公民基本義務(wù)教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編整理的公民基本義務(wù)教學(xué)設計（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
公民基本義務(wù)教學(xué)設計1
教學(xué)目標
認知目標
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德譴責，要承擔法律責任。
能力目標
通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生了解父母與子女之間權利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況。通過(guò)對一些案例的分析，了解家庭關(guān)系中的義務(wù)。通過(guò)對一些問(wèn)題的討論，加深學(xué)生對有關(guān)權利義務(wù)的理解，提高學(xué)生運用所學(xué)知識正確判斷家庭關(guān)系中違法犯罪現象的能力。
思想覺(jué)悟目標
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生對不履行撫養子女義務(wù)的父母，能通過(guò)合法途徑，維護受撫養的權利。提高對依法贍養父母和老人的認識，力所能及地為父母和老人做事。
教學(xué)重點(diǎn)
要依法贍養父母。
教學(xué)難點(diǎn)
1、父母與子女之間權利與義務(wù)的產(chǎn)生。
2、父母對未成年子女的撫養是無(wú)條件的。
教學(xué)過(guò)程
課堂采訪(fǎng)
分別請幾位同學(xué)回答幾個(gè)問(wèn)題：家里有幾口人？祖父母及外祖父母健在嗎？?jì)号畬λ麄冊趺礃�？請給你的家庭生活做個(gè)簡(jiǎn)要評價(jià)。
一、導入新課
剛才同學(xué)們所談的話(huà)題實(shí)際上是關(guān)于家庭成員之間的權利和義務(wù)的關(guān)系問(wèn)題。
二、公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書(shū)）
�。ㄍ队捌凹彝パ夑P(guān)系圖”，結合圖片解釋家庭的含義）
家庭關(guān)系是在父母、子女這一三角型的關(guān)系內展開(kāi)的。
家庭是建立在婚姻和血緣基礎上，以夫妻關(guān)系為核心，包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。
家庭在社會(huì )中有著(zhù)重要的地位，家庭是社會(huì )的細胞，家庭民主和睦對社會(huì )穩定有著(zhù)積極的作用。
請同學(xué)們觀(guān)察教材第21頁(yè)的圖片“幸福的藏民生活”。
教師提問(wèn)：圖片中怎樣體現了藏民生活是幸福的？（目的是訓練和培養學(xué)生的觀(guān)察能力，強化家庭在社會(huì )中有重要作用的認識。）
�。ㄒ龑W(xué)生從圖片中反映的家居環(huán)境、物質(zhì)條件，特別是一家人親親熱熱地圍坐在一起的情景，去感受家庭生活的幸福。）
家庭能否幸福和睦，關(guān)鍵在于正確地處理好家庭成員之間的關(guān)系，也就是處理好家庭中權利和義務(wù)的關(guān)系。對此，我國婚姻法做了明確規定。
1、父母與子女之間權利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書(shū)）
父母子女關(guān)系的產(chǎn)生有兩種情況。
�。�1）血緣父母子女關(guān)系（板書(shū)）
隨著(zhù)子女的出生，自然而然也就產(chǎn)生了父母子女關(guān)系，這里既包括婚生的也包括非婚生的。
�。�2）法律擬制的父母子女關(guān)系（法定的）（板書(shū)）
這種父母子女關(guān)系是指沒(méi)有直系血親關(guān)系的公民之間，經(jīng)過(guò)一定的法律手續而建立起來(lái)的父母子女關(guān)系。例如收養。
�。�3）收養的法律特征（板書(shū)）
�。ㄩ喿x教材第22頁(yè)第2段）
投影：
玲玲從小被楊老漢收養。前不久去看望親生父母。生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì )干活，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。
玲玲生母的做法對不對？為什么呢？
教師講解：我國法律規定，收養關(guān)系一經(jīng)確立，父母子女關(guān)系即存在于養父母與養子女之間，而養子女與生父母之間的權利義務(wù)關(guān)系則隨之消除。楊老漢收養了玲玲，已經(jīng)形成了養父與養女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨便解除。因此，玲玲生母的行為是違法的。如果玲玲的生母繼續這樣做，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院保護這一收養關(guān)系。
我國婚姻法規定，血緣的和法定的父母子女之間的權利和義務(wù)關(guān)系是相同的。我國法律對于養子女、非婚生子女、繼子女給予同血親子女一樣的法律保護。
2、父母有撫養、教育和保護未成年子女的義務(wù)（板書(shū)）
我國憲法、婚姻法明確規定，父母對子女有撫養教育的義務(wù)。
�。�1）父母對子女的撫養（板書(shū)）
撫養是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟上、對子女的養育和照料。
教師提問(wèn)：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)平時(shí)父母在生活上是怎樣照顧你們的？（目的是既幫助學(xué)生理解父母對子女的義務(wù)，又為子女對父母的義務(wù)問(wèn)題作鋪墊。）
未成年子女沒(méi)有獨立生活的能力，如果沒(méi)有父母在生活上的照顧。就不能健康成長(cháng)。由此，父母無(wú)論在任何情況下都應履行撫養未成年子女的義務(wù)，即使父母離婚了，這種義務(wù)仍然存在。那么，子女成年以后還有沒(méi)有撫養他們的'義務(wù)呢？
—般來(lái)說(shuō)，子女成年獨立生活后，父母在物質(zhì)、經(jīng)濟上不再有撫養義務(wù)。但是，有些雖已成年，但沒(méi)有勞動(dòng)能力或有其他原因而不能獨立的子女，如殘疾或繼續上學(xué)的子女，父母仍需負擔其生活費用，或給予一定的經(jīng)濟幫助，而不得推諉。
�。ㄩ喿x教材第23頁(yè)案例。）
教師提問(wèn)：如果你遇到像小薛這種事情應該怎么辦？
學(xué)生回答后教師歸納：對不履行撫養子女義務(wù)的父母，子女有權請求給付撫養費。若仍不給付，子女就要請求法律幫助，甚至向法院提起訴訟，以便通過(guò)調解或判決，得到合理的解決。
這種事也許不會(huì )發(fā)生在我們自己身上，但如果遇到別人出現這樣的事，我們就可以用學(xué)到的知識去幫助他們解決。
未成年人的健康成長(cháng)，不僅僅需要父母在生活上的精心照顧，還需要父母對子女給予良好的家庭教育。
�。�2）父母對子女的教育（板書(shū)）
在上冊書(shū)第六課，我們曾了解過(guò)《中華人民共和國未成年人保護法》。其中就家庭保護的問(wèn)題曾說(shuō)到，父母或者其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進(jìn)行有益于身心健康的活動(dòng)。這是因為，家庭對未成年人的成長(cháng)有很大影響，未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭教育有著(zhù)直接的關(guān)系。
父母是子女的第—任教師。請大家想一想，父母是怎樣言傳身教，教我們做人成材的？
學(xué)生回答后教師歸納：父母不僅給予我們文化知識的啟蒙，更用自己的一言一行給予我們良好道德情操的培養。還積極地配合學(xué)校教育，努力使我們在德、智、體諸方面得到發(fā)展。這些都是父母履行對子女的教育義務(wù)的表現。
�。ㄓ^(guān)察教材第24頁(yè)的漫畫(huà)“榜樣在先”。）
教師提問(wèn)：看完這幅漫畫(huà)你有什么想法？
教師歸納：父母的言行舉止對子女有著(zhù)潛移默化的影響。如果父母對子女只養不教，或是給予子女不良的影響，像漫畫(huà)中表現的對老人不孝不敬，甚至將老人，—把推開(kāi)，那么，子女也勢必盲目效仿，結果只能是自食苦果。
�。�3）父母對子女的保護（板書(shū)）
首先，父母應該用法律或社會(huì )道德對未成年子女進(jìn)行必要的行為約束，要讓孩子知道哪些是應該做的，哪些是不應該做的，有個(gè)規矩。其次，父母有維護未成年子女利益的職責。當未成年子女的身心安全及合法權益受到侵害時(shí)，父母有權請求排除侵害和依法賠償。但如果未成年子女對他人造成損害時(shí)，父母又負有什么責任和義務(wù)呢？
投影：
�。�(huà)說(shuō)明）
小學(xué)生高某和陳某放學(xué)回家，途經(jīng)李某家門(mén)口時(shí)，見(jiàn)李某家的一只黑狗正趴在大門(mén)口。高某調皮地從地上撿起一土塊向狗投去。狗被擊中后，叫著(zhù)向兩個(gè)孩子撲來(lái)，高某躲過(guò)了黑狗，陳某卻被黑狗咬傷了腿。陳某在醫院治療了11天，花去醫療費1327元。
教師提問(wèn)：陳某的醫療費應由誰(shuí)負擔呢？
學(xué)生回答后教師歸納：陳某被狗咬傷主要是由于高某無(wú)端打狗所致，是高某的過(guò)錯造成的，與狗的主人無(wú)關(guān)。因此，李某的醫療費應由高某負責賠償。由于高某是未成年人，所以醫療費要由高某的父母負責賠償。這說(shuō)明，如果未成年子女對他人造成損害，父母要依法承擔賠償損失的責任。
未成年子在家庭中有享受父母的撫養、教育和保護的權利，那么，子女長(cháng)大成人后對父母應承擔什么責任呢？
3、子女對父母有贍養扶助的義務(wù)（板書(shū)）
�。ㄓ蓪W(xué)生表演事先排練的小品。大致內容是表現父母為撫育子女、為社會(huì )創(chuàng )造財富而付出的艱辛，子女長(cháng)大成人后，對待父母有兩種截然不同的態(tài)度。一個(gè)是孝順體貼，關(guān)心備至；一個(gè)則是嫌棄老人，不聞不問(wèn)，形成了鮮明的對照。）
教師提問(wèn)：為什么成年子女要履行扶助贍養父母的義務(wù)？應該怎樣履行這一義務(wù)？對不履行贍養義務(wù)的人應該怎么辦？尊敬孝順父母只是成年子女的事嗎？同學(xué)們現在應該怎樣做？
學(xué)生討論后教師強調：對父母的贍養扶助不僅是中華民族的傳統美德，也是法律規定應盡的義務(wù)。對父母的贍養扶助既表現為要承擔父母必要的生活費用，也表現為在精神上給予父母必要的慰藉，而且這方面是更為重要的。對不履行贍養義務(wù)而且經(jīng)教育仍不改正的人，要依法追究其法律責任。
�。ㄓ^(guān)察教材第25頁(yè)的漫畫(huà)“反哺圖”。）
教師提問(wèn)：這幅漫畫(huà)表現了什么內容？你對此有什么想法？
�。康氖桥囵B學(xué)生的觀(guān)察和表達能力，并強化子女對父母有贍養扶助義務(wù)的意識。）
課堂小結
這節課主要學(xué)習了在家庭中父母有撫養、教育和保護未成年子女的義務(wù)；子女對父母有贍養扶助的義務(wù)等內容。
鞏固新課
投影：
教師提問(wèn)：在上圖顯示的案例中，張某對自己年老體弱的父親負有什么義務(wù)？公安機關(guān)為什么將張某逮捕？
學(xué)生回答后教師歸納：我國憲法和婚姻法明確規定，成年子女有贍養扶助父母的義務(wù)。張某應依法履行贍養老人的義務(wù)。然而，張某卻嫌其父親“臟”而讓他獨自生活。而且，在老人生病時(shí)不但不去照顧，還拒絕送去醫院救治，結果，老人因病情加重而死亡。張某的行為極其惡劣，觸犯了法律，理應受到法律的制裁。
公民基本義務(wù)教學(xué)設計2
教材分析
本節課要求學(xué)生：
1、知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實(shí)施的一種特殊行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現。
2、懂得法律通過(guò)規定權利和義務(wù)規范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。
3、理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
學(xué)情分析
通過(guò)與學(xué)生的交談，訪(fǎng)問(wèn)，初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和觀(guān)念，能初步的對問(wèn)題行分析，但在提到對法律認識和了解時(shí)，發(fā)現學(xué)生對法律的認識不清，認識過(guò)于簡(jiǎn)單，不能正確理解法律的作用，將法律與各種規章制度簡(jiǎn)單的等同。
根據學(xué)生的情況，本課的教學(xué)非常有必要，在教學(xué)時(shí)應讓學(xué)生正確的理解并認識法律及其作用，加強學(xué)生對法律的認識，做到知法、懂法、守法、用法。
教學(xué)目標
知識目標
(1)了解法律是一種特殊行為規范，靠國家強制力保證實(shí)施的一種特殊行為規范。
�。�2）了解我國法律規定的權利和義務(wù)，理解權利和義務(wù)的關(guān)系，說(shuō)明公民要依法行使權力，自覺(jué)履行義務(wù)。
�。�3）懂得法律通過(guò)規定權利和義務(wù)規范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護公民合法權益。
能力目標
能夠正確理解法律規范的特殊性、公民權利和義務(wù)的一致性、法律在公民生活中的作用，自覺(jué)的遵守法律，并依法行使權力、履行義務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）尊重法律，尊重權利，增強權利和義務(wù)觀(guān)念，依法正確行使權力，認真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護自己的合法權益。
�。�2）樹(shù)立國家安全意識，自覺(jué)關(guān)心、維護國家安全是我們的'法定義務(wù)，也是青少年熱愛(ài)祖國的具體表現。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、法律是特殊的行為規范，依靠國家的強制力保證實(shí)施。
2、依法行使權利，自覺(jué)履行義務(wù)，做遵守法律的公民。
3、法律在公民生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、法律是特殊的行為規范，依靠國家的強制力保證實(shí)施。
2、我國公民的權利和義務(wù)是一致的。
公民基本義務(wù)教學(xué)設計3
★教學(xué)目標：
知識目標：
公民在享受權利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國憲法規定的公民基本義務(wù)的內容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；
能力目標：
增強對公民在行使權利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會(huì )、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
公民為什么在享受權利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
★課前準備：
制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來(lái)的調查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學(xué)生總結自己升入中學(xué)以來(lái)履行過(guò)哪些道德義務(wù)，并寫(xiě)成書(shū)面材料，共班級展評；將自己了解的三類(lèi)行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫(xiě)成書(shū)面材料，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準備
★教學(xué)方法：
課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法
★授課過(guò)程導入新課：
從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導入（幫助學(xué)生認識義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的.義務(wù)。）
�。�、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料
�。�、經(jīng)過(guò)思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內容分別填在表格中。
�。�、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫(xiě)的內容后，教師對此發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�、小明的上述活動(dòng)，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？
小結：我們在社會(huì )中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會(huì )履行相應的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(wù)（強調）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定今天我們就要一起來(lái)探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問(wèn)題
新授：公民的義務(wù)（板書(shū)）
一、我們的法定義務(wù)（板書(shū)）
�。ㄒ唬┪覀�?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應該納稅嗎？
�。�、小品表演
�。�、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎上，在班上交流見(jiàn)解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）
�。�、教師小結（相關(guān)鏈接）
在我國，公民的權利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權利觀(guān)念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務(wù)觀(guān)念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責任感，自覺(jué)履行應盡的義務(wù)。因為這還是愛(ài)國的表現。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話(huà)的意思。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利，也沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)�！R克思（相關(guān)鏈接）
�。ǘ┪覈駪男心男┝x務(wù)？
�。�、學(xué)生朗讀憲法規定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。
�。�、除了上面談到的義務(wù)，我們還應該法律履行哪些義務(wù)？
�。�、“只想享受權利，不想履行義務(wù)；想多享受權利，少履行義務(wù)”的認識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解）
總結提問(wèn)：
通過(guò)剛才的學(xué)習我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見(jiàn)書(shū)）
公民基本義務(wù)教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，增強對國家、對社會(huì )、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
2. 能力目標：增強對公民在行使權利的同時(shí)必須要履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力。
3. 知識目標：公民在享受權利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國憲法規定的公民基本義務(wù)的內容；道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
教材分析：
1. 重點(diǎn)：公民為什么在享受權利的同時(shí)必須履行義務(wù)
2. 難點(diǎn)：理解權利和義務(wù)具有一致性。
教學(xué)方法：情境探究法、講授法
學(xué)法指導：通過(guò)本節課任務(wù)驅動(dòng)、小組合作學(xué)習的學(xué)習方式，可以培養和提高學(xué)生的合作探究能力，增強合作意識，培養學(xué)生的探究精神，培養學(xué)生的合作精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
中學(xué)生小華愛(ài)好動(dòng)手，他用兩年的時(shí)間完成了自己的小發(fā)明并且申請了專(zhuān)利。在收到專(zhuān)利獎勵的賬單時(shí)，他發(fā)現備注欄上扣掉了個(gè)人所得稅。小華看了之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎？
學(xué)生：思考，發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)明理由。
師：未成年人該繳稅時(shí)也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務(wù)，因此，小華盡管是未成年人也要納稅�？梢�(jiàn)，我們不僅享有憲法和法律規定的各項基本權利，還要對他人、對社會(huì )履行相應的義務(wù)。
�。ǘ┬抡n講授
1.我們的法定義務(wù)
�。�1）什么是法定義務(wù)
師：在小華依法納稅的案例中，我們發(fā)現納稅這項義務(wù)是法律規定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規定公民必須履行的義務(wù)，我們稱(chēng)之為法定義務(wù)。
�。�2）公民的基本義務(wù)
過(guò)渡：我們都要履行哪些法定義務(wù)呢？
生：思考，回答……
師：我們在上節課學(xué)了公民的基本權利，知道了公民的基本權利是憲法賦予的，那么憲法規定的義務(wù)就是公民的基本義務(wù)，那么憲法規定的公民的基本義務(wù)都有哪些呢？具體包括：
�、倬S護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛(ài)護公共財物，遵守勞動(dòng)紀律，遵守公共秩序，尊重社會(huì )公德；維護祖國的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。 （為同學(xué)們做以簡(jiǎn)單介紹）
�。�3）為什么要履行義務(wù)
師：在第一課的時(shí)候我們講了我們享有廣泛的公民權利，于是有同學(xué)說(shuō)，我們光享受權利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務(wù)呢？親愛(ài)的同學(xué)們，你說(shuō)為什么我們還要履行義務(wù)呢？
生：思考，回答……
師：享有權利是我們獲得的.權益和好處，而履行義務(wù)對我們而言是付出，假如說(shuō)你只想獲得好處而不想付出相應的東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒(méi)有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(wù)。
師：比如說(shuō)你能舉出哪些例子證明不去履行義務(wù)就無(wú)法享受權利？
生：思考，回答……
師：比如納稅的義務(wù)，不納稅就無(wú)法享受?chē)宜峁┑姆⻊?wù)；比如贍養父母，假如你不去履行義務(wù)，你憑什么繼承父母的財產(chǎn)？
師：再說(shuō)贍養父母，父母現在撫養我們長(cháng)大，這是我們享有什么權利？（被撫養權）那我們對父母同時(shí)要履行什么義務(wù)？（孝敬父母，在父母年老之后贍養父母）這說(shuō)明我們在享有被撫養權的同時(shí)還要履行孝敬父母的義務(wù)，也就是說(shuō)你既是享受權利的主體，同時(shí)也是履行義務(wù)的主體，這叫做權利和義務(wù)是一致的。也就是說(shuō)你既享受權利又履行義務(wù)。因此，我們既要增強權利觀(guān)念，依法行使權利，維護權利，而且要增強義務(wù)觀(guān)念，依法履行義務(wù)。（請同學(xué)們一起看課本15頁(yè)）
師：還有哪些例子，能讓你發(fā)現你既是履行義務(wù)的主體，又是享有權利的主體？
生：思考，回答……
師：比如說(shuō)，受教育權，你既要履行這項義務(wù)，同時(shí)它也是法律規定的義務(wù)，假如你不履行，就會(huì )違法。
師：回顧我們的基本義務(wù)，我們履行這些義務(wù)對國家有沒(méi)有好處？有什么好處？
生：思考，回答……
師：可見(jiàn)，依法履行義務(wù)是愛(ài)國的表現，是表達我們愛(ài)國之情的方式。
過(guò)渡：還有一些義務(wù)，不是法律所規定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎？讓我們一起來(lái)認識這樣一個(gè)人。
2.我們的道德義務(wù)
�。�1）什么是道德義務(wù)
材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動(dòng)照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱(chēng)她為困難家庭的“全職保姆�！�
問(wèn)：李德均的行為體現了什么美德？她的行為是自覺(jué)自愿的呢？還是受到法律強制的呢？
生：思考，回答。
師：李德均是不是一定要做這些事？不是，但是她主動(dòng)承擔起照顧孤寡老人的責任，這說(shuō)明她是自覺(jué)自愿的。自覺(jué)自愿承擔的義務(wù)稱(chēng)之為道德義務(wù)。請看課本。
師：生活中還有哪些也屬于道德義務(wù)？
生：思考，回答……
師：其實(shí)道德義務(wù)的范圍十分廣泛，我國形成了公民的基本道德規范，它的內容是“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，這些也是對我們的要求。
師：今年2月份《2015年感動(dòng)中國》名單揭曉，《感動(dòng)中國》已經(jīng)有十幾年的歷史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吳錦泉，還有一對夫婦主動(dòng)建立網(wǎng)站收養孤兒，幫他們尋找親生父母，這些都是道德義務(wù)的體現，那他們做這些對社會(huì )有什么影響呢？
生：思考，回答……
師：形成溫馨和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的文明進(jìn)步。
問(wèn)：拾金不昧是道德義務(wù)還是法律義務(wù)呢？
師：其實(shí)拾金不昧既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)，那我們來(lái)看一下道德義務(wù)和法律義務(wù)的關(guān)系？
師：法定義務(wù)和道德義務(wù)既有區別又有聯(lián)系。區別在于，法定義務(wù)是由法律規定的，以國家強制力確保履行，而道德義務(wù)是在社會(huì )生活中自發(fā)形成的，主要靠自覺(jué)自愿，假如不履行，會(huì )受到社會(huì )輿論的譴責。聯(lián)系在哪呢？請大家回顧公民的基本義務(wù)，其中有愛(ài)護公共財物，尊重社會(huì )功德等，可見(jiàn)有的法律義務(wù)也是道德義務(wù)。
�。ㄈ┛偨Y本課。
我們不僅要享受權利，也要履行義務(wù)，我們要履行的廣義的義務(wù)有法律義務(wù)也有道德義務(wù)，積極履行義務(wù)，才能更好地享受權利。
二、作業(yè)布置：
辦一次“我們的義務(wù)”的手抄報。
三、板書(shū)設計：（使用：是）
1.我們的法定義務(wù)
�。�1）什么是法定義務(wù)
�。�2）公民的基本義務(wù)
�。�3）為什么要履行義務(wù)
2.我們的道德義務(wù)
�。�1）什么是道德義務(wù)
�。�2）公民基本道德規范
�。�3）履行道德義務(wù)的意義
3.道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系
公民基本義務(wù)教學(xué)設計5
一、 教學(xué)設計
�。ㄒ唬� 、教材分析
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
�。ǘ�、教學(xué)理念
依據《基礎教育課程綱要（試行）》強調：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設計中，要貫徹的指導思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現實(shí)生活的情景中，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、調查研究、動(dòng)手操作、表達與交流等探究性活動(dòng)。
�。ㄈ� 、教學(xué)策略
1、確定主題，分組調查。
學(xué)生在自愿組合的基礎上分成若干小組，合作調查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內容有：
�。�1）收集近兩年來(lái)我國和福州市財政收入情況；
�。�2）整理、分析稅收在我國建設或福州市政建設中的作用；
�。�3）收集學(xué)校、社區周邊企業(yè)、個(gè)體戶(hù)及個(gè)人的納稅情況；
�。�4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；
�。�5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；
�。�6）設計一些便于公民監督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓。
學(xué)生運用社會(huì )調查、訪(fǎng)談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問(wèn)題并提出個(gè)性化的觀(guān)點(diǎn)和結論。教師在預見(jiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難的基礎上，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導，并積極提供條件，組織交流。
4、設計頁(yè)面，制作課件。
師生均采用POWER POINT 制作演示文稿，教師側重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設計制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁(yè)面的設計制作。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養成探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養收集和利用信息、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作，增強依法納稅的意識，培養對國家和社會(huì )的責任心和使命感。
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、教學(xué)過(guò)程（）：
基本環(huán)節 教學(xué)內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng )設情境導入新課 明確主題 由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問(wèn)題。 學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問(wèn)題。
參與實(shí)踐探索新知 稅收的含義、稅收的特征
1、 展示農行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。
2、 引導學(xué)生把利息所得稅與電話(huà)費作比較，歸納出稅收的特征。
1、 根據《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的.所得稅，明確稅收的含義。
2、 觀(guān)看電腦畫(huà)面，通過(guò)對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無(wú)償性、固定性的特征。
匯報成果經(jīng)驗共享 稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監督政府正確使用稅款的形式與方法。
1、 介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個(gè)國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的作用。
2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門(mén)內部行政處罰，另一被依法逮捕，說(shuō)明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？
3、 設問(wèn)：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒(méi)有監督政府如何正確使用稅款的權利呢？
1、 觀(guān)看電腦畫(huà)面，領(lǐng)悟、加深對“稅收”問(wèn)題的理解。
2、 由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對三個(gè)數字內容的匯報，及調出各小組自己設計的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫(xiě)上自己通過(guò)上網(wǎng)、訪(fǎng)談、剪報等方法調查的結果。
交流體驗公享感悟 增強納稅意識自覺(jué)履行納稅義務(wù) 概括學(xué)生匯報成果，并進(jìn)行歸納總結，肯定學(xué)生思維的創(chuàng )新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現場(chǎng)交流學(xué)習這節課的體會(huì )及收獲。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、感受從課前的收集材料過(guò)程及課堂中的交流與學(xué)習，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務(wù)》這節課的體會(huì )及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè) 課后延續：2003年4月是我國第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會(huì )�！� 歸納學(xué)生的體驗及感悟，引導學(xué)生在現實(shí)生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。
1、 制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行更有效的稅法宣傳。
2、 向你周?chē)娜俗鲆患麄鞫惙ǖ氖隆?/p>
�。ǘ�、案例描述
四、教學(xué)反思：
本節課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
學(xué)生通過(guò)課前準備“稅收調查”小報告，可以擴大學(xué)生的知識面，發(fā)揮創(chuàng )新思維，在調查過(guò)程中感受教學(xué)內容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)養成平等、團結的團隊精神，自覺(jué)探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說(shuō)服力。
像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì )花較多時(shí)間準備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報告當作單元成績(jì)，側重對學(xué)生“行”的考評。當然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識，滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
五、精彩點(diǎn)評：
本課體現了新課改的教學(xué)理念，以及新課標所涉及的課程觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪(fǎng)談、社會(huì )調查、收集資料，設計頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習成果，體驗探究的喜悅。在教學(xué)內容的重組上，更多地重視教材內容與社會(huì )生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎，能應用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設計好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì )結合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民基本義務(wù)教學(xué)設計6
一、學(xué)習目標
1.了解公民的基本義務(wù)。
2.識記遵守憲法法律的要求。
3.熟記維護國家安全、榮譽(yù)和利益的內容。
4.了解依法服兵役和依法納稅的原因。
二、自主預習
1.我國憲法和法律是全國各族人民________和________的集中體現，維護憲法和法律的尊嚴是公民對國家和社會(huì )應盡的職責。
2.我們要認識到法律既是保障的________有力武器，也是必須遵守的行為規范，自覺(jué)做到學(xué)法懂法守法用法，共同營(yíng)造守法光榮、違法可恥的社會(huì )氛圍。
3.維護國家安全包括維護國家的________、________不受侵犯，________不被竊取、泄露和出賣(mài)，社會(huì )秩序不被破壞等。
4.稅收是國家財政收入的主要來(lái)源，________是公民的一項基本義務(wù)。
三、合作探究
中學(xué)生小珊從小愛(ài)好寫(xiě)作，她用兩年時(shí)間寫(xiě)的反映中學(xué)生學(xué)習生活的中篇小說(shuō)正式出版。小珊收到出版社寄來(lái)的樣書(shū)和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫(xiě)著(zhù)5250元，在“備注”一欄寫(xiě)著(zhù)應繳納個(gè)人所得稅588元(由出版社代繳)，完稅后實(shí)得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解。
思考：小珊是未成年人，到底該不該納稅呢？
____________________________________________________________
四、隨堂演練
1.下列屬于公民基本義務(wù)的是( )
�、僖婪{稅 ②維護祖國統一 ③選舉權 ④依法服兵役
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.我國刑法規定，對境外的機構、組織、人員竊取、刺探、收買(mǎi)非法提供國家秘密或情報的，處五年以下有期徒刑;情節較重的，處五年以下有期徒刑或無(wú)期徒刑或死刑。上述材料說(shuō)明
�、俟裼芯S護全國各民族團結的義務(wù)( )
�、诰S護祖國的安全、榮譽(yù)和利益是公民的'基本義務(wù)
�、燮茐膰野踩�、榮譽(yù)和利益要受法律制裁
�、�?chē)野踩P(guān)系著(zhù)國家和民族的生死存亡
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.在2017年新兵隊伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的“小老板”，也有應往屆的初中、高中畢業(yè)生，甚至還有在讀的大學(xué)生;這說(shuō)明( )
�、偎麄円婪男蟹鄣牧x務(wù) ②他們是為了通過(guò)參軍謀取更好的工作
�、鬯麄儼炎鎳腿嗣竦男枰旁谑孜� ④他們有強烈的社會(huì )責任感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
4.2016年，王某從職校畢業(yè)后，自籌資金開(kāi)了一家飯館，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅持依法納稅，被評為“守法經(jīng)營(yíng)戶(hù)”，這一事實(shí)說(shuō)明( )
�、偻跄承惺沽藙趧�(dòng)權
�、谕跄匙杂X(jué)履行了依法納稅的義務(wù)
�、弁跄呈杖敫�
�、芡跄撤ㄖ朴^(guān)念淡薄
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【答案】
自主預習
1.意志 利益
2.自身權利
3.主權 領(lǐng)土完整 國家秘密
4.依法納稅
合作探究
稅收是國家財政收入的主要來(lái)源，依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。未成年人該交稅時(shí)也要交稅，如果納稅人不交稅，國家就沒(méi)錢(qián)發(fā)展教育、國防和公益等公益事業(yè)。未成年人按規定繳納個(gè)人所得稅，是履行應盡義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
公民基本義務(wù)教學(xué)設計7
課題：公民在家庭關(guān)系中的權利和義務(wù)
教學(xué)目標：
1、知識方面
識記：夫妻之間有實(shí)行計劃生育和互相扶養的義務(wù)；父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養、教育和保護未成年子女的義務(wù)。
理解：成年子女對父母有贍養扶助的義務(wù)。
運用：收集現實(shí)生活當中的有關(guān)事例，談?wù)剬裨诩彝リP(guān)系中履行義務(wù)的認識。
2、能力方面
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠初步運用法律知識觀(guān)察、辨別家庭關(guān)系中各種現象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺(jué)悟方面：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識到人間處處有真情，從而增強他們關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人的意識，銘記父母的養育之恩，做一個(gè)孝敬父母的好公民。
教學(xué)重點(diǎn)
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因為這一問(wèn)題最貼近學(xué)生的現實(shí)生活。它也是社會(huì )主義精神文明建設和重要內容，家庭內部的狀況如何，關(guān)系到社會(huì )的穩定。
教學(xué)難點(diǎn)
“父母對子女有撫養的義務(wù)” 、“子女對父母有贍養扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點(diǎn)
注意問(wèn)題
1、 本框講授重點(diǎn)是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對于權利讓學(xué)生了解即可。所以，對于權利的教學(xué)讓學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩木托小?/p>
2、 啟發(fā)誘導為主，讓學(xué)生多讀、多想、多議，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、 以課本基礎知識為載體，重視聯(lián)系現實(shí)生活中的具體事例，提高學(xué)生認識能力和思想覺(jué)悟。
4、 本框內容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系，所以在教學(xué)中要注重情感教育，以情激發(fā)學(xué)生，感化學(xué)生，從而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
5、 法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結合。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：用歌曲《家和萬(wàn)事興》引出如下問(wèn)題，“你認為怎樣才能做到家和？”學(xué)生討論，教師引導。
對“夫妻雙方都有實(shí)行計劃生育的義務(wù)”的教學(xué)
1、 學(xué)生自己閱讀課本，了解教材內容。
2、 教師播放小品，學(xué)生思考問(wèn)題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)？為什么？
3、 教師播放錄相，學(xué)生討論思考回答下列問(wèn)題：你知道計劃生育的基本要求嗎？你能寫(xiě)出一則關(guān)于計劃生育方面的公益廣告嗎？
關(guān)于“夫妻有互相扶養的義務(wù)”的.教學(xué)
1、 案例分析，學(xué)生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”
2、 教師展示正機材料《愛(ài)，長(cháng)明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學(xué)生談感受。
關(guān)于“父母要撫養、教育、保護子女”的教學(xué)
1、 教師展示流浪街頭的孩子的圖片，請學(xué)生分析，這些孩子成為“野孩子”與家庭有沒(méi)有關(guān)系？我們有什么辦法幫助這些孩子？
2、 教師展示劉思影自焚后的圖片，請學(xué)生討論，劉思影的媽媽盡到了自己的義務(wù)嗎？為什么？你能對癡迷“FLG”的媽媽們說(shuō)些什么？
3、 案例分析，教師展示材料，學(xué)生判斷，如果有勞動(dòng)能力的成年子女不參加勞動(dòng)，父母是否還要繼續履行撫養的義務(wù)？
關(guān)于“子女對父母有贍養扶助的義務(wù)”的教學(xué)
1、 教師播放歌曲《�；丶铱纯础�，請學(xué)生思考本歌曲反映的主題。
2、 讓學(xué)生談自己的父母在贍養扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、 教師展示《真情如金》的材料，讓學(xué)生思想進(jìn)一步得到升華。
課堂總結：教師展示知識結構圖表
計劃生育
夫 互相撫養 妻
老年人
成年人
自 己
未成年子女
我們的行動(dòng)：1、學(xué)生討論，作為仍未成年的我們，應該怎樣對待自己的父母？2、學(xué)生齊讀誓言。
課堂結尾：教師播放歌曲《家和萬(wàn)事興》
課堂教學(xué)設計模式圖
新課導入（利用音樂(lè )，創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣）
1、夫妻雙方都有實(shí)行計劃生育的義務(wù)
�。ɡ眯∑�、錄像直觀(guān)形象）
2、夫妻有互相扶養的義務(wù)
�。ㄕ�、反材料的運用，形成鮮明對比，說(shuō)服力強）
3、父母有撫養、教育、保護子女的義務(wù)
�。ɡ矛F實(shí)生活中的典型事例，提高認識，培養能力）
4、子女對父母有贍養扶助的義務(wù)
�。ɡ靡魳�(lè )，感染力強，提高覺(jué)悟）
課堂主體
�。ㄗx讀、想想、議議、點(diǎn)點(diǎn)）
課堂總結（展示知識結構圖表，直觀(guān)系統地理解把握知識）
思想升華（談行動(dòng)，讀誓言，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟）
結束教學(xué)（首尾呼應，余味無(wú)窮）
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