思品《我們的國粹》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的思品《我們的國粹》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
思品《我們的國粹》教學(xué)設計1
通過(guò)說(shuō)說(shuō)國粹、欣賞京劇、了解京劇知識等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨具魅力的中華文化。
能力目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)國粹、感受體驗京劇等活動(dòng)，培養學(xué)生收集、整理信息以及表達信息的能力。
2、通過(guò)課前預習、收集資料等學(xué)習活動(dòng)初步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
知識目標：
1、通過(guò)學(xué)習、小組說(shuō)說(shuō)國粹、感受體驗京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對我國的傳統文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京��；
2、通過(guò)學(xué)習、小組交流匯報京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化──京劇。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)：讓學(xué)生對中國的傳統文化──京劇的起源、角色行當、樂(lè )器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京��；
難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。
2、感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生按照學(xué)習小組收集京劇的.文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習向大家講解；
2、學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；
3、教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的交流》。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
(在教室前后左右掛上學(xué)生們上個(gè)學(xué)期美術(shù)課親手制作的京劇臉譜)
一、導入：一說(shuō)國粹
1、播放課件一《我們的國粹──京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽(tīng)懂了些什么?你們愛(ài)聽(tīng)京劇嗎?”
今天同學(xué)還給我們帶來(lái)了《空城計》，請大家認真聽(tīng)，看看我們能聽(tīng)懂什么?
今天就一起來(lái)學(xué)習第三單元第三學(xué)習主題：3我們的國粹(板書(shū))
2、說(shuō)說(shuō)國粹
3、過(guò)渡：(引出京劇)
二、新授
活動(dòng)一：感受京劇
過(guò)渡：
你們認為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?
1、講京�。骸熬﹦≈R知多少?”
“什么是京劇?你們對京劇有哪些了解?”課前我們進(jìn)行了預習，同學(xué)們提出了15個(gè)問(wèn)題，各個(gè)學(xué)習小組收集了資料，來(lái)解決這些問(wèn)題。先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對這些問(wèn)題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。
你們從這些知識中能發(fā)現什么?
2、播放課件──京劇知識及四大行當
看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì )到什么?
3、過(guò)渡：京劇為什么被稱(chēng)之為國粹?(二說(shuō)國粹)在京劇中什么被稱(chēng)為藝術(shù)中的藝術(shù)?
播放課件一
4、說(shuō)臉譜：
播放課件
說(shuō)唱臉譜
活動(dòng)二：京劇的交流
1、找戲迷：同學(xué)們，現在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周?chē)娜丝淳﹦?
今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的?
參看教科書(shū)79頁(yè)。
(教材展示了人們住社區唱京劇、講京劇中的故事和在家通過(guò)電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)
2、提問(wèn)：你們還在哪里看過(guò)京劇表演?看過(guò)外國人演京劇嗎?
3、播放課件二：《京劇的交流》
4、小節：三說(shuō)國粹
將學(xué)生的說(shuō)法記錄后加以總結：
a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂(lè )見(jiàn)的。
出示課件
三、鞏固總結
出示課件
升華：看教科書(shū)78頁(yè)小資料
板書(shū)：獨具魅力的中華文化
觀(guān)察思考
回答
聽(tīng)《空城計》，請大家回答“我們能聽(tīng)懂什么?”
說(shuō)說(shuō)自己心目中的中國國粹，并說(shuō)明理由。
你都知道哪些中國的國粹?
自由發(fā)言
各學(xué)習小組交流匯報解答自己的疑問(wèn)。(京劇的角色行當、服裝、道具等)
學(xué)知識，欣賞京劇四大行當的表演
講“包公的故事”
自由發(fā)言
(1)學(xué)習小組介紹教科書(shū)中的四個(gè)臉譜
(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類(lèi)唱腔《說(shuō)唱臉譜》，猜猜他們分別表現什么樣的人?搶答(答對有獎)
(3)自由發(fā)言：課前準備的交流回報：“找找你生活中周?chē)膽蛎�，了解他們�(yōu)槭裁聪矚g京劇?”(采訪(fǎng)奶奶姥姥等)
看教科書(shū)79頁(yè)三幅圖
(4)京劇傳向世界：交流匯報課前收集的資料，學(xué)習小組展示“京劇的傳播使者一一孫萍”的課件
師板書(shū)
談?wù)劷裉鞂W(xué)習的感受：
創(chuàng )設一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，加深印象；
對于國粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內涵；
旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位；
回到生活中觀(guān)察人們和京劇的關(guān)系；
通過(guò)生生互動(dòng)，加深對京劇的了解；
師生互動(dòng)，使學(xué)生再次體驗京劇，感受臉譜藝術(shù)的魅力；
調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗，將自己平常不以為然的現象，與今天的學(xué)習形成聯(lián)系，進(jìn)而幫助學(xué)生梳理自己對京劇的認識。從而理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解京劇，感受京劇的文化色彩；
加深對京劇的文化內涵的認識，從而體會(huì )“國粹”的真正含義，再次調動(dòng)學(xué)生對京劇的興趣。
思品《我們的國粹》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對傳統文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統文化的責任感。
能力：學(xué)會(huì )通過(guò)教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國豐富的傳統文化形式的獨特性。
知識：對傳統文化，如京劇、書(shū)畫(huà)藝術(shù)以及中醫藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國粹在世界上的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
對我國的傳統文化有一些基本的了解，感受傳統文化項目的獨特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注我國的傳統文化，對它們產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備
教師準備：制作教學(xué)課件。
學(xué)生準備：回顧生活中傳統文化的影子，人們對傳統文化的認識；收集有關(guān)傳統文化的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“京劇”“書(shū)畫(huà)藝術(shù)”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“中醫”“吹向世界的風(fēng)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)國粹
[播放視頻：《北京奧運會(huì )開(kāi)幕式》片段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：北京奧運會(huì )開(kāi)幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來(lái)自世界各地的人們觀(guān)看？你還知道哪些的傳統文化？使學(xué)生初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂(lè )見(jiàn)的傳統文化。（板書(shū)課題：我們的國粹）
設計意圖：從北京奧運會(huì )開(kāi)幕式入手，初步了解的國粹。
活動(dòng)二：感受京劇
1．[播放課件：京劇]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書(shū)：京�。�
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時(shí)看的電視劇有什么不同的地方？
3．呈現研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行交流研討，了解京劇
是各個(gè)角色通過(guò)唱、念、做、打、舞來(lái)表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]
引導學(xué)生結合情境交流研討，說(shuō)說(shuō)這些臉譜分別表現什么樣的人，并畫(huà)一畫(huà)臉譜。引導學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識：京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過(guò)夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質(zhì)。
6．[出示圖片：我們愛(ài)京劇]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書(shū)：風(fēng)行中華）
7．“我是小票友”活動(dòng)。通過(guò)體驗活動(dòng)，談?wù)剬W(xué)習和實(shí)踐了京劇表演之后的'想法，感受京劇文化的特色。
設計意圖：感受京劇這一國粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響。
活動(dòng)三：了解其他劇種
[播放視頻：黃梅戲、越��；播放課件：粵劇]
引導學(xué)生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
設計意圖：擴展對戲劇的認識。
板書(shū)設計
我們的國粹
京劇
風(fēng)行中華
第2課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞書(shū)畫(huà)藝術(shù)
1．[播放課件：書(shū)畫(huà)藝術(shù)]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論，找找我們身邊的書(shū)法和國畫(huà)。
書(shū)畫(huà)藝術(shù)裝飾性很強，書(shū)畫(huà)作家也在不斷的創(chuàng )作中形成了書(shū)、畫(huà)、篆刻、詩(shī)詞融于一體的特色。（板書(shū)：書(shū)畫(huà)藝術(shù)）
2．[播放動(dòng)畫(huà)：十八缸水]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論，形象感受書(shū)法家學(xué)習書(shū)法歷經(jīng)的艱辛。美的創(chuàng )造需要付出艱苦勞動(dòng)，美的創(chuàng )造源于對生活的觀(guān)察和感悟。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)對書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)；感受書(shū)法藝術(shù)的習得、創(chuàng )造與人的努力分不開(kāi)。
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)中醫
1．[播放視頻：神奇的中醫]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：找一找、說(shuō)一說(shuō)自己所了解的中醫、中藥，發(fā)現中醫和中藥與當今人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步認識到人的生活智慧。（板書(shū)：中醫藥）
2．講古代神醫的故事。說(shuō)出歷史上為中醫藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國今天中醫、中藥的成就凝聚著(zhù)前人的努力與創(chuàng )造。
設計意圖：了解我國的中醫文化。
活動(dòng)三：吹向世界的風(fēng)
1．對外宣傳和交流活動(dòng)：如果讓你走出國門(mén)，參加國際交流活動(dòng)，你會(huì )選擇什么來(lái)展示人特有的風(fēng)采？先說(shuō)說(shuō)理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的風(fēng)]
結合上述圖片，交流外國朋友喜歡文化的事例，感受以自己的文化魅力贏(yíng)得世界和世界人民的喜歡。（板書(shū)：吹向世界的風(fēng)）
設計意圖：體會(huì )和感受“只有民族的才是世界的”，只有保持自己獨特的文化特點(diǎn)，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進(jìn)而啟示學(xué)生珍視和弘揚我國的文化傳統。
板書(shū)設計
我們的國粹
吹向世界的風(fēng)
書(shū)畫(huà)藝術(shù)，中醫藥……
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