學(xué)期教學(xué)總結錦集5篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)總結 篇1
擔任二年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的�，F將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的'翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱部分，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最
棒的小樂(lè )器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
雖然，低年級的音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗還有很多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有把握住，但是我很有信心將它做好。
學(xué)期教學(xué)總結 篇2
日子過(guò)得真快，一轉眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我任教初三年級六個(gè)班的音樂(lè )課，現對本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)總結如下：
1、服從學(xué)校領(lǐng)導安排，積極響應學(xué)校號召，參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，配合組里搞好教研活動(dòng)，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，盡一切能力搞好音樂(lè )教學(xué)。
2、每堂課前認真備課。在課堂中重視學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，適當滲入流行音樂(lè )激發(fā)學(xué)習興趣，并采用獎、罰分制約束學(xué)生的課堂紀律。課后努力鉆研教材，分析每堂課的成功與不足。
3、期末檢測采用綜合考核法�？偝煽�(jì)由四部分組成：演唱一首歌曲（70分）、聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)曲名（10分）、才藝展示（10分）、平時(shí)表現（10分）。
4、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期我校舉辦的“三獨比賽”中，初三有2名同學(xué)進(jìn)入決賽，在我校舉辦的“20xx年元旦文藝晚會(huì )”中，初三有5個(gè)班的`節目進(jìn)入決賽，分別榮獲二、三等獎。通過(guò)這樣的比賽，既豐富了校園生活，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
5、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習，利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、聽(tīng)課等方式不斷充實(shí)自己，豐富自己的知識和見(jiàn)識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準備。
通過(guò)總結，看到了本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作的成績(jì)，當然也還有很多不足。在今后的教學(xué)工作中，還需不斷改進(jìn)，以使得教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
學(xué)期教學(xué)總結 篇3
回眸前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，教務(wù)處全體人員在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)期初提出的教學(xué)工作目標和教學(xué)重點(diǎn)工作，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，加強教學(xué)檢查、規范教師的教學(xué)行為，按計劃有序的完成學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作小結如下：
一、校本教研，注重提升內涵
我校的校本教研一直扎實(shí)有效地進(jìn)行，形成了自己的校本教研特色，教師們在校本教研中不斷提升自己。前半學(xué)期，教務(wù)處繼續鞏固深化校本教研特色，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)內涵。
1.組織新教師匯報課，引領(lǐng)新教師提升專(zhuān)業(yè)素養
為了全面了解新分配、新調入教師課堂教學(xué)情況，指導新教師盡快站穩講臺，引領(lǐng)新教師提高課堂教學(xué)水平和盡快提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，每位新教師在踏入我校后，在向骨干教師學(xué)習的同時(shí)，展示自己的課堂教學(xué)。學(xué)校建立了新教師匯報課制度，要求每位新教師精心備課，在規定的時(shí)間內在本學(xué)科組進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師及各學(xué)科教研組長(cháng)組成評議組進(jìn)行評議指導。在9月份，教務(wù)處組織7為新調入教師進(jìn)行了匯報課。新教師做到了充分準備，虛心向同學(xué)科組教師請教，認真鉆研教材，精心備課。同學(xué)科組的教師聽(tīng)課交流，即對新教師的課堂教學(xué)予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時(shí)毫不保留的向新教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗。新教師虛心接受，在教學(xué)中取長(cháng)補短，不斷提高自己的教學(xué)水平。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。
2.欣賞骨干示范課，充分發(fā)揮骨干輻射作用
我校的17名骨干教師，有的在提高學(xué)生成績(jì)方面有自己的獨特做法，有的在課堂教學(xué)方面課堂教學(xué)效率高，教務(wù)處結合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓工作，創(chuàng )造機會(huì )給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，在教學(xué)中充分發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用。十月份，我校開(kāi)展為期三周的骨干教師會(huì )課研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)由17名區、市、縣級骨干教師參加，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、計算機、心理健康四種學(xué)科。骨干教師以課程改革的先進(jìn)理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態(tài)度，分別為我們呈現了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。教務(wù)處組織全校教師參與了此次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中組織大家品味教學(xué)亮點(diǎn)，學(xué)習骨干教師鉆研教材的精神、處理教材的獨到之處及教學(xué)機智等，交流提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗。骨干教師的示范課，對教師們的影響是潛移默化的。
3．落實(shí)“人人一課”，實(shí)現課堂教學(xué)人人達標
各種形式的教學(xué)公開(kāi)課對提升教師的專(zhuān)業(yè)素養起著(zhù)積極的作用，但僅僅靠一節、兩節的教學(xué)公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課是遠遠不夠的，而且絕大部分教師沒(méi)有上公開(kāi)課的機會(huì )，因此關(guān)注教師平時(shí)的每一堂課——常態(tài)課顯得尤為重要。本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以“二期課堂質(zhì)量工程”達標復驗為抓手，把課堂教學(xué)的優(yōu)化作為主攻方向，以“達標”促課堂教學(xué)水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學(xué)效益。結合縣教研室進(jìn)行的課堂教學(xué)達標活動(dòng)，教務(wù)處組織進(jìn)行了“每人一課”質(zhì)量工程達標課復驗工作。教務(wù)處按照學(xué)科特點(diǎn)組成八個(gè)評價(jià)小組，該項活動(dòng)從十月下旬開(kāi)始，十一月中旬結束，全校每一位教師參與個(gè)人作課以及評課活動(dòng)，通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)技能的提高。
4.校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，深入課堂，現場(chǎng)指導。
前半學(xué)期，在分管教學(xué)副校長(cháng)劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教務(wù)處全體人員隨時(shí)抽出時(shí)間深入課堂聽(tīng)推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時(shí)三言?xún)烧Z(yǔ)，有時(shí)細細推敲，有時(shí)網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。
5. 以點(diǎn)帶面，開(kāi)展好小專(zhuān)題研討課活動(dòng)。
前半學(xué)期各學(xué)科組根據本學(xué)科組開(kāi)學(xué)初確定的小專(zhuān)題，積極組織教師上好研討課。講課前根據小專(zhuān)題內容確定授課課型，本學(xué)科教師集體備課，由一名教師執教上課，課后授課教師說(shuō)課，本學(xué)科全體教師聽(tīng)課評課，肯定優(yōu)點(diǎn)大家共同學(xué)習，找出不足大家共同克服，尤其針對本組教師在課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，鼓勵教師談自己的思想和見(jiàn)解，在交流中求同，求提高，達到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。
6. 城鄉教育教學(xué)結對活動(dòng)，展示課堂亮點(diǎn)
與靈沙中心學(xué)校建立教研活動(dòng)結對，以我校青年教師送課下鄉、農村教師來(lái)我�！耙蝗丈铙w驗”等多種途徑的交流促進(jìn)雙邊互幫互學(xué)。10月11日，靈沙中心學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)8名教師到平羅縣城關(guān)回小深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，與教師交流、座談，看作業(yè)批改、教師的教案、班級管理，學(xué)習她們先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格力爭把先進(jìn)的教育理念更好的運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
10月21 日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級、六年級的語(yǔ)文、五年級的英語(yǔ)課、三、四年級的數學(xué)、一年級音樂(lè )共六節課。教師們精巧的課堂教學(xué)設計、巧妙靈活的教學(xué)方法、準確精練地講解、互動(dòng)式的教學(xué)方式、優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力受得了靈沙中心學(xué)校的教師一致贊譽(yù)。
7.重視青年教師培養，鼓勵支持嶄露頭角
我校青年教師比重很大，培養青年教師，使之迅速成長(cháng)成為了學(xué)校一項重要工作。開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處便制定了青年教師培養計劃，給青年教師提供學(xué)習、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長(cháng)迅速，青年教師在各項工作中成績(jì)突出。由教務(wù)處協(xié)助，縣教研室在我校舉辦了“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程觀(guān)摩”活動(dòng)，在活動(dòng)中由我校青年教師王亦東老師承擔的觀(guān)摩課受到聽(tīng)課者的好評。
8．開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，探討亮點(diǎn)
為了能讓家長(cháng)更好地了解新課程背景下小學(xué)教育教學(xué)的先進(jìn)理念，了解學(xué)校的教育教學(xué)方法，從而讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，9月29日——9月30日,教務(wù)處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級家長(cháng)課堂開(kāi)放日活動(dòng)。課堂上精彩的課件、教師們生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的教態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法不僅牢牢地抓住孩子們的心，而且深深地吸引著(zhù)家長(cháng)們。有了家長(cháng)在聽(tīng)課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學(xué)習的狀態(tài)，家長(cháng)們臉上掩飾不住內心的喜悅。教師和學(xué)生們都精神飽滿(mǎn)，課堂上不時(shí)地傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和熱烈的掌聲。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們既了解了孩子在校情況，體驗了教師的教育教學(xué)行為，還認識到了學(xué)校教育是一項全面的教育。家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，高度評價(jià)；對老師的辛勤勞動(dòng)表示由衷的感謝。同時(shí)，老師們也趁家長(cháng)開(kāi)放日，同上一課，探討教學(xué)亮點(diǎn)，把家長(cháng)開(kāi)放當作一次教學(xué)研究的過(guò)程。
9.落實(shí)“青藍工程 ”，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展
前半學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處繼續開(kāi)展校際“青藍結對”活動(dòng)。在9月份，學(xué)校開(kāi)展新一輪的“青藍結對”活動(dòng)，組織新調入和轉學(xué)科教師“結對子”，新教師虛心求學(xué)，主動(dòng)與老教師或骨干教師“結對子”。本學(xué)期有9對教師申報實(shí)施“青藍結對”活動(dòng)。教務(wù)處制定對子學(xué)習與培養計劃，“青藍“雙方互簽協(xié)議明確的責任和義務(wù)，努力實(shí)施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。教務(wù)處通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生、查看聽(tīng)課記錄等方式督導“對子”教師落實(shí)情況。在實(shí)施“青藍工程 ”結對共研的`活動(dòng)中，教師們都做到主動(dòng)發(fā)展，在加強學(xué)習和研究的同時(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養和實(shí)踐能力，達到互幫互學(xué)、教學(xué)相長(cháng)、共同成長(cháng)的目的，促進(jìn)各科老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
10.網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)開(kāi)展，延伸校本教研的空間
前半學(xué)期教務(wù)處鼓勵老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研。兩位微機老師對全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研培訓。教務(wù)處認真組織教師網(wǎng)絡(luò )集體備課。在集體備課時(shí)，教師可以登錄網(wǎng)站去查看相關(guān)的教學(xué)資料，教學(xué)后可以將自己的看法、具體的做法、教學(xué)反思，心得，發(fā)到網(wǎng)上去與同行們切磋研討。教研組組織老師們就身邊的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)中存在的細節問(wèn)題進(jìn)行了網(wǎng)上交流探討，在網(wǎng)絡(luò )的引領(lǐng)下，教師們不斷反思教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò )中汲取的精華延伸運用在日常教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂教學(xué)水平。
11.精心組織策劃教研組活動(dòng)，共商亮點(diǎn)
教研組活動(dòng)是校本教研活動(dòng)的主要形式，而教研組長(cháng)自主組織教研活動(dòng)是學(xué)校校本教研比較有優(yōu)勢的地方。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，商討本學(xué)期的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)潛在的智慧，一學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)除數量上的保證外，更要有質(zhì)量上的保證。組織策劃好有主題的教研組活動(dòng)，發(fā)揮同伴力量，共商教學(xué)亮點(diǎn)。11月上旬，教務(wù)處組織了由教研組長(cháng)參賽的“教研主題研修活動(dòng)”，要求各學(xué)科教研組長(cháng)獨立策劃一次有特色主題研修的校本教研活動(dòng)，先設計活動(dòng)方案，再依據活動(dòng)方案在本組進(jìn)行教研活動(dòng)并現場(chǎng)錄像參賽。各教研組長(cháng)精心準備，或針對教學(xué)中存在的問(wèn)題集體會(huì )診，或對教師課堂教學(xué)課例進(jìn)行剖析，或尋求解決某一教學(xué)疑難群策群力……這樣的校本研討活動(dòng)的成效是顯而易見(jiàn)的，對今后老師們的課堂教學(xué)起到了很好的借鑒作用。
12．認真撰寫(xiě)教學(xué)亮點(diǎn)欣賞，反思亮點(diǎn)
教師課后反思自己教學(xué)中的亮點(diǎn)，或者欣賞別人教學(xué)中的亮點(diǎn)，然后再實(shí)踐，再反思，循環(huán)反復，不斷完善教學(xué)過(guò)程，形成自己的教學(xué)亮點(diǎn)。每節課后，要養成靜思的習慣，在教案上及時(shí)寫(xiě)上所思所得，一個(gè)月后，把所思所得撰寫(xiě)成文，發(fā)表在教師o(wú)ffice空間上，與大家共享交流。教務(wù)處在開(kāi)學(xué)初規定了教師每月上傳教學(xué)反思的篇數，半學(xué)期下來(lái)，每位教師至少上傳反思3篇，多的6篇，內容有教學(xué)反思，有教育案例，有教學(xué)隨筆，也有工作雜感等。許多教師已經(jīng)養成經(jīng)常閱讀其他教師博文的習慣，并留言發(fā)表看法，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，形成健康、良好的交流氛圍。
13、重視教師培養，鼓勵、支持教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
為了適應教育改革的新形勢，使老師不斷地更新教學(xué)理念，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處想方設法為老師們創(chuàng )造了各種學(xué)習機會(huì )，支持各科教師到市、區及外校去觀(guān)摩學(xué)習，前半學(xué)期外出學(xué)習的教師達30多人次。在參加每次的校外教研活動(dòng)后，教務(wù)處都要組織相關(guān)教師撰寫(xiě)體會(huì )，安排參加活動(dòng)的老師將自己學(xué)習或聽(tīng)課后的感想心得、接受的新理念與大家分享。在交流中，大家都能毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，使好的教法、做法能為我所用，同時(shí)避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。
二、強化常規工作過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1.落實(shí)常規檢查制度
前半學(xué)期在嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，堅持教學(xué)常規規范化、制度化。在開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處組織全體教師對《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》進(jìn)行了重新的學(xué)習，使每一位教師對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)生的輔導、學(xué)生的考核等五個(gè)教學(xué)基本環(huán)節做到要求明確，行有準則。教導處將常規教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節。前半學(xué)期教務(wù)處共組織了三次教學(xué)常規檢查，普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監督和促進(jìn)教師在備課，批改兩方面的工作。教務(wù)處每次將檢查結果進(jìn)行了及時(shí)的總結和反饋，對于存在問(wèn)題，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導，有的通過(guò)年級進(jìn)行指導并限期改正，有效地促進(jìn)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(cháng)。而各科組也能按照學(xué)校教務(wù)處要求做到備課檢查常規化，如每周一次教案檢查簽閱，及時(shí)檢查，查漏補缺，做到檢查有登記，有問(wèn)題必糾正。
2.認真組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng)，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )
前半期，教務(wù)處重點(diǎn)抓好上學(xué)期質(zhì)量通測的卷面分析和期中教學(xué)質(zhì)量檢測及分析，嚴肅考試紀律，認真做到考試分析，要求教師把分析的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的分析上，組織教師尋找出制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因，指導教師采取有效措施，不斷提高教學(xué)調控能力，促進(jìn)學(xué)生在不同基礎上都得到發(fā)展。
3.注重教師的學(xué)習與業(yè)務(wù)能力的提高。
前半學(xué)期中，教務(wù)處繼續把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習方式，重點(diǎn)學(xué)習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價(jià)值和意義，轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)理念。
4.堅持每天檢查《教室日志》
《教室日志》不僅能反映學(xué)生的出勤情況，同時(shí)也能反映出教師教學(xué)的基本情況，是教學(xué)質(zhì)量監控體系中收集教學(xué)信息的組成部分，因此，教務(wù)處十分重視教室日志填寫(xiě)工作，加強日志填寫(xiě)的監督管理工作。每天檢查《教室日志》，通過(guò)《教室日志》了解“教與學(xué)”情況，認真做好收發(fā)及記錄登記，保證學(xué)校課堂教學(xué)的正常有序開(kāi)展。
5.及時(shí)做好外出教師的調課工作，保證節節有教師進(jìn)課堂上課。
三、前半學(xué)期教學(xué)工作的不足與下半學(xué)期工作的設想。
1.本期教學(xué)工作中的不足
在前半學(xué)期的教學(xué)工作中，雖然我們盡力做到最好，也取得了顯著(zhù)的成績(jì)。但是，總還有一些不盡人意之處：
�。�1）在教師業(yè)務(wù)學(xué)習方面，由于檢查督促力度不夠，至使一些教師學(xué)習積極性不高，學(xué)習流于形式而不能深入，這樣就會(huì )制約教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的快速提高。
�。�2）對教學(xué)常規的檢查集中性的檢查過(guò)少，就自然會(huì )對有些問(wèn)題不能及時(shí)的發(fā)現與彌補。
�。�3）由于早讀時(shí)間過(guò)短，原定的經(jīng)典誦讀的內容不能按計劃完成。
�。�4）“青藍結對”工作還浮在表面，缺少有效的監督機制，實(shí)效性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。
�。�5）組內研討課質(zhì)量不高，研討氛圍不濃，還需在原有的基礎上不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。
�。�6）如何發(fā)揮教研組長(cháng)的主觀(guān)能動(dòng)性，能有創(chuàng )意地組織教研組活動(dòng)，也是教務(wù)處要重點(diǎn)思考的方面。只有教研組工作做好了，學(xué)校的校本教研活動(dòng)才有生氣，有成效。
2.后半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的設想
針對前半學(xué)期的工作情況，教務(wù)處在后半學(xué)期中提出以下設想
�。�1）教學(xué)常規管理要精細化，常規化，科學(xué)化。
�。�2）教學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習要形式多樣化，督導經(jīng)�；�。
�。�3）繼續加強對年輕教師的培養。更多關(guān)注中年教師的培訓工作，給他們也創(chuàng )造更多的外出活動(dòng)的機會(huì )、展示能力的機會(huì )。
�。�4）加強教研組的建設，教學(xué)研究工作要扎實(shí)、深入培養教師的團隊精神。
�。�5）關(guān)注校級興趣小組的活動(dòng)成效，鼓勵出成績(jì)。
在后半學(xué)期中，教務(wù)處仍把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求發(fā)展，力爭使教務(wù)處的各項工作更上層次！
學(xué)期教學(xué)總結 篇4
一、嚴格按照新課程標準教學(xué)
本學(xué)期，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教
學(xué)，努務(wù)推進(jìn) “合作——探究——自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學(xué)常規工作
我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：
1、課前準備：備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習慣，
學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導工作。一堂教學(xué)課下來(lái)，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點(diǎn)：
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來(lái)，我一直未放下對教育的激情，每節課我都能精神飽滿(mǎn)地走
進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習。
2、認真做好教學(xué)分析
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)
情進(jìn)行學(xué)情分析。我認真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時(shí)改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行試卷評講，把后續輔導措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計算入手，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著(zhù)學(xué)情分析一次小跑，節節升高。
3、認真上好教研課
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了以“培養學(xué)生計算能力”為主題的教研課。
我積極參加本次活動(dòng)，考慮到八年級有關(guān)計算方面的內容己上完，我最后把這節教研課搬到七年級（1）班來(lái)上。確定好教學(xué)內容后，我立即通過(guò)七（1）班數學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時(shí)間對該班進(jìn)行了學(xué)情調研，最后根據學(xué)情情況寫(xiě)出教案，做好課件。最終，在該班的`教研課也取得了相當好的效果。
4、創(chuàng )新設計、評價(jià)
本學(xué)期，我在我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng )新評價(jià)工作。學(xué)習評價(jià)方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價(jià)方面，一改過(guò)去常規的評價(jià)方法，采取日評、周評、月評地評價(jià)方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績(jì)，但部分學(xué)生的基礎老是跟不上去，讓我心上的弦一直繃著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力，教師也輔導了，但成績(jì)就是上不去，這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣沒(méi)有得到提高，自我接手八年級數學(xué)后，一直有小部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣沒(méi)有得到提高，整天上課有氣無(wú)力，這是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習和提高現代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實(shí)效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之，八年級的數學(xué)教學(xué)工作，不是開(kāi)始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)總結 篇5
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任小學(xué)六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰經(jīng)驗，但是自己還是比著(zhù)其他的老師存在著(zhù)明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。在教學(xué)中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
A加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
B應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)，又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作，如《教學(xué)系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識的學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的.事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維、積極向老師教，立足現在，放眼未來(lái)，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
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