高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結1
一向以來(lái)，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，通向高考成功之路。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。
3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì )。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒(méi)有融入到大腦中，不會(huì )舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過(guò)的題型仍然不會(huì )做。
4、此刻有少數學(xué)生比較懶，沒(méi)有養成良好的.學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的選取!!
對于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激-情。我明白熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
2、每一天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗，及時(shí)檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見(jiàn)的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會(huì )，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求潛力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個(gè)別輔導，透過(guò)輔導能明白哪些知識存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。
6、認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學(xué)習狀況的進(jìn)步和提高。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結2
時(shí)光荏苒，歲月不居，轉眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來(lái)了新弟子�；貞涍^(guò)去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來(lái)碩果累累。那遠在海角天涯的問(wèn)候便是對我們最大的安慰�；貞涍@一年的工作，總結下來(lái)就是這樣幾個(gè)字“愁過(guò)，累過(guò)，憂(yōu)過(guò)，喜過(guò)�！笔堑�，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因為我的付出取得了滿(mǎn)意的成績(jì)�；仡欉@一年，我將自己的工作總結如下：
一、師德方面
嚴于律己，踏實(shí)工作。面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道，老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。
二、教育教學(xué)方面
為了更好的完成高三年級的復課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴密的工作計劃，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標。首先，上好一節課的前提是備課，為了備好每節課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現每節課的知識和做題方法。每天晚上，我都會(huì )在網(wǎng)上查閱下節課的相關(guān)資料并加以整理。把一節課的內容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識，使學(xué)生掌握起來(lái)很順手。學(xué)生自然也喜歡聽(tīng)課，做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí)，我知道，數學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽(tīng)課的最大的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)�？匆恍┱n外書(shū)籍，并不斷思索著(zhù)把數學(xué)知識和實(shí)際結合起來(lái)講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因為他們喜歡聽(tīng)這樣的數學(xué)課。他們喜歡這樣知識淵博的數學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因為我帶了一個(gè)文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí)，我認真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯意識。上自習時(shí)，我讓我的學(xué)生大膽提問(wèn)，有些學(xué)生，一開(kāi)始還不喜歡問(wèn)老師題，后來(lái)，在我的鼓勵下，問(wèn)問(wèn)題很活躍。成績(jì)也就慢慢上去了。學(xué)生成績(jì)的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的.高興。
三，教研方面
因為我是高三年級數學(xué)備課組組長(cháng)，同時(shí)也為了更好的指導我的復課工作，我認真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區的高考試題，并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績(jì)。雖然這分數很少，但是，我已知足。同時(shí)，我堅持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互相學(xué)習聽(tīng)課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導使我不斷成長(cháng)。
四，學(xué)校工作方面
這一學(xué)年，我除了擔任高三的數學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級的教導副主任，主管學(xué)校的分類(lèi)推進(jìn)工作，在工作中，我嚴格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類(lèi)推進(jìn)計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時(shí)，自己也按照分類(lèi)推進(jìn)的要求對所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導。高考中不但學(xué)校的成績(jì)優(yōu)異，我所帶的班級的成績(jì)也很是讓我欣慰，兩個(gè)班的平均成績(jì)都在110分左右，這個(gè)分數，是我的教育教學(xué)達到了一個(gè)新的高度。
總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現在也高興了，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jì)，跨入了理想的大學(xué)校門(mén)。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來(lái)，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要開(kāi)始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來(lái)越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅持，我們的人生將充實(shí)而快樂(lè )。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�？偨Y如下:
一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。
1、認真學(xué)習新課改的考試說(shuō)明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課、教學(xué)案一體化，將長(cháng)計劃和短安排有機結合，既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現了階段教學(xué)的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來(lái)設計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復習課特點(diǎn)，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的.基礎上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間；錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓練，同時(shí)在周練中予以體現。
二、讓學(xué)生切實(shí)做好題，發(fā)揮訓練的最大功能。
1、實(shí)行 “下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。 “下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍，加強對選題的工作，練習材料沒(méi)有照搬現成資料，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。
2、有效監控訓練過(guò)程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。認真統計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導學(xué)生進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀，實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎的前提下，實(shí)驗班適當提升訓練難度，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任，在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結4
這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結5
20PC—20PC年我任教高三理科(1)(2)班數學(xué)，順利完成各項任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面。
一、 努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結，通過(guò)不段的學(xué)習，爭取成為一名合格的高三數學(xué)教師。
一、 認真備好每一堂課，認真寫(xiě)好教案
二、高三看上去復習時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前，我必須要將資料數及配套練習全部做過(guò)，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過(guò)這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi)，總結;讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強化某個(gè)知識點(diǎn)，增強其記憶力，進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
三、 學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習的.主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導下，努力提高自己會(huì )學(xué)習的能力。文盲并不是沒(méi)有知識的人，而是不會(huì )學(xué)習、不知學(xué)習的人。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結6
今年的高考結束了，我有幸擔任了學(xué)校一個(gè)藝術(shù)班的數學(xué)教學(xué)工作，令我欣慰的是考試成績(jì)斐然，自然又很多心得，現把我對藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶?
藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同，學(xué)生既要學(xué)習文化知識，又要學(xué)習專(zhuān)業(yè)科知識。時(shí)間非常緊張，并且文化科知識的學(xué)習肯定會(huì )受很大的影響，所以大部分學(xué)生的基礎也很薄弱。在這種情況下怎樣在有限的時(shí)間里能比較快的提高成績(jì)呢我和我們數學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來(lái)解決上述問(wèn)題，具體做法如下:
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三數學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現的問(wèn)題交流，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際情況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討，爭議，交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的.放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習水平和學(xué)習能力，在第一次測試中，學(xué)習成績(jì)比估計要高，此時(shí)及時(shí)調動(dòng)教學(xué)內容，加大課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情
熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
四、抓好"三中"，樹(shù)立學(xué)習信心
抓好"三中"即中等題，中等分，中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題，拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、“注重”“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣
高三復習注意到低起點(diǎn)，重探究，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。
六、“內臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生
認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目，對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量或聘請外來(lái)教師加強提高輔導，能進(jìn)能出，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性;對一些數學(xué)"學(xué)困生"，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。
七、心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)
學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直下好，現在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習方法，學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )，總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷，幫助，指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結7
20xx---20xx下學(xué)期高三數學(xué)備課組教學(xué)工作總結又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長(cháng)，也應該及時(shí)反省總結自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導和安排下，我認為我們高三數學(xué)的教學(xué)復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪復習計劃，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習基礎與特點(diǎn)的基礎上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數學(xué)命題的方向與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結：
一、制定完整的二輪復習計劃
在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復習工作，只是有少數知識點(diǎn)遺留在本學(xué)期復習。在完成一輪復習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復習計劃。對于不同知識點(diǎn)，我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時(shí)不一樣。對于較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，我們安排了較短的時(shí)間，對于較難的知識點(diǎn)或者較為重要的知識點(diǎn)，我們會(huì )適當安排較多的時(shí)間進(jìn)行復習，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴格執行二輪復習計劃
在我們制訂好的二輪復習計劃后，我們嚴格按照復習計劃進(jìn)行二輪復習教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，復習的對象主要是基礎知識�？梢哉f(shuō)，第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高�？傮w來(lái)說(shuō)，二輪復習對我校各類(lèi)班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數學(xué)上的基礎知識與數學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是比較明顯的。
三、重點(diǎn)內容重點(diǎn)復習
高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復習的重點(diǎn)，在第二輪復習時(shí)，，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時(shí)間是非常最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復習�？傮w上看來(lái)，這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，備課組要求各位教師要對習題試題進(jìn)行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復習，對于�？蓟蛘弑乜嫉闹R點(diǎn)，一定要加強復習，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì )做，對于基礎知識點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養
在實(shí)際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結，為學(xué)生總結出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對基礎題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也非常注重講解各類(lèi)解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。通過(guò)講練結合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。所以，我們在進(jìn)行二輪復習時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復習效率和工作效率
我始終強調學(xué)生復習應該注重復習效率。教師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的`復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問(wèn)題，一直以來(lái)，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個(gè)學(xué)期，我們仍沒(méi)有放松批改，而且側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn)。所以，除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在x月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)�？偠灾�，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結8
這是我第一年任教高三年級，在這一年的時(shí)間里，我深知肩上的職責，一向以來(lái)我努力的工作學(xué)習，我以及我們數學(xué)備課組經(jīng)常用心交流，團結協(xié)作，對于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據學(xué)生的實(shí)際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效，所以在今年的高考中，我�？忌〉昧溯^好的成績(jì)，我想這與校級領(lǐng)導的大力支持和重視是分不開(kāi)的，為我們高三教學(xué)工作帶給了準確的，及時(shí)的指導和幫忙，當然這也與我們高三數學(xué)組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的�；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結如下:
一加強群眾備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化群眾備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養學(xué)生的潛力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在群眾備課中我們幾位數學(xué)老師團結協(xié)作，發(fā)揮群眾力量。高三數學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現的問(wèn)題交流，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際狀況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討，爭議，交流的聲音。群眾備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，群眾備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二立足課本夯實(shí)基礎
高考復習，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，準確掌握考試資料，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考資料四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些資料是要求了解的，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重潛力的'培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習用心性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生潛力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出帶給了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三因材施教全面提高
我今年帶得是一個(gè)文科，一個(gè)理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際狀況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對潛力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維潛力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的資料也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高。掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，學(xué)習水平和學(xué)習潛力，及時(shí)調整教學(xué)資料和課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是貼合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。
四優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，潛力的提高都需要透過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的資料必須要講透;對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試潛力。
五加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習，測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分潛力，如對選取題，填空題，要注意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快"，對解答題要規范做答，努力作到"會(huì )而對，對而全"，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試潛力;幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。注重"三點(diǎn)"，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)，重探究，求潛力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。
以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法，也能夠說(shuō)是我們的一些有益的經(jīng)驗。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結9
暑假將至，一學(xué)期就要過(guò)去，這學(xué)期我擔任高三186、202班的數學(xué)教學(xué)工作，真正覺(jué)得緊張忙碌�？傮w看，能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我校自主學(xué)習課堂教學(xué)模式的基礎上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。在本期的教學(xué)中結合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結如下：
一、重視基礎知識的復習，切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了，做中低檔題才會(huì )概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒(méi)有基礎，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎，才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從高考數學(xué)試題可以看出數學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數學(xué)基礎知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數學(xué)試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績(jì)理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之，平時(shí)數學(xué)成績(jì)不穩定，高考成績(jì)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數學(xué)基礎不牢固，沒(méi)有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )，全面、準確地把握概念。特別是高考數學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)我的數學(xué)學(xué)得還不錯，平時(shí)自己總是把訓練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數學(xué)卷，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，計算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎題時(shí)速度慢，正確率不高”。
二、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養都離不開(kāi)解題訓練，因而在復習的全過(guò)程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的`方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀(guān)到主觀(guān)，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎知識，在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題，會(huì )一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題，多加訓練，在解題實(shí)踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會(huì )而不對，對而不全” 的問(wèn)題。 貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。復習中我們重視過(guò)程，重視知識形成的過(guò)程，融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應重視通性通法。
三、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
四、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習，測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序，技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。高三復習注意到低起點(diǎn)，重探究，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任，在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期在與x中合作辦學(xué)的基礎上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實(shí)行封閉管理，同時(shí)，我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過(guò)與大家的通力合作，現在對高三整體情況基本掌握。
一、本學(xué)期主要開(kāi)展的工作有
1、開(kāi)學(xué)第一周，備課組進(jìn)行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，擬定教學(xué)進(jìn)度，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實(shí)行文理分工，理科由xx負責牽頭，文科由xx牽頭，對20xx年以來(lái)的高考題進(jìn)行匯總，制定雙向細目表，由備課組長(cháng)提供學(xué)案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長(cháng)審核定稿，集中印制，一學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我，避免了做無(wú)用功，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負擔。
2、正常開(kāi)展教研活動(dòng)，高三教師都上了一節公開(kāi)課，認真備課，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時(shí)調整自己的教學(xué)計劃。
3、迎接xx教育專(zhuān)家的檢查課，高中三個(gè)年級的課人人參加，高三教師的基本得到專(zhuān)家的肯定，受到表?yè)P的教師有xx，xx，其余教師的.課都正常通過(guò)。
4、開(kāi)展賽課活動(dòng)，高三備課組采取自行調課的方式集中對11位老師的課進(jìn)行量化打分，在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過(guò)場(chǎng)，通過(guò)賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析，及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補漏工作，周考題主要以訓練客觀(guān)性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復習還未結束，加之學(xué)生基礎薄弱，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績(jì)都不盡人意，只有高三x成績(jì)比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓練，及時(shí)評改，及時(shí)反饋，大大提升了學(xué)生的解題速度。
二、存在的不足
1、教研活動(dòng)比較單一，對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng )題基本沒(méi)有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無(wú)區別，對這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。
三、今后的打算和構想
1、繼續實(shí)行周考制度，每?jì)芍芤淮未罂�，每月一次月考，文理分開(kāi)備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復習效率。
3、抓緊制定二輪復習計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復習高效，落實(shí)，避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿，并能超過(guò)省平均分。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校園創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的指引下，高三數學(xué)備課組8位教師教師結合本學(xué)期教學(xué)計劃，認真學(xué)習校園的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動(dòng)，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過(guò)程中，堅持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現狀況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、集思廣益，加強群眾備課
高三數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為兩節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
按照校園的要求，用心認真地做好課前的.備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專(zhuān)人負責出題;每次月考的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要到達必須的預期效果。
4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見(jiàn)和措施。
備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在高考復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，建立團結和諧昂揚向上的群眾
備課組共有x位教師，年青教師x位。中年青教師占百分之八十，但他們好學(xué)上進(jìn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。本學(xué)期洪國清老師上了一節校級示范課，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常好，得到了聽(tīng)課老師一致好評。我們高三數學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支個(gè)性能吃苦，個(gè)性能戰斗的團隊，得到校園及年級組領(lǐng)導的一致好評。
三、今后工作的思考
1、學(xué)習：向大綱學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，理解新知識，改變舊觀(guān)念，用心推行新課改;
2、推行新課改：提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進(jìn)一步利用周周練，適當的時(shí)間做好補差工作，關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，堅信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距;
最后，我們這個(gè)數學(xué)備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導的要求，也深知學(xué)生家長(cháng)的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，更加努力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信有領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數學(xué)教學(xué)任務(wù)，本屆學(xué)生的高考成績(jì)也一定最優(yōu)。
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