《紙的游戲》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《紙的游戲》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《紙的游戲》教學(xué)設計1
課程分析：
在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫(xiě)數字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來(lái)做什么呢？有一次自由活動(dòng)時(shí)間，小豆花和玥玥在拿著(zhù)一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒(méi)有成功，于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球，玩起了拋球的游戲�？粗�(zhù)她們玩得這么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢？這將是考驗孩子們想象力和創(chuàng )造力的時(shí)候了。
課程目標：
1、探索紙的多種玩法，培養創(chuàng )造思維能力和探索欲望。
2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調等能力。
3、培養參與活動(dòng)的興趣，體驗互相協(xié)作的樂(lè )趣。
課程準備：
1、紙若干、藍牙音箱一個(gè)
2、場(chǎng)地布置（起點(diǎn)、終點(diǎn)線(xiàn)）
3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用
課程過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家帶來(lái)了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用紙做的小棒）天氣真好，我們拿著(zhù)小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）
2、熱身運動(dòng)
師：我們到達目的地啦！讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)動(dòng)一動(dòng)把！
幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節。
3、自由探索
�。�1）師：“孩子們，請問(wèn)你手里拿的是什么呀？我們想想紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）
教師小結幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著(zhù)玩，有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰(shuí)和紙玩得最高興。
幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索，教師觀(guān)察指導。
�。�2）請個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。
師：剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興，我們請他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧！
師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的？你遇到問(wèn)題嗎？是怎樣解決的？
(3）引導幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。
師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試；也可以找幾個(gè)好朋友一起玩，試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。（幼兒分散玩）
師：你和誰(shuí)一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎？是怎么組合在一起的？（講評后再玩一次）
每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、游戲活動(dòng)：男女大PK。
師生共同布置場(chǎng)地，幼兒分隊進(jìn)行比賽。
魚(yú)貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。
接力賽： 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。
合作游戲： 平衡報紙上的小球到達終點(diǎn)。
�。ㄒ暻闆r可重復一遍）
5、放松活動(dòng)。
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
師：孩子們，現在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動(dòng)吧！
師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧！
課程反思：
自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節，在幼兒初次探索時(shí)，鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法；再一次自主探索游戲時(shí)，可以引導幼兒合作游戲，探索紙的`新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠對紙有更深的了解，也為后續紙的玩法奠定基礎。
在探索環(huán)節后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請個(gè)別幼兒演示玩法，極大鼓勵了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè )趣。在集體游戲環(huán)節幼兒們通過(guò)競賽的方式進(jìn)行游戲，也增加了幼兒團結協(xié)作的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì )到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達探索的機會(huì )和時(shí)間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現新玩法，提高幼兒的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。
《紙的游戲》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：了解鼠標的基本知識；學(xué)會(huì )如何啟動(dòng)和進(jìn)行“紙牌”游戲；掌握鼠標的基本操作。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)同學(xué)們自主探究以及小組合作的教學(xué)方法，讓同學(xué)們自己去尋找知識的奧秘。教學(xué)中應滲透啟動(dòng)和操作一般計算機應用程序的基本方法。
3.情感與態(tài)度目標：培養同學(xué)們使用計算機的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入教學(xué)
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)都特別愛(ài)玩游戲吧，有誰(shuí)在電腦里玩過(guò)游戲嗎？今天老師就帶你們去看一看電腦里有哪些游戲？
�。ń處熯呎f(shuō)邊從開(kāi)始菜單打開(kāi)window自帶的小游戲），同學(xué)們感覺(jué)怎么樣？想不想自己來(lái)試試？（生回答）。通過(guò)今天的學(xué)習，老師相信你們一定可以自由地玩游戲了，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，引出任務(wù)
任務(wù)1：通過(guò)開(kāi)始菜單，打開(kāi)紙牌游戲
教師：現在我們就打開(kāi)紙牌游戲，你知道怎么打開(kāi)紙牌游戲嗎？
學(xué)生獨立嘗試操作，然后請能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示。
學(xué)生互幫互學(xué)完成任務(wù)。
教師：這就是我們玩紙牌游戲必須要掌握的第一個(gè)知識：打開(kāi)紙牌游戲。同學(xué)們，都學(xué)會(huì )了嗎？接下去還有更有意思的知識等著(zhù)我們呢！
任務(wù)2：熟悉紙牌界面，掌握鼠標操作
教師：我們打開(kāi)紙牌游戲，感覺(jué)怎樣？
學(xué)生：太小了，有些牌只有半個(gè)，最好大一點(diǎn)。
教師：在window中，程序一般都是以窗口的形式出現的。window就是“窗口”的意思。我們這個(gè)紙牌游戲也是以窗口的形式出現的，只不過(guò)現在這個(gè)窗口像同學(xué)們說(shuō)道餓那樣太小了，所以我們還必須把窗口調整一下。
教師示范改變窗口的大�。簩⑹髽斯鈽艘苿�(dòng)到窗口的邊緣和窗口頂點(diǎn)，注意光標的變化（變成雙向箭頭），然后拖動(dòng)鼠標，窗口的大小也就隨之改變。
學(xué)生嘗試操作，互幫互學(xué)完成任務(wù)。教師適當點(diǎn)撥引導，對移動(dòng)窗口，最大化、最小化和還原按鈕也讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中自己解決。
任務(wù)3：請教“幫助主題”，掌握游戲規則。
教師：我們已經(jīng)打開(kāi)了紙牌游戲，也把窗口調到自己最佳的'狀態(tài)，那到底怎么玩這個(gè)游戲呢？
學(xué)生自主嘗試操作。思考解決問(wèn)題的方法。
學(xué)生匯報。（方法：左上角的紙牌可以單擊把它翻開(kāi)，可以拖動(dòng)紙牌放到堆牌區。）
教師揭示“幫助主題”的用處。
教師引導：今天我不教大家怎么玩，我請一位神通廣大的老師教你們好嗎？
�。▽W(xué)生非常好奇地說(shuō)好）
師：她就是“幫助主題”，大多數的window程序都有一個(gè)“幫助主題”，以后你們碰到什么難題都可以請教她。她住在幫助菜單中。
學(xué)生獨立嘗試請教“幫助主題”。
教師總結操作。
�。ㄈ┥罨斫�，發(fā)展思維
任務(wù)4：盡情學(xué)玩紙牌，熟練各種操作
教師：同學(xué)們，紙牌好玩嗎？現在老師給同學(xué)們特權：你們可以盡情地玩紙牌，但是有一個(gè)小小的要求，等一下要把你們玩紙牌所得的技巧和感受告訴大家�？纯凑l(shuí)能夠從電腦游戲中學(xué)到更多的知識。
學(xué)生盡情玩紙牌游戲。
教師：同學(xué)之間可以互相交流各自的心得體會(huì )。
教師：同學(xué)們都會(huì )玩紙牌嗎？你們覺(jué)得玩紙牌時(shí)最要注意什么？或者說(shuō)怎么才能贏(yíng)得快？請你們用一句話(huà)來(lái)概括一下自己的心得。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。
任務(wù)5：嘗試各種方式，退出紙牌游戲
當我們要結束游戲時(shí)，我們應該關(guān)閉游戲窗口。學(xué)生獨立嘗試關(guān)閉紙牌游戲。
方法一：?jiǎn)螕魳祟}欄右邊的“關(guān)閉”按鈕。（這種方法大多數學(xué)生都已掌握。）
方法二：在菜單欄中選擇“游戲”，單擊“退出”選項。
方法三：在任務(wù)欄中右擊紙牌，在彈出菜單中選擇“關(guān)閉”選項。
通過(guò)學(xué)生示范，互幫互學(xué)，基本掌握前兩種方法，一部分學(xué)生能使用方法三進(jìn)行“關(guān)閉”。
�。ㄋ模┗仡欀R，師生總結
同學(xué)們，我們平時(shí)玩什么游戲呢？（下棋、跳繩、跑步等）今天我們在電腦中玩了什么游戲？（紙牌）它有什么好處呢？
學(xué)生：方便快捷，非常好玩，省力氣。
教師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你又學(xué)到了哪些新知識？
學(xué)生總結本節課所學(xué)到的各方面的知識。
教師：電腦不僅可以讓我們玩紙牌游戲，它還有好多游戲呢。有些游戲不僅好玩，還能學(xué)到很多知識。同學(xué)們，你感覺(jué)到電腦的神奇了嗎？
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