民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計（精選5篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。
2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。
3、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動(dòng)建議：
1、欣賞第一遍音樂(lè )：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè )：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )？為什么？”本文引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。
小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。
如：兩只獅子對話(huà)（通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比）越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè )曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂(lè )曲中的重復部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著(zhù)極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的.重要手段，教師用中國民族特色的線(xiàn)描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線(xiàn)，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè )曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀(guān)看教師圖譜演示、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作等方式方法中，反復地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感知樂(lè )曲。在歡快的樂(lè )曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂(lè )曲的理解，并用他們自己的方式表現出來(lái)�；顒�(dòng)分別運用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計2
活動(dòng)名稱(chēng)：金蛇狂舞
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂(lè )。
2、初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構，感知ABA結構。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞樂(lè )曲，充分表達感受。
1、欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》
——這段音樂(lè )有什么感覺(jué)，為什么？
2、隨音樂(lè )表現。
二、欣賞故事，感知樂(lè )曲ABA結構。
1、再次欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的結構。
——這段音樂(lè )有幾段？每一段旋律一樣嗎？
2、分段傾聽(tīng)，理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”。
�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞B段）
——它們像在干什么？
3、請幼兒分組用小樂(lè )器模仿“對話(huà)”表演。
三、玩游戲，感受樂(lè )曲的歡騰、熱烈。
教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè )游戲。
你們喜歡這首樂(lè )曲嗎？它是我們中國偉大的音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作的`一首民族樂(lè )曲。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《金蛇狂舞》。
民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
通過(guò)對比音樂(lè )、演奏音樂(lè )、表演音樂(lè )等多種形式，感受樂(lè )曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過(guò)年的開(kāi)心，期盼春節的到來(lái)。
熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
過(guò)年的PPT、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對比兩段音樂(lè )
T：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂(lè )，我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè )，但是不知道哪段音樂(lè )比較合適，請你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè )在春節放比較合適？為什么？”
2、樂(lè )曲介紹
T：“這首好聽(tīng)的`樂(lè )曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂(lè )，嘗試理解樂(lè )曲熱鬧喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂(lè )，理解曲名
T：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”
小結：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節的時(shí)候熱鬧歡騰的景象�！弊屛覀冊賮�(lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）
2、感知打擊樂(lè )器
T：“我們在樂(lè )曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的樂(lè )器聲音了嗎？”
小結：“這些小樂(lè )器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè )器�！�
T：“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè )器的演奏嗎？”
小結：“有高興的事情，才會(huì )敲敲打打，樂(lè )曲中加入打擊樂(lè )器會(huì )使樂(lè )曲的節奏感更強了，使音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧�！�
三、演奏小樂(lè )器，體驗樂(lè )曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
T：“說(shuō)到打擊樂(lè )器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了�！�
T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè )�！�
2、幼兒空手練習
T：“先讓我們用小手試試看�！�
3、幼兒拿樂(lè )器演奏
民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2．了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1．觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2．錄音機、磁帶；紅綢道具。
3．已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
�。�1）師：小朋友，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情？
�。�2）幼兒交流。
�。�3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢！你知道怎樣敲鑼打鼓嗎？你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的'嗎？
2．完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
�。�1）完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
�。�2）討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣？
�。�3）再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情？
�。�4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈？什么時(shí)候在敲鑼打鼓？這首曲子一共有幾段？你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
�。�6）交流：人們先是在干什么？接著(zhù)呢？然后呢？曲子一共有幾段？哪些是一樣的？
�。�7）第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
3．嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�1）欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
�、傩蕾p第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象一下人們是怎樣舞龍燈的？
�、趥�(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
�、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2．欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
�。�1）欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎？
�。�2）將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
�。�3）在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3．完整欣賞、表現樂(lè )曲：
�。�1）完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
�。�2）隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘！”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
�。�3）重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛
活動(dòng)延伸
準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂(lè )樂(lè )器，投入區域供孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞。
附樂(lè )譜
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民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。
2、在語(yǔ)言節奏的幫助下，隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的'歡快情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞音樂(lè )。
�。�1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。
�。�2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè )。
�。�1）引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。
�。�2）幼兒分兩組，自由結成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺。
3、完整欣賞全曲。
�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
�。�2）完整欣賞音樂(lè )，跟隨音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。
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