初級中學(xué)教學(xué)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的初級中學(xué)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結1
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開(kāi)發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jì)
(一)、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提升教師素能
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)智能、現代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、觀(guān)摩研討和各種競賽活動(dòng)。積極參加過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(cháng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過(guò)學(xué)習和演練所有教師由衷感覺(jué)到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)再次組織學(xué)習“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識培訓，以教研組為單位組織學(xué)習各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學(xué)習心得體會(huì )，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設為主題，采取“菜單式專(zhuān)題理論學(xué)習”的方式，規劃出學(xué)習內容，規定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習心得中體現出教師積極實(shí)踐的強烈愿望。
2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習兩種方式，每人有專(zhuān)門(mén)學(xué)習新課標筆記本，每周寫(xiě)1一2頁(yè)，通過(guò)長(cháng)期堅持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節教學(xué)內容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能?chē)@新課標發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習力爭達到合格水準。
3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期，我校嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設計、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過(guò)示范、觀(guān)摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達標驗收活動(dòng)，通過(guò)多節點(diǎn)課驗證，結合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績(jì)，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統一培訓、教師互助學(xué)習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì )搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設計等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考查等方式考核教師現代技術(shù)熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實(shí)驗教學(xué)關(guān)。根據新課程實(shí)驗教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗;能充分利用實(shí)驗設備、儀器與課堂教學(xué)有機結合，培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗與探究能力;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗教學(xué)情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進(jìn)、創(chuàng )新實(shí)驗，受到縣局領(lǐng)導的好評。
(二)、抓實(shí)常規管理，促教學(xué)常規工作規范、高效
1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂(lè )還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正到國家教育方針上來(lái)，到教育的基本規律上來(lái)，到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓規范辦學(xué)成為現實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規律，挖掘和利用當地資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現課程模式的多樣化。繼續推進(jìn)書(shū)法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規范實(shí)施，加強了課堂評價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結合學(xué)校社團開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計算機、聲樂(lè )、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動(dòng)要有計劃、有目標、有過(guò)程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強學(xué)生的情趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規檢查評估機制，繼續堅持實(shí)行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質(zhì)又做了重新規定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià)，力求公開(kāi)、公平、公正，將檢查結果進(jìn)行公示并上報總校作為教師績(jì)效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)規范。
(1)、繼續實(shí)施巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度。認真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專(zhuān)人(教學(xué)副主任)負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的'在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報主管領(lǐng)導，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學(xué)前將結果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂，每周定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找對策或總結并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長(cháng)聽(tīng)課已達60節，教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節以上，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。
本學(xué)期，我校采用校長(cháng)包年級、主任包班級的層層責任制，各位領(lǐng)導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，完善試題建設，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統一安排，在各類(lèi)檢測中，領(lǐng)導包年級、包班級重視對每次檢測過(guò)程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì )，確定幫扶對象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導。從而發(fā)揮質(zhì)量監測對學(xué)生發(fā)展、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長(cháng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開(kāi)一次師生會(huì )，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì )兩次，紀律教育、學(xué)習方法指導會(huì )各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓練，為明年體育考試打基礎;大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣傳、動(dòng)員、走訪(fǎng)等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。
(三)、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開(kāi)學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設計出專(zhuān)門(mén)的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作品，以張揚學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現欲望。其次，指導學(xué)生自學(xué)，利用導學(xué)卡指導學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習，再次，認真研究小組合作學(xué)習的方法，像如何分組，小組長(cháng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內容和主講人，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學(xué)習，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認真學(xué)習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著(zhù)力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專(zhuān)題學(xué)習、集體備課、課例觀(guān)摩、互動(dòng)研討、反思總結”緊密結合起來(lái)，用理論指導實(shí)踐。發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽(tīng)評課活動(dòng)，參訓教師返校后認真踐行，開(kāi)展了帶頭人的匯報課活動(dòng)，講課教師認真反思，聽(tīng)課教師書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展，在教研室視導中得到了領(lǐng)導們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強集體研究的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，通過(guò)集體備課達到互相交流，學(xué)習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學(xué)生學(xué)習小組建設，召開(kāi)班主任會(huì )，對學(xué)習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進(jìn)行培訓，各班級按照組內異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習小組，并在小組中學(xué)生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價(jià)機制，對小組評價(jià)結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對所存在的問(wèn)題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助;教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗和心得體會(huì )，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報，本學(xué)期我校共申報成果12項。
(四)、加強教研組建設, 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長(cháng).
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問(wèn)題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。
2、開(kāi)展學(xué)科集體備課，實(shí)現資源共享。各教研組長(cháng)結合校本課題所要解決的問(wèn)題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫(xiě)預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說(shuō)課，其他教師參與聽(tīng)評課，針對問(wèn)題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來(lái)，組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導積極參與教研活動(dòng)，指導教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導、檢查、評價(jià)，對各組中存在的問(wèn)題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求方案。各教研組長(cháng)認真做好教研活動(dòng)記錄，整理資料，及時(shí)存檔。
5、加強教科研管理。我�，F有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開(kāi)展研究，檔案齊全，管理有序。
(五)、加強專(zhuān)用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強專(zhuān)兼職實(shí)驗教師，加強對實(shí)驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學(xué)規范;實(shí)驗員做好實(shí)驗過(guò)程資料的整理和存檔工作;依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃，演示實(shí)驗的開(kāi)出率達到100%，分組實(shí)驗的開(kāi)出率達100%。使實(shí)驗與教學(xué)進(jìn)度同步。各類(lèi)實(shí)驗按教學(xué)規范要求嚴格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強圖書(shū)室建設，按省級一級圖書(shū)館標準建設了師生圖書(shū)閱覽室，做到了開(kāi)架閱覽，確保師生的讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專(zhuān)用教室的作用，使之成為培養學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學(xué)期的問(wèn)題和不足:
1、開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構與所教學(xué)科不對口，小學(xué)科教師更是嚴重不足，地理等學(xué)科連專(zhuān)職教師都沒(méi)有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺(jué)性不高，組織實(shí)施的力度有待加強。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(cháng)，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，激勵性用語(yǔ)使用少，挖苦、諷刺語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之，一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習習慣得到了有效的改善，成績(jì)是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結2
開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據區教育局2月25日會(huì )議精神及3月15日20xx年教育工作要點(diǎn)，結合本校實(shí)際，加強學(xué)習型組織建設，強化教學(xué)工作中心年和師德師風(fēng)建設年的總體部署，開(kāi)學(xué)以來(lái)主要強化了以下幾方面的工作：
一、嚴格規范辦學(xué)行為及教師從教行為。
開(kāi)學(xué)初認真研究制定了各項工作計劃，并在工作中嚴格執行，堅持開(kāi)齊學(xué)科，上滿(mǎn)課時(shí)，嚴格執行上級規定的作息時(shí)間，堅持“四表”統全局，同時(shí)加強了師德建設，樹(shù)立正面典型讓教師大教師認真學(xué)習各級師德典型和身邊優(yōu)秀教師的事跡，開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)。
二、加強教學(xué)常規管理，深化課程改革。
堅持把教學(xué)工作擺到學(xué)校工作的中心地位，領(lǐng)導要帶頭把主要精力投放到學(xué)校教學(xué)管理上，把人財物傾斜到教育教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課，堅持月檢查與平時(shí)的指導，抓兩頭帶中間，嚴格規范教學(xué)常規管理，向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，把大面積提高教學(xué)質(zhì)量，增加合格率納入到學(xué)�？己私處煿ぷ骺�(jì)效的重要指標。學(xué)校制定了《提高教學(xué)質(zhì)量管理措施》包括：課程管理 課堂教學(xué)管理 后進(jìn)生轉化制度管理等以及教學(xué)成績(jì)指標管理。繼續深入推進(jìn)新課程改革，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，依靠“剛性管理”強化課程實(shí)施，落實(shí)課程計劃，加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。在課堂教學(xué)中有效指導，有效管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。要定期組織全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )（4月6日召開(kāi)了針對上學(xué)期教學(xué)成績(jì)及3月月測試的質(zhì)量分析及月工作總結），同時(shí)貫徹落實(shí)了《中和小學(xué)課堂教學(xué)規范化要求》《課堂教學(xué)模式研究》《作業(yè)布置與批改制度》《后進(jìn)生轉化教育制度》等，準備4月14日組織教師上示范課、研討課。同時(shí)加強家庭與學(xué)校之間聯(lián)系，確保質(zhì)量的提高。
三、加強學(xué)習型組織建設，深化學(xué)校內涵發(fā)展。
2月28日組織全體教師認真落實(shí)關(guān)于教育系統學(xué)習型組織建設工作意見(jiàn)的各項要求，開(kāi)學(xué)初研究制定了創(chuàng )學(xué)習型組織活動(dòng)計劃及活動(dòng)方案，根據不同學(xué)習內容、不同問(wèn)題的研究，從校領(lǐng)導、教師、少先隊工會(huì )小組、學(xué)生等層面推進(jìn)學(xué)習活動(dòng)，建立不同層次的學(xué)習研修體，創(chuàng )建學(xué)習型領(lǐng)導班子、學(xué)習型團隊。學(xué)習型團隊組織：
1、領(lǐng)導班子學(xué)習型團隊： 負責人：張永富
2、教師 班主任學(xué)習型團隊： 負責人：徐建東
3、工會(huì ) 少先隊學(xué)習型團隊： 負責人：劉貴 晁士霞
4、學(xué)生學(xué)習型團隊： 負責人：各班主任
同時(shí)嚴格履行職責，利用板報進(jìn)行宣傳，努力形成學(xué)習有組織，組織人人學(xué)，人人組織學(xué)的良好氛圍。
四、加強和改進(jìn)德育工作，加強學(xué)生心理健康教育
3月1日利用升旗儀式大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神，要求各班級開(kāi)展德育系列教育，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。以實(shí)踐教育和體驗教育為主要形式，積極開(kāi)展快樂(lè )參與式、符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)、貼近學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際的內容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強德育的`吸引力和感染力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟，在自我教育中提高、成長(cháng)。以“三感”、“三理”教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好心理健康教育和生命教育，培養學(xué)生健康心理和健全人格。安排布置了道德實(shí)踐活動(dòng)課教案設計及活動(dòng)課評比，4月下旬進(jìn)行評比選拔。3月5日以中隊組織形式開(kāi)展了學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)教育活動(dòng)，3月31日開(kāi)展了獻愛(ài)心，向災區捐款活動(dòng)，全校62名學(xué)生捐款100元。從中學(xué)生受到了思想道德教育。同時(shí)制定了班主任工作常規制度，貫徹落實(shí)了日、周、月、學(xué)期常規要求及學(xué)生在校常規。
五、加強學(xué)校體育衛生工作和藝術(shù)教育
開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，科學(xué)安排“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的內容，做到傳統項目與現代項目相結合，大課間活動(dòng)要求全體教師與學(xué)生共同參與，互動(dòng)互利，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。2月28日全校師生及村里出了兩臺機動(dòng)車(chē)，4個(gè)人工，清楚了校園東半部一冬積雪，確保了3月1日的正常升旗儀式的舉行和開(kāi)學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)所。白老師自覺(jué)清除了一個(gè)環(huán)形跑道，保證了學(xué)生大課間活動(dòng)正常開(kāi)展。還將開(kāi)展的小型體育比賽等。 加強學(xué)校衛生工作，建立健全了各項制度和機制，學(xué)校實(shí)行了值周師生檢查評比制度，堅持周檢查，周評比，月總結，形成師生共同監督氛圍。制定了宣傳教育工作工作方案及各項防控工作預案，各負其責，抓好預防流感等季節性流行傳染病防控工作，建立師生因事因病跟蹤登記制度，加強衛生安全管理，提高應對突發(fā)公共衛生事件的能力。
學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒，三八節等紀念活動(dòng)，還將舉行的五一正文，慶六一活動(dòng)，包括：文藝、書(shū)法、繪畫(huà)、演講比賽、小型體育比賽、表彰獎勵等活動(dòng)
六、加強隊伍建設，
建立師德考核制度，評價(jià)方法及考勤考的細則，堅持月考核，制定了加強師德師風(fēng)建設五項措施，出臺了教師忌言忌行 感言感語(yǔ)，但還要進(jìn)一步完善，要開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐師德規范活動(dòng)，樹(shù)立師德典型
強化教師崗位練兵活動(dòng)，根據練兵不脫離教改、不脫離教材、不脫離課堂、不脫離育人的原則，制定計劃和方案，結合個(gè)人實(shí)際主要研修新課程的解讀能力、指導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習的能力、創(chuàng )設情境能力、教學(xué)反思能力、思想道德教育能力（個(gè)人選修），就應答性練習題與發(fā)展性習題的應用策略、習題的分類(lèi)與思考進(jìn)行研討，年輕教師重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力的研討上，同時(shí)進(jìn)行反思交流。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
七、加強平安校園創(chuàng )建工作
堅持保證及時(shí)認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作的精神和要求，繼續完善各項安全工作制度、機制，簽訂了春防責任狀、班級管理責任狀等，實(shí)行責任追究制度，校長(cháng)為第一責任人，主管負責人為主要責任人，執行操作者為直接責任人。加強學(xué)生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救訓練，完善突發(fā)事件應急預案，每學(xué)期至少開(kāi)展一次應急演練，提高突發(fā)事件處理應對能力和師生的自救自護能力。根據教育局下發(fā)的校園安全應急預案要求組建了校園安全組織系統，并進(jìn)一步落實(shí)，在第一時(shí)間內及時(shí)啟動(dòng)應急預案，形成了各盡其職、各負其責，齊抓共管的新局面，積極配合有關(guān)部門(mén)對校園周邊秩序和學(xué)生乘坐車(chē)輛進(jìn)行有效治理，努力構建平安和諧的育人環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
今后要圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作，立足學(xué)校實(shí)際，細化工作目標和任務(wù)，落實(shí)保障措施，健全工作制度和運行機制，高效運行，才能達到預期目的。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期在區中教科的指導下，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學(xué)期初制定的各項工作計劃，現總結如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規，細中求效
堅持常規管理不動(dòng)搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨，本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環(huán)節中進(jìn)行精細管理，繼續落實(shí)“集備專(zhuān)人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實(shí)責任，重在興趣；批改校長(cháng)監督，重在實(shí)效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過(guò)程規范，重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng )新之處在于以下兩點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)以高效為本
規范要求。本學(xué)期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理，從2分鐘候課開(kāi)始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)準備，并要求利用兩分鐘時(shí)間指導好學(xué)生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問(wèn)，朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀等教學(xué)行為，下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習效率等，以上要求均有教導處的及時(shí)跟蹤評價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，從而提高課堂學(xué)習效率，從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念，并通過(guò)教師培訓，校本研修，課題活動(dòng)等機會(huì )在理念上引導，同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，課堂評價(jià)及評課指導把這一理念作為重要依據，逐步引導教師顛覆課堂，構建以生為本的課堂教學(xué)理念，“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺，進(jìn)一步引導廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀(guān)察。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導參與下，學(xué)校進(jìn)行了一系列觀(guān)課評課活動(dòng)，活動(dòng)秉承四個(gè)堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領(lǐng)，從開(kāi)學(xué)初的推門(mén)課，到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課，每天的點(diǎn)擊課，新調入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組、備課組教師天天都有聽(tīng)評課活動(dòng)。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀(guān)察，寫(xiě)反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀(guān)察活動(dòng)，使每個(gè)教師的課堂問(wèn)題得到充分暴露，同時(shí)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，同伴互助，解決問(wèn)題，能力得到提升，專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，擁有自信，
本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導計劃，加大個(gè)輔工作力度。采取按班計劃，按師設計，按生分配的辦法，定時(shí)、定地，定人進(jìn)行分層輔導。針對學(xué)校教學(xué)成績(jì)中優(yōu)秀率一直是短板的現實(shí)，有針對性的設計對優(yōu)秀學(xué)生的單獨輔導，使這部分學(xué)生吃得飽，吃得好。對于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導，有的放矢，使這部分學(xué)生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標
對于等級學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視，平時(shí)側重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)；實(shí)驗教學(xué)強調實(shí)際操作及庫室管理。同時(shí)在每次測試工作中都加上會(huì )考、信息、體育、實(shí)驗內容的測試，督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考，穩中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩扎穩打，以智慧求發(fā)展，以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統籌規劃，精心部署
學(xué)校領(lǐng)導高度重視初三備考工作，初三每個(gè)階段的工作，校長(cháng)室都會(huì )提前規劃，精心部署。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校單獨召開(kāi)初三年級組會(huì )，明確初三這學(xué)期的日程安排，讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù)，明確學(xué)校的工作安排和要求，明確每項工作的責任人。從初三整個(gè)年級組到初三每個(gè)備課組，到每名教師；從每個(gè)班級到每個(gè)同學(xué)，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變萬(wàn)化，但是萬(wàn)變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標、教材的基礎上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn)，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學(xué)科研訓教師到校進(jìn)行指導、交流，及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑，吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗和方法。
�。�3）構建高效課堂，提高教學(xué)效率，為備考贏(yíng)取時(shí)間。根據復習計劃在初三開(kāi)展復習引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評課活動(dòng)，校長(cháng)室和教導處深入課堂和備課組聽(tīng)課、評課，以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績(jì)發(fā)展不均衡的現狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點(diǎn)，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學(xué)生耐力和體力的考驗，而這兩項的提高都來(lái)自于長(cháng)期的鍛煉，因此從上學(xué)期開(kāi)始，初三同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行耐久跑的一天兩練，下學(xué)期開(kāi)始每天堅持三練。除此之外，學(xué)校還堅持每月組織一次統一測試；組織同學(xué)進(jìn)行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬，減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績(jì)。
�。�2）理化試驗的加試考試，主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓練的方式。在實(shí)際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學(xué)生的物理實(shí)驗練習時(shí)間只有一個(gè)星期，在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試，根據考試的情況，科任教師采取單獨過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導，最后的考試中，參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達到100%，考試的成績(jì)充分的印證了爭取短時(shí)高效是正確的。
�。�3）政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進(jìn)，并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習。雖然分數不多，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵，任課教師對重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學(xué)校的目標。
�。�4）語(yǔ)、數、英、物化的備考，強調日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。
�、賯湔n、上課等常規工作與學(xué)校整體步調一致，加強了落實(shí)的跟蹤反饋，尤其強調有效和高效。
�、诼鋵�(shí)好學(xué)校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區里及市里舉行的模擬考試；以練促學(xué)，在練中提高應試能力；以考促教，在考中查找不足，及時(shí)的差缺補漏。堅持考試后針對學(xué)校的定標進(jìn)行質(zhì)量分析；反饋班級及教師個(gè)人的目標的達標情況；教師個(gè)人的階段性總結反思，下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
�、劢處熜闹杏心繕�，課堂有目標，輔導有目標，成績(jì)有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長(cháng)和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的'對象，確定各學(xué)科目標生，跟蹤目標生學(xué)習情況。輔導中備課組統一輔導內容，集體攻關(guān)，統一行動(dòng)，學(xué)困生重點(diǎn)強調基礎知識的過(guò)關(guān)，學(xué)優(yōu)生強調重點(diǎn)題型的方法歸類(lèi)。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行，主管領(lǐng)導每天跟蹤落實(shí)檢查反饋，對于重點(diǎn)班級，主抓領(lǐng)導每天都要落實(shí)具體的輔導名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導的老師的表?yè)P力度，樹(shù)立榜樣。
4、活動(dòng)激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過(guò)度的緊張就會(huì )影響復習效率。為此，在備考階段學(xué)校積極組織各項活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長(cháng)和孩子的焦慮，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(cháng)會(huì )，邀請專(zhuān)家為家長(cháng)和孩子進(jìn)行方法指導；
�、诰嚯x中考70天，面對大大小小的考試成績(jì)，有的同學(xué)開(kāi)始失去了信心，迷失了方向，校領(lǐng)導果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報告，懷著(zhù)對高中的生活憧憬，對美好未來(lái)的希望，同學(xué)們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣�(lái)的各種考試，區模、市模、各項加試，學(xué)校對同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員，進(jìn)行各類(lèi)的模擬考讓同學(xué)減輕壓力，使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)；
�、芫嚯x中考30天，有些學(xué)生開(kāi)始不知所措，學(xué)校組織各班級及時(shí)召開(kāi)班會(huì )“中考，我能行”，讓學(xué)生知道，時(shí)間有限，但拼搏的潛力是無(wú)限的，甩開(kāi)步子，奮勇地向前沖刺！
�、菥嚯x中考5天，初三最后一次升旗，初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇，表達決心，全校師生對初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語(yǔ)叮嚀，校長(cháng)的殷殷期盼，同窗三載的真情話(huà)別，這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展，教師隊伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手，抓好四項工程。四個(gè)維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程；青年教師的成長(cháng)工程；新調入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對骨干教師的培養力度，出臺骨干教師考核評價(jià)標準，通過(guò)骨干教師展示課凸顯其示范帶動(dòng)作用，并且有評價(jià)考核，促動(dòng)骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過(guò)五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現代教育技術(shù)應用水平；提供更多的聽(tīng)評課機會(huì )，比如區級各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀(guān)課活動(dòng)等，使青年教師的教學(xué)基本功更加完善；繼續進(jìn)行五年以?xún)冉听g青年教師的師帶徒活動(dòng)，把師徒幫帶工作落到實(shí)處，過(guò)程有監督，結果有評價(jià)，使五位青年教師快速成長(cháng)，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學(xué)任務(wù)。
新調入教師的展示課繼續按計劃進(jìn)行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承擔了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過(guò)反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，得到好評。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新調入一年教師的交流會(huì )，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問(wèn)，使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對全體教師的專(zhuān)業(yè)培養一刻都不能放松，通過(guò)校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生；通過(guò)人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過(guò)課后及時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達成同伴互助，提高聽(tīng)評課能力；通過(guò)觀(guān)課反思發(fā)現自身問(wèn)題，積極整改，獲取進(jìn)步；通過(guò)個(gè)人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問(wèn)題。
四、落實(shí)課堂改革，變中求真
牟校長(cháng)初到學(xué)校之始，通過(guò)大量的聽(tīng)課調研，發(fā)現了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后，教師注重教會(huì )，不問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )的問(wèn)題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高的現狀，經(jīng)過(guò)前期調查，反復調研，幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長(cháng)親自在校本論壇中對全校教師進(jìn)行了課模解讀，同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語(yǔ)數英三位備課組長(cháng)，對他們進(jìn)行了一級培訓，之后有備課組長(cháng)對組員進(jìn)行二級培訓。
課堂實(shí)踐。三位備課組長(cháng)承擔了組內課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實(shí)踐，反復琢磨，不斷改進(jìn)，使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長(cháng)和教導處主任親自聽(tīng)課，聽(tīng)后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動(dòng)，使廣大教師在理念上改變，行動(dòng)上改觀(guān)，真實(shí)的改變著(zhù)七十七中學(xué)課堂現狀，使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習中。
五、實(shí)施校本課程，廣中求精
扎實(shí)開(kāi)設校本課程，力求打造特色課程。本學(xué)期在常規的20門(mén)選修課之內，著(zhù)力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng )建上著(zhù)墨較多，學(xué)校全力支持教師開(kāi)課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績(jì)。
一手抓常規落實(shí)，一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著(zhù)特點(diǎn)，教學(xué)工作順利開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些教師的專(zhuān)業(yè)能力低下問(wèn)題嚴重影響了全校教學(xué)成績(jì)的提高；課堂教學(xué)理念有所改變，但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別，很多教師仍然固步自封，不為所動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的積極性，學(xué)習責任感不強；課模研究進(jìn)入到瓶頸期，之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)。對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，明確責任，務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)爭取更大的進(jìn)步。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結4
自20xx年以來(lái)，擔子中學(xué)工會(huì )在上級教育工會(huì )和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、領(lǐng)導下，在學(xué)校各級部門(mén)的大力支持和配合下，在全體會(huì )員的共同努力下，圍繞學(xué)校的中心工作，大力加強工會(huì )自身建設，認真履行工會(huì )的基本職能，始終牢記工會(huì )是為廣大教職工服務(wù)的宗旨，努力維護廣大教職工的合法權益，為提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出應有的貢獻。誠然，我們也知道，任然有大量工作還沒(méi)有達到上級教育工會(huì )和學(xué)校的要求，有些工作離我們廣大教職工的要求還存在著(zhù)一定的差距，通過(guò)對上年工作的總結，我們將努力提高思想，認真工作，盡量讓廣大教職工滿(mǎn)意。
現將我校工會(huì )工作總結如下:
一、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)意識，努力打造一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
加強法制學(xué)習，不定期地組織廣大教職工深入學(xué)習《教師法》、《未成年人保護法》等與我們廣大教師相關(guān)的法律知識，提醒我們廣大教師要做到遵紀守法。
加深理解《教師素養》，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)生的意識，發(fā)揮廣大教職工的主人翁精神，努力提高廣大教職工隊伍的師德水平，大力提升廣大教師的職業(yè)素養。
二、積極發(fā)揮工會(huì )的參政議政作用，加強學(xué)校的民主政治建設。
我校工會(huì )長(cháng)期以來(lái)，一直遵循著(zhù)關(guān)心教職工生活，充分發(fā)揮工會(huì )的橋梁和紐帶作用的宗旨，努力增強廣大教職工的主人翁責任感，積極參與學(xué)校的民主管理。
1、堅持校務(wù)公開(kāi)制度，積極推進(jìn)學(xué)校的民主管理。
我校工會(huì )全面貫徹和執行上級教育工會(huì )關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，及時(shí)向廣大教職工全面公開(kāi)學(xué)校的財務(wù)、基建、職評、評先、考核等工作情況，隨時(shí)傾聽(tīng)廣大教職工對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，充分調動(dòng)教職工的積極性，增強參與管理學(xué)校事務(wù)的意識，加強和推進(jìn)學(xué)校的民主建設和廉政建設。
2、積極參與學(xué)校的各項決策。
工會(huì )在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行內部管理的同時(shí)，積極參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校重大問(wèn)題的決策，對學(xué)校制定的各項規章制度廣泛地征求廣大教職工的意見(jiàn)并及時(shí)的反饋，不斷地修改和完善。學(xué)�；I建教師公寓時(shí)，工會(huì )對籌建領(lǐng)導小組、工程的招標事項及工程款的使用等進(jìn)行全程的.監督，并對遇到的牽涉教師利益的方面，提出許多合理化的建議，維護了廣大教職工的根本利益。
為了響應大滁城建設，瑤海集團征用學(xué)校教師宿舍時(shí)，工會(huì )積極出面配合上級有關(guān)部門(mén)做好廣大教職工的思想工作，在維護廣大教職工利益的同時(shí)，積極帶頭搬遷，為社會(huì )做出了榜樣，得到上級有關(guān)部門(mén)的高度評價(jià)。
三、積極營(yíng)造溫馨和諧的工作環(huán)境，把工會(huì )建設成溫暖的教職工之家。
為了讓廣大教職工充分感受到學(xué)校的溫暖，激發(fā)他們的工作熱情，調動(dòng)他們的積極性，我校工會(huì )積極配合學(xué)校領(lǐng)導，開(kāi)展送溫暖活
動(dòng)，想方設法為教職工辦實(shí)事、辦好事。
1、探望病患的教職工。我校教師雍友誠老師在上班途中被汽車(chē)碰到住院，工會(huì )陪同學(xué)校領(lǐng)導前往醫院探望，讓他安心治療，祝他早日康復。
2、關(guān)心有困難的教職工。工會(huì )時(shí)刻把教職工的冷暖放在心上。我校校工錢(qián)策華，由于患癌癥，家境困難。工會(huì )及時(shí)把上級的救助和溫暖的送到他家，讓他感受到集體的溫暖。
3、利用有限的設施開(kāi)展各種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活。在校舍維護中，學(xué)校的乒乓球桌被損毀，工會(huì )向學(xué)校積極爭取，購置了乒乓球桌，使這項活動(dòng)能夠正常的開(kāi)展起來(lái)。
四、加強工會(huì )的自身建設。
通過(guò)學(xué)習，我們注重工會(huì )的作風(fēng)建設。我校工會(huì )把“以人為本”、時(shí)刻為教職工著(zhù)想，一切為了教職工，一切服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)作為工作的重心，在工作中強調貼近教職工的生活，急教職工之所急，想教職工之所想，使教職工對工會(huì )始終有家的溫暖的感受。
過(guò)去代表不了現在，我校工會(huì )在過(guò)去雖然做了大量的工作，也取得了一些成績(jì)，但任然存在著(zhù)不少的不足。由于工會(huì )活動(dòng)經(jīng)費的嚴重不足，許多的事情難以辦到。然而，我們相信，只要工會(huì )心里始終想著(zhù)廣大教職工的利益，我想一定能夠得到學(xué)校領(lǐng)導和廣大教職工的理解和支持，一定能夠把工會(huì )辦成廣大教職工的溫馨的家。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結5
安全無(wú)小事，尤其是對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在校期間的安全問(wèn)題更應該引起我們每個(gè)人的注意和重視，在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，今年我們班的安全工作做得很好，沒(méi)有發(fā)生一起重大安全責任事故，學(xué)生們平平安安上學(xué)，高高興興回家，呈現出一種安定祥和的大好局面。我們的具體做法是：
一、制度保證，措施到位
1、認真貫徹落實(shí)上級指導精神。各級教育部門(mén)對安全工作都十分重視，我校領(lǐng)導中張副校長(cháng)更是直接負責安全工作。他們對安全工作的重要指示，我們都認真領(lǐng)會(huì )、學(xué)習，回去后積極落實(shí)，使每一個(gè)同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識這根弦，
2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校與班主任簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。
3、充分抓住一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全工作教育。安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，是順利開(kāi)展其它工作的基本保證。我都首先向全班同學(xué)傳達上級有關(guān)安全方面的會(huì )議精神，提醒同學(xué)們注意安全方面的問(wèn)題。另外，也根據平時(shí)天氣狀況，學(xué)生們易出現的安全隱患，及時(shí)向他們提出忠告或注意事項。
4、不斷完善班級安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理防火防災、食品衛生管理、防火安全管理。
5、進(jìn)行學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣的安全教育。安全教育不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是教條式的，這樣學(xué)生們容易反感，不愿接受。所以我們在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，大多結合學(xué)生日常生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行，或者結合事故案例來(lái)進(jìn)行分析，這樣形式生動(dòng)，學(xué)生易于接受，影響更深刻。
二、加強教育，促進(jìn)自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的`教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會(huì )議，小結上周安全工作，強調安全事項。通過(guò)《學(xué)生往返學(xué)校和節假日安全責任書(shū)》的簽訂和至家長(cháng)的一封公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、突出重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生日常生活。我們學(xué)校學(xué)生安全事故的易發(fā)點(diǎn)在那里？在平時(shí)的安全教育中，我們有意識的突出重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的日常生活。一是交通問(wèn)題，學(xué)生上下學(xué)大多騎自行車(chē)，而我們這里道路平坦，來(lái)往車(chē)輛較多，極易發(fā)生事故，這方面就經(jīng)常強調，讓學(xué)生養成良好的行為習慣。二是防火防電，本地氣候干燥，學(xué)生家里用電器較多，防火防電也是重點(diǎn)，這方面既要教給他們用電常識，又要教給他們消防知識，救生知識。三是防溺水，這也是多發(fā)事故。四是放食物中毒，不吃不潔飲食。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生，搞好安全宣傳。例如開(kāi)展主題班會(huì )，回家做安全教育宣傳員等，既教育了自己，又教育了周?chē)娜�，取得了較為良好的影響。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我繼續擔任2、4班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現就本期的教學(xué)工作做如下總結。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出許多寶貴意見(jiàn)，使我教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，我自知任務(wù)艱巨，長(cháng)期以來(lái)，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，我樹(shù)立奮斗目標，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)訓練及時(shí)、準確，單元過(guò)關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴抓訓練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來(lái)，我完成化學(xué)下剩4單元的新授課內容，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統的復習，完成25個(gè)專(zhuān)題訓練及10套考考模擬訓練題。
二、教學(xué)工作取得的成績(jì)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來(lái)，我按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部?jì)热菁皬土晝热�。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，我所任班級成績(jì)都有所提高，同時(shí)，我認真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結構全面改革的情況下，我積極探索，學(xué)習新理念，結合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jì)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的`熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。要強調和培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更重要的是培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規律的精神和思想，要著(zhù)力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會(huì )發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三個(gè)維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養學(xué)生的良好學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗為基礎，但我�；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗（酸堿鹽的性質(zhì)和化肥的鑒別）只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來(lái)比較困難，比如有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究和應用，酸堿鹽的性質(zhì)應用，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算，探究實(shí)驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，大部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導致成績(jì)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現象，平時(shí)學(xué)習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習不夠扎實(shí)，成績(jì)提高不大，面對諸如問(wèn)題，我嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說(shuō)服，加以引導，使學(xué)生從思想上有所認識。
4、對學(xué)生學(xué)習積極性的培養和引導不足，大部分的同學(xué)到初三后因自感升學(xué)無(wú)望，就放棄了對各科知識的學(xué)習，在教學(xué)中雖然這部分學(xué)生有過(guò)引導，但力度不夠，引導不夠深入。
5、課堂教學(xué)的內容的安排上講得較多，讓學(xué)生練習的時(shí)間就相對較少，久而久之影響學(xué)生學(xué)習的積極性，簡(jiǎn)言之就是把本該學(xué)生做的是做了，讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)事可做了。
6、對特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué)，沒(méi)有能給出更好的指導。
7、對新型題型的練習不夠。在練習時(shí)過(guò)于注重以往的題型訓練對新型題型的練習嚴重不足，導致學(xué)生在面對新題型時(shí)不知如何作答，嚴重影響考試成績(jì)。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習方式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題。特別突出了以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)習方式的轉變
新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內容，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。將化學(xué)知識的學(xué)習與科學(xué)探究過(guò)程緊密結合、融為一體，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生學(xué)習方式的轉變是通過(guò)活動(dòng)與探究、觀(guān)察與思考，討論與交流等一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。
2、突出與社會(huì )生活實(shí)際的聯(lián)系
化學(xué)推進(jìn)了現代社會(huì )的文明與進(jìn)步，對人類(lèi)解決當前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機、人類(lèi)健康等一系列的重大問(wèn)題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現代社會(huì )建設中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、強化實(shí)驗的探究性
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗知識與技能，化學(xué)實(shí)驗不再是簡(jiǎn)單的訓練某個(gè)技能或驗證某個(gè)知識。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。教師通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設學(xué)習情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究認識物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎知識和基本技能，初步學(xué)會(huì )化學(xué)研究的實(shí)驗方法，在實(shí)驗過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得科學(xué)探究的樂(lè )趣和成功的喜悅。
4、盡量避免課堂華而不實(shí)
教師把新課程要求的師生對話(huà)，庸俗化為一般的問(wèn)答，課堂上一問(wèn)一答表面上很活躍，實(shí)質(zhì)上是利用提問(wèn)的方式給學(xué)生“灌”；有的教師把傳統的“滿(mǎn)堂灌”變?yōu)榱恕皾M(mǎn)堂問(wèn)”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類(lèi)沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題充斥課堂，把很好的教學(xué)內容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能力價(jià)值；有的教師在課堂教學(xué)中“為夸獎而夸獎”新課程強調對學(xué)生的尊重，有的教師便不管學(xué)生表現如何，一味地表?yè)P，這樣對學(xué)生的發(fā)展也是不利的，因為過(guò)多的夸獎也會(huì )讓學(xué)生習以為常，起不到激勵的作用；有的教師在課堂上片面追求小組合作學(xué)習這一形式，對小組合作學(xué)習的目的、時(shí)機以及過(guò)程都沒(méi)有認真設計，只要有疑問(wèn)，無(wú)論難易甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論，討論時(shí)間又沒(méi)有保證，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入合作學(xué)習的狀態(tài)，教師就要求結束，教師在課堂的小組合作學(xué)習中不是一個(gè)引導者而是一個(gè)仲裁者，教師只是按照事先的教學(xué)計劃和教學(xué)設計，把學(xué)生往事先設計好的教學(xué)框架里趕，這是點(diǎn)型的應付式、被動(dòng)式討論。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結7
農村中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當地經(jīng)濟建設培養合格人才和為當地經(jīng)濟建設服務(wù)的問(wèn)題，是勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。筆者從事勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導思想，并在理論與實(shí)踐結合的基礎上認真總結經(jīng)驗，探索規律
一、轉變觀(guān)念，強化科技意識
在傳統觀(guān)念中，人們把讀書(shū)作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動(dòng)。一些學(xué)習不好的學(xué)生，感到升學(xué)無(wú)望，破罐破摔。根據這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì )調查，用勞技課講到的知識幫助農戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題，并在學(xué)農基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開(kāi)展科技示范試驗活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處，付出的勞動(dòng)創(chuàng )造了價(jià)值，熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想情感逐步建立起來(lái)。
二、拓寬教學(xué)渠道，培養學(xué)生能力
農村勞技課教學(xué)，要想跟上時(shí)代步伐，必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會(huì )，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )勞技教育網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行課內、課外相結合，校內、校外相結合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。
三、組建課外活動(dòng)小組，開(kāi)辟家庭實(shí)驗基地
為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進(jìn)一步培養學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動(dòng)小組”。小組的每個(gè)成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中，促進(jìn)了全校學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。
四、根據當地情況，編寫(xiě)鄉土教材
教材是教學(xué)活動(dòng)之本，沒(méi)有教材，教學(xué)活動(dòng)就難以實(shí)施，而教學(xué)內容的選擇，又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題。農村中學(xué)的勞技課，一定要針對本鄉本上的現實(shí)情況去選材，否則，就會(huì )失去應有的生命力。因而，無(wú)論講什么內容，都要著(zhù)眼于農村經(jīng)濟的發(fā)展，以適應農村現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟的需要。在教學(xué)內容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，依據大綱合理調整，遵“綱”扣“本”，統籌規劃三個(gè)階段。
五、堅持“三實(shí)”原則，培養實(shí)用人才
在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過(guò)程中，遵循勞技課的教學(xué)規律，從勞技課的特點(diǎn)出發(fā)，堅持“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。
1、堅持“實(shí)用”原則。在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)內容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強教學(xué)的可行性和有軌性。
�。�1）針對學(xué)生知識水平、心理特征，安排內容。勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。根據這個(gè)特點(diǎn)，應按照學(xué)生不同年段的現有知識水平，在考慮與其它學(xué)科知識相互照應的前提下，有序地排列知識內容，對學(xué)生分別進(jìn)行不同內容的知識傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養。這樣依照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)規律安排教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生學(xué)起來(lái)也易于接受。
�。�2）針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動(dòng)技術(shù)課的基地建設，應從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)�，F有的物力和自然條件，量“力”而行，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并積極創(chuàng )造條件促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的`完成�？梢龑W(xué)生在自家責任田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)我校先后在學(xué)農基地建立了糧食作物實(shí)驗田，在校園開(kāi)辟了蔬菜園和百花園等勞動(dòng)基地。
2、注重“實(shí)踐”原則，強調學(xué)以致用�！皩�(shí)踐”是上好勞動(dòng)技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節之一。只有堅持實(shí)踐第一的原則，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應用于實(shí)踐中去。無(wú)論備課、上課、考核都應注重實(shí)踐。
�。�1）備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應注意的問(wèn)題等，尤其是實(shí)踐操作程序，都深入研究，認真備課，并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。（2）上課。打破常規授課，按農時(shí)季節講授。根據勞技課實(shí)踐性強的特點(diǎn)，對課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，打破常規授課法，把每年要講的內容重新歸類(lèi)，適應農時(shí)季節的需要進(jìn)行傳授。這樣，學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )就大大加強了。如每年秋季剛入學(xué)，講農作物的秋季田間管理、常規作物的田間選種、適時(shí)收割等內容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲(chóng)防治、化肥施用等內容。這樣，理論與實(shí)踐緊密結合，學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中，求得了系統的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例，加強學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節，做到教學(xué)與實(shí)踐相結合，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機會(huì )親自動(dòng)手，實(shí)際操作。根據不同的教學(xué)內容，統籌安排，調配理論與實(shí)踐的比例。（3）考核，側重考核實(shí)踐能力。勞動(dòng)技術(shù)課的成績(jì)考核，我校制定了勞技課的綜合考核辦法：理論知識考核，占學(xué)生勞技成績(jì)的30％；學(xué)習態(tài)度考核占30％；實(shí)踐能力考核占40％。
3、提倡“實(shí)效”原則，追求實(shí)際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。
�。�1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節。勞技課教學(xué)效果的提高，要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要根據學(xué)生的知識實(shí)際，深入淺出地傳授知識和技能。
�。�2）要求技能程度切實(shí)
可行。不論組織什么活動(dòng)，都要把握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成�！岸取本褪橇颗c質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在安排活動(dòng)時(shí)，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動(dòng)的內容和次數也不同；層次不同，活動(dòng)規模和范圍也不同，因而，學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中和不同的活動(dòng)量中，學(xué)到了不同的知識，掌握了不同的技能。
�。�3）追求社會(huì )經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能，應該把它延伸到社會(huì )中去，對當地的經(jīng)濟發(fā)展起到一定作用，以求得社會(huì )各界群眾的地支持，促進(jìn)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。
[1]、通過(guò)教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農民，迅速應用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學(xué)農基地上，引用最新的科研成果，采用最先進(jìn)的栽培管理措施，通過(guò)示范試驗，咨詢(xún)服務(wù)，使之推廣到社會(huì )。
[3]、大搞社會(huì )調查，揭示生產(chǎn)中的問(wèn)題。農民在生產(chǎn)實(shí)踐中常常會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題。為了把問(wèn)題從理論和實(shí)踐上搞清楚，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調查，了解農業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題。將一些帶有共性的問(wèn)題歸類(lèi)總結，然后在課堂講解，指出問(wèn)題存在的原因，科學(xué)解決的方法。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生聽(tīng)得認真、記得扎實(shí)。課后通過(guò)宣傳，起到問(wèn)接指導生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)歡迎，經(jīng)濟效益也大幅度增加。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，認真慣徹區教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng )名�！笔止こ�，全面開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng )先進(jìn)推動(dòng)教育改革，爭先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式和全員德育導師制的研究，繼續推行“35+10”課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效練習，開(kāi)展課堂觀(guān)察，開(kāi)展國家課程校本化的研究，開(kāi)發(fā)和使用好學(xué)案。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，構建高效課堂，開(kāi)展高效課堂大討論，開(kāi)展形式多樣的“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強素質(zhì)教育，推進(jìn)精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
一、嚴格教學(xué)常規的過(guò)程管理和監控，規范教師的教育教學(xué)行為。
開(kāi)學(xué)初，教導處結合區教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對教學(xué)常規匯編的內容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內容有：一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規管理細則、提高學(xué)生學(xué)習能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話(huà)題、國家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對一輔導的倡議、課堂觀(guān)察框架等作為教師學(xué)習提高的內容。二是看課記錄、課堂觀(guān)察量表、教研活動(dòng)記載、輔導學(xué)生記錄、快樂(lè )作業(yè)記載、學(xué)生成績(jì)跟蹤表分析表、教師專(zhuān)題總結等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。
為規范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規范上（下）課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機制的15個(gè)方面。三是師生“雙語(yǔ)”拓展展示活動(dòng)的開(kāi)展。四是“三三兩兩”談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)”的‘六個(gè)一’。六是強化學(xué)生學(xué)習的八點(diǎn)要求。
在“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)中，為了發(fā)揮領(lǐng)導干部的在教學(xué)常規工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會(huì )，對班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示�？己说膬热莅ǎ簫徫还芾�、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、隨堂看課次數、對教師的考勤記載的填寫(xiě)等各項工作進(jìn)行全面檢查。
在九年級補課期間，校長(cháng)、書(shū)記、教導主任各隨堂聽(tīng)了五位教師的課，聽(tīng)完課及時(shí)與授課教師交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還對教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯題本、難題本、知識積累本的運用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，查完后當面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級補課結束后，對每位教師的教學(xué)常規進(jìn)行了全面的檢查。
每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導巡堂檢查、對教師的坐班進(jìn)行考勤記載，并寫(xiě)出當天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面：
1.教師早、中、晚按時(shí)到班輔導情況。
2.教師坐班考勤。
3.教師提前候課，上課有無(wú)缺堂。
4.室外課教師組織教學(xué)情況。
5.推門(mén)查看教師是否運用“一主多輔，多維互動(dòng)”的教學(xué)模式，教師組織課堂教學(xué)情況，學(xué)生小組合作學(xué)習參與情況，教師有無(wú)學(xué)案上課。
6.各班公室教師辦工情況。
7.教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)及教師看課、議課情況。
8.“三三兩兩”的談心活動(dòng)與輔導情況。
9.每周年級掛點(diǎn)領(lǐng)導組織各班教師召開(kāi)一次教師碰頭會(huì )并對教師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、知識積累本、雙語(yǔ)拓展、導師記載進(jìn)行一次檢查。
10.每月學(xué)校領(lǐng)導班子成員及教研組長(cháng)對全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行全面的檢查,對做得好的`教師在全體教師會(huì )宣傳表?yè)P,對做得不好的教師校長(cháng)、書(shū)記及各處室的領(lǐng)導找其談話(huà)。
本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯本真正能得到落實(shí)，讓學(xué)生養成自覺(jué)糾錯的習慣，收到實(shí)效。教導處首先在全校教師中對學(xué)生糾錯的意義作廣泛的宣傳和動(dòng)員，并對學(xué)生的糾錯本提出了具體的要求，每周對學(xué)生是的糾錯本進(jìn)行檢查，把教師在這一環(huán)節中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯題本進(jìn)行展示和宣傳，通過(guò)一個(gè)多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處，并嘗到了甜頭。
我校的教學(xué)常規管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評分表等。在說(shuō)課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫(xiě)的，教師的課堂觀(guān)察設計了量化表，教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀(guān)察點(diǎn)記錄在觀(guān)察表中，邀請同科教師在看他的課時(shí)對照這些觀(guān)察點(diǎn)去觀(guān)察，來(lái)尋求同科教師的幫助，看完課后，即時(shí)議課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動(dòng)有較強的針對性和目標性。每天的行政值班手記，對學(xué)校全天各項活動(dòng)進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學(xué)工作有較強的針對性和指導性
二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)應體現“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導、課后議課，都要體現同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現主導地位,看課教師深入到學(xué)習小組對學(xué)生參與學(xué)習進(jìn)行指導、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習任務(wù)，充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現、調研、輔導功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下，構建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習共同體。
培養學(xué)生“合作”的意識，在課堂上要刻意創(chuàng )設適宜合作學(xué)習的情境，渲染集體合作的氣氛，使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡禺a(chǎn)生“要合作的動(dòng)機和愿望”。培養學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，一定要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，要聽(tīng)清他人與自己的不同之處，聽(tīng)懂與眾不同的見(jiàn)解；要學(xué)會(huì )表達。要求學(xué)生語(yǔ)言流暢、清楚地表達自己的想法；要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。對別人的發(fā)言不能聽(tīng)而不想。每次小組活動(dòng)之后，都要即時(shí)進(jìn)行評價(jià)，適時(shí)引進(jìn)競爭機制，使小組間通過(guò)競爭共同得到提高，分享成功的快樂(lè )。為了充分發(fā)揮小組長(cháng)的職能作用，小組長(cháng)必須對老師下達的學(xué)習任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報，定期對組員在課堂上參與學(xué)習的情況進(jìn)行評價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。
三、開(kāi)展校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。
深入開(kāi)展校本研究，將國家課程校本化，開(kāi)發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(cháng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀(guān)察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項活動(dòng)的開(kāi)展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開(kāi)展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫(xiě)教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對教育教學(xué)的思考與總結，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。大力倡導教研組長(cháng)寫(xiě)每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長(cháng)綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對學(xué)案再進(jìn)行修改和補充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導學(xué)案。這樣的集體備課機動(dòng)性強、可操作性強，克服了教師集中難的問(wèn)題，即節省了時(shí)間，又提高了效率，通過(guò)提高了備課質(zhì)量，來(lái)提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。
學(xué)校在本學(xué)期將會(huì )花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結集的基礎上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來(lái)，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫(xiě)作。
四、開(kāi)展賽課大比武活動(dòng)，構建高效課堂。
開(kāi)學(xué)初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節匯報課。新教師匯報課活動(dòng)歷時(shí)3周已圓滿(mǎn)結束，這次活動(dòng)共有語(yǔ)、數、外、音樂(lè )、體育、地理6個(gè)學(xué)科，展示了9節課，新教師匯報課是我校的一個(gè)傳統，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規律、規范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動(dòng)式教學(xué)模式的學(xué)習和研討活動(dòng)，通過(guò)匯報課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報課總體特點(diǎn)是：教學(xué)設計理念新、操作規范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習方法指導，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。
為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動(dòng)，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動(dòng)，開(kāi)展高效課堂大討論，反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究我校推行的“一主多輔互動(dòng)式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個(gè)教研組推薦組內最優(yōu)秀的兩名教師參加校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)。推薦校內賽課的優(yōu)秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動(dòng)。
五、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習生活豐富多彩。
本學(xué)期，各年級以不同的主題開(kāi)展“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)。
七、八、九年級英語(yǔ)拓展活動(dòng)的主題分別是：口語(yǔ)及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語(yǔ)法知識；
七、八、九年級語(yǔ)文拓展活動(dòng)的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。通過(guò)“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習的興趣，擴大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識。
為了有效落實(shí)區教育局開(kāi)展的“三三兩兩”談心活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導師記載本上，每個(gè)老師對自己的輔導對象都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學(xué)生談心，并將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進(jìn)行檢查與評比。每月每個(gè)年級組評出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎勵。
開(kāi)學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進(jìn)行了為期四天的軍訓活動(dòng)。7月10日下午，七年級軍訓的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱，整個(gè)過(guò)程學(xué)生表現優(yōu)異，四天的軍訓學(xué)生曬黑了，但是身體強壯了，紀律性加強了。田校長(cháng)對七年級軍訓工作和同學(xué)們的表現給予了肯定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來(lái)，帶到學(xué)習中。
XX年9月16日，教導處將八年級同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報表?yè)P，此舉不僅對學(xué)生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學(xué)生的假期作業(yè)要認真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅持做了兩年了。教導處這個(gè)團隊，總是在不斷地搜尋著(zhù)教育的契機與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！
本學(xué)期我校組織開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)，為了引導學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會(huì )感恩。語(yǔ)文組組織各班學(xué)生開(kāi)展了“感恩父母”為主題的書(shū)信競賽活動(dòng)。在本次書(shū)信競賽中，易珺等10名同學(xué)，劉婷婷等20名同學(xué)，葉恒等30名同學(xué)分別被評為一、二、三等獎，并將獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書(shū)信中學(xué)生敞開(kāi)心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的頌歌。
六、抓師徒結，促年輕教師又好又快的成長(cháng)。
本學(xué)期調入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運用“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導班子的安排和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書(shū)，并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規定了師傅應履行的職責和義務(wù)，新教師所要達到的要求，還安排他們在開(kāi)學(xué)初人人上一節匯報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我擔任七年級四個(gè)班的思品教學(xué)工作和七年級一班的教學(xué)工作，一個(gè)緊張而又繁忙的新學(xué)期已告結束，我嚴格要求自己，嚴格按照計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我從不懂漸漸地學(xué)到了學(xué)多知識，教學(xué)過(guò)程中不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，所以積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)工作的不斷提高，起到一定的推動(dòng)作用。這一學(xué)期的教學(xué)工作的基本情況如下：
一、學(xué)生基本情況。
1、對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習方面沒(méi)有主動(dòng)性，對有些學(xué)科不重視，都認為是負科不重要。學(xué)生驕傲自大，從期末考試下來(lái)就有明顯的差異，平時(shí)重視的班級考試不費功夫，然而平時(shí)驕傲自大的班級就無(wú)從著(zhù)手。
2、七年級四個(gè)班的學(xué)生，基本來(lái)源于興發(fā)鄉興發(fā)、野里兩個(gè)片區的六年級畢業(yè)生，鐵柱片區的六年紀畢業(yè)同學(xué)大部分都在鐵柱讀初中；極少部分同學(xué)來(lái)于雉街、松林坡鄉的'比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的學(xué)生。
3、大部分同學(xué)都來(lái)自農村家庭，從學(xué)生的思想認識來(lái)看，絕大部分同學(xué)心理發(fā)展健康，都力求上進(jìn)，每個(gè)同學(xué)對未來(lái)都有自己的美好設想和追求，都希望自己將來(lái)能為國家和社會(huì )做一點(diǎn)貢獻，自暴自棄的同學(xué)雖然不少。但是在各位教師的關(guān)心和指導下，正在改變著(zhù)自己，只要能持之以恒，一如既往地努力，許多同學(xué)還是很有發(fā)展潛力的。
4、在學(xué)風(fēng)上，學(xué)習積極性不是很高，但只要教師引導有方，指導得法，目前的這種學(xué)習狀況，一定會(huì )有所改進(jìn)。
二、工作成績(jì)。
1、每天新課前，能有計劃地安排學(xué)生進(jìn)行預習，并且還指導學(xué)生接納一些行之有效的預習方法，讓學(xué)生的預習習慣不斷形成，預習能力不斷加強。學(xué)生自主學(xué)習的能力不斷得到提高。
2、能根據課本內容，聯(lián)系當前的課改要求，認真進(jìn)行教案設計，認真編寫(xiě)教案。在耐心指導下，各位同學(xué)的自主學(xué)習比較到位，課堂上的師生互動(dòng)也基本較成功，一些同學(xué)的興趣得到了不斷的培養和提高；課后能以各種有效方式認真組織學(xué)生進(jìn)行復習。
3、嚴格按照教研組的規定和要求，認真及時(shí)地批改和講評學(xué)生作業(yè)，還采取了各種不同方式對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行考核。許多同學(xué)在老師的考核中取得了較好的成績(jì)。
4、通過(guò)不同的措施和手段，許多雙差生，無(wú)論是思想認識還是學(xué)習方面，都發(fā)生了明顯的轉變，一部分同學(xué)的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始有所上升，一部分原來(lái)基礎較差的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始有了一點(diǎn)學(xué)習的緊迫感，開(kāi)始具備一點(diǎn)敢于拼搏的競爭意識。
三、不足之處。
1、在教學(xué)中，缺乏一定的責任心，只重視教書(shū)，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學(xué)關(guān)心和重視不夠，對這些同學(xué)沒(méi)有盡到一個(gè)教師應該盡的責任和義務(wù)。
2、對雙差生的關(guān)心不夠。上課、提問(wèn)、批改作業(yè)只關(guān)注其中的幾個(gè)同學(xué)，認為其他同學(xué)都是在陪伴君子讀書(shū)，對這些差生失去信心和希望，所以學(xué)生的整體成績(jì)沒(méi)有上升的趨勢。
3、對差生的轉化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導，所采取的方法簡(jiǎn)單粗暴，致使一些差生越來(lái)越厭學(xué)，教學(xué)的開(kāi)展一天比一天困難，這些同學(xué)，情緒低落，學(xué)習成績(jì)日趨下降。
4、缺乏與學(xué)生的溝通，與學(xué)生之間缺乏一種和諧師生關(guān)系，與同學(xué)相處又沒(méi)有親和力，導致工作起來(lái)既被動(dòng)，效果又不佳。
四、改進(jìn)的方法和措施。
1、對學(xué)生的思想政治教育，應常抓不懈，因為學(xué)生隨時(shí)都受到外界環(huán)境的干擾，讓他們都做到明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，從小就應該有自己的遠大理想。
2、我應該繼續加強學(xué)習，要把新課程理念認真落實(shí)于平時(shí)教學(xué)中，不能流于形勢，喊在口里，卻不在平時(shí)教學(xué)中去認真落實(shí)。
3、作為一名合格教師，承擔的不僅僅是教書(shū)育人，最關(guān)鍵的是必須學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，其中思想教育，就是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節，如果一個(gè)成績(jì)十分優(yōu)異同學(xué)，缺少了正確的思想政治教育，他的發(fā)展可能也不容樂(lè )觀(guān)。
4、在處理師生關(guān)系時(shí)，應尊重學(xué)生的合法權利，必須做到以理服人，不能因為自己是教師，就必須“以我為中心”，不會(huì )尊重學(xué)生的合法權利，學(xué)生的正確意見(jiàn)也不會(huì )采納，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，不具有一點(diǎn)親和力，工作起來(lái)比較被動(dòng)，師生關(guān)系也不和諧。工作效果就不會(huì )太令人滿(mǎn)意。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結10
一、教學(xué)工作階段總結
期中考試結束后，本學(xué)期工作業(yè)已過(guò)半，近三個(gè)月來(lái)，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學(xué)秩序井然，教學(xué)行為規范，各項教學(xué)任務(wù)如期順利完成。在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，工作中也依然存在許多問(wèn)題，結合期中考試及各備課組的信息反饋，為進(jìn)一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問(wèn)題。
1、老師講的多，學(xué)生練的少，老師講的累，學(xué)生聽(tīng)的累，終于聽(tīng)懂了，但還是不會(huì )做；
2、各項檢查落實(shí)不到位，要求不嚴格；
3、講評課質(zhì)量不高，沒(méi)有起到學(xué)法、答法指導，錯誤糾正的作用；
4、普通班教學(xué)面臨較大困難，學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習主動(dòng)性差、厭學(xué)，惰性十足，前途理想信念淡��；
5、學(xué)生答題不規范、審題不認真、書(shū)寫(xiě)隨意、凌亂，沒(méi)有形成科學(xué)的答題套路和規范的答題習慣；
6、學(xué)過(guò)知識遺忘嚴重。雖然這些問(wèn)題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問(wèn)題，下面對基礎年級教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求和建議：
第一、抓好各項工作的落實(shí)。落實(shí)就是質(zhì)量、落實(shí)就是生命，我們的許多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實(shí)。要落實(shí)課堂教學(xué)改革的各項要求，各類(lèi)公開(kāi)課、過(guò)關(guān)課的評估要以不定時(shí)、進(jìn)班級的方式進(jìn)行；要更多地采取不定期抽查的方式進(jìn)行教學(xué)檢查；教師要加強對學(xué)生學(xué)習的督促檢查，絕不能過(guò)高估計他們的學(xué)習主動(dòng)性，尤其是普通班，尤其是文科普通班，包括文科尖子班。
第二、要努力提高講評課的質(zhì)量。講評課的功效在于學(xué)習方法和答題方法的指導，錯誤的糾正，絕不是讓學(xué)生知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過(guò)講評課更應讓學(xué)生知道的是“為什么錯了、錯了暴露了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何解決”。
第三、加強答題方法指導，對各類(lèi)訓練、考試要進(jìn)行嚴格的規范性要求。練習冊、糾錯本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進(jìn)行嚴格規范，字跡要工整，條理要清晰，表達要簡(jiǎn)明扼要，準確恰當，體現學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)科要求。規范答題必須要引起我們的高度重視，因為這是關(guān)系到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大問(wèn)題。
第四、要努力做好普通班教學(xué)工作，要本著(zhù)立足實(shí)際，因材施教的原則去開(kāi)展教和學(xué)，首要的是抓好基礎，抓好檢查落實(shí)，班科任要齊抓共管，千方百計調動(dòng)學(xué)習積極性，總之，對普通班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻更多的愛(ài)心和耐心。
第五、抓好自習，提高自習質(zhì)量。教和學(xué)如鳥(niǎo)的雙翼，只有均衡協(xié)調運動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現飛翔，只管教而不管學(xué)，不論教的多好，學(xué)生都不一定學(xué)好，教的主陣地在課堂，學(xué)的主陣地在自習，自習抓不好，教學(xué)就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習，要保證學(xué)生在自習課上學(xué)的安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)�，F在看，問(wèn)題較多的是七八節自習和晚自習，需要我們采取有力措施加以解決。
第六、要充分發(fā)揮評估組在教學(xué)中的重要作用。評估組要全面參與日常教學(xué)，全面履行指導、監督、檢查、評估的職能，實(shí)現教學(xué)的日�；�、科學(xué)化、民主化管理。
第七、要認真做好考務(wù)工作�？紕�(wù)工作中存在的主要問(wèn)題是教師監考不認真，監考期間趴桌子、打瞌睡，看書(shū)讀報、收發(fā)短信或眼睛看向別處而不監督學(xué)生；對學(xué)生作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問(wèn)題，對期中考試中發(fā)生的幾起違規事件，教務(wù)處都進(jìn)行了嚴肅處理，在此要求全體教師要本著(zhù)對事業(yè)高度負責的態(tài)度，認真監考、大膽管理，維護考試的公平公正、維護自己的師者尊嚴。
二、教學(xué)檢查專(zhuān)項總結
自4月28日開(kāi)始，全校各評估組對開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規教學(xué)工作進(jìn)行了集中檢查。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，各評估組克服困難，認真工作，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。從檢查情況看，絕大多數教師都能自覺(jué)執行學(xué)校各項工作要求，教案、作業(yè)、聽(tīng)課等各項工作質(zhì)量繼續提高，一些平時(shí)一貫嚴謹務(wù)實(shí)，得到廣大師生普遍認可的教師做的還是那么好，也有個(gè)別平時(shí)一貫懶散拖拉，不夠認真負責的教師做的還是比較差�，F就檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題總結如下：教案的主要問(wèn)題還是教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程相混淆，或者沒(méi)有教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)過(guò)程設計解決的是怎么教、怎么學(xué)、怎么答的問(wèn)題，解決的是課堂教學(xué)的方法和手段問(wèn)題，如果說(shuō)教學(xué)內容是“捕魚(yú)”，那么教學(xué)過(guò)程設計就是對“捕魚(yú)”過(guò)程、方法的設計和思考，只有設計好過(guò)程，才能達到良好的效果，沒(méi)有過(guò)程設計，課堂教學(xué)肯定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不可能是規范和高效的，沒(méi)有過(guò)程設計的課堂就是沒(méi)有思想的'行動(dòng)。作業(yè)檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題是規范性要求不嚴格，練習冊做的不完整，學(xué)生對“周周清”重視不夠。糾錯本摘錄糾正的錯題數量少，老師和學(xué)生都未給予應有重視。糾錯本應該是一個(gè)錯題庫，把平時(shí)練習、周測、月考中出現的錯題，重新做一遍并認真總結反思，絕對是一條提高學(xué)習效率，查缺補弱的最有效方法，在這個(gè)問(wèn)題上，無(wú)論老師，還是學(xué)生都必須提高認識、端正態(tài)度，要高度重視起來(lái)，把糾錯進(jìn)行到底，要善于利用晚自習坐班時(shí)間多次抽查，督促學(xué)生落實(shí)。聽(tīng)課檢查中的問(wèn)題主要是個(gè)別教師聽(tīng)課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒(méi)有，一些年輕教師沒(méi)有充分認識聽(tīng)課的重要性，對聽(tīng)課不積極、不主動(dòng)，只是完成任務(wù)而已。進(jìn)修筆記檢查發(fā)現的問(wèn)題主要是數量少，或進(jìn)修內容與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)。
以上是教學(xué)檢查中發(fā)現的一些帶有普遍性的問(wèn)題，應該說(shuō)還有許多沒(méi)有被發(fā)現的問(wèn)題，這些問(wèn)題之所以屢屢出現，而且屢屢在少數人身上出現，既有思想認識的問(wèn)題，也有工作態(tài)度的問(wèn)題，與檢查辦法本身也有關(guān)系，我們將高度重視這些問(wèn)題，進(jìn)一步加大工作力度，充分發(fā)揚教學(xué)民主，在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎上，對各環(huán)節工作繼續進(jìn)行調整和完善，更加注重平時(shí)檢查和過(guò)程管理，深入一線(xiàn)，突出重點(diǎn)，努力打造公平、公正、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。檢查中我們也發(fā)現各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問(wèn)題采取了回避的態(tài)度，只是泛泛而談，沒(méi)有觸及具體的人和事，檢查中我們還發(fā)現個(gè)別教師存在著(zhù)比較嚴重的問(wèn)題，簡(jiǎn)單應付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今天的會(huì )議上對這幾位教師不做點(diǎn)名通報，會(huì )后將依照有關(guān)規定做出嚴肅處理。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結11
開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校明確管理思路，注重內涵發(fā)展，教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、精細化推進(jìn)和延伸，為教師的跨越發(fā)展創(chuàng )造了公平、公開(kāi)、公正的機會(huì )和平臺。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們以“教師發(fā)展為本”，結合教學(xué)的實(shí)際情況，打造教研組、備課組、導師組三位一體的教研共同體。教研組落實(shí)“三定”統一訂好計劃，定好人員、定好教研時(shí)間。第二周各組根據上學(xué)期課堂評估成績(jì)推出1節教師展示課，以上學(xué)期課堂評估成績(jì)和教學(xué)成績(jì)?yōu)橐罁�，�?jīng)個(gè)人申報學(xué)校量化積分推選了13名校級公開(kāi)課的岀課教師，第三、四、五周舉行了校級公開(kāi)課及區片初三第一輪復習研討聽(tīng)評課活動(dòng)，從第七周開(kāi)始展開(kāi)“一人一堂高效課堂教學(xué)模式評估課”比武活動(dòng)和外出教師匯報課活動(dòng)，教師根據學(xué)校聽(tīng)評課教研安排，積極準備，全部利用現代化電教手段和教學(xué)案，重知識點(diǎn)傳授和學(xué)法指導，重自主學(xué)習能力的培養，注重學(xué)習習慣的養成，反饋練習及時(shí)到位。教研組長(cháng)及時(shí)組織認真負責，教師聽(tīng)評課積極主動(dòng)，課堂教學(xué)成績(jì)評定及時(shí)，各種教研材料上報齊全，上課教師準備充分，聽(tīng)課教師誠懇探討。因此，教研活動(dòng)有序、優(yōu)質(zhì)、高效。每次活動(dòng)一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展扎實(shí)，并且形成書(shū)面材料，最后都由教研組長(cháng)簽字歸檔。所有學(xué)校業(yè)務(wù)干部，全程參與了掛靠教研組的各項教研活動(dòng)，并且前3周每日完成聽(tīng)評推門(mén)課1節以上。各備課組能團結協(xié)作落實(shí)“三同”：統一集備、統一進(jìn)度、統一學(xué)案，在學(xué)期初收心中，各備課組根據學(xué)校安排，假前按時(shí)高質(zhì)量上交了收心卷電子稿或紙質(zhì)稿，開(kāi)學(xué)第一天認真完成了收心監考工作，當周完成了閱卷及質(zhì)量分析工作。在日常工作中，各備課組都能認真落實(shí)學(xué)校學(xué)期初備課組長(cháng)會(huì )議要求。集備計劃的制定、教學(xué)案的設計、午測命題、周末練習、教學(xué)方法研討及月測閱卷工作中，備課組長(cháng)以身作則，帶領(lǐng)本組成員按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，充分展示了我校教師的責任意識和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立了良好的學(xué)校和教師形象。導師組的全員育人落實(shí)有效，在教研室視導反饋時(shí)，給予了充分的肯定。豐富的教研形式，營(yíng)造了教師間的互動(dòng)氛圍，教研工作生機勃勃，富有實(shí)效。
“工欲善其事，必先利其器”。為搞好初三一輪復習，學(xué)校先后派出初三英語(yǔ)教師2次其余備課組長(cháng)1次到六中進(jìn)行研討學(xué)習，派出初三政治、英語(yǔ)、化學(xué)、初二生物教師各1次到十中進(jìn)行研討學(xué)習，并安排初三教師參加了大村、六汪、膠河、寶山等學(xué)校組織的區片初三一輪復習研討，并圓滿(mǎn)承辦了西北片初三物理一輪復習研討會(huì )。借區片教研之機，學(xué)校大力推進(jìn)以語(yǔ)文文言文教學(xué)和數學(xué)學(xué)科為突破口進(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式的研討與構建。語(yǔ)文、數學(xué)兩教研組學(xué)期初在新理念學(xué)習的基礎上，構建了自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式，并借市教研室領(lǐng)導來(lái)我校聽(tīng)課視導之機，進(jìn)一步優(yōu)化模式，之后經(jīng)過(guò)幾周的實(shí)踐探討和改進(jìn)，高效的課堂教學(xué)模式在全校已經(jīng)由教師展示、學(xué)科骨干示范推進(jìn)到教師高效課堂比武及全面推廣評估。高效課堂教學(xué)模式比武活動(dòng)制定了實(shí)施方案，重點(diǎn)考慮通過(guò)本次課堂比武，適當參考上學(xué)期教學(xué)成績(jì)推選膠南市級公開(kāi)課出課教師。高效課堂教學(xué)模式要求老師們在教學(xué)中要準確把握好“度“，比如講解要適度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的承受度等，倡導構建生活化的課堂教學(xué)。我校的高效課堂教學(xué)模式在推廣中不斷改進(jìn)提高，不斷地趨于完善和走向成熟。
一切工作重在落實(shí)，沒(méi)有細致的落實(shí)，就沒(méi)有管理的`質(zhì)量。我校的教學(xué)常規管理實(shí)施“計劃引領(lǐng)-過(guò)程精細-反饋總結-督查落實(shí)-反思提升”的管理模式。本學(xué)期計劃制定及時(shí)、完成迅速、史無(wú)前例，常規督查，突出“嚴”字。學(xué)校堅持教學(xué)常規周查、月檢制度，對教師常規定期有計劃檢查督促考核，并及時(shí)通報反饋。對每位干部每次詳細具體檢查的1名教師的常規情況，都通過(guò)書(shū)面通知形式反饋到教師手中，且督促落實(shí)問(wèn)題整改。教師常規是每周學(xué)校例會(huì )必反饋的內容。教師們的常規工作扎實(shí)有效，大部分學(xué)科廣泛使用了教學(xué)案，教學(xué)案、作業(yè)進(jìn)行了逐題批改，而且有二次批改的痕跡，午測及單元過(guò)關(guān)全批全改。教師評價(jià)方式多樣化：或分數、或評價(jià)等級、或一句鼓勵的名言警句等，有的采用個(gè)性化的描述性語(yǔ)言，且標注批改日期。學(xué)生兩色筆改錯明顯，各級部教師有特色的常規工作較多。但通過(guò)檢查也發(fā)現了較多問(wèn)題。從學(xué)案、午測、作業(yè)、單元檢測的批閱及二次批改來(lái)看，中等生作業(yè)錯誤較多，教師重視不足，對于學(xué)困生尤其雙差生的關(guān)注不夠，個(gè)別輔導批閱不到位。作業(yè)收交數量不足，特別是學(xué)困生的作業(yè)上交問(wèn)題，少的有20份左右的。個(gè)別教師作業(yè)批閱質(zhì)量有待提高，存在大“∨”現象，個(gè)別教師批改不夠及時(shí)，二次批改落實(shí)不到位。作業(yè)評價(jià)不多，部分缺少批閱時(shí)間。學(xué)生作業(yè)不填寫(xiě)班級姓名的現象時(shí)有存在，學(xué)案裝訂部分教師仍然不規范。教師集備有待加強，特別是二次備課需要規范。以上問(wèn)題亟待我們盡快整改。
老師們的大局意識，為學(xué)校營(yíng)造了和諧的工作環(huán)境和向上的發(fā)展氛圍。在考試、迎檢等大型活動(dòng)中，無(wú)論前勤后勤干部教師，不管監考訂卷、保密分卷不講條件，服從學(xué)校統一安排，高姿態(tài)、嚴要求、扎實(shí)做好學(xué)校安排的工作，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效進(jìn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
老師們的拼搏付出，潤育了黃山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的春天，本次期中考試各級部成績(jì)穩步提升，涌現出許多成績(jì)突出的班級和個(gè)人，初一級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分491.2分，政治第一，語(yǔ)文第三，、其余各科均為第四，差距較大的數學(xué)、英語(yǔ)、生物同最高分比差10分以上；初二級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分532.6分，政治、物理第二，地理、生物第三，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科同最高分比差10分以上，差距稍大；初三級部65%平均分總評列五鄉鎮第五， 40%優(yōu)生平均分總評列五鄉鎮第三，優(yōu)勢較明顯的有數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理。從教研組看，我校的政治組在五鄉鎮的平均分中位列第二，物理、生物組占第三位，英語(yǔ)、化學(xué)、地理組占第四位。從級部各學(xué)科看，值得表?yè)P的是初一五鎮第一，初二政治、物理列五鎮第二，初一語(yǔ)文、初二地理、生物、初三英語(yǔ)列五鎮第三。從班級各科平均分情況看：初一各班學(xué)科平均分成績(jì)位次和2班第一，1班、4班第二；初二1班第一，2班第二，4班第三； 1班5科第一，優(yōu)勢明顯；初三3班第一，2班第二，其中3班4科第一、2科第二，1科第三，成績(jì)突出，個(gè)別班級需要努力。從50%以上的學(xué)生成績(jì)段看：初一2班4班占22人，略占上風(fēng)；初二1班2班21人，稍為突出；初三40%以上的優(yōu)生段4班18人，優(yōu)生突出，其余班級基本持平�？傊８靼喑煽�(jì)的提高，與班主任老師的辛勤靠班無(wú)私奉獻、嚴密管理、科學(xué)指導和班主任與各學(xué)科教師的密切協(xié)作是分不開(kāi)的。在這次期末質(zhì)量檢測中，涌現出許多成績(jì)突出的教師.本次考試也有部分學(xué)科沒(méi)有擺脫落后帽子，我們的潛力生挖掘還不夠，我們對學(xué)生整體水平的提高，還需要采取更加有效的措施，我們尖子生優(yōu)勢不強，存在兩級分化現象，與五鎮較好學(xué)校成績(jì)相比還有一定差距，個(gè)別學(xué)科差距達到10分以上，這需要我們的重視與反思，需要我們沉下心不斷地研究教法，指導學(xué)法，學(xué)人之長(cháng)，補己之短，我堅信，有了老師們的共同努力，我們黃山中學(xué)的教學(xué)成績(jì)必將再上新臺階。
總之，學(xué)校通過(guò)細、實(shí)、恒、精、嚴的教學(xué)管理，教學(xué)氛圍和諧、上進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量大幅提高，學(xué)校發(fā)展后力強勁。讓我們共同期待和憧憬更絢麗輝煌的明天。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結12
本學(xué)年，縣初級中學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導和全體教師辛勤努力下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，加強教師隊伍建設為目的，發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導、檢查、評價(jià)”職能，以“規范、扎實(shí)、創(chuàng )新、突破”為工作指南，夯實(shí)常規教學(xué)管理，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年制定的各項工作。
領(lǐng)導的關(guān)心 促進(jìn)工作提升
本學(xué)期，省、市、縣的各級領(lǐng)導蒞臨學(xué)校督導檢查，通過(guò)課堂觀(guān)察、查閱檔案、問(wèn)卷調查、座談會(huì )等多種方式，全面了解學(xué)校的發(fā)展狀態(tài)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面細致的評價(jià)。并就學(xué)校教學(xué)工作提出了具有前瞻性、實(shí)用性和可操作性的要求和希望，為學(xué)校教學(xué)工作跨上一個(gè)新臺階提供了理論和技術(shù)支持。
多彩的活動(dòng) 引領(lǐng)陽(yáng)光教育
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，學(xué)校以全面貫徹教育方針、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，教務(wù)處組織開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如校園足球聯(lián)賽、體操比賽、手抄報展示、數學(xué)競賽、誦讀比賽等。在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現、評價(jià)、培養學(xué)生的突出才干，全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的.整體素質(zhì)，適時(shí)指導學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長(cháng)，讓每顆星星都發(fā)光，讓每片花瓣都散發(fā)芳香。
嚴格的制度 保障教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校制度建設為挈機，以各項規章為標準，努力規范教育教學(xué)行為，抓好教育教學(xué)行為切實(shí)抓好教育教學(xué)行為。圍繞常規檢查、聽(tīng)評課活動(dòng)、考試質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析反饋。一方面指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，另一方面也起到督促作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
擼起袖子 加油奮進(jìn)
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。教務(wù)處狠抓課堂教學(xué)，定期組織老師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，上公開(kāi)課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，開(kāi)展青藍工程活動(dòng)，積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評”活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)我校還建立了教師成長(cháng)檔案，記錄了教師在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路成長(cháng)，一路收獲�！冻蹶�(yáng)》已發(fā)行28期，激活了校園動(dòng)態(tài)文化,引導和推動(dòng)了師生的思想意識、道德作風(fēng)和行為習慣。
教務(wù)處在楊校長(cháng)和王書(shū)記的正確領(lǐng)導下，全面深化素質(zhì)教育，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開(kāi)!
初級中學(xué)教學(xué)工作總結13
一年來(lái)，孫廟初級中學(xué)在縣教育局、白浮圖鎮黨委、政府的關(guān)懷指導下，以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育法規，校領(lǐng)導一班人務(wù)實(shí)工作，拼搏進(jìn)取，創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作，積極進(jìn)行標準化學(xué)校建設，不斷加大教育投入，改善辦學(xué)條件，規范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，依靠全體教師的共同努力，學(xué)校各項工作均取得了優(yōu)異的成績(jì)。20xx年孫廟中學(xué)中考總成績(jì)又創(chuàng )佳績(jì)，成為全縣教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理的佼佼者。在創(chuàng )建省級規范化學(xué)校的進(jìn)程中，我們又邁出了堅實(shí)的一步。
在實(shí)際工作中，我們突出“六”字工作要求：立足“德”字；崇尚“智”；圍繞“新”字；緊扣“實(shí)”；體現“精”字；創(chuàng )出“優(yōu)”。出臺一列規章制度，制定各項考核細則，啟動(dòng)各項獎懲措施，運用多元評價(jià)體系，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，增強工作的廣度和深度，實(shí)現規范化、科學(xué)化管理，具體總結如下：
一、德育方面
我們堅持“以德立校、全面育人”的大方向，在建立健全學(xué)校德育工作組織機構，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專(zhuān)題德育教育為主要強化手段，以重大傳統節日為契機，全方位、多層次地開(kāi)展各項教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中，注重養成教育培養。通過(guò)校會(huì )、黑板報、廣播站、國旗下的講話(huà)、團隊活動(dòng)、班會(huì )等相對穩定的德育教育方式，強化學(xué)生的德育意識，在制定切實(shí)可行的德育工作計劃的基礎上，創(chuàng )建德育教育的新思路，即：著(zhù)重培
養良好的生活習慣，并開(kāi)展了校內值日、公益活動(dòng)、愛(ài)國主義教育、環(huán)保教育、法制教育等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在德育活動(dòng)開(kāi)展中，我們創(chuàng )建了“環(huán)境育人”、“文化育人”、“活動(dòng)育人”、“行為育人”、“管理育人”的五模式，取得了良好的育人效果。學(xué)校建立、健全《教師綜合量化管理辦法》，《班級量化實(shí)施辦法》等各項規章制度。其中《教師綜合量化管理辦法》分教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規、考勤三大塊，并輔以增減分因素。量化作為教師年度考核、優(yōu)秀教師評比、人事調整的依據，與教師的切身利益掛鉤。以《教師綜合量化管理辦法》和《班主任綜合量化考核辦法》為主的一系列細則出臺，增強教學(xué)工作的廣度和深度，使備課、教案、作業(yè)批改、聽(tīng)評課、課堂教學(xué)、成績(jì)測試等實(shí)行了規范化、科學(xué)化的管理。
在師德建設方面，積極推進(jìn)師德建設工程。我們根據《中學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《學(xué)校負責人十項禁令》、《教師十不準》的'具體要求，結合我校實(shí)際，形成有計劃、有步驟、分層次、多渠道的思想道德建設格局。本學(xué)年里我們開(kāi)展了教師職業(yè)道德全員培訓，開(kāi)展了教師職業(yè)道德內容為主的評比考試，舉辦“三尺講臺寫(xiě)春秋，一片丹心育桃李”的演講活動(dòng)，開(kāi)展教師師德自評、互評、生評、家長(cháng)評的各項活動(dòng)，起到了師德建設潛移默化、潤物無(wú)聲的教育效果。
二、教學(xué)研究方面
我們在優(yōu)化了教學(xué)的六個(gè)環(huán)節：教學(xué)理念更新、集體備課、高效課堂、檢驗評價(jià)、補償教學(xué)、教法學(xué)法的基礎上，落實(shí)了六項措施：
1、以教師綜合量化為綱，以各項量化細則為點(diǎn)，以常規管理為線(xiàn)，
以提高課堂效率為面，以?xún)?yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習方式為突破口，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)和提升，深化開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)。
2、開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng )建工作，形成各科鮮明的教學(xué)特色，導學(xué)案教學(xué)法、分組合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、合作探究法等等，使教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，提高了課堂效果。
3、開(kāi)展高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)精英評選等，全方位打造高效課堂。
4、構建“學(xué)生、任課教師、班主任、家長(cháng)”四位一體的學(xué)習管理模式，學(xué)生制定各科學(xué)習計劃，確立學(xué)習競爭對手，班主任做好日常管理，家長(cháng)做好管理和監督，任課教師做好促進(jìn)和幫扶，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
5、落實(shí)教師跟蹤幫扶計劃，每個(gè)教師每學(xué)期幫扶九名學(xué)生，從學(xué)法指導、心理疏導、增強自信、培養特長(cháng)、關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。實(shí)施“全員育人，全方位育人”，更好的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、夯實(shí)教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量，搞好反思和補償教學(xué)，實(shí)施多元化的管理和評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量螺旋式提升的重要途徑。
7、開(kāi)展學(xué)生特長(cháng)培養工程，為每個(gè)學(xué)生搭建成長(cháng)的階梯，讓每一個(gè)學(xué)生展現一個(gè)獨特的自我，我們舉辦了文化節、讀書(shū)節活動(dòng)，舉辦了才藝展示活動(dòng)，開(kāi)展了；“制作之星、環(huán)保之星、德育之星”的評選活動(dòng)，組建了文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、舞蹈隊、合唱團、乒乓球隊等多個(gè)藝術(shù)團隊，培養了學(xué)生的特長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
8、全面《落實(shí)教師綜合量化方案》，組織實(shí)施每周一次的教學(xué)督導評價(jià)，每月一次量化考核評價(jià)，啟動(dòng)各項激勵機制，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
在教研方面，積極加強網(wǎng)略教研活動(dòng)，提升教師隊伍掌握先進(jìn)教育技術(shù)的能力，積極組織教師參加國家及遠程培訓，省級網(wǎng)略教研培訓和各項校本培訓，為教師成長(cháng)鋪路子、搭臺子、架梯子，積極選派教師外出培訓學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。從立師志、修師德、樹(shù)師表、鑄師魂上提高教師的職業(yè)道德水平，從練師功、增師技、強師能、展師才中促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、本學(xué)期我們結合本校實(shí)際，對校園內外安全進(jìn)行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。
學(xué)校為進(jìn)一步加強校園安全建設，學(xué)校成立了由楊公寨校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校校委會(huì )成員為成員的安全領(lǐng)導小組。實(shí)行副校長(cháng)帶班制，并且和全校教師簽訂《安全目標責任書(shū)》，嚴格落實(shí)預警責任制度。把安全責任分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中，讓每位老師樹(shù)立安全的責任意識，學(xué)校從分利用班會(huì )、大課間、墻報、黑板報等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。對交通、旅游、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專(zhuān)題教育片，開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。為進(jìn)一步加強安全教育學(xué)校在寒暑假都印發(fā)給家長(cháng)的一封信。借此發(fā)提醒家長(cháng)們配合學(xué)校做好安全防范工作。
四、校園基礎建設方面，重點(diǎn)做了：
1、配備多媒體黑板12塊。
2、籌資六萬(wàn)余元，新建連廊一處。
3、硬化教學(xué)樓前學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地三千余平方米。
4、購置電動(dòng)門(mén)10余米。
5、修繕樓頂900余平方米。
6、購置學(xué)生課桌120套。
7、籌資三萬(wàn)余元，加強校園文化建設。
8、籌資近萬(wàn)元，改善了教師的辦公條件。
9、組織教師的外出業(yè)務(wù)培訓學(xué)習30余人次。
10、四層教學(xué)樓正式啟用。
當然，在工作中我們也存在一些不足，學(xué)校教師師資力量相對薄弱，配套設施離標準化學(xué)校建設還有很大的差距，在教育教學(xué)方面，今后我們還要加強課改的力度，加強申報省級課題研究。
總之，今天的總結也是一個(gè)點(diǎn)；對于工作中取得的成績(jì)，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行工作；對于工作中的問(wèn)題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬棘。課改之路還很漫長(cháng)，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，我們深知教育大計，任重道遠，我們將以百倍的熱情努力工作，創(chuàng )造我鎮教育事業(yè)的新輝煌！
初級中學(xué)教學(xué)工作總結14
20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期即將結束，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已如期地完成了教學(xué)任務(wù)，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。這半學(xué)年中，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
1、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我注意了概念的科學(xué)性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的'分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
3、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
4、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
當今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，做好教學(xué)的常規工作，認真備課、上課、聽(tīng)課，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)和不足，開(kāi)拓前進(jìn)，向目標沖刺。
初級中學(xué)教學(xué)工作總結15
一、成功的做法
�。ㄒ唬┳�(shí)質(zhì)量提升的源頭-集體備課。本學(xué)期進(jìn)一步抓實(shí)了質(zhì)量提升的源頭-集體備課，全校各年級各學(xué)科統一時(shí)間、統一地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，對集體備課的流程進(jìn)行了優(yōu)化，教育干部分工包學(xué)科深入集體備課，學(xué)校定時(shí)檢查，及時(shí)通報，備課質(zhì)量明顯提升。
�。ǘ﹪雷W(xué)案編寫(xiě)關(guān)。本學(xué)期加強了學(xué)案質(zhì)量的監管，形成了集體備課—主備人編寫(xiě)—兼職教研員審核質(zhì)量—級部主任審核印刷—校級領(lǐng)導送印前審核的流程。每一關(guān)的時(shí)間明確：集體備課（周一、二）、級部上交（周三）、校級審核（周四上午第一節）、送�。ㄖ芩纳衔绲诙潱�。
�。ㄈ⿲�(shí)行了教導處管理與級部管理的雙軌運行機制。本學(xué)期在級部管理的基礎上，加強了教導處的教學(xué)調控力度，通過(guò)教導處、兼職教研員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的協(xié)同努力，使教學(xué)研究、教學(xué)效能進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模嫿私虒W(xué)業(yè)務(wù)檢查網(wǎng)絡(luò )，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查常態(tài)化、制度化。本學(xué)期，在研討的基礎上，構建了教導處領(lǐng)導下的兼職教研員、教研組長(cháng)周周檢查的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查機制，經(jīng)過(guò)運行，效果良好。
�。ㄎ澹﹪腊讯蝹湔n質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，在二次備課方面，備課組長(cháng)提前把關(guān)，實(shí)行備課組長(cháng)簽名制，只有備課組長(cháng)簽名認可的二次備課，教師才能上課。
�。﹪揽刈鳂I(yè)效益關(guān)。本學(xué)期，在教導處調控下，各年級各學(xué)科明確常規作業(yè)、雙休作業(yè)的內容及批閱標準，及時(shí)監督，使作業(yè)真正成為教師了解學(xué)情的重要渠道。
�。ㄆ撸┰鰪姍z測力度關(guān)。本學(xué)期，在正常的月考、期中、期末考試外，還實(shí)行了周考，各年級定時(shí)間、定地點(diǎn)準時(shí)周考，準時(shí)集體閱卷，分工給學(xué)生輔導、面批，實(shí)行了單獨輔導學(xué)生的一生一案。
�。ò耍└咝С孔x落到實(shí)處。本學(xué)期，為使晨讀落到實(shí)處，加大了晨讀任務(wù)的布置與檢查，反復研討，晨讀任務(wù)如何布置，如何檢查，進(jìn)一步把激情晨讀與晨讀任務(wù)的布置與檢查結合起來(lái)，具體到時(shí)間段采用的方式，進(jìn)一步細化，開(kāi)展了高效晨讀專(zhuān)題研究，以吳陽(yáng)陽(yáng)的晨讀為依托，全校開(kāi)展高效晨讀研究，取得了較好的效果。
�。ň牛┲�(zhù)力培養青年教師。本學(xué)期，在青年教師培養方面，進(jìn)行了青年教師匯報課比賽、青藍工程、結對子拜師儀式，指導教師與青年教師共同受獎等，青年教師成長(cháng)迅速，效果顯著(zhù)，為了有效幫助青年教師成長(cháng)，實(shí)行了教育干部分工指導，每周至少指導一次，共進(jìn)行了8輪。
�。ㄊ�(shù)立“比學(xué)趕幫超”的氛圍。本學(xué)期，適時(shí)進(jìn)行了學(xué)習與教學(xué)的表彰獎勵，每月進(jìn)行一次學(xué)生、教師的月表彰會(huì )，各級班級之間、同班學(xué)生之間采取不同形式的挑戰與迎戰活動(dòng)，加上目標的明確性，使比學(xué)趕幫超成為學(xué)習的主旋律。
�。ㄊ唬⿲�(shí)現考試效益的最大化。為增強考試的效益，本學(xué)期實(shí)行了兩條腿走路的考試分析，一是實(shí)行學(xué)校-級部-班主任-學(xué)生的分析，二是實(shí)行學(xué)校-學(xué)科組-教師-學(xué)生的分析，每一種分析注重實(shí)效，并提出下一階段的目標，學(xué)校、級部、學(xué)科組、班主任、教師、學(xué)生目標明確，指向性強，特別是，班級及學(xué)生間的挑戰書(shū)的實(shí)施，使班級向心力增強，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
�。ㄊ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，秉承從群眾中來(lái)到群眾中去的工作思路，積極開(kāi)展循環(huán)聽(tīng)評課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動(dòng)，每一次活動(dòng)，充分聽(tīng)取干部教師的意見(jiàn)，使活動(dòng)更具有時(shí)效性。
�。ㄊ╅_(kāi)展“最美教師的最美瞬間評選”，弘揚了正氣，增添了正能量。本學(xué)期，從顧全大局、勇挑重擔、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導等負面進(jìn)行了最美教師的最美瞬間的評選，效果良好，正能量充滿(mǎn)整個(gè)校園。
�。ㄊ模┘哟蠹庾由囵B力度與全員育人相結合，增效明顯。本學(xué)期，集訓隊的畢業(yè)班培養模式進(jìn)一步成熟，尖子生培養效果顯著(zhù)，其他年級，繼續實(shí)行全員育人，落實(shí)承包制，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
�。ㄊ澹┓忾]式管理與開(kāi)放式教學(xué)取得初步效果，家校共育進(jìn)入新階段。本學(xué)期在堅持封閉式管理的基礎上，實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)，邀請家長(cháng)參與學(xué)校的教學(xué)，從邀請家長(cháng)進(jìn)班聽(tīng)課，再到家委會(huì )成立，參與學(xué)校教學(xué)的決策等，使全社會(huì )共同關(guān)注教育，為教學(xué)質(zhì)量的再提升提供了保障。
�。ㄊ┚劢箤W(xué)科建設，抓牢質(zhì)量提升的.基石。本學(xué)期，教導主任全面抓學(xué)科，兼職教研員與教研組長(cháng)落實(shí)學(xué)科建設，備課組長(cháng)主抓日常學(xué)科的活動(dòng)，以集體備課、循環(huán)聽(tīng)評課、賽課、研討課等為抓手，以課程意識促進(jìn)學(xué)科建設，注重學(xué)科間整合。根據中考形式的變化，語(yǔ)文加大閱讀量，以大閱讀促提高，數學(xué)每天增加一節自習，加大訓練量，英語(yǔ)以單詞為突破點(diǎn)，試行單詞考級，各科根據需要，編寫(xiě)引橋課程，以校本研究促課程建設。對于薄弱學(xué)科，采取領(lǐng)導包保責任制，采取不同層次的談話(huà)、調研、聽(tīng)課等形式，促進(jìn)薄弱學(xué)科的轉化。
二、存在的不足
�。ㄒ唬┘w備課的實(shí)效性不夠理想。
�。ǘ⿲W(xué)案質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。
�。ㄈ┙處煹恼n堂管理有待進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)的有效性有待進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄎ澹┛荚嚨尼槍π杂写M(jìn)一步提升。
�。┙萄谢顒�(dòng)的開(kāi)展不夠豐富。
�。ㄆ撸┛蒲醒芯糠諊粔驖夂�。
�。ò耍┓謱咏虒W(xué)實(shí)施不足。
三、今后的工作設想
繼續堅守質(zhì)量是興教之本、責任擔當是興教之責、家校共育是共生之路、問(wèn)題導向是教研之道、超前謀劃是應對之法，進(jìn)一步瞄準問(wèn)題（成功的做法、存在的不足）、準確定位、強化攻堅、體現協(xié)同，繼續堅持在實(shí)處、細處、深處發(fā)力，抽絲剝繭、層層深入，找準病根、找準對象，對癥下藥、精準突破，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，書(shū)寫(xiě)好新時(shí)代新教育奮斗之筆，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力工作。
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