語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
時(shí)光荏苒，轉眼間，我們又跨入了新的一年�；仡�20xx年,在各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在各位同事的熱情幫助下，我努力地工作，取得了一些成績(jì)，但也存在一些不足。為使今后工作得更好，我對這一年的工作做一簡(jiǎn)單總結。
一、教學(xué)常規。
1、自主學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中，我注意落實(shí)自主學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。這學(xué)期，孩子們年齡增大，越來(lái)越有見(jiàn)解，我就把一些獨立閱讀課文讓孩子們來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)，學(xué)完后我做適當的補充。對于主持課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下了很多功夫準備，真正把課文吃透了，而課下的孩子也學(xué)習地很用心。這樣，孩子們真正得到了鍛煉，提高了語(yǔ)文能力。
2、夯實(shí)基礎，提高孩子們的語(yǔ)言基本功。上半年面臨抽測，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y了各個(gè)單元的復習重點(diǎn)，并每天下午放學(xué)后，義務(wù)為學(xué)生加課，督促他們認真作業(yè)。為了使學(xué)生養成看書(shū)記詞的習慣，每學(xué)一課，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞好句，第二天聽(tīng)寫(xiě)檢查。對于學(xué)生的每一次日記，我都認真批改，并將好的日記在班里進(jìn)行展覽。
3、擴大閱讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。我調動(dòng)全班同學(xué)為圖書(shū)角捐書(shū)，鼓勵同學(xué)們積極借閱。我還開(kāi)設了閱讀課，讓孩子們在課堂上靜靜地讀書(shū)。除了在晨讀時(shí)組織學(xué)生誦讀必背古詩(shī)外，我班的黑板上總抄有一首課外詩(shī)詞，每天上課前孩子們誦讀幾遍，在不知不覺(jué)中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野，增強了文學(xué)修養。
4、銳意進(jìn)取，潛心進(jìn)行作文教改。在語(yǔ)文教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的作文實(shí)際教他們觀(guān)察、立意。每次作文，我都盡量寬泛地命題，并指導學(xué)生觀(guān)察選材。作文講評時(shí)，我把課堂還給學(xué)生，我先與學(xué)生一起確定評改要求，然后放手讓學(xué)生互評，最后選擇典型的作文在全班講評。孩子們對講評課興致很高，講評作文時(shí)有了自己的思考。
二、個(gè)人亮點(diǎn)——把學(xué)生培養成“文學(xué)娃娃”，把班級培養成文學(xué)班級。
1、鼓勵孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。許多孩子進(jìn)行了小說(shuō)寫(xiě)作嘗試，為了鼓勵他們的興趣，我鼓勵他們把自己的作品編著(zhù)成書(shū)。于是,他們編出了自己的書(shū)：有小說(shuō)《狼酋》、《鐘表大叔與蝸�！�、《伊莎貝拉魔法學(xué)院》、《童心》等，也有作品集《筆尖下的回憶》、《Wind》《Flower》《我的動(dòng)物朋友》等。我們全班還一起編寫(xiě)了作品集《筆尖下的回憶》手抄報集《梅之韻》，在集子中，孩子們設計封面，撰寫(xiě)前言，非常認真。有了自己的作品，孩子們大大提高了成就感，對自己的文學(xué)創(chuàng )作充滿(mǎn)了信心。
2、孩子們自己創(chuàng )辦雜志。開(kāi)學(xué)伊始，他們創(chuàng )辦了第一本雜志《聆聽(tīng)彼岸花開(kāi)的聲音》，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)行了4期，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過(guò)程中，孩子們鍛煉了自己的能力，培養了合作精神，也激發(fā)了文學(xué)興趣。
3、教孩子們創(chuàng )作古典詩(shī)詞。這學(xué)期，我開(kāi)始了教孩子們創(chuàng )作格律詩(shī)詞的嘗試。我帶領(lǐng)孩子們練習了絕句的四種格式后，又開(kāi)始讓他們練習填詞�！恫匪阕印�、《采桑子》、《清平樂(lè )》、《一剪梅》、《憶江南》都是孩子們練習的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來(lái)歷和風(fēng)格以及對每一句的詳細要求，讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來(lái)。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感，自豪地說(shuō)自己是個(gè)小詩(shī)人。
可以說(shuō)，詩(shī)詞創(chuàng )作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣，促進(jìn)了孩子們的閱讀和背誦，也促進(jìn)了他們的現代文寫(xiě)作。如今，很多孩子自稱(chēng)是“文學(xué)娃娃�！�
三、成長(cháng)規劃：
1、向資深的智慧型老教師學(xué)習，學(xué)習他們的教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、在積累和反思中成長(cháng)，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。
3、強化班級特色，形成自己獨特的班級文化。
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