鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
1、知識目標
知道如何磨礪堅強的意志。
2、能力目標
運用培養意志品質(zhì)的方法，初步培養自己的良好意志品質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
用榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì )意志的重要性，認清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養堅強意志品質(zhì)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解、分析自己的意志品質(zhì)現狀，結合自己的實(shí)際，把自己培養成意志堅強的人。
【教學(xué)方法】
典型事例分析法、情景教學(xué)法、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)法。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
【導入新課】
方法一：
播放視頻：千手觀(guān)音
20xx年底，“千手觀(guān)音”節目正式接到春節晚會(huì )的邀請，這是聾啞演員第一次登上春節晚會(huì )的舞臺。
這些演員來(lái)自甘肅、福建、上海、黑龍江，都是從全國各地選拔出的最優(yōu)秀的演員。她們只有一個(gè)目標，就是在春節晚會(huì )上把這個(gè)節目表演好，奉獻給大家一個(gè)最好的節目。她們每天早上都一起吃飯、一起排練，有一個(gè)人排練不好，大家一直都會(huì )等她把那個(gè)動(dòng)作排練好。
邰麗華說(shuō)：“這個(gè)節目，整齊度是非常難的，因為21個(gè)人的手呈現出‘千手’這種姿態(tài)的時(shí)候，每個(gè)人的手要非常準確到位，你高一點(diǎn)低一點(diǎn)都不允許，手的姿態(tài)必須統一，一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準確，有一點(diǎn)不到位就會(huì )影響了整個(gè)畫(huà)面。我們所有的人就像一個(gè)人。呼吸非常統一，不能有呼吸快慢，這樣會(huì )影響我們動(dòng)作整齊劃一。每天我們都在一起圍著(zhù)錄音機，趴在地上，我們把耳朵貼在地板上，貼在音響上來(lái)感受音樂(lè )的節拍。我們每天從早上六點(diǎn)鐘一直練到晚上，有時(shí)甚至排練到凌晨三點(diǎn)多鐘，一直到大年三十演出之前，白天我們都在排練�！�
學(xué)生思考：
�。�1）這些聾啞演員的目標是什么？
�。�2）她們在排練時(shí)遇到了什么問(wèn)題？
�。�3）她們是怎樣克服這些困難的？
�。�4）她們的行動(dòng)是自覺(jué)的還是被人監督的？
�。�5）她們最后有沒(méi)有實(shí)現自己的目標？
教師歸納：她們正是靠著(zhù)堅強的意志和頑強拼搏的精神，磨礪自己，克服了常人難以想象的困難，最終獲得成功。那么，我們應當怎樣磨礪自己的意志，做生活的強者呢？這就是今天我們在第二框《鋼鐵是這樣煉成的》要學(xué)習的內容。
方法二：（備選）
復習提問(wèn)：
�。�1）堅強的意志品質(zhì)有哪些表現？
�。�2）堅強的意志品質(zhì)有哪些作用？
學(xué)生回答（略）。
生命對于人只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)，當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類(lèi)的自由解放而斗爭。
——奧斯特洛夫斯基
教師提問(wèn)：大家知道這段話(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)保爾·柯察金的故事？
播放動(dòng)畫(huà)：奧斯特洛夫斯基
尼·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家。他出生于工人家庭。1919年參加紅軍，后在戰斗中負重傷退伍，到地方擔任共青團領(lǐng)導工作。由于工作勞累過(guò)度和舊傷復發(fā)，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和頑強的拼搏精神在病榻上開(kāi)始了文藝創(chuàng )作。從1930年到1934年，用了四年時(shí)間，他寫(xiě)出了長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年，奧斯特洛夫斯基開(kāi)始了第二部長(cháng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng )作，但終因病情惡化，于1936年去世，年僅32歲。
教師歸納：《鋼鐵是怎樣煉成的》正是作者的真實(shí)寫(xiě)照，我們在學(xué)習、生活中也應該向他們學(xué)習，自覺(jué)磨礪自己，使自己具有鋼鐵般的意志品質(zhì)。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習第六課第二框《鋼鐵是這樣煉成的》。
【新課教學(xué)】
鋼鐵是這樣煉成的（板書(shū)）
一、我的意志品質(zhì)（板書(shū)）
活動(dòng)一：我的意志銀行
播放課件：反躬自省
回顧自己的成長(cháng)歷程，想一想自己在日常的生活和學(xué)習中，有哪些表現體現了自己的堅強，哪些表現體現了自己的懦弱。
堅強意志的表現：
堅持正確的目標，能抵制各種不良影響。
堅持把重要的事情先做完，然后做其他事情。
在受到別人批評的時(shí)候不氣餒，努力改正錯誤。
在考試成績(jì)不理想時(shí)，能積極找出問(wèn)題，尋求解決辦法。
在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法。
正視自身的弱點(diǎn)，不沮喪，不自卑。
懦弱的表現：
遇到學(xué)習上的困難，就失去信心。
在克服困難的過(guò)程中半途而廢。
不能堅持正確的行動(dòng)方向，容易受不良習氣的誘惑。
考試成績(jì)不好時(shí)，唉聲嘆氣，一籌莫展。
面對困難時(shí)，消極地等待境況的改變。
對自身的弱點(diǎn)，沒(méi)有勇氣去克服。
教師：請同學(xué)們下去做一張“我的意志銀行”存折，看我們自己的存折上有關(guān)堅強的意志品質(zhì)的“存款”有多少，我們怎么樣增加自己的“存款”呢？
活動(dòng)二：閱讀感悟
播放動(dòng)畫(huà)：齊白石“磨石漿”
國畫(huà)大師齊白石年輕時(shí)是一個(gè)篆刻愛(ài)好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齊白石問(wèn)：“請問(wèn)一下，我如何才能把篆刻練得更好？”老篆刻家說(shuō)：“你去挑一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻，等把這擔石都變成了泥漿，那你的篆刻就練好了�！庇谑�，齊白石挑了一擔礎石回家練習篆刻。就這樣，日復一日，年復一年，石頭越來(lái)越少，地上淤積的泥漿越來(lái)越厚。當一擔石頭通通化為泥漿時(shí)，齊白石的篆刻藝術(shù)也達到了爐火純青的境界。
教師提問(wèn)：請同學(xué)們想一想，齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術(shù)有什么關(guān)系？反思：你學(xué)習上的不足與意志品質(zhì)有什么關(guān)系？
學(xué)生回答（略）。
小結：人具有很強的主觀(guān)能動(dòng)性，能夠通過(guò)控制自己的行為來(lái)完成不可思議的事情。堅強是人最美好的品德之一，是古往今來(lái)一切成功人士所共同具備的優(yōu)點(diǎn)。如果說(shuō)堅強也是一種能力的話(huà)，那就需要你去刻意地鍛煉它，而不是逃避它！
二、磨礪意志，學(xué)會(huì )堅強（板書(shū)）
教師過(guò)渡語(yǔ)：成功的大門(mén)向來(lái)是朝著(zhù)每一個(gè)人敞開(kāi)的，能否踏進(jìn)成功的大門(mén)，關(guān)鍵要看我們是否具有堅強意志。而堅強的意志，是磨礪出來(lái)的。
我能行
從今天開(kāi)始，我們可以嘗試這樣做：
如果愛(ài)睡覺(jué)，那就從明天開(kāi)始堅持按時(shí)起床。
如果有“明日復明日”的習慣，那把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說(shuō)到做到。
如果沒(méi)有看書(shū)的習慣，那每天強迫自己看一小時(shí)的書(shū)，不看完就不罷休。
如果沒(méi)有復習的習慣，那強迫自己每天按時(shí)復習功課，完成作業(yè)。
活動(dòng)一：閱讀與思考
播放動(dòng)畫(huà)：馬和驢子的故事
唐太宗貞觀(guān)年間，長(cháng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀(guān)4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。
13年后，這匹馬馱著(zhù)佛經(jīng)回到長(cháng)安，又見(jiàn)到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話(huà)般的境界，使驢子聽(tīng)了大為驚異。驢子充滿(mǎn)感慨地說(shuō)：“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠的路，我連想都不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說(shuō)，“我們跨過(guò)的步子是大體相等的，當我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠的目標，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著(zhù)磨盤(pán)打轉，所以永遠也走不出這個(gè)狹隘的天地�！�
教師提問(wèn)：在這個(gè)故事里，馬和驢子的區別是什么？這個(gè)故事告訴我們怎樣的道理？
這個(gè)故事告訴我們磨礪堅強的意志，必須樹(shù)立明確的目標。
1、磨礪堅強的意志，必須樹(shù)立明確的目標
教師歸納：的確，樹(shù)立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提。沒(méi)有目標的努力，就像在黑暗中遠征，無(wú)方向性的行為，達不到效果和效率，因此我們也要為自己樹(shù)立明確的目標。
活動(dòng)二：討論“一屋不掃，能否掃天下”
討論過(guò)程：略，教師可根據學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)適時(shí)引導。
2、磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起
名言賞析
�。�1）要成就一件大事，必須從小事做起。 ——列寧
�。�2）把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——海爾公司董事長(cháng)張瑞敏
�。�3）天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。 ——老子
�。�4）”少說(shuō)空話(huà)，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。 ——鄧小平
踐行：做一做，從以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事做起。
3、磨礪堅強意志，應善于管理自己
播放動(dòng)畫(huà)：富蘭克林
富蘭克林的時(shí)間表：
5點(diǎn)起床，規劃一天事務(wù)，自問(wèn)：“我這一天要做些什么事？”上午8點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中午12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀，吃午飯；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，用晚飯，談話(huà)、娛樂(lè )、考查一天的工作，并且問(wèn)：“我今天做了什么事？”
富蘭克林的道德標準：
�。�1）節制：食不過(guò)飽，飲不過(guò)量。
�。�2）靜默：與人無(wú)益者不言，禁瑣屑之談。
�。�3）秩序：置物有定位，做事有定時(shí)。
�。�4）決斷：決定所要做之事，不屈不撓。
�。�5）儉樸：不費錢(qián)，費錢(qián)應在與自己和他人有益事上。
�。�6）勤勞：愛(ài)惜光陰，應做有用之事，不為無(wú)益之舉。
�。�7）誠摯：不作傷人之舉，思想公正，說(shuō)話(huà)時(shí)心出誠意。
�。�8）正直：成人之美，不成人之惡。
�。�9）涵養：不走極端，禁絕怒念。
�。�10）整潔：起居服飾，務(wù)求整潔。
�。�11）寧靜：不為物喜，不以己悲。
�。�12）貞潔：節欲，保健康。不損己或他人名譽(yù)。
�。�13）謙遜：學(xué)習別人長(cháng)處，尤其學(xué)習偉大人物的優(yōu)點(diǎn)。
教師提問(wèn)：富蘭克林為什么會(huì )成為著(zhù)名人物？他有什么好的方法值得我們學(xué)習？
學(xué)生回答：管理方法，道德要求。
教師講解：每做一件事之前，可以嘗試先制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，然后按計劃實(shí)行。這樣加強管理，堅持下去，形成習慣，就有利于培養自己的意志力。根據自己的實(shí)際，把學(xué)習、娛樂(lè )、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息和飲食等活動(dòng)安排好，就是在鍛煉自己的意志品質(zhì)。
4、磨礪堅強意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己
教師講解：堅強意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養和鍛煉。
活動(dòng)三：閱讀與思考
播放動(dòng)畫(huà)：艱苦的工作鍛煉人的意志
一次，一群青少年與一位長(cháng)者在一起勞動(dòng)。其中一個(gè)人問(wèn)長(cháng)者：“50年前的青少年面臨的挑戰與現在的青少年有什么不同？”長(cháng)者回答：“50年前的青少年面臨的挑戰是艱苦的工作。當今青少年所面臨的挑戰是缺少艱苦的工作�！庇謫�(wèn)道：“為什么？”長(cháng)者回答道：“那時(shí)的生活艱苦，如果青少年沒(méi)有堅強意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死亡。因此，他們必須挑戰艱苦的生活。然而，正是這種艱苦生活使他們生存下來(lái)，繁衍了他們的后代�？梢哉f(shuō)，我們都是艱苦奮斗的前輩的后代�，F在的生活沒(méi)有以前那樣艱苦，人們在舒適的環(huán)境中生活，意志漸漸衰退。因此，當今的青少年在災難來(lái)臨時(shí)，他們會(huì )不戰自退。所以，他們面臨的挑戰是缺乏艱苦的生活�！�
教師提問(wèn)：請同學(xué)們思考，對當代青少年來(lái)說(shuō)，為什么他們的挑戰是缺乏艱苦生活？長(cháng)者的話(huà)對我們有何啟示？
學(xué)生回答（略）。
教師歸納：很明顯，缺乏艱苦的生活也就是缺乏磨煉自己意志的機會(huì )。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何苦難的人，將是世界上生活得最悲慘的人。當我們自覺(jué)地尋找艱苦的事情去磨煉自己時(shí)，我們將會(huì )在戰勝困難中茁壯成長(cháng)。
啟示：因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀律和美德的最好源泉。青少年應當盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔一些需要付出力氣的勞動(dòng)；主動(dòng)承擔班級其他同學(xué)不愿做的“苦差事”；在安全的情況下進(jìn)行爬山訓練；參加一些訓練耐力的體育訓練；參加體驗艱苦的夏令營(yíng)；承擔一項需要用堅忍不拔的毅力才能完成的社區服務(wù)等。
活動(dòng)四：請你分析
播放課件：案例分析
材料：學(xué)習《為堅強喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們全面評價(jià)一下自己的意志是否堅強。初一（1）班的李華列舉了自己的以下表現：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課認真聽(tīng)講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯了讓同學(xué)們笑話(huà)；與同學(xué)們討論問(wèn)題的時(shí)候，總是懷疑自己的見(jiàn)解，不敢堅持己見(jiàn)；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
要求：請你幫助李華同學(xué)分析其以上表現，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
學(xué)生1：李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己。表現在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)、上課認真聽(tīng)講，積極思考等方面。
學(xué)生2：李華的不足在于：有些缺乏主見(jiàn)，反映在他總是懷疑自己的見(jiàn)解，不敢堅持己見(jiàn)；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。
學(xué)生3：建議他：磨礪堅強意志，必須樹(shù)立明確的目標；要從細微之處做起；善于管理自己；主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。如上課勇于發(fā)言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成習慣。
活動(dòng)五：我的意志鍛煉計劃
要求：
第一步：建立目標，確定行動(dòng)方向，如提高英語(yǔ)成績(jì)。
第二步：目標具體化，制定可測量和評價(jià)的標準，如每天記憶20個(gè)單詞，閱讀一篇英語(yǔ)范文。
第三步：調整和實(shí)現目標，用制定的標準評估自己的實(shí)施情況。例如，要是只背了10個(gè)單詞，那么就要分析沒(méi)有完成的原因；如果是目標定得太高，就要調整目標，調整之后再努力。
活動(dòng)六：名人名言伴我行
故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
咬住青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。 ——鄭板橋
人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會(huì )什么也不能忍受的�！R梭
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