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕抄作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況。午飯管理有任課老師負責，但我也幾乎每天都會(huì )去班級看看，是否有浪費、不稱(chēng)職等現象。午修是從下午12點(diǎn)30分開(kāi)始到13點(diǎn)05分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息或者自習，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，如果沒(méi)有其他任課老師在，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等等。
我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：主題黑板報的制作評比；參加年級的跳長(cháng)繩比賽；參加廣播操比賽、接力賽、校運動(dòng)會(huì )等。我們班在廣播操比賽中獲得第一名，在校運動(dòng)會(huì )上取得了比初一進(jìn)步了4名的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，以及我對他們的支持與鼓勵。交流多了，距離也就越來(lái)越近了。
實(shí)習感悟
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲。通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周?chē)男迈r事物也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著(zhù)我的`大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著(zhù)自己的不足，積累著(zhù)一點(diǎn)的經(jīng)驗，用每一天小改變來(lái)讓自己成長(cháng)，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì )從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會(huì )盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì )思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開(kāi)闊，感受身邊的快樂(lè )幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂(lè )帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學(xué)習，讓自己的能力得到提升，充實(shí)自己。
總之，我在實(shí)習的短短兩個(gè)月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導的培養，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì )做得更好。此次實(shí)習雖已結束，時(shí)間也不長(cháng)，但卻有重大的意義。我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教育實(shí)習總結 38
許多事情自己沒(méi)有去參加是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的味道。一切都只是由于身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)同學(xué)的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位同學(xué)按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近學(xué)校生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位學(xué)校老師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待同學(xué)應急躁、友善，同學(xué)提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處溝通，和同學(xué)彼此表達相互的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)相互敬重、相互寵愛(ài)。當許多東西不再是僅僅由于職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包涵著(zhù)人心的嚴厲和暖和，這變成了最人性的教育。(是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的)
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校課堂，最應當具備的是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些一般班和重點(diǎn)班的根本區分所在，所以推斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律力量的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要肯定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理方法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請寧靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要立刻回答說(shuō)：我坐好、我寧靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，同學(xué)都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )立刻坐好、寧靜、看黑板。所以法規很重要，“無(wú)法規不成方圓”，有了這些行為規范、指令，學(xué)校生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4、我個(gè)人認為學(xué)校教育特殊講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的`教學(xué)也應了學(xué)校生難理解的共性特點(diǎn)，而學(xué)校老師那形象表達也肯定不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到同學(xué)的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充足的，是布滿(mǎn)信念的，是對同學(xué)布滿(mǎn)微笑的，和善的。那么你的同學(xué)上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)同學(xué)也是布滿(mǎn)信念，樂(lè )觀(guān)的，久而久之，同學(xué)也會(huì )變得和善等等。相反：假如你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的同學(xué)比你想象中的還要嚴峻，學(xué)校生都處于身心進(jìn)展的重要階段，推斷力量不是很好，你的一舉一動(dòng)對同學(xué)來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最終，我覺(jué)得當一個(gè)學(xué)校老師不簡(jiǎn)單，當一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師更不簡(jiǎn)單。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，學(xué)校老師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的健壯成長(cháng)!對待同學(xué)，老師要公平對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱忱、純真、布滿(mǎn)求知欲。把他們教育成將來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于將來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了預備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅決!
教育實(shí)習總結 39
本次實(shí)習我教的是三年級的學(xué)生，課程原來(lái)是科學(xué)課，因為專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，所以我們提前備課，準備了有關(guān)于心理學(xué)的課程，這次我教的課程主題是《推開(kāi)一扇窗，認識我自己》。
我由教科學(xué)課程的老師帶到班上，由老師將我介紹給學(xué)生，他們聽(tīng)說(shuō)是外校的老師，非常興奮，都鼓掌歡迎。接下來(lái)老師把課堂交給我，自己坐到后面去做自己的事情。
班級是三年級4班，大約有60多個(gè)學(xué)生，講臺被放在一邊，我站在臺上，底下學(xué)生個(gè)子小，顯得很空蕩，開(kāi)始時(shí)我有些緊張，以一個(gè)《國王的老鷹》的故事開(kāi)始講述，并提出問(wèn)題。對于《國王的老鷹》的故事同學(xué)們很感興趣很認真很安靜地聽(tīng)，并且對于我的設問(wèn)有所響應，對于這個(gè)故事的啟發(fā)也回答得不錯。剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)還是蠻好的，紀律還不錯，他們的積極響應讓我有了信心。但是到了后面，真覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，他們漸漸地開(kāi)始吵，我總要停一段時(shí)間等他們安靜了再繼續講課，有時(shí)候他們的吵也會(huì )對我的思路產(chǎn)生一些干擾。當我走到每個(gè)同學(xué)面前聽(tīng)他們介紹時(shí)，課堂紀律開(kāi)始亂了，到后來(lái)場(chǎng)面有點(diǎn)不可控制，我不斷提醒學(xué)生們安靜，可是作用似乎不大。后面聽(tīng)說(shuō)要做游戲，所以秩序又好了一些。但由于我準備不當，在發(fā)紙的過(guò)程中浪費了很多時(shí)間，對秩序也造成一定的影響，對課程的進(jìn)度有一些影響。在后面的教學(xué)中紀律問(wèn)題時(shí)常出現，幾乎每隔十分鐘就會(huì )需要停下來(lái)整頓一次，學(xué)生們非�；钴S，不管懂不懂，都會(huì )七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)話(huà)，但有時(shí)候說(shuō)的并不是這節課所上內容，整個(gè)課堂都是很多嘈雜的聲音，更嚴重的時(shí)候坐在后面的老師把一個(gè)典型的搗亂的學(xué)生帶出教室，在外面走廊上批評他，這對課堂秩序起到了一些作用。
對于這堂課秩序問(wèn)題的管理，讓我看到我們的不足，紙上談兵和實(shí)際去做是完全不同的，實(shí)際經(jīng)驗遠遠不夠，特別是在上課的過(guò)程中，我感到自己幾乎無(wú)法控制局面，提高聲音拼嗓子只會(huì )讓自己嗓子壞掉。在課程結束后與同學(xué)們交流，發(fā)現大家都出現了這樣的情況。
我覺(jué)得在課堂上用故事的形式教學(xué)很有好處，生動(dòng)的故事既可以吸引他們的注意力也可以達到教學(xué)的目的。另外，我感覺(jué)到自己這次準備的教學(xué)設計還不是很好，內容上深度挖掘不夠，或者說(shuō)我對于這課的.理解超出了對于三年級的學(xué)生的理解能力。
發(fā)現我們在實(shí)習的過(guò)程中，普遍都不夠嚴厲，對于課堂紀律的管理上多多少少會(huì )有些問(wèn)題。這也讓我們思考，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們是不是應該再?lài)绤栆恍?/p>
這次的實(shí)習讓我收獲頗多。雖然發(fā)現自己在教學(xué)上的很多不足，但也收獲了很多，讓我明白看實(shí)踐的重要性。另外，我也覺(jué)得在上課之前，我們該多多與有上課經(jīng)驗的師兄師姐或老師交流，了解學(xué)生的想法，從而權衡在課堂上哪些會(huì )比較適合和學(xué)生們說(shuō)，如何對待突發(fā)事件。
我們也懂得：實(shí)習發(fā)生秩序混亂，上不完課的情況很正常，一部分時(shí)間會(huì )用來(lái)維持秩序。他們不把我們當老師，我們要把自己當老師，站在講臺上就是老師。課堂吵鬧時(shí)可嚴肅些，有經(jīng)驗的老師會(huì )及時(shí)應對，迅速抓住學(xué)生的注意力。我們要改進(jìn)的地方還有很多，在今后的學(xué)習實(shí)踐中會(huì )繼續努力，做的更好。
教育實(shí)習總結 40
我于20xx年4月26日至5月30日在湛江市東海區覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習，小學(xué)教育實(shí)習總結。我實(shí)習的基本內容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
�。�2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站。
�。�4）教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告。
�。�5）研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一（5）班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的.塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象，實(shí)習報告《小學(xué)教育實(shí)習總結》。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
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