《草》教學(xué)設計
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《草》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習目標：
1、整體感知，理清情節，從中感悟周副主席的高尚人格
2、揣摩人物描寫(xiě)的方法，學(xué)習如何通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言展現人格魅力
學(xué)習過(guò)程：
一、整體感知悟精神
1、同學(xué)們輕聲朗讀課文，了解課文內容。
2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述這篇課文主要內容。
二、抓住線(xiàn)索理情節
戰士誤食野草班長(cháng)摸黑報告——撇開(kāi)毒草忙救人引出擔架設懸念主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草——平易近人議吃草啟迪戰士悟真理
三、揣摩妙點(diǎn)品人物
1、跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中高潮部分對周副主席的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)。
2、分角色演讀，在跳讀課文的基礎上，以小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過(guò)一定神態(tài)和動(dòng)作來(lái)體現人物的精神風(fēng)貌。（要求：小組成員自選認為自己最有把握的角色，并確保每一個(gè)人都擔當一定的角色，組長(cháng)注意調控。）
教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)，以體現主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰士生命的高尚品質(zhì)。
3、評析人物：同學(xué)們可以用一個(gè)或長(cháng)或短的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你對人物形象的理解或認識。
教師點(diǎn)撥：周副主席有著(zhù)關(guān)愛(ài)戰士勝過(guò)關(guān)心自己的高尚人格，有著(zhù)正視困難、藐視困難的英雄氣概。
4、師生共同小結：從情節入手，剖析小說(shuō)的人物，可以感受其豐富的內心世界。
四、比較閱讀顯能力
比較閱讀《七根火柴》思考：
1、這篇小說(shuō)的線(xiàn)索是什么？主人公是誰(shuí)？
2、假如讓你來(lái)圍繞這篇小說(shuō)的情節設計一次活動(dòng)，你準備如何安排？寫(xiě)出你的方案。（可以以歷史博物館的解說(shuō)員的身份介紹七根火柴，可以以招聘導演和演員的形式從人物入手理清情節）
3、閱讀同一位作家的兩篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？（可以從選擇材料和組織材料的角度去思考）
五、作業(yè)設計
選擇一位你熟悉的人物，通過(guò)富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài)展示人物的內心世界。
【《草》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
草教學(xué)設計優(yōu)秀案例02-23
語(yǔ)文《草》教學(xué)設計范文12-07
《草》公開(kāi)課教學(xué)設計02-08
《可愛(ài)的草塘》說(shuō)課稿和教學(xué)設計10-09
離離原上草教學(xué)設計02-01