《微視頻與動(dòng)作描寫(xiě)》教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《微視頻與動(dòng)作描寫(xiě)》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識動(dòng)作描寫(xiě)，能區分單一動(dòng)作跟連續動(dòng)作。

　　2.能體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)表達的人物品質(zhì)。

　　3.能在記敘文中進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現人物品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、你演我猜，認識動(dòng)作描寫(xiě)

　　師：同學(xué)們，老師想帶大家玩一個(gè)游戲，游戲名字叫“默契大考驗”。請兩名同學(xué)上來(lái)，一個(gè)看大屏幕上的動(dòng)詞做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)根據對方做的動(dòng)作猜動(dòng)詞。（屏幕依次出示：拍、踢、跳、扔、推、劈）

　　師：這些詞都是動(dòng)詞，如果在文章中出現這樣大量的動(dòng)詞，來(lái)描寫(xiě)人物的行為，就叫動(dòng)作描寫(xiě)。（板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)）

　　二、借助文本，區分動(dòng)作描寫(xiě)

　　1.在以前的學(xué)習中，我們學(xué)過(guò)很多有動(dòng)作描寫(xiě)的課文，你還記得有哪些嗎？（《女?huà)z補天》、《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴監生》等）

　　2.同學(xué)們，我們現在再來(lái)看一看《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》，自己讀一讀，從片段中你看到了什么樣的小嘎子和胖墩兒？

　�。�1）出示：

　　起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動(dòng)轉不靈，圍著(zhù)他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)�？墒切∨侄諆阂彩莻�(gè)摔跤的慣手，塌著(zhù)腰，合了襠，鼓著(zhù)眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

　　胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

　�。�2）生交流。

　　三、鏈接微視頻，學(xué)習動(dòng)作描寫(xiě)

　　1.播放《小小飛虎隊》視頻片段

　　師：從大壯跟小銀的比劃中，你看到了什么？

　　2.第一次寫(xiě)作，寫(xiě)出自己看到的。（再次播放視頻）

　　只聽(tīng)見(jiàn)小銀大喊一聲：“俺！”

　　四、聚焦動(dòng)作描寫(xiě)，把握人物品質(zhì)

　　1.回顧文本，體會(huì )人物性格

　　出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動(dòng)轉不靈，圍著(zhù)他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)�？墒切∨侄諆阂彩莻�(gè)摔跤的慣手，塌著(zhù)腰，合了襠，鼓著(zhù)眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

　　胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

　　從這兩個(gè)部分，你發(fā)現什么了呢？

　�。�1）小嘎子的描寫(xiě)先是單一動(dòng)作，再是連續動(dòng)作，胖墩兒正好相反。（出示）

　　小嘎子：蹦

　　胖墩兒：塌 合鼓

　　小嘎子：推拉拽頂 扳勾

　　胖墩兒：推

　　小結：?jiǎn)我粍?dòng)作與連續動(dòng)作。

　�。�2）小嘎子一開(kāi)始很自信，后來(lái)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)突出了他急切、慌亂，胖墩兒看上去是個(gè)摔跤老手，有方法，有謀略。

　　總結：動(dòng)作描寫(xiě)要突出人物的性格、品質(zhì)。

　　2.第三次觀(guān)看大壯跟小銀的比劃視頻，分解動(dòng)作，體會(huì )人物性格。

　　3.修改習作，動(dòng)作描寫(xiě)要突出人物性格。

　　4.交流評價(jià)，同桌互評。

　　評 價(jià) 單

　　單一動(dòng)作、連續動(dòng)作

　　突顯人物性格

　　修改建議

　　4.學(xué)生推薦優(yōu)秀范例。

　　五、總結回顧，延伸拓展

　　同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了動(dòng)作描寫(xiě)，了解到動(dòng)作描寫(xiě)中單一動(dòng)作跟連續動(dòng)作的區別，請大家在以后的寫(xiě)人記事的習作中，試著(zhù)穿插動(dòng)作描寫(xiě)。

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