八年級物理《功率》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的八年級物理《功率》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
八年級物理《功率》教學(xué)設計1
教材分析：
本節教材首先通過(guò)做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計算公式、單位等，通過(guò)估測學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習的電功率的基礎，并且是生活中機械的一個(gè)重要指標，具有十分重要的意義。
知識和技能：
1、理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。
2、會(huì )估測人做功的功率。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自學(xué)歸納認知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。
2、經(jīng)歷估測功率，提高學(xué)生的實(shí)驗探究能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)估測功率提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有將物理與生活聯(lián)系的'意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認知功率，估測功率的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：功率物理意義的認知理解。
教具：每組鉤碼一盒、彈簧測力計一個(gè)、米尺一根、機械停表一塊。
教學(xué)程序：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
漫畫(huà)：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。
討論：對他們的做功情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、合作交流，解讀探究。
1、自學(xué)：功率。
自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計算公式、單位。
2、認知：一些功率值。
3、活動(dòng)：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。
討論：
�。�1）實(shí)驗原理。
�。�2）猜測：怎么能使功率更大一些？
�。�3）測量工具和需要測量的物理量。
三、總結反思，拓展升華。
1、本節課你有哪些收獲？
2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題？提出來(lái)和大家共同探討一下。
四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。
1、設計方案：估測人做引體向上時(shí)的功率。
2、收集家中用電器及其他機器的功率，并對它們進(jìn)行排序。
八年級物理《功率》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式及其單位。
2．能結合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。
3．能應用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功率的大小。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。
2．通過(guò)資料認識常見(jiàn)運動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應用的重要價(jià)值。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)測量活動(dòng)的組織安排，培養學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。
2．進(jìn)一步形成樂(lè )于探究自然現象和日常生活中的物理學(xué)道理的習慣，增強將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )實(shí)踐的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節在學(xué)習機械功之后，從做功快慢的角度認識功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續學(xué)習電功率等知識的基礎。
教科書(shū)通過(guò)對生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，并能利用功率的概念測量生活中功率的大小。對功率概念的認識是本節教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習速度概念的基礎上容易進(jìn)行知識的正遷移，所以，可以結合實(shí)例采用類(lèi)比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認識與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。
教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的.計算。
教學(xué)難點(diǎn)：對功率意義的理解。
三、教學(xué)策略
與速度、密度和壓強的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過(guò)人上樓的實(shí)例創(chuàng )設情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問(wèn)題，為功率概念的提出做鋪墊。類(lèi)比速度是表征物體運動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來(lái)完成，它的大小為單位時(shí)間，內所做的功。
四、教學(xué)資源準備
多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。
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