關(guān)于生物教學(xué)總結（通用10篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編收集整理的關(guān)于生物教學(xué)總結（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生物教學(xué)總結1
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃竣張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃竣何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的'問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組張俊蓮老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、勇挑重擔、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。如何竣張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補習班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。
瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導何俊老師如何兼好實(shí)驗員工作。
在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。
9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫(xiě)了相關(guān)的調查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
生物教學(xué)總結2
今年的生物高考終于結束了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會(huì )平穩過(guò)渡，這是我一直跟學(xué)生強調的，我的復習策略也是這樣的，穩中有變。
一、求實(shí)———夯實(shí)基礎，注重落實(shí)
1、以"兩綱"為依據，夯實(shí)基礎
分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn)，高考注重考查生物學(xué)主干知識，堅持以"能力立意"為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據"兩綱一本（教師應是多本）"踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學(xué)方法。
�。�1）重視高二，以水平測試促高考
高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實(shí)的基礎，是對高三高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(jì)（A占15.77%，B占38.26%，C占39.9%，D占6.04%，沒(méi)有E，超過(guò)47中，全部都排在區的第一名，超過(guò)第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。
�。�2）整體規劃，按步就班
在學(xué)期初，就要及時(shí)制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習。
�、俚谝惠喪侨娴南到y的復習階段；
�、诘诙喪菍�(zhuān)題的復習階段；
�、鄣谌喪蔷C合測試階段；
�、艿谒妮喪强记拜o導及回歸基礎階段。
�。�3）團結協(xié)助，樂(lè )于奉獻
作為備課組長(cháng)，要求高三教師要集體備課先行，"三步一導"的集體備課模式：先個(gè)人，后集體，再個(gè)人的備課順序。
�、賯�(gè)人備課要做到"四備"，"五精"。備大綱（課標），備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標，精心組織教學(xué)內容，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
�、诩w備課要做到"一個(gè)結合"，"兩個(gè)發(fā)揮"，"三定三統一"。即集體備課與個(gè)人備課相結合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間，定內容，定主備人；統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一練習和測試題目。
通過(guò)集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻的群體。
2、注重落實(shí)，構建知識網(wǎng)絡(luò )
�。�1）全面復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
基礎教學(xué)是第一輪復習的重中之中，沒(méi)有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會(huì )提高。一輪復習必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據開(kāi)始確定的臨界生分層教學(xué)。復習內容要細而全，要有層次。
基礎知識的教學(xué)以基礎為前提，也應把深刻，準確，熟練作為目標。在方法上要舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運用概念圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)，比較，歸納，整理和綜合，構建學(xué)科知識體系，形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節，先簡(jiǎn)單后復雜，體現了學(xué)科內知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí)，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì )到"題在書(shū)外，答案在書(shū)內"，所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏(yíng)家。
�。�2）規范訓練答題，注重表達能力的培養
教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的'知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性，準確性，邏輯性，創(chuàng )新性，正確使用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。
二、求活————學(xué)以致用，靈活多變
1、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現了生物科學(xué)的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )及人類(lèi)生活的影響之大，也是高中"新課標"的課程理念之一。教學(xué)中應盡力挖掘教材中"理論與實(shí)踐"的結合點(diǎn)，以知識的靈活應用作為學(xué)習的目標，努力做到學(xué)以致用；應密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想，分析，綜合，遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養學(xué)生的遷移能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在每年的高考命題中，都會(huì )更多地聯(lián)系生產(chǎn)，生活實(shí)際，如今年的高考命題中就有不少
2、靈活多變。
與傳統教學(xué)方式相比，新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉移：
�、僦刂R傳授，知識理論體系的構建→重學(xué)生能力培養和發(fā)展，重視聯(lián)系生活實(shí)際；
�、谥刈ズ秒p基教育→除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態(tài)度，觀(guān)念的養成；
�、壑亟處�"教"，行為的主體是教師→重學(xué)生"學(xué)"，行為的主體是學(xué)生；
�、苤刂v授式，呈現式，灌輸式教學(xué)方式→重合作式，探究式，主動(dòng)自主式的教學(xué)方式；
�、葜亟Y果（結論），規律知識的掌握→重過(guò)程（體驗），重生物學(xué)素養的養成；
因此教師在復習過(guò)程中，應根據內容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。
�、賹χR面寬，難度小的內容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結合。主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗中，在教師提問(wèn)，設問(wèn)的引導下，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，回憶，對比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現的。因此，凡是學(xué)生自己能分析解答的問(wèn)題，就應該啟發(fā)他們自己來(lái)完成，實(shí)現講講練練，以練促講。
�、趯χ攸c(diǎn)突出，重在應用的內容應采用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學(xué)生練習前和練習過(guò)程中，教師都要正確，及時(shí)而恰當地引導學(xué)生的思維活動(dòng)，并對技能作必要的提示，使學(xué)生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中，最后作簡(jiǎn)短的總結講評。實(shí)行練練講講，邊練邊講，以講促練。
生物教學(xué)總結3
又一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面：
這一年我擔任的教學(xué)任務(wù)是初二（13）班至（18）班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)18節，超工作量。雖然初中生物現作為會(huì )考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學(xué)生也很好，在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績(jì)及反思：
通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。上學(xué)期期末考試中我帶的6個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì )考科目，目前成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì )有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導學(xué)生的實(shí)驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫(xiě)整理了七年級上冊的整套習題，這個(gè)工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
生物教學(xué)總結4
本學(xué)期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，注意搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教學(xué)總結5
一、認真備課
一堂生動(dòng)有趣的課離不開(kāi)認真備課，作為一名剛從生物教學(xué)工作總結學(xué)校畢業(yè)的新老師，認真備課是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備，精讀教材，理解教材，吃透教材，內化教材，以教學(xué)參考為指導，積極認真思考。
二、虛心請教
第一學(xué)月中我聽(tīng)了蔡老師兩節生物課、鄧云老師一節生物課，深深感到自己的不足。所以在平時(shí)的集體備課中我都積極參與討論，在平時(shí)的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見(jiàn)和指導，是我受益頗深。
三、積極響應新課程改革
在最開(kāi)始的一星期教學(xué)中，每節課我講授的內容比較多，學(xué)生自學(xué)和練習的時(shí)間比較少。后來(lái)與蔡老師的交流中，我感到課堂教學(xué)更應該以學(xué)生為中心。所以在后來(lái)的教學(xué)中，我慢慢改變策略，認真貫徹先學(xué)后教，講練結合，鼓勵學(xué)生多思考，積極舉手回答問(wèn)題。
四、因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，所以對于不同的學(xué)生應該采取不同的方法。有的學(xué)術(shù)很喜歡舉手回答問(wèn)題，最開(kāi)始我基本都喊舉手的同學(xué)回答問(wèn)題。后來(lái)我發(fā)現有些不舉手的同學(xué)只是很內斂，不喜歡舉手，就像以前讀書(shū)的我一樣。所以在后來(lái)的教學(xué)中，我試著(zhù)叫一些不舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，而且對他們說(shuō)：回答錯了沒(méi)關(guān)系，不要緊。有少部分學(xué)生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來(lái)了。
五、嚴肅紀律
在最開(kāi)始的.教學(xué)中，我對班級紀律沒(méi)做過(guò)多的要求，有些班級紀律比較好，不用我多說(shuō)，有些班級總有那么幾個(gè)調皮的學(xué)生不太聽(tīng)話(huà)，所以偶爾有紀律不好的現象。在后來(lái)的教學(xué)中，我對所教的各班紀律問(wèn)題做了一些規定。比如在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以，有些班級需要強調2到3遍，總體效果比較好。
六、教學(xué)反思
在上新老師見(jiàn)面課后，其他老師給予了我中肯的點(diǎn)評。當時(shí)我講的是初一年級“生物圈”的內容�？偟膩�(lái)說(shuō)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比較得當，課堂導入也不錯，調理清晰。但是也暴露出了一些問(wèn)題，比如：語(yǔ)言過(guò)度有些突然，要注意連貫；節奏有些快，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠（如：長(cháng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思考了30秒），應該多留些時(shí)間給學(xué)生思考；需要注意的口頭禪，如學(xué)生問(wèn)題回答正確，我就說(shuō)“對”，可以變換其他的語(yǔ)言形式，如“回答很精彩”，“真不錯”；上課要富有氣勢，做到抑揚頓挫，有激情；時(shí)間分配有些前緊后松。
在后來(lái)的上課中，我注意了以上問(wèn)題，慢慢改進(jìn)，感覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
上“動(dòng)物的運動(dòng)”的這一節，是我認為比較成功的一節課。開(kāi)始我讓學(xué)生預習，回答幾個(gè)討論題。然后講肌肉，我用了本校最強壯的肌肉男，也是我們年級組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比較有肌肉的同學(xué)上臺來(lái)展示肌肉，他也很興奮，調動(dòng)了全班的積極性。
生物教學(xué)總結6
這一學(xué)期，我任教初一年級四個(gè)班生物，現就將這一年以來(lái)工作狀況總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每月的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當堂訓練”，用心發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高潛力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、透過(guò)學(xué)習洋思中學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“以人為本”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng )造和帶給滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我用心探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的用心性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，就應明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的'整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比這天好。
2、因勢利導，化消極因素為用心因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、認真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
此刻的學(xué)生不怎樣愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎樣上就怎樣上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展此刻學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢！只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了��！講述《花的結構》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結構，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類(lèi)植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀(guān)察，藻類(lèi)植物的結構也就一目了然了。
生物教學(xué)總結7
在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現——初中生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )新精神，引導他們質(zhì)疑、調查和探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，生物教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，如何把看似沒(méi)有趣味的課程講得生動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能達到的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在學(xué)習的時(shí)候樂(lè )在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣呢？教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結合多年的教學(xué)體會(huì )，做出了以下幾點(diǎn)努力。
�。�1）、增強趣味性“興趣是最好的老師�！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創(chuàng )造一條歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！庇纱丝梢�(jiàn)，有了興趣，學(xué)生就能夠專(zhuān)注，學(xué)習的速度會(huì )加快。實(shí)踐證明，當學(xué)生對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì )產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì )用全部精力去做事�！彼�，學(xué)與樂(lè )是不可分離的。也只有“樂(lè )”學(xué)，學(xué)生才會(huì )高度集中注意力，思維才會(huì )活躍，課堂知識才能高效率地掌握。
�。�2）、在課堂上，適當的介紹生物的背景是需要的，例如：生物科學(xué)是當代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著(zhù)無(wú)數科學(xué)家為之獻身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數正期待著(zhù)年輕一代去探索，去尋求答案。事實(shí)證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們非常關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的動(dòng)向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑?huà)題。
我的學(xué)生中有許多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，準備為21世紀生物科學(xué)的騰飛貢獻畢生的精力。通過(guò)對生物的初步了解，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步了解生物，提高對生物的熱情。
�。�3）、提高學(xué)生科學(xué)素養的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型培養學(xué)生的科學(xué)素養是課程的基本任務(wù)，科學(xué)素養即對科學(xué)學(xué)習的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探索自然的'好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個(gè)學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來(lái)就對周?chē)氖澜�，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿(mǎn)了好奇心。我在進(jìn)行單細胞生物的教學(xué)時(shí)，講到草履蟲(chóng)，學(xué)生就不停地問(wèn)：“老師，草履蟲(chóng)在一分鐘內能分裂成多少個(gè)細胞？草履蟲(chóng)為什么會(huì )分裂？”像這樣一些問(wèn)題，課本上沒(méi)有涉及到的，他們卻想到了，可見(jiàn)孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學(xué)說(shuō)的提出時(shí)，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。
通過(guò)這些科學(xué)家的故事，培養了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節時(shí)，我要他們自己去發(fā)現身邊的環(huán)境問(wèn)題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問(wèn)題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀(guān)察力，又可以培養他們的分析問(wèn)題的能力。
生物教學(xué)總結8
一學(xué)期即將過(guò)去，我們科學(xué)（常識）教研組立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實(shí)地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、組織教師進(jìn)行新課程理念學(xué)習。
在新課程標準實(shí)施的起步階段，我�？茖W(xué)（常識）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)正在逐步形成，教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)對課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在嘗試著(zhù)用，但是在這些新的方法的使用過(guò)程中總是受到傳統價(jià)值觀(guān)的影響。
有時(shí)甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以，教研組組織科學(xué)教師進(jìn)行了兩次新課程理念的學(xué)。通過(guò)學(xué)習，教師教學(xué)觀(guān)念正向著(zhù)積極的方向轉變，課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)得到了進(jìn)一步的更新，為新課程標準的實(shí)施打下了理論基礎。
二、教研活動(dòng)的開(kāi)展。
本學(xué)期開(kāi)始我校實(shí)行了全新的“三級教研”活動(dòng)，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學(xué)期我們組開(kāi)展了一次由全鎮科學(xué)老師參加的一級教研活動(dòng)。由岳建霖老師執教三年級的課文《手》。本次活動(dòng)先由執教教師與常識專(zhuān)職教師共同商討設計思路，并且得到了費嶺峰校長(cháng)的指導，在活動(dòng)之前進(jìn)行了試教，經(jīng)過(guò)商討修改，最后完成了教研活動(dòng)，組織了全鎮科學(xué)教師聽(tīng)課、評課。
教師的“自由交流課”教研活動(dòng)也得到了切實(shí)開(kāi)展，由常識專(zhuān)職教師王明生執教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進(jìn)行了充分的準備，在教學(xué)過(guò)程中教師積極滲透新課程理念，開(kāi)展探究活動(dòng)，教學(xué)之后教師進(jìn)行了及時(shí)的總結，寫(xiě)出了說(shuō)課案，并且與教科室教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長(cháng)進(jìn)行了探討，較好的完成了本次教研活動(dòng)。
三、科研活動(dòng)開(kāi)展。
為使新課程標準更好地實(shí)施，我課題組成立了課題組開(kāi)展科研活動(dòng)。課題《小學(xué)科學(xué)（常識）實(shí)踐性作業(yè)的`探索與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔任課題組長(cháng)，組織科學(xué)、常識骨干教師參與課題研究，目前研究工作已進(jìn)行到中期，課題組進(jìn)行了及時(shí)的課題階段性小結，課題組成員完成教學(xué)案例2份、教學(xué)案例分析1份、說(shuō)課案2份、研究論文1篇，并已收集了部分的學(xué)生作品，為下學(xué)期課題結題做好的充分的準備。
本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊大隊部，在堅持自愿的原則上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實(shí)踐觀(guān)察活動(dòng)，培養學(xué)生科學(xué)探究的興趣。
四、存在的不足。
本學(xué)期的教研活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但是還存在著(zhù)許多不足，主要問(wèn)題是：
1、課題組學(xué)期教研活動(dòng)太少，教師之間得不到充分的交流與學(xué)習機會(huì )。
2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課，教學(xué)任務(wù)繁重，教師對教材的鉆研、備課等不夠重視。
以后我們的教研活動(dòng)將盡量改變以上的不足，使教研活動(dòng)發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。
生物教學(xué)總結9
又一個(gè)學(xué)期即將結束，我們初二生物備課組在學(xué)校教科室、初中部教務(wù)處的指導下也將順利的完成期初制定的各項計劃�，F將我們組這學(xué)期的主要活動(dòng)總結如下：
一、落實(shí)常規，規范教研工作模式。
從集體備課、到聽(tīng)課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(cháng)”的良好教研氛圍。
1、落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規定。如定時(shí)上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做到定時(shí)、定點(diǎn)，要有始有終等。
2、備課組內經(jīng)過(guò)一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內的教學(xué)模式，即：溫故知新自學(xué)思考釋疑解惑—拓展提升—總結歸納—學(xué)以致用。當然在具體的教學(xué)內容時(shí)，并不一定所有環(huán)節都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際，靈活運用。
二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
1、改革備課模式：由怎樣備好一節教案轉向怎樣備好一節學(xué)案。
2、改革備課重心：由備這節課我要教什么轉向備學(xué)生應該學(xué)什么；由這節課我怎么把學(xué)生教會(huì )轉向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )
3、改革作業(yè)和考試的評價(jià)方式：由對學(xué)生的終結性評價(jià)轉向形成性評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和小組評價(jià)。
4、改革聽(tīng)課和評課的重點(diǎn)：由聽(tīng)、評老師的上課狀態(tài)轉向聽(tīng)、評課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習狀態(tài)。
三、加強學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)。
1、加強專(zhuān)業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習，并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有機的整合。
2、通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的'教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)手段。
3、本期我們組所有成員一共參加了兩次這樣的活動(dòng)，一次是11月份的市實(shí)驗創(chuàng )新大賽；另一次是12月份的市課堂教學(xué)大賽，并對兩次活動(dòng)進(jìn)行了深入的反思。通過(guò)這些活動(dòng)，拓寬了自己的視野，增長(cháng)自己的教學(xué)靈感。
總之在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)期中，我們生物組精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)，與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著(zhù)很多不足，如學(xué)案的設計和使用，集體備課的技術(shù)含量還需提高，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成績(jì)再接再厲。
生物教學(xué)總結10
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，由于是初中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂（再備課），總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績(jì)。
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