2015小學(xué)五年級思品教學(xué)總結
本學(xué)期，我擔任五年級班的《品德與社會(huì )》的教育教學(xué)工作， 本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程，五年級上期品德與社會(huì )教學(xué)工作總結。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。一學(xué)期下來(lái)，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門(mén)課，我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
1、激活教學(xué)新觀(guān)念。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不時(shí)反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成果良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，協(xié)助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)規范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表示的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。比如，五年級二班的劉天源、宋澤坤、周子涵等同學(xué)可能平時(shí)看的負面報道比較多，聽(tīng)的新聞多，對一些社會(huì )現象不滿(mǎn)，在課堂上經(jīng)常發(fā)布一些不和時(shí)宜、不符合學(xué)生身份的言論。我經(jīng)常利用教學(xué)時(shí)間、課余時(shí)間找這些同學(xué)談話(huà)，幫他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。多看看社會(huì )主流。社會(huì )上是存在一些種種現象，但主流是好的，比如課文中提到的《和平的衛士》看到解放軍戰士為了人民的利益、為了人民的生命、財產(chǎn)安全，不惜犧牲自己。通過(guò)教育、引導，這些學(xué)生的認識有了提高。言論也不那么偏激了。
4、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承當一定的角色，在做中不時(shí)領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
5、教學(xué)中刻苦鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不時(shí)反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成果良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。每一節課都為學(xué)生制作PPT課件，讓學(xué)生觀(guān)看一些視頻資料，調動(dòng)學(xué)生積極性。
6、在教學(xué)中注重培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣;培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感;
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛(ài)生命，遠離毒品;通過(guò)第四單元《同在藍天下》的教學(xué)培養學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識，懂得要關(guān)心別人，尤其是關(guān)心、愛(ài)護殘疾人。
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