最新政治教學(xué)總結范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編整理的最新政治教學(xué)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治教學(xué)總結1
回顧走過(guò)的路，收獲很多。研修教會(huì )我如何指導課堂教學(xué)，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我，喜歡政治。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得枯燥的政治課教起來(lái)變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )，讓我體會(huì )到了我與遠程研修共成長(cháng)的魅力�，F將我學(xué)到的經(jīng)驗總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。學(xué)習有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的'學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)學(xué)習，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
從教20多年了，感覺(jué)到自己身心發(fā)生著(zhù)不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂(lè )，悲觀(guān)、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現的問(wèn)題時(shí)難免會(huì )帶有情緒，有時(shí)候工作方法也會(huì )流于簡(jiǎn)單，粗糙。通過(guò)反復學(xué)習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大，教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會(huì )有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養出健康，全面發(fā)展的學(xué)生。
政治教學(xué)總結2
這一學(xué)期我擔任初三的教學(xué)工作，有人把初三比做“煉獄”，在這種人人要為之奮斗的時(shí)期里，要與時(shí)間競賽，要與自己的心智競賽，這就是初三，在這種緊張的氛圍里，大家來(lái)完成各自的心愿。在這一學(xué)期中，在適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�？傮w來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作取得了良好的效果。其中我自己總結了以下幾個(gè)方面：
一、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念。
我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣泛的學(xué)習舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實(shí)基礎。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。為此在備課時(shí)要求自己精心收集知識點(diǎn)，反復精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的知識教給學(xué)生，同時(shí)多做習題，針對不同的教學(xué)內容，把相應歷年的中考題篩選出來(lái)，從中挑出有代表性的習題選給學(xué)生，把每一節課的教案都寫(xiě)成詳案，反復推敲。重點(diǎn)抓好了“三基”的.落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。
二、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。三、樹(shù)立以中考為方向的指導方針。緊扣中考要求，教學(xué)中采取廣挖坑，少打井的教學(xué)方向。提高學(xué)習效率，主抓課堂質(zhì)量，強化訓練階段，在授新課中必須在課堂小結后加以練習。強化基礎，結合課程標準各章知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式歸納出來(lái)，加深記憶，一階段后在串聯(lián)知識點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。（編輯：楚金玉）搜集熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生興趣，深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際，吸引學(xué)生注意，調整課堂氣氛，起到應有的作用，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì )答題方法的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)訓練學(xué)生的答題方法，講解答題模式。在以知識帶材料的學(xué)習基礎上，再次以材料帶知識的方法，通過(guò)當時(shí)的熱點(diǎn)，復習知識。
四、積極參與各項教研活動(dòng)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常上閱覽室翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
教師應該是校園中最善于學(xué)習的人，“學(xué)然后知不足”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義。
五、今后的教學(xué)方向：
1、從今年的中考試題看，今后在中考復習中如何進(jìn)行“熱點(diǎn)專(zhuān)題”的復習，值得反思。我們習慣于用較為大量的時(shí)間去復習“熱點(diǎn)專(zhuān)題”，今后在時(shí)間的安排上，在專(zhuān)題復習的深度與難度上，都應該降低要求。用二三個(gè)專(zhuān)題復習，讓學(xué)生能夠做到舉一反三就行。
2、更加注意基礎知識的復習，并且要對每一部分的基礎知識用較深的挖掘。
3、對某一個(gè)知識點(diǎn)，必須讓學(xué)生懂得“知識的形成過(guò)程”。
4、從學(xué)生情況看，答題方法的訓練還需加強。
政治教學(xué)總結3
當高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期;做高三教師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了�；厥组g，我已經(jīng)做了連續兩年的高三政治教學(xué)工作，盡管教學(xué)內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與去年有了很多的不同，現總結如下。
一、備考經(jīng)驗
1、事先制訂合理的階段性復習計劃
俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，羅主任就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持
高三年級雖然是學(xué)校的一個(gè)部分，但在很多情況下它更象一個(gè)整體，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試前的最后一年，在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在復習備考的過(guò)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進(jìn)行整合，最終傳授給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，多虧了組內高一高二教師的鼎力支持，正是她們在知識方面的無(wú)私提供，在教學(xué)方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿(mǎn)完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作
雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗豐富的羅主任的精心指導。我們在進(jìn)行每一階段性復習工作之前，羅主任都會(huì )規劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學(xué)生實(shí)際的復習方法，并且精心選擇滿(mǎn)足不同要求的習題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì )毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí)，都會(huì )本著(zhù)學(xué)習和真誠的態(tài)度聽(tīng)取對方的觀(guān)點(diǎn)，表達自己的意見(jiàn)，爭取達到共識以利于教學(xué)。
4、夯實(shí)基礎，做實(shí)一輪復習
政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí)，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的
提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識的記憶，所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養�？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的，這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。
例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn)，通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。
另一個(gè)本就是習題糾錯本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái)，而且在整理的.過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說(shuō)明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。
6、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情
剛教這屆高三學(xué)生時(shí)，我所面臨的困難是很大的，主要是因為不熟悉，而且是高三階段，于是學(xué)生就會(huì )對你有很多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話(huà)說(shuō)，他們會(huì )對你有更高的要求。一開(kāi)始我是帶著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)走進(jìn)課堂的，可是一節課下來(lái)后，聽(tīng)到的卻是批評，盡管班主任是以很委婉的方式和話(huà)語(yǔ)告訴我的，可是我知道那意味著(zhù)什么。
這就是說(shuō)你還要彌補的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問(wèn)題，以前的學(xué)生和我有過(guò)一段時(shí)間的磨合期，所以他們感覺(jué)問(wèn)題不是很大，而且我也始終覺(jué)得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內傳達給學(xué)生更多的知識，他們會(huì )獲益更多�？墒窃谶@屆學(xué)生身上卻行不通，因為我們之間根本就沒(méi)有過(guò)“交集”，高三的時(shí)間又很短，不能讓他們來(lái)適應我，于是在后來(lái)的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿(mǎn)足學(xué)生的要求。
也許是由于八月月考時(shí)學(xué)生考得不錯，所以我就放松了對他們的要求，導致的后果就是在九月月考中，所教三班的成績(jì)遠遠的落后于二班，詳細分析原因，就在于我過(guò)分的相信他們，被課堂上表面的“轟轟烈烈”所迷惑，加上我還帶高一的課，于是對他們的督促就不是很及時(shí)，惡果就出現了。還好錯誤出現的比較早，在羅主任的及時(shí)提醒下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強的，即時(shí)是高三的學(xué)生，尤其是平行班級的學(xué)生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績(jì)開(kāi)始有所起色。
7、提高練習質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。
8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人，這話(huà)一點(diǎn)也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應有的效果。
1、夯實(shí)基礎的方法有欠缺
由于平行班級學(xué)生的基礎很差，所以在一輪復習的過(guò)程中要強化夯實(shí)基礎的重要性，那么應該怎么做?上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的形式，就是考上節課復習過(guò)的教材的基礎知識內容，通過(guò)這樣的方法大多數的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)現，效果并不好，學(xué)生的靈氣沒(méi)有了，相反把學(xué)生“記死”了。這屆學(xué)生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說(shuō)應該通過(guò)習題的形式來(lái)督促檢查他們，這種想法在后期的復習過(guò)程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現這一學(xué)情，那么他們的基礎知識會(huì )掌握得更扎實(shí)，更靈活。
2、熱點(diǎn)復習有誤區
20xx年試卷中所考查到的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們在復習中都注意到了，如和諧社會(huì )、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、三農問(wèn)題、建設社會(huì )主義新農村、社會(huì )公平、航天精神、外貿、雪災、民族區域自治制度等，都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復講解和練習。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識，沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，但也沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)的題目。時(shí)政材料都是熟悉的，但提問(wèn)的角度卻不同。這一方面說(shuō)明我們重視了熱點(diǎn)問(wèn)題，另一方面也說(shuō)明我們的復習還不到位，特別是我們對熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點(diǎn)問(wèn)題復習的角度太多，就顯得很粗。我感覺(jué)，在熱點(diǎn)問(wèn)題的復習中要著(zhù)重培養學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應萬(wàn)變。
3、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。
總結反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會(huì )更美好。
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