語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足（精選15篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，先準備一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 1
本學(xué)期，我擔任本校四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
以藏為主的四年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
四年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類(lèi)組織的'教研活動(dòng)。聽(tīng)取我校教師的課使我受益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達10余節。同時(shí)，在8月份，我自己還執教了一節公開(kāi)教學(xué)課《好事情》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)查資料，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且人數較多，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、語(yǔ)言不通。由于本人不善于說(shuō)藏語(yǔ)，而在四年級班上就有好幾個(gè)人幾乎聽(tīng)不懂漢語(yǔ)給我的日常教學(xué)帶來(lái)了一定的麻煩。
4、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 2
本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，擔任高一年級的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的`方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還引導學(xué)生閱讀名著(zhù)等書(shū)籍，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì) 。
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的考生經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
八、本學(xué)期在自我提升方面。
十分感謝學(xué)校在教研上的投入，華山中學(xué)的講座高瞻遠矚，為我們制定個(gè)人發(fā)展計劃提供了很好的參考；盧平老師的具體入微的指導，讓我們反思自己的課堂是否有味有效；還有絲路校本課的實(shí)踐，都讓我獲益，我需要不斷的鉆研與領(lǐng)悟，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步，回報學(xué)校。
總之，我會(huì )在學(xué)校的指導和幫助下，虛心汲取各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，迎接新的挑戰！
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 3
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的.重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、課外閱讀和社會(huì )實(shí)踐應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
利用圖書(shū)室書(shū)刊提供閱讀方便，讓學(xué)生在閱讀中積累，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用實(shí)踐課教學(xué)，使抽象概念變直觀(guān)教學(xué)，有助于學(xué)生能力培養，提高本班成績(jì)。
面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 4
時(shí)間飛快，本學(xué)期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè )，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結：
一、堅持不懈地培養良好的學(xué)習習慣與態(tài)度
從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習習慣的養成仍是不容忽視的，小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)總結。面對越來(lái)越深的知識體系，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細致的安排。每天三讀語(yǔ)文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學(xué)生基礎知識的訓練，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認真的面對學(xué)習；利用其他空隙，耐心細致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習。
二、牢牢打好基礎
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個(gè)浩大的工程：每?jì)詴?shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書(shū)濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎訓練；布置學(xué)生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問(wèn)題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫(xiě)詞一類(lèi)的題，我要求學(xué)生在改正時(shí)抄寫(xiě)完整的拼音詞，訓練學(xué)生拼讀寫(xiě)等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫(xiě)，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的.誤區…
三、讀寫(xiě)訓練，常抓不懈
"讀"是思的憑借、"悟"的前提、"說(shuō)"的儲備、"寫(xiě)"的基礎。因此，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng )閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對話(huà)的過(guò)程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。
一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習語(yǔ)文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導。今后，本人將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學(xué)上有新的突破。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 5
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束。本學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個(gè)別模仿性強，對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽(tīng)講，卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現在家庭作業(yè)長(cháng)期欠交，學(xué)習消極應付，成績(jì)不理想。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的`效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的豬流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、取得的主要成績(jì)
1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區舉辦的青年教師教學(xué)比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會(huì )，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。
2、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習的基本技能有較大的提高，對學(xué)習增強了信心，后進(jìn)生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 6
新年的鐘聲已經(jīng)溶入漸濃的冬意中，隨著(zhù)興慶區教育的發(fā)展步伐，一學(xué)期以來(lái)，在積極探索新課程的教材教法的同時(shí)，又合理的與自己的學(xué)生特點(diǎn)相結合，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中，我積累了許多經(jīng)驗，也存在著(zhù)一些不足。
本學(xué)期，我繼續擔任八年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面就是我在教學(xué)上的一些得與失。
一、得。
1、更新觀(guān)念。
新學(xué)期新教才新理念。本學(xué)期，我們繼續采用蘇教版實(shí)驗教材，該教材選文精美，形式多樣，內容廣泛，貼近生活。由于教材的特點(diǎn)，對教師的要求也非常高，因此，開(kāi)學(xué)初，本人認真鉆研教材，轉變觀(guān)念，結合實(shí)際，更新教法。在轉變自己觀(guān)念的同時(shí)，也把這種新理念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生把學(xué)習當成一次愉快的旅行。在教學(xué)中，既注重豐富學(xué)生的人文精神，又注重提高學(xué)生的文化品位和語(yǔ)文素養。
2、狠抓學(xué)生的基礎知識。
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，作為各門(mén)學(xué)科的基礎課程——語(yǔ)文，更應教的細心，學(xué)的踏實(shí)。從最基本的字詞句、音形義到篇章節，都精抓細記，效果十分明顯，從考試的得分可以看出，這樣的方法是正確的。
3、在作文教學(xué)上，更注重學(xué)生課外的積累。
寫(xiě)作文就像蓋房子，每一塊磚每一片瓦都不可缺，平時(shí)，沒(méi)有時(shí)間去督促學(xué)生去讀一些課外讀物，積累詞句，我就采用了摘抄的形式，每天堅持批閱，又注重摘抄的質(zhì)量，時(shí)常在早自習或作文課上進(jìn)行品讀賞析。并對好的'進(jìn)行表?yè)P獎勵，鼓勵學(xué)生持之以恒。一學(xué)期下來(lái)，成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)生不但掌握了作文的基本要求，辭藻變的更美了，內容也豐富了許多。
4、在自我完善方面，我邊教邊學(xué)，一邊尋求進(jìn)步。
古人云：?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，力爭做到要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的教學(xué)準則。
二、不足。
1、在教學(xué)中，忙于接受新事物，忙于準備多媒體可，而忽視平時(shí)對學(xué)生的閱讀練習和培養，使學(xué)生所學(xué)與練習脫節，不能很好地鞏固知識，而且在平時(shí)，閱讀練習較少，使學(xué)生對所學(xué)知識不能很好的掌握。
2、對好學(xué)生鼓勵、表?yè)P不夠，對差生過(guò)于忽略，使每次考試成績(jì)中優(yōu)秀率較低，而不及格人數較多。
3、對新課程的教材教法與教學(xué)實(shí)際結合的不夠緊密，使學(xué)生在討論中延誤了教學(xué)任務(wù)，在趕課的同時(shí)忽視了新教法的實(shí)施。
經(jīng)驗亦有，不足也多，在以后的教學(xué)生涯中，我將揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自己，做學(xué)生的良師益友，做倡導新課程的一顆鋪路石。做到無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 7
本月，我們高語(yǔ)組教研工作本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、教學(xué)常規的執行情況
�。�1）依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時(shí)上交教科研室。
�。�2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范的教案。每一對兩周都會(huì )進(jìn)行備課會(huì )，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量，并在這一個(gè)月非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。
�。�3）作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng )新，高一的老師重基礎落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng )作。
�。�4）聽(tīng)課評課方面：全組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機會(huì )，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
�。�5）下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導，指導學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
�。�6）測驗考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面
�。�1）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個(gè)指導師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請指導師來(lái)聽(tīng)課、評課，進(jìn)步非�？�，很快適應了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責。
�。�2）教研方面：
谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng )新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿(mǎn)結束，取得卓越成效。積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò )多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的.美感體驗，陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應學(xué)習課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )獲取信息、知識，提高業(yè)務(wù)水平。
三、其他工作方面
�。�1）積極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。
�。�2）舉行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識的積累，教師可乘此機會(huì )補充學(xué)生的文學(xué)常識知識。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下個(gè)月工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 8
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一個(gè)學(xué)期就在忙碌中悄悄度過(guò)。本學(xué)期我繼續擔任四年三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)工作者。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和可喜的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結：
一、忠誠愛(ài)國，衷心教育
雖然我是一個(gè)不起眼的小人物，但這并不影響我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國的共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師。從成為一名教師的那天起，我就告訴自己，要為教育事業(yè)奉獻自己的點(diǎn)滴力量，不怕苦，不怕累，全心全意培育祖國嬌嫩的花朵，爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家教育工作者中的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對與錯，時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師，我愛(ài)校愛(ài)生愛(ài)工作，時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為創(chuàng )建武師附小美好的明天而全力以赴，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、傾心教育，耐心教學(xué)
1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)教學(xué)，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的整體，有教者就必然有學(xué)者。教師是教育的主導，學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。
因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
作為四年級的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書(shū)很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此，我通過(guò)向家長(cháng)了解，發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的.選題入手，以寫(xiě)童話(huà)，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。
另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
三，熱心學(xué)習，用心提升素質(zhì)
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習，學(xué)習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(cháng)補短，在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
教然后知不足，學(xué)而知天地之廣闊。不斷的教育與學(xué)習的過(guò)程中，我深深地認識到：只有潛入教育教學(xué)的海底，才能獲取耀眼的珍珠。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 9
20XX年，對于我來(lái)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)艱苦、繁忙且具有挑戰工作極限的一年。春季，剛送走兩個(gè)畢業(yè)班，秋季又接手兩個(gè)畢業(yè)班，均承擔兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔任901、903兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班共有學(xué)生一百三十名，學(xué)生多，任務(wù)重，且中道接班，時(shí)間倉促，困難多多，可想到學(xué)校對我的重托，看到學(xué)生對知識的欲望，加上本人對教育的熾熱與執著(zhù)，最終還是較順利的完成了本學(xué)期兩班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，現將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、所做教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙影嗪�，我主要是做學(xué)生的思想政治工作，讓學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習目標，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
中道接班，師生間十分生分，基于此，我充分利用課內外時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生交流，打消師生間的陌生感，從日常細節中去了解學(xué)生，盡快掌握其思想動(dòng)態(tài)，耐心細致地做好學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習，成績(jì)日漸上升。
�。ǘ﹤浜谜n，打有準備之仗。
根據自己所接任班級的特點(diǎn)，一個(gè)班課堂氣氛較活躍，一個(gè)班較沉穩；一個(gè)班各科成績(jì)發(fā)展較全面，一個(gè)班語(yǔ)文學(xué)科較薄弱，低段成績(jì)偏多。見(jiàn)于此，我在備課中，做到備教法的同時(shí)也備學(xué)生。盡管剛送走畢業(yè)班，教材也較熟悉，但我卻能結合兩班的語(yǔ)文情況，拓展語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)資料，從調動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習積極性入手，多形式地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)準備。
�。ㄈ┱瓶卣n堂節奏，注意學(xué)生反映，努力提高駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，因此在課堂上，我總是設法讓學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，教態(tài)自然，生動(dòng)講課，整體照顧，就自然能夠吸引住學(xué)生。課前我注意調整教師精神狀態(tài)，課堂上展現出飽滿(mǎn)的熱情，給學(xué)生一種積極向上的情緒，以此感染學(xué)生。
�。ㄋ模╆P(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體。每一位學(xué)生都 有自己的獨立思想意識。我認為真正提高教學(xué)質(zhì)量，應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們化被動(dòng)為變成主動(dòng)，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中獲取知識，在快樂(lè )中成長(cháng)。課后，主動(dòng)與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解學(xué)習中的壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮，還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成副效應。作為語(yǔ)文教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習動(dòng)力，找到努力的方向。
�。ㄎ澹┚o抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)。
嚴格組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材，研讀《考試大綱》。九上語(yǔ)文共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌、小說(shuō)和文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。面臨明年中考，秋季學(xué)期計劃是在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要完成一部分下學(xué)期的衙文教學(xué)，內容多，任務(wù)重。因此，我在課前認真選定教法，精心準備教案，備好課件；課堂上注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，課后，對自己所采用的教法進(jìn)行細致反思，小結得失。通過(guò)這些工作，課堂教學(xué)較能得心應手效果也還不錯。
�。┳⒅嘏�，緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤。
連續帶畢業(yè)班，我對教材也較熟悉，但由于中道接任班級，又略顯陌生。本學(xué)期以來(lái)，我一直采用教師改，學(xué)生代表改，集體改的原則，對每次作業(yè)修改我均做到細致分析、點(diǎn)評與輔導，學(xué)生作業(yè)熱情還是較高的，半學(xué)期下來(lái)很少有學(xué)生拖拉欠交作業(yè)。對于學(xué)困生，我總是耐心細致做思想工作，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心和提高成績(jì)的決心。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)均有了較為明顯的提高。
�。ㄆ撸┓e極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論。
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與學(xué)科老師積極討論學(xué)習適合本校學(xué)生教學(xué)方法。本學(xué)期我利用課余時(shí)間到班聽(tīng)課達10節以上，每次聽(tīng)課后，我均作認真總結與反思，對照自己與他人的'教學(xué)總結得失，讓自己教學(xué)揚長(cháng)避短。課后，查閱學(xué)科教學(xué)資料，探究教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的陳舊落后的教法，撰寫(xiě)教學(xué)論文，暢談教學(xué)心得，增強自己教學(xué)本領(lǐng)。
�。ò耍┟嫦蛉w，注重培優(yōu)補差，努力轉化后進(jìn)生。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生濃烈興趣。為此，我在授課中采取了多講文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì )欣賞語(yǔ)文之美。
�。ň牛┭芯恐姓性囶}，提煉解題規律。
加強個(gè)人學(xué)習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中考的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績(jì)提升上有所突破。
二、主要成績(jì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果顯然：
�。ㄒ唬┦墙處煂W(xué)生有了初步了解，學(xué)生對教師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉。
�。ǘ┦莾砂鄬W(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的重要性也有了較深的認識。
�。ㄈ┦菍W(xué)生學(xué)習熱情有了明顯改變，大多能緊跟教師指導步伐，完成語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習。
�。ㄋ模┏煽�(jì)都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
三、工作中存在的不足
在本學(xué)期中，我取得較好成績(jì)的同時(shí)，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：
1、沒(méi)有認真去研究怎樣調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。未能?chē)栏褚髮W(xué)生將該背誦的課文完全背下來(lái)，特別是《出師表》《曹劌論戰》這種長(cháng)的文章；
2、其次是對每次作文的指導不夠，沒(méi)有認真評價(jià)每一次作文。對優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好。
3、對語(yǔ)文差生的輔導不足。由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊有限，既要上完本學(xué)期的課程又要上一部分下學(xué)期的課程，時(shí)間緊，任務(wù)重，遠遠不能滿(mǎn)足輔導時(shí)間的需要。
4、書(shū)寫(xiě)指導不力，未能拿入教學(xué)的議程，兩班學(xué)生，一百三十來(lái)個(gè)學(xué)生，沒(méi)幾年學(xué)生的書(shū)寫(xiě)符合畢業(yè)班學(xué)生的要求，若不及時(shí)糾正，明年中考兩班語(yǔ)文成績(jì)將定會(huì )受到很大的影響。
四、下學(xué)期工作打算
總結教學(xué)經(jīng)驗，展望工作未來(lái)，借此總結，本人對下學(xué)期教學(xué)更有了一個(gè)初步認識，主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、重視學(xué)生對基礎知識的積累的培養�；A知識是非常重要的，學(xué)生掌握好基礎知識這是提高學(xué)生考試成績(jì)的重要舉措，也是成績(jì)拉開(kāi)距離的首要條件。只有多識記，多運用才會(huì )達到多積累的目的。
2、努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。作文分數占著(zhù)重要的比重，作文寫(xiě)不好或者不寫(xiě)，那就是致命的，將導致成績(jì)大大降低。在明年的教學(xué)中，本人力求做到將平日課堂教學(xué)與作文寫(xiě)作有機結合起來(lái)，抓住文字的書(shū)寫(xiě)，氫氧抓住文章開(kāi)頭和結尾的語(yǔ)言提升，恰當運用修辭，多感官的綜合運用，注重日常真實(shí)生活積累，指導學(xué)生發(fā)揮空間想象，恰當運用表達方式，和認真指導標點(diǎn)符號，講好講透。
3、端正自己觀(guān)念，加強課外讀物的學(xué)習培養與指導。要讓學(xué)生深知，語(yǔ)文學(xué)習僅靠課堂學(xué)習是遠遠不夠的。
時(shí)光易逝，所做工作已成為過(guò)去，來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)才是最重要的。如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，讓自己在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)上不斷進(jìn)步才是我更為關(guān)切的。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 10
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，這次參加了中小學(xué)教師教學(xué)能力提升“自主選學(xué)”遠程培訓學(xué)習，培訓活動(dòng)精心安排了豐富的學(xué)習內容，聆聽(tīng)了精彩的講座，案例分析很實(shí)用，對我們的教學(xué)有很好的指導性和示范性，專(zhuān)家答疑和學(xué)習簡(jiǎn)報充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。同時(shí)選學(xué)課程滿(mǎn)足了不同年齡，不同層次的教師的需求，無(wú)論是剛參加工作的新教師，還是中老年教師，都一定是受益頗多。這對我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導意義，從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。我深知自己在教學(xué)上存在著(zhù)很多不足，也欠缺很多語(yǔ)文科目上的教學(xué)經(jīng)驗，也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會(huì )，我在教學(xué)中遇到的很多困惑，如：三年級作文如何教學(xué)？課堂紀律如何有效控制？老師威信如何樹(shù)立？如何提高學(xué)生閱讀能力？等等一系列的問(wèn)題，我都在這里找到了答案，并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施�，F在感覺(jué)自己教學(xué)工作，不再像以前那樣毫無(wú)頭緒了，感覺(jué)慢慢摸到竅門(mén)了。通過(guò)學(xué)習和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗，我感覺(jué)在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用，最起碼現在學(xué)生作文有了很大提高，這個(gè)是值得高興的。我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將這次學(xué)習所得總結如下：
一、更新理念、提高師德修養。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚的認識到新時(shí)代教師身上所肩負的責任和使命。教師不僅僅是教會(huì )學(xué)生知識，更重要的是以自己的言行，舉止，人格去影響下一代。教師這個(gè)職業(yè)從很早就被稱(chēng)為是“人類(lèi)靈魂的工程師”，她肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。但怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這就是要我們每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)際行動(dòng)作出回答，但最重要的還是師德的建設。通過(guò)學(xué)習，我認為一個(gè)教師的師德主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.敬業(yè)精神：教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。
2.愛(ài)心：教師必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生，愛(ài)是教育的前提。
3.人格魅力：一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。
二、努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力
培訓中，專(zhuān)家教師們以深刻、睿智的見(jiàn)解讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少知識。在整個(gè)培訓過(guò)程中我受益匪淺，感觸頗深。作為一個(gè)當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書(shū)育人的工作中更效地感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、培養學(xué)生、教育學(xué)生，成為一名幸福的.老師。語(yǔ)文是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽(tīng)專(zhuān)家講座，開(kāi)拓了我的語(yǔ)文視野，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的理解，學(xué)習到語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)，習作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對語(yǔ)文教學(xué)方法有了新的認識。經(jīng)過(guò)培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀(guān)察的人。觀(guān)察生活，觀(guān)察學(xué)生；其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應當給與鼓勵。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家視頻答疑，簡(jiǎn)報學(xué)習，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
四、更好地把信息技術(shù)與學(xué)科融合
在課程的學(xué)習中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的內容。通過(guò)對“信息技術(shù)與學(xué)科融合”相關(guān)內容的學(xué)習，使我更進(jìn)一步的了解到信息技術(shù)在教學(xué)中的應用。也啟發(fā)了我，讓我更堅定了要多學(xué)習計算機應用方面的相關(guān)知識的決心，讓信息技術(shù)知識與學(xué)科教學(xué)有效結合，真正做一個(gè)與時(shí)代接軌的老師，讓學(xué)生在老師的引導下去開(kāi)啟了解社會(huì )的大門(mén)，做學(xué)生真正的引路人。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神，把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結反思，加強學(xué)習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。另外，我希望在下次的培訓中能夠聽(tīng)到更多一線(xiàn)優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 11
本學(xué)期我繼續擔任七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái)，就像五味瓶，但體會(huì )收獲卻很多。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認真備好每一節課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法�，F將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
參加教師工作正好一年時(shí)間，體會(huì )頗多。第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué)，專(zhuān)業(yè)不對口，對語(yǔ)文的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一項挑戰，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經(jīng)驗的教師來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著(zhù)和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助�！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績(jì)，無(wú)疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課，上好每一節課
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節。每備一節課，我都會(huì )認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導學(xué)案，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習的，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩(shī)的時(shí)候，他們也忍不住拿起課文跟著(zhù)一起讀書(shū)。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來(lái)很順手，也覺(jué)得容易多了。
三、把握好“度”，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣
作為教師，我們都知道學(xué)生對一門(mén)學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門(mén)課程的知識感興趣，而是來(lái)自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì )和我說(shuō)這么一句話(huà)：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺(jué)了�！彼�，這一觀(guān)點(diǎn)我深有感悟。
這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來(lái)。七（5）班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現了這種的情況，
因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒(méi)有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開(kāi)距離，但依舊當一個(gè)他們喜歡的老師。
這樣下來(lái)，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著(zhù)，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。
四、寫(xiě)日記，心靈的溝通
雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫(xiě)周記。但我仍然堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記。因為我覺(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當的寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)，這對學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。 開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫(xiě)一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫(xiě)的同學(xué)就寫(xiě)，不想寫(xiě)的同學(xué)可以不寫(xiě)。
這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學(xué)習，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話(huà)叫我早點(diǎn)回校的原因。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現在：
一、綜合性學(xué)習教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書(shū)室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
二、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學(xué)習，提高理論水平
二、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平
三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗
四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 12
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。時(shí)間太匆忙了。這學(xué)期，我負責四年級的語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中認真貫徹課程標準，密切關(guān)注日常教學(xué)工作，按照新課程標準的指導思想順利完成教學(xué)任務(wù)。為了總結本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平，本文對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了全面、系統的回顧和總結：
1、基本情況分析
本學(xué)期，我負責四年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習、強化和教育指導，四（1）班大部分學(xué)生已經(jīng)形成了各種行為習慣。大部分學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，形成了良好的漢語(yǔ)學(xué)習氛圍。這學(xué)期我只收了4（2）班。大多數學(xué)生沒(méi)有習慣我的教學(xué)方法，各種良好習慣沒(méi)有形成，課堂氣氛死氣沉沉。這一班的幾名女生成績(jì)優(yōu)秀，但由于基礎差，大部分學(xué)生與班組仍有一定差距，這與班4（1）有一定差距，希望通過(guò)復習可以盡可能縮小差距。使這兩個(gè)類(lèi)的整體性能達到一個(gè)新的水平。
2、重視閱讀、評論和理解，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是一部質(zhì)與美的杰作。精彩的語(yǔ)境描述、巧妙的語(yǔ)言運用和獨特的觀(guān)點(diǎn)解讀都是引導學(xué)生感知的重要內容。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文的亮點(diǎn)無(wú)法引導學(xué)生逐一實(shí)現。為了使這些亮點(diǎn)給學(xué)生留下一個(gè)整體印象，我們可以注重閱讀，引導學(xué)生反復閱讀語(yǔ)言，從而實(shí)現語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí)，在感知的基礎上，讓學(xué)生引導學(xué)生從居高臨下的位置評價(jià)文本，加深理解，升華理解，填補空白。
3、強調課堂內外的知識轉移和結合
以課堂學(xué)習為核心，積極延伸和拓展到學(xué)生的`學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結合，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的一個(gè)重要途徑，有意讓學(xué)生將課后學(xué)到的單詞轉移到課堂學(xué)習中進(jìn)行展示和交流。它還將極大地激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習中形成隨時(shí)積累的良好習慣！讓學(xué)生多讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集和閱讀，為深入理解文本奠定了基礎。為此，我還專(zhuān)門(mén)與學(xué)生一起參加了漢語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能夠在閱讀中閱讀并豐富知識。
4、增加培訓次數，提高作文水平
這學(xué)期，我更加注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。一般要求學(xué)生完整流暢地寫(xiě)句子。試著(zhù)使用你學(xué)過(guò)的好詞，以及隱喻或擬人修辭。把這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)。為了實(shí)現這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每周以各種形式練習寫(xiě)作兩次，有時(shí)模仿開(kāi)頭或結尾，有時(shí)模仿幾個(gè)句子，有時(shí)寫(xiě)補充文本。我用心指導課本上要求的每一篇作文。學(xué)生們寫(xiě)完后，我仔細地改正了。我必須在兒童文章中為更好的句子和段落畫(huà)波浪線(xiàn)。批改作文后，我用了一節課來(lái)集中評論。讓學(xué)生站起來(lái)閱讀他們作文中波浪形的部分，感受成功的喜悅；對作文中常見(jiàn)的問(wèn)題也進(jìn)行了詳細的講解，使孩子們能夠修改作文中的問(wèn)題，并盡自己最大的努力寫(xiě)出好文章。因此，學(xué)生們在大量的培訓中獲得了大量的經(jīng)驗。他們不僅對寫(xiě)作感興趣，而且寫(xiě)作真實(shí)生動(dòng)。
5、在這學(xué)期，我感到遺憾，并決心糾正以下幾點(diǎn)
1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣差，需要進(jìn)一步引導和糾正。例如，我不能有意識地完成作業(yè)，作業(yè)中亂寫(xiě)了我的筆跡；
2）部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。今后應加強閱讀方法的訓練和指導。
6、未來(lái)工作的方向和計劃；
1）進(jìn)一步加強理論學(xué)習，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結。
2）為了進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，我們應該鞏固基礎知識，加強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3）在教學(xué)中，要注意學(xué)習方法的指導，尤其是寫(xiě)作方法的指導。
在今后的教學(xué)和科研活動(dòng)中，要進(jìn)一步注重通過(guò)課題研究和專(zhuān)項指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在今后的工作中，我將努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習教學(xué)方法，把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 13
這是緊張的一年，也是收獲頗豐的一年。帶著(zhù)焦慮和信心，我即將完成八年級第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫟谝粚W(xué)期，我有很多值得總結的事情；
一、認真對待日常工作
因為我是第一次教初中語(yǔ)文，學(xué)校向我保證這是一項艱巨的任務(wù)。我不能對消極領(lǐng)導抱有很高的期望，所以我整天如履薄冰，努力做好日常工作；
1、備課和上課；確保課前備課，提前以各種方式查找資料，力求正確無(wú)遺漏。在課堂上盡量用自己的語(yǔ)言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂上有效學(xué)習，并努力用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識和鍛煉基本技能
2、反射
雖然在編寫(xiě)教科書(shū)時(shí)沒(méi)有反思，但只要有理解，我就一定要把它寫(xiě)下來(lái)。有的是一定的教學(xué)理念，有的是一定的教學(xué)方法，有的是對學(xué)生的教學(xué)管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反思，我也積累了一些語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗
3、批改作業(yè)；作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，所以我很重視學(xué)生的作業(yè)。雖然學(xué)校要求有一半可以批改，但我基本上都是分批批改，因為這樣我可以掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)外，我還經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)。由于堅持不懈，學(xué)生對基礎知識有了扎實(shí)的掌握
4、作文教學(xué)；作文教學(xué)是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，它只能隨著(zhù)時(shí)間的推移而積累。因此，我認真對待每一節作文課，努力讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的作文方法。每一次更正也不是粗心的.。努力發(fā)現學(xué)生作文中的閃點(diǎn)，給予表?yè)P，使學(xué)生盡可能克服對作文的恐懼。同時(shí)，我也讓學(xué)生準備積累書(shū)籍，積累好的段落
二、積極參與集體活動(dòng)
我從未放棄學(xué)校為我們創(chuàng )造的學(xué)習機會(huì )。例如，有些人認為培訓教師、評估高質(zhì)量課程、觀(guān)看名師課程等都是浪費時(shí)間。我不這么認為，因為我認為我自己做不到，需要學(xué)習更多。因此，我認為每一次這樣的活動(dòng)都是一次學(xué)習的機會(huì )，所以我每次都有所收獲。我羨慕別人的熱情，他們豐富的語(yǔ)言和巧妙的方法總之，在我看來(lái)，其他人都有優(yōu)勢，值得我參考；
三、仍有不足之處
由于缺乏經(jīng)驗，教學(xué)中存在許多不足。例如，到目前為止，我還沒(méi)有找到一個(gè)令人滿(mǎn)意的課堂教學(xué)模式。別人只能從中學(xué)習，卻不能完全感動(dòng)它，我也沒(méi)有創(chuàng )造出適合自己的風(fēng)格，所以我還在探索；許多學(xué)生仍然不會(huì )寫(xiě)作文。我認為它與教師的教學(xué)有一定的關(guān)系；我的知識有限，經(jīng)常不能滿(mǎn)足我的課堂需要，所以我需要充電很多簡(jiǎn)言之，我有許多未實(shí)現的目標和抱負，需要不斷彌補不足才能完成
四、未來(lái)方向
1、在自己的語(yǔ)文課堂上嘗試改變不同的教學(xué)模式和方法，努力尋找更高效的課堂
2、多讀書(shū)，給自己充電，為學(xué)生找到力量，教學(xué)生學(xué)習
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 14
一、積極聽(tīng)課，認真備課
善于反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動(dòng)，我深知聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì )跑上五樓認真向青年教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚(yú)》時(shí)，她試講8節課，我幾乎每節必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎。
我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生、家長(cháng)露出滿(mǎn)意的微笑?所以，我只有認真備課，按照教學(xué)參考上的要求、精心設計教學(xué)過(guò)程。課后又認真反思，總結本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。
二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節課
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑�；貋�(lái)之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。
低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)現班上的孩子就連最起碼的讀書(shū)都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。
在每上一課之后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡不喜歡這篇課文，喜歡哪里?為什么?”語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。
在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。
對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現�！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
我發(fā)現語(yǔ)文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結，培養學(xué)生的總結、歸納能力，所以在學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲骸皽毓识��！苯�(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
三、注重后進(jìn)生輔導、用愛(ài)對待每一位孩子。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文素養還需在上臺階。
2、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的成績(jì)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。
班上的后進(jìn)生很多，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來(lái)不寫(xiě)家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫(huà)圈。對于他的教育，我可以說(shuō)什么辦法都試過(guò)，批評，表?yè)P、給他找個(gè)好同位帶帶他，可他依然我行我素.本來(lái)我想，還是放棄吧!我能做的都做了，夠對得起他了。
是孩子讓我學(xué)會(huì )一個(gè)道理，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有一位母親會(huì )放棄自己的孩子，而我，作為一名老師也就不會(huì )放棄自己任何一名學(xué)生。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
本學(xué)期已過(guò)去，我們班的成績(jì)很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會(huì )退縮的，我想，只要我和學(xué)生都能向著(zhù)一個(gè)目標去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì )踏上一個(gè)嶄新的`臺階。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結小學(xué)語(yǔ)文教師素養教學(xué)成果評選活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。這次展評是以說(shuō)課的形式進(jìn)行的，他們來(lái)至各學(xué)區中心學(xué)校、完小。參加展評活動(dòng)的大多數教師都作了充分準備和精心設計，體現了說(shuō)課要素的完整性和新穎性。此次活動(dòng)展示了我古城地區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，留下了很多值得學(xué)習和借鑒的東西。
1、這次說(shuō)課滲透了新課改理念，教師們說(shuō)課從過(guò)去注重知識的傳授轉變?yōu)閺娬{學(xué)生人生觀(guān)的形成，強調培養學(xué)生良好的品質(zhì)，形成良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動(dòng)中，充分體現了活動(dòng)化教學(xué)策略。教師在說(shuō)課中注意體現培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的意識和能力。使學(xué)生在思考，調查，探究中主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、多數教師能依據《課程標準》和教材內容，結合學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標。
3、多數教師說(shuō)課環(huán)節完整清晰(說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)拓展延伸、說(shuō)板書(shū)設計)。
4、這次說(shuō)課教師們精心設計了課件，很多教師都制作了精美的課件，恰當地使用課件，收到了很好的效果。
5、多數教師有較為扎實(shí)的基本功，有的板書(shū)簡(jiǎn)潔、美觀(guān)；有的普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，流暢，富有親和力；有的說(shuō)課富有激情，教態(tài)自然大方。
6、多數教師認真鉆研教材，挖掘教材到位。
7、教學(xué)方法多樣化，訪(fǎng)問(wèn)、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。
這次課堂教學(xué)展評活動(dòng)值得我學(xué)習的教師有：陳金娥、張平中、王芳云等老師。
這次活動(dòng)值得今后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中探討和研究的有以下幾個(gè)方面：
1、有的教師對《課程標準》理解不到位，說(shuō)課時(shí)沒(méi)體現語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
2、有的教師混淆了上課和說(shuō)課的涵義，把說(shuō)課當作上課，重細節探討，輕脈絡(luò )思維，有的把說(shuō)課稿寫(xiě)得太祥，不知道怎樣設計說(shuō)課稿。
有的說(shuō)課要素不完整，有的教師的說(shuō)課無(wú)板書(shū)設計。
3、有的教師課改理念體現不夠，部分教師說(shuō)課仍然是重教輕學(xué)。
4、有的教師說(shuō)課時(shí)沒(méi)有將教學(xué)內容化為自己的獨立思考和小組合作學(xué)習效果，被說(shuō)課稿牽著(zhù)走，有的甚至照著(zhù)念一遍。
5、有的過(guò)于依賴(lài)多媒體，成了課件的奴隸。
6、基本功有待提高，有的語(yǔ)言表達不夠簡(jiǎn)潔，缺乏激情和感染力；有的普通話(huà)不夠標準，鄉音太重。
語(yǔ)文教師教學(xué)總結亮點(diǎn)與不足 15
轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要結束了。新課結束，進(jìn)入復習階段！雖然一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，但教學(xué)中仍存在許多不足。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面總結我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作：
一、寫(xiě)作教學(xué)
寫(xiě)作教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。它應該貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生寫(xiě)出本學(xué)期要求他們寫(xiě)的200個(gè)生詞。隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的坐姿和持筆姿勢是否正確，督促學(xué)生養成正確的寫(xiě)作姿勢。在每節課上寫(xiě)生詞時(shí)，要求學(xué)生仔細觀(guān)察每個(gè)單詞的結構及其在田字格中的位置。讓學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)在黑板上，并引導每個(gè)人按照正確的筆畫(huà)寫(xiě)生詞。寫(xiě)完這本書(shū)后，我們要及時(shí)鞏固和練習。聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生是否掌握本課要求的生詞。根據艾賓豪斯的遺忘曲線(xiàn)定律，從快到慢，制定復習和聽(tīng)寫(xiě)生詞的計劃。識字教學(xué)
新的漢語(yǔ)教材對學(xué)生識別和書(shū)寫(xiě)新詞有不同的要求。要求學(xué)生多認，少寫(xiě)。本學(xué)期要求學(xué)生識別400個(gè)生詞。識字教學(xué)任務(wù)相對繁重。學(xué)生的讀寫(xiě)能力直接影響學(xué)生的閱讀理解能力。因此，閱讀教學(xué)與識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切。在教學(xué)中可以采用文本素養、分類(lèi)素養、猜謎素養、故事素養等多種素養教學(xué)方法。在每一篇課文中完成識字教學(xué)后，必須隨時(shí)復制，以給學(xué)生留下深刻印象。僅僅依靠課堂教學(xué)時(shí)間是遠遠不夠的，因此教師應該鼓勵學(xué)生養成獨立讀寫(xiě)的習慣。課外閱讀最能提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。因此，在一年級，我們應該培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的習慣和興趣。
二、閱讀教學(xué)
一年級閱讀教學(xué)的目標是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，用普通話(huà)正確、流利、富有感情地閱讀課文。在閱讀中積累文字，感受詩(shī)歌和兒童文學(xué)的美。課外閱讀總量不少于50000字。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生應養成預習課文的習慣。預習要求學(xué)生流暢地閱讀課文句子。在課堂教學(xué)過(guò)程中，練習學(xué)生以多種形式朗讀。在學(xué)習了需要在課文中積累的單詞后，學(xué)生應該及時(shí)把它們寫(xiě)下來(lái)，練習口語(yǔ)并鞏固它們的使用。除了允許學(xué)生閱讀漢語(yǔ)課本中的課文外，學(xué)生還應該擴大課外閱讀材料。幫助他們選擇適合一年級學(xué)生年齡的圖畫(huà)書(shū)和兒童詩(shī)歌書(shū)。每周安排有規律的課外閱讀時(shí)間，并采取各種形式的活動(dòng)鼓勵每個(gè)學(xué)生參與閱讀。例如，通過(guò)對話(huà)和繪畫(huà)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的思維，從而培養他們的閱讀習慣和興趣。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)
一年級的口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生養成在課堂上說(shuō)普通話(huà)的習慣。能夠仔細傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并努力理解他人的意見(jiàn)。聽(tīng)故事，看音頻作品，能夠復述你感興趣的主要思想和情節。能夠講一個(gè)完整的故事，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出你感興趣的內容。以自然禮貌的態(tài)度與他人交談。表達自信。對于我國農村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)難度較大。這里的孩子比城市孩子知識少，鍛煉自己的機會(huì )也少。因此，從某一方面來(lái)說(shuō)，他們口語(yǔ)表達能力的提高是有限的�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)除了完成教材各單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)外，還應貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的日常生活。通過(guò)看圖片和寫(xiě)單詞進(jìn)行教學(xué)
一年級的讀圖片和寫(xiě)單詞教學(xué)是寫(xiě)作教學(xué)的基礎。要求學(xué)生實(shí)現以下目標：
1.對寫(xiě)作感興趣，注意你周?chē)氖挛�，�?xiě)下你想說(shuō)的.話(huà)和你想象的東西
2.愿意在寫(xiě)作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的詞匯
3.根據表達的需要學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號
在看圖片和寫(xiě)單詞的教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試用三個(gè)或四個(gè)元素的方式清楚地解釋圖片的內容。一年級學(xué)生具有較強的模仿能力。教師可以示范寫(xiě)單詞，引導學(xué)生合理組織語(yǔ)言，說(shuō)得清楚�？磮D片，寫(xiě)單詞。除了清楚地寫(xiě)下你所看到的，你還可以寫(xiě)下你所想的。因此，教師在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不應限制學(xué)生的思維。他們應該鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出自己獨特的想法，一年級的語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾部分的教學(xué)內容。各板塊的教學(xué)內容密切相關(guān)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，就要把教學(xué)目標落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生在某一方面的能力。因此，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我將以《語(yǔ)文課程標準》為指導，綜合考慮學(xué)習情況，制定完善的教學(xué)計劃，并在每堂課中落實(shí)具體的教學(xué)目標。
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