教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結（通用12篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇1
一、師德表現方面
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面
1、認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、教學(xué)中，注重差生的輔導，課堂上更關(guān)注差生的表現，經(jīng)常利用課余時(shí)間面對面輔導，同時(shí)，經(jīng)常跟差生談心，讓他們對自己更加有信心。
3、教學(xué)中虛心向老教師請教，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，加強師生間的溝通，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。課后及時(shí)反思、總結，書(shū)寫(xiě)教學(xué)后記。
4、積極參加各種教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，提高自己的教育教學(xué)能力，任職期間經(jīng)常參加校級、縣級和市級的教研活動(dòng)，并且取得了一定的`成績(jì)，我堅信，我付出才有回報，經(jīng)歷了才能成長(cháng)！在一次又一次的教研活動(dòng)中讓我很快的成長(cháng)為一名縣級骨干教師。
5、作為一名骨干教師，認真幫帶青年教師，新教師崔老師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)嶄露頭角。在平時(shí)的工作中，我注重引導青年教師研讀新課標和教材，并指導青年教師寫(xiě)好教案，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方法、板書(shū)設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問(wèn)的藝術(shù)等方面進(jìn)行指導，并且細致地解答他們提出的問(wèn)題，使她快速成長(cháng)。
三、信息化建設工作方面
除了學(xué)科教學(xué)工作以外，在任職期間本人還擔任過(guò)辦公科室負責人，學(xué)校功能室微機室負責人等工作。無(wú)論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條，在各項工作的上傳下達組織協(xié)調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面，環(huán)境整潔優(yōu)美設備運、運維良好，為師生提供了大量技術(shù)支持。微機室軟件材料齊全，在各級各類(lèi)督導檢查中一直優(yōu)秀從無(wú)整改反饋意見(jiàn)。工作中還勇挑重擔，承擔學(xué)校信息化建設工作。是學(xué)校網(wǎng)站負責人，三通兩平臺建設中多個(gè)網(wǎng)站工作管理員，柳河教育信息網(wǎng)信息上報員，還擔任“體質(zhì)健康”“扶貧補助”等多個(gè)教育管理操作系統管理員。在此類(lèi)各項工作中，我做到了數據統計真實(shí)，上報更新及時(shí)。同時(shí)整理相應檢查項目材料，在各級各類(lèi)領(lǐng)導檢查中得到上級部門(mén)的認可與好評，為學(xué)校獲得信息化先進(jìn)單位的殊榮貢獻全部力量。
四、業(yè)績(jì)方面
回顧多年的教學(xué)工作，也取得了一些成績(jì)，連續多年在教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)，參加上級單位組織的競賽活動(dòng)中屢屢獲獎，獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號；雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結經(jīng)驗與教訓，還要更加努力地搞好本職工作，力爭在以后的工作中，做出更多更好的成績(jì)，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇2
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉瞬間，從教已九年了�！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，在我教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級教師職責中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的幾年，現將個(gè)人工作總結報告如下：
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
過(guò)去的幾年中，我一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。我積極參加各種學(xué)習培訓，做好業(yè)務(wù)筆記，認真參加政治學(xué)習。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，自修湖北大學(xué)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科和本科。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學(xué)習新課標理念，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講讀結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)的.學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。對于后進(jìn)生，我耐心的教導，鼓勵他們。
4、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。不管是帶哪個(gè)年級哪個(gè)班，我都抓學(xué)生的養成習慣，好的習慣決定孩子的一生。好習慣決定好性格，好性格決定好命運，好命運決定好人生。所帶班級的習慣很好，學(xué)生也習慣成自然了。這樣也有助于自己的教學(xué)。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，讓學(xué)生在美麗的語(yǔ)言中感受到生活，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。注重學(xué)生的朗讀能力的培養。幾年下來(lái)，我任教的班級，學(xué)生成績(jì)明顯上升，每次考試成績(jì)都達到學(xué)校的優(yōu)秀標準，得到了師生，家長(cháng)的好評。
作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格要求自己，做好教學(xué)工作計劃，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷的反思，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、加強教育教學(xué)研究，提高教育科研能力
實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些新問(wèn)題，運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程，多注重發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀(guān)點(diǎn)、建議也較為符合客觀(guān)實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有很多的論文獲獎。身為語(yǔ)文工作室長(cháng)的我，參加《培養小學(xué)生良好學(xué)習習慣的途徑與方法研究》，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生個(gè)案，為學(xué)生服務(wù)。研究《培養小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣》，重點(diǎn)以識字教學(xué)，朗讀教學(xué)，閱讀教學(xué)和作文教學(xué)研究為中心，提高自己的教研能力。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作計劃，使工作開(kāi)展得更好
從教以來(lái)，我一直擔任班主任工作，同時(shí)擔任語(yǔ)文，英語(yǔ)，微機，美術(shù)，等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)。教育是教師的本職工作，是一項艱巨，復雜而又講究細致的工作，教書(shū)育人，是教師全身心地把知識，智慧，愛(ài)心，時(shí)間奉獻個(gè)每一個(gè)學(xué)生。教師在教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí)，也教會(huì )學(xué)生做人的道理。每天我都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，平時(shí)很主義自己班主任工作應有的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心，細致的輔導工作，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，用賞識的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，看他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，想盡一切辦法，經(jīng)常和他們談心。為了使學(xué)生進(jìn)步，我還利用雙休日，節假日，傍晚去家訪(fǎng)，和家長(cháng)共同教育好子女。功夫不負有心人，這些學(xué)生在我的精心培育下，思想有了較大的轉變，各方面有了進(jìn)步。因此也得到了家長(cháng)的好評。我始終相信，關(guān)懷等于溫暖，寬容等于信任，用博大的愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子，沒(méi)有教不好的孩子。把熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，用美好的師愛(ài)感染學(xué)生。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇3
如果說(shuō)興趣是學(xué)生搞好學(xué)習的關(guān)鍵，那么熱愛(ài)教育則是教師搞好教學(xué)工作的前提。我一直懷著(zhù)對這份工作的熱愛(ài)，在將近20xx年的教學(xué)生涯中，始終都是滿(mǎn)懷激情的投入到一切工作中。
從教以來(lái)，一直擔任的有班主任工作。為了更好做好班務(wù)工作，我抓住20xx年的班主任網(wǎng)上培訓的機會(huì )，認真學(xué)習理論，積極參與討論，有效地運用于實(shí)踐，使得班務(wù)工作有了新的起色。
在教育工作中，我不放松日常的每個(gè)細微環(huán)節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂(lè )觀(guān)、團結、進(jìn)取。我激勵著(zhù)孩子們不斷的進(jìn)步，用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈。
在教學(xué)中，我切實(shí)上好每一堂課。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂。認真學(xué)習教學(xué)改革的經(jīng)驗，洞察教改動(dòng)態(tài)，新的教學(xué)理念。
我喜歡在網(wǎng)上看特級教師的觀(guān)摩課，查看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)設計，學(xué)習他們好的教學(xué)方法，哪怕是簡(jiǎn)單的對學(xué)生的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生感情朗讀的.指導，優(yōu)秀的板書(shū)設計等。
倘佯其間汲取營(yíng)養，并把新理念融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索創(chuàng )造自己的獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，把“把握情感主線(xiàn)，創(chuàng )造激情的語(yǔ)文課堂”作為自己的教學(xué)特色。比如：在教學(xué)《橋》這篇文章時(shí)，打破傳統的按起因、經(jīng)過(guò)、結果去分析課文，從語(yǔ)言動(dòng)作感受人物品質(zhì)。
我從最后的那三句話(huà)入手教學(xué)，老太太被人攙扶著(zhù)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和兒子。從祭奠一詞入手，引出老太太為什么祭奠，究竟什么原因值得這樣做?接下來(lái)讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，抓住人物言行和當時(shí)的情況去感受，最后討論交流。
我還根據不同課文內容分別進(jìn)行了畫(huà)一畫(huà)、演一演、仿一仿等活動(dòng)，這樣不僅激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，使學(xué)生們走入生活，激發(fā)情感;飛揚個(gè)性，放飛情感;開(kāi)啟智慧，釋放情感。從而使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)語(yǔ)文，并透過(guò)課文這扇小小的窗，把視野開(kāi)拓到廣闊的語(yǔ)文天地中。
回顧昨天，汗水淌下的時(shí)候，感到那滋味是咸咸的;面對今天，迎來(lái)收獲的時(shí)候，潤溢在心中的滋味是甜甜的;展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的!我想：在今后的教育教學(xué)工作中，我愿傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮斗，像一個(gè)田里埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，不求聞達，只愿把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時(shí)，讓他們粒粒飽滿(mǎn)，顆顆歸倉
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇4
忙忙碌碌一年轉眼就要過(guò)去，暮然回首我感到疲憊而充滿(mǎn)喜悅，一學(xué)年的喜悅和收獲令人欣慰，反思這學(xué)年的失誤與教訓，深刻總結并繼續發(fā)揚成功經(jīng)驗，腳踏實(shí)地，追求卓越。為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定基礎。
上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了洪疇中學(xué)任教，由于該校很重視對新教師的培養，把我們送到實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉，從那時(shí)候起，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對一個(gè)重新組合的班級，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著(zhù)頭皮上去的。這使得站上教師的崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
同時(shí)我注重開(kāi)拓視野，閱讀專(zhuān)業(yè)雜志，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜，在課前都會(huì )做好教學(xué)工作計劃。聽(tīng)課的主要對象是潘敏芬老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的`目標和方向。
通過(guò)將近一年的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
新學(xué)期即將開(kāi)始，工作中揚長(cháng)避短，保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不驕、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信自己的付出會(huì )有收獲。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇5
從畢業(yè)到現在，已經(jīng)過(guò)去了四個(gè)春秋，一轉眼已是自己走入教學(xué)生涯的第五年。在這幾年從事化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中中不斷學(xué)習，反思，不斷進(jìn)步�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可培養學(xué)生觀(guān)察、思維、獨立操作能力，同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們在加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，作了一些有益的探索。
化學(xué)教師也要善于用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言指導實(shí)驗教學(xué)
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強調“三指頭”，不要“一把抓”。過(guò)濾實(shí)驗操作要注意“一帖，二低，三靠”。在制取氫氣，還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們編了二首順口的歌訣；“制取氫氣要小心，貿然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿(mǎn)氣，點(diǎn)燃之前先驗純。實(shí)驗開(kāi)始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”。以上例可知，在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師認真作好演示實(shí)驗減少實(shí)驗失敗和誤差
教師的演示實(shí)驗，是學(xué)生實(shí)驗的榜樣，一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗，都有好奇心，對于教師的演示實(shí)驗會(huì )格外注意。我們應該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實(shí)驗當作備課的一個(gè)重要內容。例如：氫氣的爆鳴實(shí)驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進(jìn)口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn)，達到了實(shí)驗目的�？傊�，我們在向學(xué)生做演示實(shí)驗時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀(guān)。操作規范，速度適中。嚴格要求，講解清楚�，F象明顯。結果準確。
認真上好化學(xué)實(shí)驗的基本操作課加強實(shí)驗課課堂秩序的管理
加強學(xué)生對實(shí)驗基本操作的訓練十分重要，我們的具體作法是：
1、注重培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣
培養學(xué)生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實(shí)驗課中，我們要向學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗室規則的教育，如有違反實(shí)驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品。并派專(zhuān)人打掃實(shí)驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的`實(shí)驗習慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學(xué)生。我們在學(xué)生進(jìn)行基本操作訓練的過(guò)程中，發(fā)現有錯誤，立即糾正。
運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)
運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)�？梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：分子形成這一節，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深認識到，這一節內容抽象，學(xué)生難以理解和掌握。后來(lái)，我們改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗，以讓學(xué)生獲得感性認識，然后再由感性認識上升到理性認識。教師緊接著(zhù)反問(wèn)，為什么鈉在氯氣中然燒會(huì )生成氯化鈉？這時(shí)教師借助多媒體的直觀(guān)教學(xué)尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應過(guò)程、反應結果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導管的錯誤操作所帶來(lái)的實(shí)驗后果，這比教師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結晶時(shí)，從微觀(guān)講述學(xué)生裝也難以聽(tīng)懂，為了實(shí)在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；第二張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。特別是對溶解平衡是一種“動(dòng)態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說(shuō)明，幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。
開(kāi)辟化學(xué)的第二課堂培養一批化學(xué)小助手
我校的實(shí)驗條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補這一差距，我校采取了很多辦法。第一、課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗室，讓更多的實(shí)驗愛(ài)好者補做實(shí)驗。第二、在各個(gè)班培養一支實(shí)驗隊伍，每次學(xué)生實(shí)驗由他們與實(shí)驗教師一道準備實(shí)驗。第三、利用板報定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗基本操作方法的要領(lǐng)。第四、開(kāi)設科普講座，進(jìn)行實(shí)驗考核，舉辦化學(xué)游藝晚會(huì )等。第五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級中進(jìn)行集中實(shí)驗展示。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇6
作為一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)具有“繁、亂、難”的特點(diǎn)，不僅涉及較多的知識點(diǎn)且較為分散，對我們的邏輯思維能力和理解記憶能力要求較高，因而我們學(xué)習起來(lái)常常會(huì )感到困難重重。筆者認為，通常學(xué)化學(xué)的學(xué)生都分為兩種，一種由于方法得當所以學(xué)得很好，而另一種則因為缺乏良好的化學(xué)學(xué)習方法所以學(xué)得很差，當然也有學(xué)得不好不差的，對每個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都非常關(guān)心如何學(xué)好化學(xué)。為此，筆者簡(jiǎn)要談了談自己的高中化學(xué)學(xué)習心得，希望能為大家提供參考。
一、做好課前預習
化學(xué)學(xué)習的初級階段集中在課前預習，課前對化學(xué)進(jìn)行預習有助于聽(tīng)課質(zhì)量的大大提高。作為學(xué)生，我們在平時(shí)學(xué)習中就要養成良好的學(xué)習習慣，即有意識地對下節內容展開(kāi)預習。精讀課本;劃重點(diǎn)，把握重點(diǎn)的概念是這一階段的主要任務(wù)，預習時(shí)要備注下不理解不懂的地方，便于在課上請教老師。而在這個(gè)準備階段我們應具體做到以下幾點(diǎn)：第一對課文進(jìn)行通讀。利用閱讀課文，對新課的基本內容和重點(diǎn)有一大致了解，記下自己不懂的問(wèn)題或用鉛筆在書(shū)上做下記號，對重難點(diǎn)知識和疑問(wèn)點(diǎn)予以確定，便于課上詢(xún)問(wèn)教師。第二要融合新舊知識。我們在對課文的主要內容有所了解后，要將已學(xué)過(guò)的和其有一定的聯(lián)系的基礎知識結合起來(lái)，要及時(shí)復習遺忘的知識，如此才能達到銜接新舊知識，溫故知新的目的。
二、多進(jìn)行記憶
化學(xué)這門(mén)自然科學(xué)與我們的日常生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系。生活中許多物質(zhì)均與化學(xué)有一定聯(lián)系，因此我們需要通過(guò)記憶去了解諸多化學(xué)物質(zhì)。數學(xué)知識能夠通過(guò)推理所得，而化學(xué)學(xué)習與數學(xué)知識不同，化學(xué)里面的諸多細節與零碎知識，如Cl2、NO2以及Na2O2等物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等都需要我們去記憶，同時(shí)還需要牢記一些經(jīng)典的反應與反應現象，如使用FeCl3的顯色反應(紫色)對苯酚進(jìn)行檢驗等。另外，物質(zhì)和物質(zhì)反應及其反應現象也需加深記憶，如將FeCl2溶液加入NaOH溶液中，反應現象先是生成白色沉淀Fe(OH)2，再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀Fe(OH)3。這些都是歷年高考的�？贾R點(diǎn)，我們只有記憶這些細節，才能在推斷題目時(shí)做到更快更好。除此之外，記憶這些細節，還有助于我們更好地理解一些東西，或在做一些題目時(shí)發(fā)揮敲門(mén)磚的`作用。
三、著(zhù)重理解知識點(diǎn)
我們在化學(xué)學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常會(huì )陷入一個(gè)誤區，那就是過(guò)于重視記憶而忽略掉了對知識的理解�；瘜W(xué)是由幾大版塊共同構成，其中包括記憶、理解、做題訓練和總結反思。不管是其中哪一項均要在整個(gè)化學(xué)學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)。我們在學(xué)習化學(xué)時(shí)，不能只依靠記憶，這樣也絕對不會(huì )將化學(xué)學(xué)好。雖然對零碎知識點(diǎn)的記憶很重要，但更重要的還是要理解一些反應原理和操作過(guò)程。以氧化還原反應為例，老師為了幫助我們更高的記憶，經(jīng)常會(huì )在課上會(huì )教給我們諸如“升失氧化還原劑”等一些口訣，但我們更應該理解的是“升”(化合價(jià)的升高)代表著(zhù)什么，“失”(電子的失去)又代表著(zhù)什么。要知道記憶與理解并不矛盾，它們是相互關(guān)聯(lián)的。我們再拿“電化學(xué)”為例，這節知識點(diǎn)是化學(xué)里面對我們理解能力要求很高的內容。在甲醇氧氣的有機原電池中，其中電解液為KOH，氧氣得到電子應為正極，甲醇能失去電子做負極。正極上發(fā)生的反應方程式為：2H2O+O2+4e-=4OH-;負極上反應方程式為CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O。若我們只記憶這個(gè)原理，便無(wú)法對這一知識的精髓進(jìn)行理解，如果將題型變成甲烷氧氣燃料電池，我們勢必不知道從何著(zhù)手，因此解題的關(guān)鍵還是在于理解。
四、備好“錯題本”
做題有助于我們查找不足，發(fā)現對知識掌握不全的地方。因此，我們在平時(shí)做題過(guò)程中要及時(shí)修正錯題，并記錄在錯題本上。記錄不能只簡(jiǎn)單的寫(xiě)下一個(gè)答案，而是要對出錯的原因做詳細分析，并寫(xiě)下正確的解題思路。同時(shí)還要經(jīng)常翻閱復習，這樣才能加深印象，避免再在同一種題型上出錯。
另外，我們還可在“錯題本”上記下規律性的知識，我們認為重要的、容易遺忘的知識以及部分物質(zhì)的特殊性質(zhì)，比如碘升華、遇到濕潤的淀粉變藍的特性;氟和氫氣在暗處發(fā)生爆炸、和水反應釋放氧氣的特性，以及制取、使用漂白粉的原理等等。
五、重視化學(xué)實(shí)驗
化學(xué)實(shí)驗不僅有助于我們觀(guān)察、思維以及動(dòng)手等能力的提高，還可以讓我們進(jìn)一步認識與理解相關(guān)化學(xué)知識，因此我們必須對化學(xué)實(shí)驗予以重視。在做實(shí)驗的過(guò)程中，要多思考，多向老師提問(wèn)，思考這樣做的原因是什么，有沒(méi)有其它方式，要做到既知其然，也知其所以然。另外，要學(xué)好化學(xué)，還要對和化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題予以關(guān)注，善于結合書(shū)本知識和實(shí)際。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期就結束了。由于我是中途接班，所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作，我很認真的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負責拼音，數學(xué)，寫(xiě)字的教學(xué)。教學(xué)工程中我認真的備好每一節課，探索各種教學(xué)方法，大膽的創(chuàng )新。
拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì )前后鼻韻母的發(fā)音，認清形，學(xué)習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節，復習所有的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運用了直觀(guān)教學(xué)法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音，區分、學(xué)會(huì )它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫(xiě)訓練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。根據幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結合游戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。
數學(xué)：認識鐘表、學(xué)習等分、學(xué)習分類(lèi)等。能理解數字的意義并能準確的進(jìn)行20以?xún)燃訙p運算�？磮D口編應用題。認識錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計算。數學(xué)的教學(xué)我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘表、時(shí)間。認識錢(qián)幣，還有錢(qián)幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以?xún)鹊募訙p計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習口編應用題。
寫(xiě)字：主要練寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的`字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中一定要強調孩子的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時(shí)更正孩子。教師的板書(shū)范寫(xiě)一定要正確規范。
在這一個(gè)多月的教學(xué)中，我與孩子相互配合的很好，感到很滿(mǎn)足，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷進(jìn)取，刻苦專(zhuān)研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的知識。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇8
作為一名教師，我在教學(xué)一線(xiàn)已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉鎮中小學(xué)，做了十八年的班主任。二十年的教書(shū)生涯，使我深深體會(huì )到了當一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。
還記得剛參加工作那會(huì )兒，我被分配到一所偏僻的鄉村小學(xué)任教。報到那天，我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，又爬了三四里的山路才到達了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著(zhù)幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個(gè)年級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個(gè)年級。從早讀開(kāi)始，上完了語(yǔ)文上數學(xué)，直到太陽(yáng)落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能安靜地休息一下。有時(shí)遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒(méi)有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個(gè)月下來(lái)，辛苦勞累不說(shuō)，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪(fǎng)，沒(méi)什么娛樂(lè )方式。好幾次我都想離開(kāi)這個(gè)地方。但是，當我面對孩子們那一張張天真可愛(ài)的笑臉，那一雙雙渴求知識的眼神時(shí)，我就打消了這個(gè)念頭。為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書(shū)，當我調離這所學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。
多年的教育工作，使我深深地體會(huì )到：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有寬嚴相濟，給學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，才會(huì )贏(yíng)得他們的.信賴(lài)，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。記得當初中班主任的時(shí)候，我們班有一名學(xué)生，人稱(chēng)“調皮鬼”，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢(qián)弄丟了。惱怒的家長(cháng)連生活費也沒(méi)有給他。這下他傷心極了，家也不想回，住校又沒(méi)有生活費。我得知此事，找到他細說(shuō)了家長(cháng)的心情，并主動(dòng)借給他生活費用。他很感動(dòng)，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽(tīng)話(huà)，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果然，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長(cháng)。后來(lái)，神農架藝術(shù)團到我校挑選演員，我極力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團錄取，當了一名小品演員。后來(lái)，他還給我寫(xiě)了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。
由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習當中也會(huì )遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調入實(shí)驗小學(xué)，班上分來(lái)一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問(wèn)題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(cháng)，校長(cháng)說(shuō)：“神農架又沒(méi)有特殊學(xué)校，受教育是他的權力，我們不能不收他啊!”我又找到家長(cháng)，家長(cháng)說(shuō)：“我們也沒(méi)有辦法，這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦�，F在年齡不小了，他非要鬧著(zhù)上學(xué)!我們也沒(méi)抱多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)�！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(cháng)的這句話(huà)給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě)，有時(shí)找一些圖畫(huà)書(shū)讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨，下課了我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天，表?yè)P他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話(huà)，低著(zhù)頭做他自己的事。后來(lái)他還熱愛(ài)上了勞動(dòng)，只要一下課，他就拿著(zhù)掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四年級的時(shí)候，家長(cháng)說(shuō)他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊，并聯(lián)系家長(cháng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著(zhù)畢業(yè)證，激動(dòng)的熱淚盈眶。他說(shuō)：“我的孩子幾年沒(méi)來(lái)啦。沒(méi)想到你們還記得給他發(fā)書(shū)，辦畢業(yè)證�！�
作為老師，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習有障礙，但只要他們熱愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大了照樣能過(guò)上幸福的生活。
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障。為了使學(xué)生養成良好的習慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀律、衛生、學(xué)習等內容作出明確的規定，并通過(guò)評選“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來(lái)激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚、百花齊放”的個(gè)性特長(cháng)，我還結合不同的節日，開(kāi)展“好習慣伴我行”、“護蛋”、 “走進(jìn)軍營(yíng)”、“爭創(chuàng )書(shū)香班級”等主題活動(dòng)。就拿“護蛋活動(dòng)”來(lái)說(shuō)吧。我讓每位學(xué)生準備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標簽。每天上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來(lái)帶回，達到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護蛋活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參與者所保護的雞蛋如果完好，就屬于護蛋成功，給予一定獎勵。護蛋活動(dòng)中也有許多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見(jiàn)這個(gè)大雞蛋，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問(wèn)媽媽看見(jiàn)雞蛋沒(méi)有，媽媽指了指湯碗，說(shuō)“這不就是那個(gè)雞蛋嘛!”兒子頓時(shí)放下筷子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著(zhù)要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話(huà)給我，說(shuō)無(wú)論如何再給她兒子一次機會(huì )。一個(gè)月的護蛋活動(dòng)結束了，無(wú)論是失敗的還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養。
常規訓練與主題活動(dòng)相結合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，既讓孩子擁有快樂(lè )的童年，又讓他們在人生起步的時(shí)候打下堅實(shí)的基礎。
課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。教學(xué)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養。我還常向前輩教師學(xué)習，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長(cháng)和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區級、省級各類(lèi)比賽，并取得良好成績(jì)。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在林區教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻,為林區教育事業(yè)和社會(huì )發(fā)展做出應有的貢獻。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇9
時(shí)間匆匆，靜心思考，回顧我的x的慨萬(wàn)千�；叵肫鸾衲暝谟變簣@工作和學(xué)習的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在x的康莊大道上，快樂(lè )與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )�；仡欉@一年，點(diǎn)滴體會(huì )在心間：
一、與時(shí)俱進(jìn)正能量
終身學(xué)習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著(zhù)神圣的使命，更應把更多的精力投入于學(xué)習。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
�。ㄒ唬⿻r(shí)刻學(xué)習，提升自我
在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會(huì )以更嚴格的標準要求自己，平時(shí)嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
�。ǘ┓e極樂(lè )觀(guān)，面向陽(yáng)光
我深刻地體會(huì )到，只有保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經(jīng)驗。時(shí)刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進(jìn)他們的心中，提高工作的有效性。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢。一路走來(lái)，摸爬滾打，跌跌撞撞。
二、潛心探索教科研
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。在教育教學(xué)方面，以《指南》為引領(lǐng)，以多樣化的`形式開(kāi)展了各種活動(dòng)。在開(kāi)展主題領(lǐng)域活動(dòng)中，從幼兒的興趣出發(fā)，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。
在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節。在幼兒的一日環(huán)節中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環(huán)節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
三、俯首甘為孺子牛
教師的職業(yè)是為社會(huì )服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為孩子服務(wù)�！凹毼⑻幰�(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。我和家長(cháng)交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話(huà)以及接送時(shí)面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現不穩定時(shí)要及時(shí)溝通。面對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。
四、豐收碩果滿(mǎn)枝頭
一份耕耘，一份收獲。xx年，我的論文和課題在省、區分別獲獎�！蹲岓w育游戲變得好玩》獲省二等獎；區個(gè)人微課題《運用“四合式”中班幼兒撕貼添畫(huà)技能的實(shí)踐研究》區級課題成果三等獎；讀書(shū)心得《基于幼兒勇于“刷新”》、幼兒早操榮獲園級一等獎；高照街道——我是幼兒園教師演講《情懷如歌》片級二等級；園級建構區團隊研討……
當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習不夠深入，語(yǔ)言組織還不夠精練。這些我將在今后的學(xué)習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺(jué)性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學(xué)方面我還需要深入學(xué)習，特別是課堂教學(xué)方面。結合實(shí)際教學(xué)，融會(huì )貫通理論知識，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，不僅要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷的提高自己，更要在專(zhuān)業(yè)知識上不段的提高自己。
感謝嘉實(shí)幼的姐妹們，陪我一起走過(guò)每一天；感謝嘉實(shí)幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領(lǐng)導，給我的支持與幫助。很多的感謝無(wú)從說(shuō)起，只能深藏心底。
從點(diǎn)滴做起，努力學(xué)習、積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發(fā)展空間。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇10
時(shí)光飛逝，轉眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。
當我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過(guò)深入接觸，因此直覺(jué)上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì )，自己感覺(jué)十分簡(jiǎn)單的題目就覺(jué)得學(xué)生一定都會(huì )，不應該錯。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農村學(xué)校尤為明顯。
農村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口，首先就造成生源差的問(wèn)題，其次，低年級比如我所執教的三年級，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農村孩子接觸各類(lèi)人事物的面小，這就造成學(xué)生知識面小，追求不高，基礎差等問(wèn)題。
在同事的幫助下，我及早了解了農村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習知識，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )知識是我們追求課堂設計的一種境界。
在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了：
一、“夸”。
中年級學(xué)生學(xué)習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價(jià)，正確的回答要表?yè)P，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類(lèi)表?yè)P的語(yǔ)句。對農村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩，一節課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習上不可能，這就需要老師來(lái)“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節，比如闖關(guān)游戲，摘蘋(píng)果，開(kāi)火車(chē)……結合精美的.課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚頓挫的語(yǔ)調，上好一節課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會(huì )有觀(guān)眾。
三、“慢”。
三年級學(xué)生不像我們成年人，思維反應快，你說(shuō)一句話(huà)，他們往往要想一會(huì )才能理解吸收，這就要求教師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。
在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對小學(xué)數學(xué)的認識，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗著(zhù)獲取知識的愉悅，體驗著(zhù)同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂(lè )，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇11
這學(xué)期我以課改新理念為導向，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng )新中學(xué)習，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，為工作的目標，努力工作。為了有一個(gè)好的結果，我勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，同時(shí)以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標準進(jìn)入我們的課堂：
《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時(shí)間我努力學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴老師請教，學(xué)習她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取她的教誨，和她一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，精心設計教學(xué)過(guò)程，力求創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng )意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)在課堂教學(xué)中，努力建構互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在自主探索、觀(guān)察、操作、實(shí)踐中構建，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境：
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化：
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓練。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)
5、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異：
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。還主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
五、存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
六、今后努力方向和設想：
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐
2、要繼續改進(jìn)教法，選擇最合適的.上好每一節課，同時(shí)加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。同時(shí)注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
5、關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在集體中積極參、與，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，感受成功的喜悅。
教師教學(xué)業(yè)績(jì)總結 篇12
在和學(xué)生們一起學(xué)習的這段時(shí)間，我深刻體會(huì )到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習方法對學(xué)習成績(jì)影響很大，因此，引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法顯得十分重要。
圍繞教學(xué)我將學(xué)習方法分為預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節。
預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節在學(xué)習過(guò)程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽(tīng)課是關(guān)鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構成學(xué)習過(guò)程的一個(gè)整體，幾個(gè)環(huán)節之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學(xué)生獲得對所學(xué)知識的心理準備，能夠帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，從而提高學(xué)習效率。在預習時(shí)知識類(lèi)型的不同，預習方法也不盡相同。對于事實(shí)性的知識、理論性知識的預習，通過(guò)瀏覽課文，大體了解所要學(xué)習的'課題，分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內容，還有哪些內容不明白的，在老師講解的時(shí)候集中精力聽(tīng)教師對這些問(wèn)題的講解，做到有的方矢、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。對實(shí)驗的預習，要求弄清楚實(shí)驗的目的、要求，化學(xué)反應原理和操作注意事項。
聽(tīng)教師講授是中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要方式，聽(tīng)課效率決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。要提高聽(tīng)課效率除了做好預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課外，還要求學(xué)生緊緊跟上教師講課的思路，切忌只記結論，不認真聽(tīng)取教師的論證和推理過(guò)程。
復習是學(xué)生鞏固、加深并將所學(xué)知識系統化的重要方法。復習大致分為平時(shí)復習和階段復習兩類(lèi)。平時(shí)復習是最基本的復習，其目的是讓學(xué)習及時(shí)加深對所學(xué)知識的印象;階段復習是總結性的復習，其重點(diǎn)應該放在知識的系統上。
作業(yè)是學(xué)生鞏固、應用知識、形成技能、培養和發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)做作業(yè)，學(xué)生還可以及時(shí)發(fā)現并彌補自己的知識缺陷。再則學(xué)生要有意識其養成在復習的基礎上去做作業(yè)，作業(yè)后進(jìn)行檢查、反思的習慣。
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