七年級上美術(shù)教學(xué)設計（通用14篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的七年級上美術(shù)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。
2、認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的`新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造。
課前準備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設計作品等。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
�。�1）讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰(shuí)收集得多，收集得好。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導分析。
�。�1教師引導學(xué)生想一想，利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設計？
�。�2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作？
3、示范演示。
�。�1）選擇材料：鋁制可樂(lè )罐，工具：剪刀。
�。�2）構思：根據材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進(jìn)行創(chuàng )作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進(jìn)行裝飾美化。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）根據自己尋找的材料，動(dòng)手設計制作用于學(xué)習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
�。�2）根據材料的美感因素，設計制作裝飾畫(huà)，美化我們的學(xué)習生活環(huán)境。
�。�3）學(xué)生以小組為單位，討論研究設計方案并交流，學(xué)生根據要求進(jìn)行設計活動(dòng)。
5、評價(jià)建議。
�。�1）請學(xué)生上講臺展示自己的作品。
�。�2）學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學(xué)習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng )意？制作的用品是否美觀(guān)、實(shí)用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來(lái)美化自己的生活。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出并解決數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內容并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理和看簡(jiǎn)單的統計圖。
2、讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數學(xué)，感到數學(xué)就在自己身邊，培養學(xué)生從實(shí)際生活中提出數學(xué)問(wèn)題的能力和“用數學(xué)”的意識。
3、培養學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng )新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
教具準備：
課件、教材笑臉圖、興趣小組統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了？
�。ㄐ@里）你們在校園里進(jìn)行了哪些活動(dòng)？你最喜歡什么活動(dòng)？
師：小朋友們，你們喜愛(ài)我們的.校園嗎？校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)�？墒悄銈冎绬�，這些活動(dòng)里面還有一些數學(xué)問(wèn)題。這節課老師要帶領(lǐng)你們再次走進(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數學(xué)知識去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最靈活，好嗎？
板書(shū)：我們的校園
二、活動(dòng)
�。ㄒ唬┙榻B各種活動(dòng)情況并分組解決
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖（點(diǎn)擊自動(dòng)出現各種活動(dòng)場(chǎng)景），教師結合大屏幕場(chǎng)景圖向學(xué)生介紹以下各項活動(dòng)。
1、跳繩活動(dòng)。
師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹(shù)下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）
教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意（把你看到的想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)）。
師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了[課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人？]
2、踢球活動(dòng)。
師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[點(diǎn)擊放大踢球場(chǎng)景圖]
教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。
師：根據這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個(gè)問(wèn)題以外，你還可以提出什么樣的問(wèn)題？怎樣解答？[課件顯示出問(wèn)題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問(wèn)題？怎樣解答？]
3、跑步活動(dòng)。
師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在干什么？（跑步）[點(diǎn)擊放大跑步場(chǎng)景圖]
師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五。[閃爍第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動(dòng)中發(fā)現什么問(wèn)題？能自己解答出來(lái)嗎？
4、辦板報、練武活動(dòng)。（分別點(diǎn)擊這兩個(gè)場(chǎng)景圖放大）
教師介紹這兩項活動(dòng)時(shí)，問(wèn)學(xué)生根據這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數學(xué)問(wèn)題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。
�。ㄒ唬└餍〗M討論交流、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視、指導，給學(xué)生適當的幫助和引導。
[教師指出：本組的問(wèn)題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問(wèn)題，大家共同進(jìn)步。]
數人數的時(shí)候，數的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地數，還可以一組一組地數，也可以用加法計算出來(lái)，只要能正確得出人數的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習積極性都得到保護。
教師鼓勵學(xué)生根據每幅圖的圖意發(fā)現提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì )有意識地運用已有的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ└鱾�(gè)小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數法，提出的不同問(wèn)題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。
�。ㄈ┰u價(jià)
讓學(xué)生評議一下哪些組觀(guān)察仔細，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)、想的方法好。
教師結合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jì)。
三、指導學(xué)生完成統計圖
�。ㄒ唬┩瓿山y計圖
師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題？
學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項活動(dòng)的圖片。
師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來(lái)數一數辦板報的有幾個(gè)人？（4個(gè)人）（點(diǎn)擊主題圖左上角的“笑臉”到統計圖）。打開(kāi)數學(xué)書(shū)第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個(gè)人。[教師板貼出4個(gè)頭像l大家會(huì )照樣子把其他幾項活動(dòng)的人數也涂出來(lái)嗎？
學(xué)生分組進(jìn)行涂色練習，涂完后展示作業(yè)，集體評價(jià)。
�。ǘ┗卮鸾y計圖下面的問(wèn)題
教師指著(zhù)黑板上的統計圖問(wèn)：根據我們校園里的這個(gè)活動(dòng)小檔案，你們能解決數學(xué)書(shū)上給我們提出的幾個(gè)問(wèn)題嗎？
課件顯示教科書(shū)上的4個(gè)問(wèn)題：
讓學(xué)生看著(zhù)統計圖，回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀(guān)比較，得到答案后說(shuō)出自己的想法。對于第（4）個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開(kāi)交流，每提出一個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問(wèn)題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
四、拓展活動(dòng)，完成興趣小組統計圖
1、同學(xué)們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都不錯，老師這兒有一張我們進(jìn)步班選修課的學(xué)生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統計圖嗎？
2、展示小組作品，集體評價(jià)。
3、根據統計圖，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、課堂總結
師：這節課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)入我們的校園去參加你們所喜歡的活動(dòng)。當你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么？希望你們能運用自己所學(xué)到的數學(xué)知識去解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇3
教學(xué)要求
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人公意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環(huán)境，認識校園忠于自己相關(guān)的'設施。
4、活動(dòng)中，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
認識我們的校園，熱愛(ài)我們的校園。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)內容與主要問(wèn)題的設置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖
1、活動(dòng)準備階段
�。�1）談話(huà)：小朋友，你們現在肯定已經(jīng)認識學(xué)校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習和生活，今天我們一起來(lái)玩“參觀(guān)校園”的活動(dòng)。
�。�2）分小組參觀(guān)
第一條參觀(guān)路線(xiàn)：閱覽室、多功能廳、大隊部。
第二條參觀(guān)路線(xiàn)：傳達室、醫務(wù)室、音樂(lè )教室、微機房。
第三條參觀(guān)路線(xiàn)：教師辦公室、語(yǔ)音室、體育館。
第四條參觀(guān)路線(xiàn)：自然實(shí)驗室、食堂。
2、活動(dòng)進(jìn)行階段
�。�3）教師交代一下注意事項。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助、注意保持安靜、聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。
�。�4）各條路線(xiàn)的參觀(guān)小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
學(xué)生抽簽
分配活動(dòng)路線(xiàn)
小組討論
全班匯報
學(xué)生活動(dòng)
展示成果
讓學(xué)生學(xué)會(huì )經(jīng)驗共享，并鍛煉了學(xué)生的表達能力。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解美術(shù)的分類(lèi)，培養學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標：通過(guò)欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過(guò)程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎知識。
3、情感目標：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)各個(gè)類(lèi)別的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：引導學(xué)生認識美術(shù)與人類(lèi)生活密切相關(guān)，能夠提升人類(lèi)生活品質(zhì)。
課前準備：
教師準備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學(xué)生準備：作業(yè)紙。
教學(xué)設計：
1、導入。
�。�1）欣賞圖片。首先，你認為生活中的或者你知道的.那些事物是美術(shù)作品？
�。�2）欣賞后提出問(wèn)題，讓學(xué)生加以總結（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類(lèi)是什么？）
2、展示。
�。�1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。
�。�2）請同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫(huà)是怎樣表現形象的？（可以從色彩、線(xiàn)條來(lái)回答）
3、欣賞油畫(huà)。
�。�1）教師講解油畫(huà)的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫(huà)作品。
�。�2）向學(xué)生提問(wèn)：油畫(huà)和國畫(huà)之間的差別在哪里？
�。�3）展示課件，教師總結原因，原因就在于它們使用不同的繪畫(huà)材料。
4、討論。
�。�1）欣賞羅中立的油畫(huà)《父親》，提出問(wèn)題：畫(huà)家為什么把這幅畫(huà)取名為《父親》？他真的是畫(huà)家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。
�。�2）討論后讓學(xué)生積極回答。
�。�3）討論結束后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結。
5、作業(yè)。
�。�1）搜集一張你熟悉或喜愛(ài)的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫(huà)、雕塑等，任選其一，對作品進(jìn)行賞析。
�。�2）學(xué)習建議：課后收集資料，了解對不同種類(lèi)繪畫(huà)作品的賞析方法。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇5
教材分析
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗教材七年級上冊《多彩的學(xué)習生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結構與比例》。設計本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養學(xué)生對校園的感受，增強學(xué)生對學(xué)習生活、校園生活的熱愛(ài)。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫(xiě)生，是為后面“在校園中健康成長(cháng)”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
學(xué)情分析
學(xué)生能以線(xiàn)條的方式進(jìn)行繪畫(huà)表現，但在本課之前，對人物速寫(xiě)知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉下來(lái)到我校就讀，包括縣內的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒(méi)有給他們上過(guò)“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀(guān)察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線(xiàn)條的表現，然后臨摹老師黑板頭部畫(huà)或者根據人物攝影圖片作寫(xiě)生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習“活動(dòng)二”的內容。
教學(xué)目標
1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫(huà)練習。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)生觀(guān)察，提高學(xué)生的觀(guān)察和造型能力。
3、興趣點(diǎn)：觀(guān)察表現性格特征各異的同伴。
4、通過(guò)人物頭像寫(xiě)生練習，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗生命的可愛(ài)！培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)的觀(guān)察方法，提高繪畫(huà)技巧。
難點(diǎn)：如何改變不正確的觀(guān)察習慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)攝影與繪畫(huà)導入：（板書(shū)課題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀(guān)察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫(xiě)人物畫(huà)、藝術(shù)大師的人物速寫(xiě)作品。
讓學(xué)生談感受（主要是繪畫(huà)中，對線(xiàn)的藝術(shù)感受）
【設計意圖：引導學(xué)生觀(guān)察各個(gè)大小伙伴的相貌，使學(xué)生了解人與人之間具有獨特的肖像特征，并敢于在觀(guān)察的前提下學(xué)習藝術(shù)大師及老師的繪畫(huà)方法和技巧去表現具體的人物形象�！�
二、人頭比例學(xué)習（10分鐘）
放人頭比例示意圖像
學(xué)生活動(dòng)：
1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺，班長(cháng)以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做 “手量一半”（是眼睛部位）及“手量三�！辈�。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找出“三�！钡�.位置。
�。ㄗ屓w學(xué)生在下面觀(guān)察發(fā)現，并找對錯。）
4、請一個(gè)同學(xué)上來(lái)當模特，讓全班同學(xué)觀(guān)察模特和老師的“五眼”是否一樣？
師生活動(dòng)
1、教師同學(xué)共同總結出繪畫(huà)觀(guān)察的方法和步驟：（型先大后小，線(xiàn)先長(cháng)后短……）
2老師在黑板畫(huà)出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生看著(zhù)并與師共同說(shuō)出繪畫(huà)步驟。）
【設計意圖：以游戲操的方式和老師演示，讓學(xué)生加深對人頭比例的理解和繪畫(huà)步驟的認識，通過(guò)觀(guān)察、討論、分析、概括人物頭像，小組合作，培養學(xué)生共同學(xué)習、相互促進(jìn)的能力�！�
四、作業(yè)練習（18分鐘）
1、學(xué)生臨摹老師畫(huà)的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)�？^像繪畫(huà)。
【設計意圖：因學(xué)生繪畫(huà)人物基礎差，第一課時(shí)以臨摹的學(xué)習方式完成作業(yè)較好，基礎好的方畫(huà)同學(xué)的照片。關(guān)注伙伴，學(xué)會(huì )觀(guān)察方法后為下一節寫(xiě)生作必要的儲存形象準備�！�
五、作品展示（3分鐘）
學(xué)生互評，老師點(diǎn)評
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、了解在學(xué)�；顒�(dòng)中藝術(shù)宣傳的重要性。
2、學(xué)習宣傳品的各種材料的設計及制作方法。
3、培養學(xué)生的.合作精神以及創(chuàng )造能力等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：宣傳品的各元素的設計，運用元素的搭配大膽的設計運用。
難點(diǎn)：宣傳品的色彩對比，要有突出的內容設計。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
�。�1）圖片欣賞各種宣傳畫(huà)。
�。�2）教師出示我校的藝術(shù)節宣傳畫(huà)報。
�。�3）欣賞過(guò)后，教師向學(xué)生提問(wèn)，如：看來(lái)之后有什么感受？
2、講授新課。
�。�1）教師向學(xué)生講解宣傳品的作用。
�。�2）看圖片，分析圖案、文字、色彩、材料，不同的性質(zhì)的宣傳品（商業(yè)性，公益事業(yè)性教育性等）。
3、深入學(xué)習。
�。�1）出示以往學(xué)校藝術(shù)節的宣傳品，節目單、標牌、各種藝術(shù)節活動(dòng)的畫(huà)報。
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課本的圖例，并組織學(xué)生討論。
4、教師示范。
�。�1）設計制作宣傳品的編排如圖案、文字、色彩以及搭配。
�。�2）教師進(jìn)行提問(wèn)：在設計宣傳品，你有什么更好的建議？
�。�3）教師示范如何設計宣傳品。
5、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）為學(xué)校的十大歌手設計制作宣傳品，分小組合作完成。
�。�2）教師進(jìn)行巡視指導，并提供幫助。
6、展示評價(jià)。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1、考察美術(shù)展覽的籌備過(guò)程。
2、考察美術(shù)展覽的內容與展覽主題、展覽名稱(chēng)的關(guān)系。
3、考察美術(shù)展覽的布展方法。
重點(diǎn)：參觀(guān)美術(shù)館或畫(huà)廊的最佳方式；美術(shù)館、博物館與畫(huà)廊之間的區別。
難點(diǎn)：美術(shù)展覽重的最佳展覽方式。
教具參觀(guān)時(shí)進(jìn)行記錄的工具，紙、筆、照相機或錄像機。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、引導階段：
介紹所參觀(guān)展覽的場(chǎng)所、內容和作者，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。瀏覽參觀(guān)時(shí)，應對展覽會(huì )有一個(gè)整體的印象。在整體參觀(guān)的同時(shí)，幫助同學(xué)們分別選擇參觀(guān)的主要方向，如具體作品，作品的懸掛方式，作品與展覽主題的`關(guān)系，展覽的宣傳等。
二、發(fā)展階段：
從展覽的整體布置方面進(jìn)行考察。包括作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線(xiàn)等。
從展覽的主體策劃方面進(jìn)行考察。包括展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設計與主題的關(guān)系等等。
從展覽的宣傳方面進(jìn)行考察。包括展覽廣告的設計制作，請柬的設計制作，說(shuō)明書(shū)的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫(xiě)與發(fā)布方法等等。
三、收拾與整理：
由大家推選的幾位同學(xué)擔任即將舉辦畫(huà)展的策劃人，負責將大家的考察結果匯總，結合即將舉辦的畫(huà)展進(jìn)行展覽文案的準備。
四、課后拓展：
為社區或家長(cháng)的機關(guān)單位進(jìn)行美術(shù)展覽或其他展覽的策劃；為自己模擬設計一個(gè)個(gè)人作品展覽進(jìn)行策劃。
能夠使學(xué)生有目的的參觀(guān)美術(shù)展覽。
能夠以自己的理解總結出所參觀(guān)展覽的意義和目的。
將考察的內容與即將舉辦的畫(huà)展進(jìn)行有機的聯(lián)系。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇8
一、教學(xué)目標
知識與技能：欣賞品味感受春天，通過(guò)欣賞評析，體會(huì )自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
過(guò)程與方法：引導學(xué)生了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式方法，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫(huà)創(chuàng )作表現能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞感受，大膽想象，構思春天，表現春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。掌握色彩的規律行并能夠運用具象或抽象的形式來(lái)描繪他們心中的情感。
教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。讓學(xué)生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式。通過(guò)對藝術(shù)家的作品與審美價(jià)值的了解、探究和體驗，理解不同藝術(shù)的不同表現形式。
三、教學(xué)策略
《春天的暢想》在本冊教材中是一個(gè)承前啟后的單元，第一，主要通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、想等教學(xué)活動(dòng)，對美術(shù)作品自主欣賞學(xué)習，引發(fā)學(xué)生對春天的感受，既能讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達能力。第二，讓學(xué)生在了解表現春天的藝術(shù)形式和表現方式后，運用大膽的想象和聯(lián)想進(jìn)行構思創(chuàng )作，培養學(xué)生繪面創(chuàng )作的表現能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。
本課主題是圍繞春天展開(kāi)暢想，同時(shí)也是對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現方式的認識與體會(huì )。在這樣的主題中，學(xué)生們有著(zhù)深刻的情感體驗和生活經(jīng)驗，如：過(guò)春節、迎新春、春游、植樹(shù)等，在其它學(xué)科中也學(xué)過(guò)許多有關(guān)春的詩(shī)詞、散文、春聯(lián)、歌舞、樂(lè )曲等等，個(gè)別學(xué)生從這些經(jīng)歷中所獲得的和要釋放的是不同的感想與收獲，對春天的特點(diǎn)也有著(zhù)不同的領(lǐng)會(huì )與理解。但大多數學(xué)生知識形成了抽象思維，還不能把這些對春天的感受與文學(xué)、音樂(lè )作品有機地結合起來(lái)，表現春天的形式與手法也較為單一，在欣賞藝術(shù)家的作品時(shí)，往往知識一翻而過(guò)，很少去思考、體會(huì )其中的意境和傳達的信息及其表達的思想情感�；趯W(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性。課堂設計以師生雙邊活動(dòng)和自我感悟、發(fā)現為主，通過(guò)簡(jiǎn)單有效的形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達能力和創(chuàng )造力，為學(xué)生感受美、體驗美、評價(jià)美和合作交流提供機會(huì )，尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生欣賞作品時(shí)的不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)、暢所欲言，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，為他們創(chuàng )設一個(gè)能夠抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無(wú)限熱愛(ài)的舞臺。本課教學(xué)充分借助和發(fā)揮多媒體的作用，通過(guò)結合、借鑒大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、文學(xué)、音樂(lè )作品對教材內容進(jìn)行了補充、延伸、拓寬和重組，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀(guān)、貼近生活、富有趣味。讓學(xué)生親身參與感受、參加探索發(fā)現，從而體驗過(guò)程，獲取知識，形成技能、享受快樂(lè )。
四、教學(xué)過(guò)程
1．課前準備：課前布置學(xué)生準備其中兩項：
搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖片；畫(huà)家創(chuàng )作的各種形式的春天題材的作品；拍攝了一組校園中帶有春天氣息的照片；以春為題材的.音樂(lè )；朱自清的散文《春》的片段
目的：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓其對春天有初步的感受和認識。
2．組織教學(xué)：跨學(xué)科情境導入
多媒體展示朱自清散文《春》片段，師生齊聲朗誦，（這是文學(xué)作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些景色，美術(shù)家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創(chuàng )作作品呢）
目的：激發(fā)學(xué)生的熱情，調動(dòng)學(xué)生的情緒導入新課。
3．出示學(xué)習目標
a．探究春天的特點(diǎn)景色及對春天的感受。
b．發(fā)現美術(shù)作品怎樣表達春天的各種氣息，及美術(shù)作品的表現形式。
c．體會(huì )自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
d．想象構思創(chuàng )作春的色彩作品。
目的：出示學(xué)習目標，讓學(xué)生對本課所學(xué)有一個(gè)清晰的認識，并且整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)習目標進(jìn)行。
4．展示大自然風(fēng)景圖片
利用多媒體展示大自然中春天景色的圖片和拍攝的校園圖片（背景音樂(lè )《春天在哪里》）。
4人小組討論，有關(guān)春天的特點(diǎn)景色，談感受。
a．自然界的哪些現象向我們傳達了春天的氣息？
b．我們校園中的春天在哪里，主要以什么顏色為主？
c．你發(fā)現春天有哪些色彩，談?wù)剬Υ禾斓母惺埽?/p>
教師總結學(xué)生討論結果：小草柳枝發(fā)芽、冰雪融化、花苞待放、五顏六色、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇、生機勃勃、春意盎然，讓我們的心情放松愉悅，對新的一年充滿(mǎn)了希望。
目的：檢測學(xué)生的課前準備情況，激發(fā)學(xué)生的積極性，結合圖片欣賞的運用，加強自主學(xué)習。
5．欣賞作品，拓展思維
欣賞美術(shù)作品（背景音樂(lè )《春天奏鳴曲》）①《初春》油畫(huà)②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽(yáng)光》水彩或者學(xué)生課前準備的作品。
根據對以上作品的欣賞感受完成以下問(wèn)題：
a．術(shù)家是運用哪些美術(shù)語(yǔ)言通過(guò)作品傳達（春天）信息的？
b．美術(shù)作品有哪些表現形式？
教師引導，結合學(xué)生回答總結：
藝術(shù)家運用了色彩、線(xiàn)條、光線(xiàn)等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)傳達信息。美術(shù)作品的表現形式有：油畫(huà)、水彩、水粉、雕塑、中國畫(huà)等。
學(xué)生舉手回答，教師總結。
目的：通過(guò)美術(shù)作品加深知識印象，學(xué)生自主學(xué)習，練習鞏固知識。
6．自然與藝術(shù)對照比較
屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現春天的美術(shù)作品對照比較，進(jìn)一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。（背景音樂(lè )《春江花月夜》）。
自然美：客觀(guān)世界中自然物、自然現象的美。
藝術(shù)美：來(lái)源于自然美，是對自然美的集中概括。
以攝影《桃花》與油畫(huà)《桃花谷》的對比展示，讓學(xué)生展開(kāi)討論出示問(wèn)題：
自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現手法？
目的：引導學(xué)生對照比較，攝影作品是真實(shí)的再現自然物桃樹(shù)開(kāi)花的美，沒(méi)有任何修飾；而油畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過(guò)概括體現出的藝術(shù)作品的美。
感受具象表現和意想表現手法的特點(diǎn)。
以中國畫(huà)《梅石溪鳧圖》《春如線(xiàn)》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對照比較。讓學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ň呦蟊憩F：是指以具象為載體，表現作為手段，注重視覺(jué)對事物的真實(shí)捕捉，追求精神的真實(shí)表述的繪畫(huà)作品。）
�。ㄒ庀氡憩F：將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀(guān)物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現手段和規律作為媒介，所形成的存在于觀(guān)念中的藝術(shù)形象。具有虛擬性、感性、想象性、情感性的特征。）
經(jīng)過(guò)對比展示和學(xué)生的深入討論，讓學(xué)生認識到，具象表現注重對自然物的真實(shí)捕捉，追求真實(shí)的效果，意想表現是作者在自然物和現象的基礎上融入了作者的情感和認識所表現出來(lái)的作品。
目的：引導學(xué)生對照比較，攝影作品是真實(shí)的再現自然物桃樹(shù)開(kāi)花的美，沒(méi)有任何修飾；而油畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過(guò)概括體現出的藝術(shù)作品的美。
7．學(xué)生創(chuàng )作
根據有關(guān)春天的圖片、成語(yǔ)、散文、歌曲等素材，并結合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng )作構思。
隨堂輔導，可以進(jìn)行單個(gè)輔導，引導學(xué)生完善作品。
目的：通過(guò)練習鞏固知識，提高學(xué)生表現能力。
8．展示與評價(jià)
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng )作想法，自評，他評和師評結合。
目的：評價(jià)有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng )作方向。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇9
一、教學(xué)目標：
1.初步了解齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì )獨立評述一副畫(huà)家的花鳥(niǎo)畫(huà)作品；
2.運用描述、分析、評價(jià)等方法，對齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的評述，在欣賞過(guò)程中，理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的主要特點(diǎn)；
3.學(xué)習畫(huà)家樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，喜愛(ài)畫(huà)家的大寫(xiě)意繪畫(huà)風(fēng)格，對中國傳統繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，積極參與齊白石作品的賞析活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：齊白石作品中筆墨情趣是如何體現的。
3.教學(xué)策略：這一課主要通過(guò)直觀(guān)欣賞、師生互動(dòng)、小組討論的等方法來(lái)培養學(xué)生在欣賞學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)探究與創(chuàng )新的的精神。
三、教學(xué)準備
教師準備：教材、多媒體課件。
學(xué)生準備：收集與齊白石相關(guān)的文字、圖片等資料。
四、教學(xué)過(guò)程
1.播放視頻
(1)學(xué)生思考：是什么原因讓畫(huà)家畢加索對齊白石如此崇拜？齊白石的畫(huà)又好在哪里呢？
(2)出示課題《齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)》
【設計意圖】觀(guān)看世界著(zhù)名畫(huà)家畢加索評價(jià)齊白石的視頻，自然引出課題，提高學(xué)生探究的熱情。
2.問(wèn)題引導初識齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)
(1)欣賞課本上的作品《壽酒》
問(wèn)題a：畫(huà)面表現了哪些內容？
生：思考、在教師引導下分析、理解并回答。
問(wèn)題b：請分析這些形象是如何安排表現的？
生：分析、討論回答
問(wèn)題c：請同學(xué)思考眾多內容表現了什么主題？有何寓意？
生：多壽，希望長(cháng)壽的主題。
問(wèn)題d：你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評價(jià)這件作品嗎？
生：這副作品色彩鮮艷、濃烈，造型簡(jiǎn)潔、夸張，書(shū)、畫(huà)、印完美結合，是齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的代表作。
【設計意圖】通過(guò)對經(jīng)典作品的分析，學(xué)習欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)的方法，初步領(lǐng)會(huì )齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
(2)深層探究
請同學(xué)欣賞民間年畫(huà)《福壽中堂》，對比色彩和造型上的相似特點(diǎn)。
【設計意圖】通過(guò)欣賞、對比，學(xué)生找出民間繪畫(huà)的特點(diǎn)：色彩單純、濃烈，壽桃造型夸張。齊白石確實(shí)吸收了民間繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。掌握了齊白石大寫(xiě)意的繪畫(huà)風(fēng)格。解決本課題重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.深入解讀齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨情趣
(1)學(xué)生欣賞《樹(shù)下蟈蟈》、《荷花蜻蜓圖》
【設計意圖】通過(guò)欣賞，學(xué)生了解，工筆和寫(xiě)意畫(huà)法相結合的表現形式是齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)的一個(gè)大特色。
4.齊白石先生不同時(shí)期畫(huà)的三幅《蝦》
(1)觀(guān)察不同時(shí)期蝦腿、蝦須數量的變化；
(2)觀(guān)察蝦眼睛形狀的變化；
(3)觀(guān)察蝦身體墨色的不同。
【設計意圖】通過(guò)觀(guān)察，了解齊白石對筆墨的高度提煉，使得他筆下的蝦、魚(yú)、螃蟹，不畫(huà)水印卻讓人感到其在水里游，這是讓大畫(huà)家畢加索不可理解的原因吧。
5.齊白石熱愛(ài)生活，表現平凡世界的平民情懷
請學(xué)生欣賞教材第11頁(yè)中齊白石的作品和學(xué)生課下收集的作品、圖片，分析、歸納齊白石作品表現了哪些題材。
生：豐收題材（玉米、高粱、稻子、白菜、辣椒……）
生活、勞動(dòng)用具（柴扒、鋤頭、酒壺、酒壇……）
民俗題材（紅燭、鞭炮、耗子、油燈……）
【設計意圖】了解畫(huà)家有更廣闊的創(chuàng )作空間，獲得了更多的受眾。
五、課堂練習
運用本課知識，從“內容描述”、“形勢分析”、“畫(huà)家意圖”、“作品評價(jià)”四個(gè)方面完成《杏花雛雞》分析。
六、小結
今天，我們一起欣賞了齊白石先生的.作品。他在20世紀近一百年的生活中，為我們留下了數以萬(wàn)計的繪畫(huà)（包括花鳥(niǎo)、人物、山水等）、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品。他是一位能真正代表中國繪畫(huà)精神的大師。
七、課后反思
本課為“欣賞·評述”課，這節課基本上是中規中矩，體現出教師的基本素養，課程導入自然，教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，準備充分，上課的條理也很清晰。知識點(diǎn)剖析詳細（例如在欣賞先生的畫(huà)時(shí)，通過(guò)學(xué)生的討論和總結，從構圖、色彩和題材上分析比較透徹），從而加深了學(xué)生對中國傳統文化的理解�？梢哉f(shuō)知識點(diǎn)分步消化吸收是本課的亮點(diǎn)。
下面還有幾點(diǎn)想法和大家一起分享：
1.欣賞部分比例偏大。知識容量大，所涉及的專(zhuān)業(yè)名詞太多，容易造成學(xué)生的“學(xué)”相對被動(dòng)。
2.要注重對不同層次學(xué)生的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生差異。
3.作業(yè)布置可考慮兩種作業(yè)方式，一種是原教學(xué)設計提出的分小組為自己喜歡的白石老人的作品進(jìn)行作品分析；另一種是用筆墨的形式臨摹白石老人的蝦，可豐富課堂的教學(xué)效果。
4.最后在課程的拓展我認為也應該是本課程設計的一個(gè)重點(diǎn)：白石老人的藝術(shù)作品在全國都家喻戶(hù)曉，這樣優(yōu)秀的藝術(shù)作品應該得到廣泛的應用，運用于生活的方方面面，如服飾、平面設計、建筑設計。使它煥發(fā)出生命的活力，別有一番時(shí)尚的審美情趣，創(chuàng )新應該是一個(gè)永恒的話(huà)題。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、了解鐵畫(huà)的來(lái)源、歷史。
2、對我國蕪湖鐵畫(huà)進(jìn)行深入分析，加深對鐵畫(huà)的了解。
3、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛(ài)，提高發(fā)現美和創(chuàng )造美的'能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解蕪湖鐵畫(huà)的歷史、種類(lèi)。
難點(diǎn)：欣賞并了解我國傳統國畫(huà)的構圖方法。
教學(xué)準備：
多媒體、課件、鐵畫(huà)圖片等。
教學(xué)設計：
1、導入。
�。�1）大家見(jiàn)過(guò)鐵畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鐵畫(huà)是什么樣子的？
�。�2）讓大家欣賞幾張鐵畫(huà)的圖片。
�。�3）教師提出問(wèn)題：鐵畫(huà)到底神奇在什么地方呢？
2、教師講解。
�。�1）向同學(xué)介紹鐵畫(huà)的起源和歷史。
�。�2）教師向學(xué)生們介紹蕪湖鐵畫(huà)，以及蕪湖鐵畫(huà)的種類(lèi)，加深了解。
3、欣賞。
�。�1）課件展示幾幅蕪湖鐵畫(huà)的圖片，讓學(xué)生們欣賞。
�。�2）請學(xué)生發(fā)言，回答這些鐵畫(huà)到底神奇在什么地方。
4、深入分析。
�。�1）教師講解鐵畫(huà)的欣賞方法。（如：可從構圖、色彩、工藝手法等方面進(jìn)行分析。）
�。�2）教師出示范作，讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行賞析，并組織大家討論交流。
5、實(shí)踐創(chuàng )作。
�。�1）教師要求學(xué)生模仿其中的一幅鐵畫(huà)，利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師進(jìn)行巡視指導。
6、展示評價(jià)。
�。�1）請學(xué)生上講臺介紹自己的作品和設計理念。
�。�2）學(xué)生先評，教師進(jìn)行點(diǎn)評，提出修改建議。
�。�3）學(xué)習建議：是否對鐵畫(huà)有了深層次的理解？
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標：
1、知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點(diǎn)和設計類(lèi)型。
2、過(guò)程與方法：在欣賞學(xué)習實(shí)踐中感受展示設計的實(shí)用性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在欣賞評述中提高學(xué)生的審美素養。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：展示設計的基本表現特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運用基本特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)生活中的展示設計。
教學(xué)設計：
1、導入。
�。�1）教師提出問(wèn)題：假設學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？
�。�2）學(xué)生進(jìn)行討論交流。
2、欣賞。
�。�1）先來(lái)欣賞摩托車(chē)展示設計的場(chǎng)景圖片。仔細觀(guān)察，在照片中你看到了什么？在這個(gè)摩托車(chē)展示設計包含了哪些設計？
�。�2）學(xué)生積極回答，然后教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結。
3、教師講解。
�。�1）教師向學(xué)生介紹展示設計的'含義以及展示藝術(shù)的發(fā)展概況。
�。�2）介紹展示活動(dòng)的作用。（如經(jīng)濟、教育、加速社會(huì )發(fā)展作用）
4、深入分析。
�。�1）教師詳細介紹展示設計的范疇，如：展覽會(huì )設計、商業(yè)展示設計、博物館設計、演示空間設計、慶典環(huán)境設計、旅游環(huán)境設計等。
�。�2）組織學(xué)生討論，想象一下這些展示設計的場(chǎng)景。
5、學(xué)生練習。
�。�1）教師給出一個(gè)主題，要求學(xué)生分組進(jìn)行，利用身邊的物品進(jìn)行展示設計。
�。�2）教師進(jìn)行巡視指導。
6、評價(jià)。
�。�1）小組選出代表，代表向大家介紹自己的展示思路和作品。
�。�2）師生互評，選出優(yōu)秀展示作品。
�。�3）學(xué)習建議：對展示設計有沒(méi)有更深的認識？
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習知道部分著(zhù)名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動(dòng)手設計制作一個(gè)有特色的自己喜愛(ài)的吉祥物。
2、通過(guò)以上知識和技能的學(xué)習，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的.合作能力、集體意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。
難點(diǎn)：吉祥物設計的創(chuàng )新構思。
教學(xué)準備：
教師：教師：多媒體課件、若干實(shí)物圖例。
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
教師出示實(shí)物教具向學(xué)生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時(shí)事激發(fā)興趣。
2、講述新課。
�。�1）學(xué)生看書(shū)、討論、自由回答。
�。�2）教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望。
�。�3）教師向學(xué)生講解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特點(diǎn)。
3、深入講解。
�。�1）教師講解吉祥物的設計方法。（主要有：確定主題、選定原形、對對原形進(jìn)行變形、設計色彩等。）
�。�2）教師可通過(guò)示范來(lái)講解，過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng )作。
�。�2）學(xué)生可分租也可獨立完成制作。
�。�3）教師巡回指導，也可適當加入某一組一起制作。
5、展示評價(jià)。
�。�1）讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現自我。
�。�2）教師總結點(diǎn)評作業(yè)，給予肯定和鼓勵。
6、課后拓展。
�。�1）課后收集資料，了解吉祥物的設計方法。
�。�2）課后為本初中藝術(shù)節設計吉祥物。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇13
一、教材分析：
主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類(lèi)型，學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調的四種方法。通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設計練習。感受色彩對比給我們帶來(lái)的美感，感悟生活中色彩對比的運用。從而使學(xué)生對色彩學(xué)習產(chǎn)生更強烈的興趣。
二、教學(xué)目標：
1．知識與技能目標
�。�1）認知色彩對比的基礎知識和基本類(lèi)型。
�。�2）掌握色彩對比的四種協(xié)調法。
2．過(guò)程與方法目標
通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單色彩設計練習。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）學(xué)會(huì )感受色彩對比帶來(lái)的美感，進(jìn)而對色彩學(xué)習產(chǎn)生更強烈的興趣。
�。�2）對色彩在生活中的應用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現象，學(xué)習用色彩裝點(diǎn)生活。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）色彩對比的基礎知識和基本類(lèi)型。
�。�2）色彩對比的四種協(xié)調方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
如何在色彩的對比與協(xié)調中把握合適的度。
五、學(xué)情分析：
初一學(xué)生，年齡偏小，好奇心強、感受力強。形象思維強，但抽象思維弱，理論性的知識需要更直觀(guān)的展示。
六、教學(xué)方法：
采用音樂(lè )視頻導入、設問(wèn)引導。以學(xué)生為主體，展示例圖、設問(wèn)的方式直觀(guān)引導學(xué)生采用自主觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作的方法學(xué)習，掌握本課知識點(diǎn)。
七、課時(shí)安排，教學(xué)準備：1．課時(shí)安排：1節課
2．教學(xué)準備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫(huà)紙。
課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻欣賞，感官感受
1、課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學(xué)生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂(lè )節奏發(fā)現對比的美感，并能運用色卡表達自己的內心感受。
2、出示課題：色彩的`對比
3、課件演示：明確色彩對比的特點(diǎn)和概念：
�。�1）色彩的對比：色彩的對比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間的關(guān)系相比較，能比較出明確的差別。
�。�2）對比色的特點(diǎn)：強烈、生動(dòng)、跳躍。
二、賞析作品，深入探究
1、少數民族的服裝（出示12色相環(huán)）
分別請同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過(guò)觀(guān)察找出相對應的顏色。（互補色）
2、理解補色對比
五、布置作業(yè)，提出要求：
1、選擇表現形式
2、構思內容
3、選擇喜歡的對比色
4、繪制完成
六、學(xué)生創(chuàng )作表現，教師巡視輔導。
七、展評學(xué)生課業(yè)作品，評出幾幅優(yōu)秀作品并加以點(diǎn)評。
七年級上美術(shù)教學(xué)設計 篇14
一、教材分析：
教學(xué)重點(diǎn)及解決方法
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生初步掌握物象空間的描述與表達。
解決方法：應用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點(diǎn)及與二度空間的區別。并應用于繪畫(huà)中。
教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法：
教學(xué)難點(diǎn) ：景物的三度空間位置在紙上的表達方法。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
二、教學(xué)目標 ：
德育滲透點(diǎn)：培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現” （羅丹語(yǔ)）。
教學(xué)知識點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)細致的.觀(guān)察，初步了解繪畫(huà)過(guò)程中景物之間的層次關(guān)系，指導學(xué)生運用繪畫(huà)知識表現自己生活的環(huán)境。
能力滲透點(diǎn)：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現美、創(chuàng )造美。
三、教具準備：
自制教具、風(fēng)景畫(huà)（數張）、茶杯、瓶子、書(shū)本等生活日用品（數件）
四、教學(xué)方法：
探究學(xué)習法
五、課時(shí)安排：
�。舱n時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí) 室內課：
1、風(fēng)景畫(huà)欣賞導入 。
教師出示一幅風(fēng)景畫(huà)學(xué)生欣賞導入
2、師生初步探究物象空間的表達。
提問(wèn)：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些畫(huà)。里邊都有些什么，都在哪里？
學(xué)生思考
3、師生共同探討總結物象空間表達的方法。
提問(wèn)：通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)說(shuō)一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？
�。▽W(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）
老師將探討結果板書(shū)到黑板。同時(shí)，每種表達方法各拿出一幅作品讓學(xué)生欣賞。
學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統的了解物象空間的表達方法
4、老師總結本科教學(xué)內容。
�。ɡ蠋熯吙偨Y邊板書(shū)，并給與一定的補充。進(jìn)行小結。）
第二課時(shí) 室外課：
�。�、堂內傳遞本科目標，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：我們先來(lái)看幾張畫(huà)，看看畫(huà)的都是哪里。
�。ɡ蠋熣故咀约涸谛@內寫(xiě)生的美術(shù)作品。）
�。�、學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，老師組織、協(xié)調。
�。▽W(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。）
�。�、課堂內學(xué)生自我評析，老師點(diǎn)評總結。
�。▽W(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）
�。ɡ蠋熃M織、協(xié)調并進(jìn)行總結。）
板書(shū)設計 ：
手繪線(xiàn)條圖像——物象空間的表達
上下、左右、前后——三度空間
上下、左右、前后—————二度空間轉換到三度空間
1、前后遮擋表現法 （大多數寫(xiě)生作品）前后、遠近
2、平擺是表現法 （一些裝飾畫(huà)）下邊近、上邊遠
3、透視的表現法 （《最后的晚餐》） 近大遠小
4、移動(dòng)式的表現法 （《清明上河圖》） 視域廣闊
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